郴州宜章县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试试卷及答案(全真模拟)

1、第 页 郴州宜章县小学教师招聘教师资格证教育心理学考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1带领学生深人工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（ ）。A.形象直观 B.言语直观 C.模象直观 D.实物直观 答案：D解析：用具体的事物对学生进行教学的直观教学形式是实物直观，题中带领学生深入工厂或农村进行实地参观是以具体的事物来进行教学的。 2婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（ ）。 A.顺向迁移B.横向迁移C.正迁移D.一般迁移 答案：B解析：横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关

2、系是并列的，故属于横向迁移。 3国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（ ）。 A.王策三B.李秉德C.叶澜D.桑新民 答案：C解析：交往起源说是由叫。澜最早提出，他认为：在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活动，只要这类交往发生，就必然有交往的双方和交往的内容，并产生交往的结果在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。当这类交往被意识到，并逐渐形成较为固定的教和学的关系时，教育活动就演化而生了。因此可以说，人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动。 4学生学习和模仿的榜样是教师的（ ）。 A.言行B.知识C.修养D.品德 答案：A解析：学生学习和模仿

3、的榜样是教师的言行。 5班集体形成的主要标志之一是（ ）。 A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论和良好的班风D.确定了班级工作计划 答案：C解析：一个优秀班集体必须有正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标

4、志之一。 6儿童入学后必须以（ ）为主导。A.学习 B.游戏C.体育 D.文艺 答案：A解析：儿童入学以后不能像幼儿那样以游戏为主导，必须以学习为主导。 7影响人发展的因素很多，其中( )是生理前提和物质基础。A.环境 B.教育 C.个体的主观能动性 D.遗传物质 答案：D8智力的核心是( )。A.观察力 B.记忆力 C.想象力 D.思维力 答案：D9以下属于理论联系实际原则的要求的是( )A.多传授理论知识B.培养学生运用知识的能力C.尽量使用国家统一教材， 减少乡土教材使用D.为了让学生迅速掌握大量知识，减少实验课的学时 答案：B解析：理论联系实际的原则有五个要求:重视书本知识的教学且注重

5、联系实际、重视引导培养学生运用知识的能力正确处理知识教学与能力训练的关系、补充必要的乡土教材、加强实践环节。 10小学德育过程中的最主要矛盾是( )。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾 答案：D二、判断题11心理辅导就是让学生参加讲座，更老实听话。 答案：错12新义务教育法是2006年实施的。（ ） 答案：对解析：2006年6月29日，全国人大常委会审议通过了新义务教育法，于2006年9月1日开始实施。 13教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。（） 答案：对14道尔顿制

6、的优点是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，缺点是不利于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高。（ ） 答案：对解析：运用道尔顿制时，教师不再讲授，只为学生指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向教师汇报学习情况和接受考查。道尔顿制的优点是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能；缺点是不利于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高。 15课外活动与校外活动是学生接受德育教育的基本途径。（） 答案：错解析：政治课与其他学科教学是德育的基本途径，课外活动与校外活动是学生接受德育教育的一个重要途径。 三、填空题16教育心理学作为一门独立的学科

7、，其标志是1903年心理学家桑代克出版了_ 。 答案：教育心理学|17从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理 、_和_三种不同层次和内容的活动构成。 答案：心理|社会|18义务教育法规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，“_，_”的管理体制。 答案：地方负责|分级管理|19与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步_。 答案：降低|20根据马斯洛的理论，自我实现的需要包括_、审美和创造的需要。 答案：认知|21( )指对认知的认识，即个体关于自己学习或如何学习的知识。 答案：解析：元认知 22学校课外活动的基本组织形式是_。 答案：小组活动23奥苏伯尔的_ 理论代表了从认知

8、观点来解释迁移的一种主流倾向。 答案：认知结构,24小学生的人际关系和交往包括师生交往 和_交往。 答案：同伴,25教育方针具有阶级性和时代性、行政性和法令性、稳定性 和_性。 答案：发展,四、问答题26某学校学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时。班主任王老师非常生气，对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准进教室上课。两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。请问：王老师应负什么法律责任?说明理由。 解析：（1）王老师应负行政和民事法律责任。王老师的行为是学生甲死亡的一个条件，应负一定的法律责任。但不是导致学生甲死亡的必然原因，因此不负刑事责任。（2）王老

9、师对学生批评教育是应该的。但擅自决定学生停课，侵犯了学生的受教育权，属违法行为。 27简述实现有意义学习的条件。解析：(1)外部条件:是指学习材料本身的性质对产生有意义学习的影响，即是说学习材料必须具有逻辑意义，它需与人类学习能力范围内的有关观念建立起非人为的和实质性的联系。(2)内部条件:学习者必须具有意义学习的心向;学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系;学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与其认知结构中有关的旧知识发生相互作用，使新知识获得实际意义，即心理意义。 五、解答题28运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些? 解析：头脑风暴训练法就是通过

10、集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。应用头脑风暴训练法时，要遵循以下四条基本原则：(1)让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断。(2)鼓励标新立异、与众不同的观点。(3)以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励提出多种想法，多多益善。(4)鼓励提出改进意见或补充意见。 29教育目标分类学 解析：教育目标分类学是把各门学科的教育（教学）目标按统一标准分类使之规范化、系列化的理论，旨在为目标和评价的科学设计提供技术性指导，由美国布卢姆等人首创，以1948年美国大学考试专家小组提出分类组织结构的理论框架为基础，把各类教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域。 30简述认知

11、派的学习理论。 解析：认知派是美国教育心理中与联结派相对立的一个学派，这一学派从学习的内部过程着眼，对学习做出了与联结派完全不同的解释。认知派学习理论认为：(1)学习并不是在外部环境的支配下被动地形成SR联结，而是主动地在头脑内部构造完形，形成认知结构；(2)学习不是通过练习与强化形成的，而是通过顿悟与理解获得的；(3)学习不仅依赖于当前的刺激情境，而且也依赖于主体已有的认知结构。 31教育心理学研究中的实验法具体分为哪几种? 解析：(1)实验室实验。这是一种严格控制实验情境，从而准确、周密地观察自变量与因变量之间关系的研究方法。采用实验室实验的最大好处在于它允许实验者对研究中的所有因素做最大程度的控制，因而这类研究具有很高的内部效度。它的局限在于其实验情境具有较高的人为性和过于简单化，因而其实验结果难以推论到现实生活情境中去。(2)随机化现场实验。这种研究是在真实的教学情境中进行的，研究一般要持续很长一段时间，其目的在于评价某种教学程序或其他