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文档简介

1、人 教 版 二 年 级 上 册称 赞 教 学 设 计 执教者：朱 海 燕 单位：大孤堆小学称 赞教学设计教学目标：1、认识“刺”“猬”等10个生字，会写“傍”生字。2、正确、流利地朗读课文，学会称赞别人。3、借助插图，联系上下文和生活实际理解课文14自然段。教学重点：1、认识10个生字，会写“傍”生字。2、朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，学会称赞别人。教学难点： 学会发现别人的优点，懂得称赞是一种美德，受到美好情感的熏陶。第一课时故事导入，初步感知。同学们好!今天朱老师给大家带来一个美丽的小故事。我看看谁最会听，最会看。（配乐讲述故事）揭示课题。同学们喜欢这个故事吗？他就是我们今天要学的课

2、文称赞。书写课题。来，伸出小手跟老师一起写课题。“称”，左边是禾字旁，右边是尔。咱们在曹冲称象一课见过“称”字。“赞”字就更有趣了，上半部分两个“先”字并排站，第一个“先”就得蜷起腿来让让地方，懂得礼让，就会受到称赞。来，一起读课题。学习生字。出示生字卡，认读生字。课文预习了，生字会读吗？老师请一个同学当小老师，选一组同学“开火车”。c wi bn dng co dn bng y 刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅qio li瞧 留2、读词语游戏。预习了课文，知道课文讲了谁称赞了谁？看老师给谁带来了？(出示小刺猬和小獾的图片)和它们打个招呼吧！小刺猬还给我们带来了礼物，偷偷地放在了同学们的抽屉里了

3、，赶快找找吧！（找到苹果的同学，上台读出苹果上的词语，再贴在黑板上。）消除 傍晚 泄气 粗糙 清晨 板凳 疲劳 但是 采果子 椅子 自信 背上 背着3、对比“会写生字”的相同点。清消 板椅 采背 傍但指导写生字。这里面哪个生字最难写？我们来写一写。（重点指导“傍”字）学生书写，教师巡回指导。（提醒学生写字姿势，要做到三个“一”）结合书上插图，学习“清晨”部分。（14自然段）自由读文。（提出要求：读准字音，读通句子。声音洪亮，吐字清楚。）观察第一幅图，用自己的话说说图上的小刺猬在干什么？小獾在干什么？分段朗读14段。小刺猬是怎么称赞小獾的？（你真能干，小板凳做得一个比一个好。）我们来看看小獾的小板凳到底做得怎么样？（观察书上插图）6、理解“粗糙”一词。（凹凸不平、做工不精致、表面不光滑）7、小刺猬怎么评价小獾的板凳呢？（一个比一个好）小刺猬怎么发现的？8、用“一-比一-”练习说话。看来仔细观察是发现别人优点的方法，我们也学学小刺猬夸夸我们周围的人。9、指导朗读小刺猬称赞小獾的话。四、小结。学到这里，老师也想称赞小刺猬，你们知道为什么吗？因为小刺猬是善于发现别人长处，称赞别人的人。扩展延伸。 在弟子规中有这样几句话“道人善，即是善。人知之，愈思勉”。也就是说称赞别人的优点就是一种善意的行为，是一种美德。得到它的人，会更努力的做好

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