用化学用语规范答实验题学习教案

1、会计学1用化学用语规范(gufn)答实验题第一页，共27页。大纲对化学实验的要求1.了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。2.掌握化学实验的基本操作,了解实验室一般事故的预防和处理方法。3.能绘制和识别典型的实验仪器装置图。4.掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。5.综合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别。6.掌握化学实验记录的基本要求，并能设计一些基本实验7.根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。8.根据实验试题要求，设计或评价(pngji)实验方案。9.以上各部分知识与技能的综合应用。第1页/共27页

2、第二页，共27页。常考知识点分析(fnx)实验原理（化学方程式、离子方程式、电极反应式）试剂选择及作用(zuyng)实验现象描述实验操作（气密性检查、仪器连接顺序、设计意图、 基本操作描述）实验设计 （定性、定量）实验评价实验数据记录分析及处理第2页/共27页第三页，共27页。 如图所示装置进行氯气的实验(shyn)室制备，观察铜与氯气反应的实验(shyn)现象，并验证氯气的氧化性强于溴，主要步骤如下：按图所示组装仪器，并检查装置的气密性在D中加入饱和食盐水，在玻璃管H中铺一层铜网，并在两端硬质玻璃管口处各放棉花团各仪器中加入相应药品，打开分液漏斗活塞，使液体缓缓流下。关闭分液漏斗活塞，先点燃

3、C处酒精灯，等到H处出现明显的黄绿色后再点燃G处的酒精灯。第3页/共27页第四页，共27页。1、写出A、E、I中所加的试剂(shj)学生典型(dinxng)答案A：1.HCl 2.HCl(aq) 3.浓HCl 4.HCl（浓） 5.浓HCl溶液 6.盐酸 7.浓盐酸E:NaBr溶液(rngy) 溴化钠溶液(rngy)I:NaOH溶液 氢氧化钠溶液第4页/共27页第五页，共27页。1、溶液最好用中文写出名称，或化学式后加“溶液”；固体 、气体可用中文写出名称，也可直接(zhji)写化学式2、有些题目还需指明试剂的浓度和用量我的建议如何规范书写所选试剂第5页/共27页第六页，共27页。2006理综

4、在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠(u yn hu n)作为供氧剂。请选用适当的化学试剂和实验用品、用上图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠(u yn hu n)可作供氧剂。（1）A是制取CO2的装置。写出A中发生反应的化学方程式（2）填写表中空格：（请在答题卡上填空）第6页/共27页第七页，共27页。仪器加入试剂加入该试剂的目的B饱和NaHCO3溶液CDNa2O2氢氧化钠(qn yn hu n)溶液过氧化钠(u yn hu n)NaOH溶液(rngy)第7页/共27页第八页，共27页。学生典型(dinxng)答案: 1、干燥氯气 2、吸收水分 3、 吸收氯气中的水 4、除去水蒸汽，防止干扰G装

5、置学生(xu sheng)典型答案：1、防止空气对流 2、防止堵塞导管 3、防止生成的氯化铜扩散，堵塞导管口 4、防止H中氯化铜堵塞导管口影响实验进行2、H中为什么要加棉花团？F、I处溶液(rngy)有何作用?学生典型答案: 1、 吸收过量氯气 2、吸收尾气 3、吸收多余氯气，防止污染环境 第8页/共27页第九页，共27页。我的建议如何规范书写装置中试剂(shj)的用途发生(fshng)装置除杂装置(zhungzh)性质实验装置（收集装置）尾气吸收装置生成 产生 制取除去（吸收） 防止干扰（影响）除去 中的杂质，以免影响测量结果与反应 验证 说明比较吸收 防止的污染（影响）构成：直接作用（根本

6、目的）第9页/共27页第十页，共27页。仪器加入试剂加入该试剂的目的B饱和NaHCO3溶液CDNa2O2氢氧化钠(qn yn hu n)溶液过氧化钠(u yn hu n)NaOH溶液(rngy)第10页/共27页第十一页，共27页。对比参考答案仪器加入试剂加入该试剂的目的B（饱和NaHCO3溶液）除去CO2气体中混入的HClC过氧化钠与CO2和水气反应，产生O2DNaOH溶液吸收未反应的CO2气体第11页/共27页第十二页，共27页。3、在E、H装置(zhungzh)中可以观察到什么现象？学生典型答案(d n):1、溶液颜色由无色变为红棕色（橙色） 2、有红棕色气体生成 3、溶液逐渐变成橙黄色

7、，且有气泡冒出。4、溶液分层 学生典型答案(d n)：1、产生棕黄色烟 2、产生蓝绿色烟 3、红色铜网逐渐变为蓝色 4、铜由红色变为黑色第12页/共27页第十三页，共27页。 1、颜色由变成 2、液面上升或下降（形成液面差） 3、溶液变混浊 4、生成（产生） 沉淀 5、溶液发生倒吸 6、产生大量气泡7、有气体从溶液中逸出 8有液体(yt)溢出我的建议如何规范书写实验(shyn)现象要求： 1、全面(qunmin) 2、准确全面海（溶液）陆（固体）空（气体）1、固体表面产生大量气泡 2、固体逐渐溶解3、固体体积逐渐变小(变细）4、颜色由变成1、生成色（味)气体 2、气体由色变成色3、先变后（加深

