昌都贡觉县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试卷模拟题

1、第 页 昌都贡觉县小学教师招聘教师资格证教育心理学试卷模拟题一、单选题11903年，出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是（ ）。 A.布鲁纳B.桑代克C.艾宾浩斯D.华生 答案：B2学生学习“功一力距离”，这种学习属于（ ）。 A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习 答案：D解析：规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。 3柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）。 A.“好孩子”定向水平；权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平C.原则定向水平；良心定向水平D.惩罚和服从定向；利己主义定向 答案：D解析：柯尔伯格的6

2、个阶段归属3种水平。前习俗：服从与惩罚定向；利己主义定向。习俗：人际和谐与一致（好孩子定向）；维护权威与社会秩序定向（法律与秩序定向）。后习俗：社会契约定向；普遍伦理原则（原则与良心定向）。 4我国道德规范的层次依次是（）。 A.社会公德、职业道德B.社会公德、社会主义道德和共产主义道德C.集体主义道德、共产主义道德D.社会公德、集体主义道德、共产主义道德 答案：B解析：我国道德规范的层次依次是社会公德、社会主义道德和共产主义道德。 5小学课程设计的最终目的是（ ）。A、 将优秀的文化成果传授给学生B、 实现爱国教育C、 实现教育目的和学校培养目标D、 使儿童学会学习，学会适应社会 答案：C解

3、析：略 6在教“鸟”概：念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（ ）A、命题B、案例C、反例D、正例答案：D解析：首先要弄清概念。正例指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。由此可知.题中运用的是鸟的正例。 7成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（ ）。 A.松散群体 B.联合群体C.非正式群体 D.集体 答案：B解析：题干是对联合群体的名词解释。 8主张“教育即生活”的教育家是( )A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐 答案：A9在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准

4、确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法 答案：B解析：变式，通过变换同类事物的非本质特征的表现形式，变更观察事物的角度和方法，从而突出事物的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质。 10提出心智动作按阶段形成理论的是( )。A.桑代克B.加里培林C.加涅D.巴甫洛夫 答案：B解析：苏联心理学家加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年系统地总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。 二、判断题11鉴定功能是教学评价中最主要、最基本的功能。（ ） 答案：错解析：教学评价的最

5、主要功能是改进提高功能，即通过教学评价发现存在的问题，并及时反馈信息，促使评价对象不断完善与优化。 12积极分子的队伍是稳定不变的。 （ ） 答案：错解析：积极分子的队伍不是一成不变的。 13中国早在夏代就有了学校教育形态。 （） 答案：对解析：中国是学校产生最早的国家。 14定势对迁移只起阻碍作用。 （ ） 答案：错解析：当新情境与定势一致时，定势对解决问题起促进作用,反之，则起阻碍作用。 15在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。( )答案：对三、填空题16我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、_、发展性和_。 答案：普及性|可接受性|17提出最近发展区理论的心理学家是

6、_。 答案：维果斯基|18( )是通过教学过稈中的非止式观察搜集关于学生学业成就的信息。 答案：解析：观察 19按照皮亚杰的观点，在( )阶段，儿童的思维己从自我中心解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。 答案：解析：他律道德 20提出构建 的理想正是非制度化教育的重要体现。 答案：学习化社会,21按照心理测量的特征可把心理测验分为认知测验 、_ 和_ 。 答案：人格测验，神经心理测验,22孔子提出 “_”的观点，认为是治国的三个要素。 答案：庶、富、教,解析：庶、富、教 23教学工作的基本环节是指教师常规性的、周期性的教学工作主要包括五个环节,其甲心环节是_。 答案：解析：上课 24小学德育

7、的基本途径是_。 答案：解析：思想品德课与其他学科教学 25教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认 了教育的 _属性。 答案：社会 ,四、问答题26教学评价应遵循哪些基本原则? 解析：（1）方向性原则。（2）科学性原则。（3）客观性原则。（4）发展性原则。（5）可行性原则。 27我国小学德育的主要原则有哪些? 解析：我国小学德育的主要原则有：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。 五、解答题28简述学校开展心理健康教育的基本途径。 解析：(1)开设心理健康教育有关课

8、程；(2)开设心理辅导活动课；(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(4)结合班级，团队活动开展心理健康教育；(5)个别心理辅导或咨询；(6)小组心理辅导。 29练习曲线的典型态势有什么特点? 解析：练习曲线的典型态势是练习曲线呈负加速变化。其特点是：初期进步快，练习出现高原现象；后期进步慢，总的趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 30简述意义学习的条件。 解析：(1)从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在 其学习能力范围之内的。(2)从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学 习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性;最后， 学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使 认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。 31小学德育过程 解析：小学德育过程：是教育者按小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容 和方法,对儿童的政治意识、思想观