8、、变浅、褪色）3、有时需要指明何处第13页/共27页第十四页，共27页。例1 在一支(y zh)试管中放一小块铜片，加入适量浓硝酸，立即用无色透明气球罩上并系紧1、请写出化学方程式？2、描述实验中能观察到的所有现象？Cu+4HNO3(浓）Cu(NO3)2+2NO2+2H2O1、铜片表面产生大量气泡，并逐渐溶解，最后消失。2、溶液由无色变为蓝绿色。3、试管内产生红棕色气体。4、气球体积逐渐变大对比参考答案第14页/共27页第十五页，共27页。4、若要进一步检验E中生成(shn chn)的单质，在实验结束后可用什么方法？1、萃取法 2、在E中滴加CCl4溶液，出现分层现象3、取小部分E中液体，加C

9、Cl4溶液振荡，上层无色，下层橙红色。4、反应结束(jish)后向E中加入CCl4，产生分层现象，其中下层出现橙红色，说明有溴生成。5、取E中液体，加入CCl4振荡静置分层，如果上层无 色，下层变为橙色说明是溴。学生(xu sheng)典型答案：第15页/共27页第十六页，共27页。【示例4】在某澄清、透明的浅黄色溶液中，可能含有下列离子：K+、NH4+、Fe3+、Ba2+、Al3+、SO42-、HCO3-、Cl-。设计实验，检验溶液中存在或可能存在的离子。【实验设计】2、用试管取少量原溶液，向试管中滴加用硝酸酸化的Ba(NO3)2溶液。如果(rgu)有白色沉淀生成，说明在原溶液中含有SO42

10、-，同时也能说明在原溶液中不含Ba2+。高三教材(jioci)P87第16页/共27页第十七页，共27页。我的建议如何(rh)规范书写实验方法操作现象(xinxing)结论如果说明 ; 若则； 出现现象(xinxing)证明（说明） 用试管取（收集）少量（适量）滴加（放、伸)5、取E中液体，加入CCl4振荡静置分层，如果上层无 色，下层变为橙色说明是溴。6、用试管取少量E中的溶液，滴加CCl4，振荡静置，如果溶液分层，且下层为橙红色，说明有溴单质生成。第17页/共27页第十八页，共27页。2004理综检验Y电极反应产物的方法是： AaXY饱和食盐水参考答案：把湿润的碘化钾淀粉试纸放在Y电极附近

11、(fjn)，试纸变蓝色，证明该产物为氯气。第18页/共27页第十九页，共27页。 把E中的导管(dogun)移出水面，关闭分液漏斗活塞，用拇指堵住试管口，取出试管，立即把带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气。2006理综(4)试管F中收集满气体后，下一步实验操作是： 小小提示想到(xin do)什么，“做到”什么，写到什么第19页/共27页第二十页，共27页。5、第四步中先点燃C处酒精灯，再点燃G处酒精灯的目的(md)是什么？1、防止H中的铜网先氧化，干扰实验2、防止H中的Cu先被氧化成CuO，妨碍Cl2和Cu反应的现象3、用产生的Cl2赶走(n zu)H管中的空气4

12、、先排净装置中的空气，防止O2和Cu的反应5、若先点燃G，则Cu会与O2反应生成CuO。第20页/共27页第二十一页，共27页。我的建议如何规范(gufn)书写操作目的、原因、理由答题思路(sl)：1、这样做有什么好处 2、不这样做有什么影响“坏处”：如果（不这样） 那么(n me)会（怎样）好处：1、直接作用 2、根本目的第21页/共27页第二十二页，共27页。2006理综 已知某纯碱试样中含有NaCl杂质，为测定试样中纯碱的质量分数(fnsh)，可用下图中的装置进行实验。 主要步骤如下： 按图组装仪器，并检查装置的气密性将ag试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试样溶液称量盛有碱石灰的

13、U型管的质量(zhling)，得到bg从分液漏斗滴入6molL1的硫酸，直到不再产生气体时为止从导管A处缓缓鼓入一定量的空气再次称量盛有碱石灰的U型管的质量(zhling)，得到cg重复步骤和的操作，直到U型管的质量(zhling)基本不变，为dg第22页/共27页第二十三页，共27页。2006理综 已知某纯碱(chn jin)试样中含有NaCl杂质，为测定试样中纯碱(chn jin)的质量分数，可用下图中的装置进行实验。 从导管(dogun)A处缓缓鼓入一定量的空气再次称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到cg重复步骤和的操作，直到U型管的质量基本不变，为dg（4）步骤(bzhu)的目的是 （5）步骤(bzhu)的目的是 第23页/共27页第二十四页，共27页。从导管A处缓缓鼓入一定量的空气再次称量(chn lin)盛有碱石灰的U型管的质量，得到cg重复步骤和的操作，直到U型管的质量基本不变，为dg对比参考答案 （4）把反应(fnyng)产生的CO2全部导入