《实用幼儿美术（4）》课程教学大纲

1、实用幼儿美术（4）课程教学大纲 一、课程信息课程代码（COURSE CODE）307BB222课程名称（COURSE TITLE）实用幼儿美术（3）课程性质（COURSE CHARACTER）专业必修课学分（CREDIT）0.5周数（WEEKS）8学时（CONTACT HOURS）16先修课程（PRE-COURSE）实用幼儿美术（1）（2）（3）课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业学前教育课程简介：实用幼儿美术（3）课程教学目的是使学生掌握形象思维力与形象创造的能力，学会感知与表现、艺术与技术、具有从事学前教育职业所必备的艺术感知力、鉴赏力，创造力等基本能力。课程主要内容

2、包含简笔线造型、儿童画创作与设计、幼儿园环境布置与创设、主题墙的设计与绘制、POP字体的设计与制作等，考虑到学前教育的专业特点，教学内容不宜过复杂，难易程度适中。该课程的教学目标是使学生通过该门课程的学习，培养学生对美术的一般修养和对美的鉴赏力。以绘画的基础知识与技能的训练作为重点，通过临摹、写生、速写、默写、创编等多种训练手段，培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力。同时，使学生将掌握的基本知识与技能应用于未来的教学实践。二、课程目标（理论、实验课程填写）通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1、通过本课程学习，培养学生具有以爱为魂的高尚师德，树立“以儿童为本”的专业信念；具有爱心、耐

3、心、细心等良好的心理品质和追求真、善、美的道德品质。2.通过本课程学习，学生应掌握幼儿美术基础的概念与儿童绘画创作的基本技能，提升学生的想象力与创造力，培养学生对美的一般修养和对美的鉴赏力，具备较为扎实的儿童美术的基本理论和技能实践能力，提升审美能力和综合素养。3. 学生能够根据幼儿特点组织美术活动，具备研究幼儿审美发展的能力。要求学生掌握教学简笔画、儿童画创作、绘本创作、幼儿园坏境设计等几大教学模块的基本知识点和幼儿美术绘画的技能技巧。4. 通过训练使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画创作；了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用；掌握儿童画的知识、步骤和技巧；色彩的搭配方法以及儿童画

4、创作方法和教学方法。具备扎实的美术技能，能够根据幼儿特点组织美术活动，具备研究幼儿审美发展的能力。5.通过本课程学习，学生应具有扎实的科学人文和艺术方面的知识及素养，德、智、体、美、劳诸方面全面发展，培养终身学习的能力，以适应社会发展需要和行业发展对未来教师的需要。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求1.师德规范：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以儿童为本，以师德为先，为人师表，教书育人。遵守幼儿园教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想

5、信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。毕业要求指标点1.1能够理解并阐述社会主义核心价值观的具体内容；理解、领会周恩来精神；能够通过相关课程的学习掌握教师职业道德规范的具体要求，熟悉相关的教育政策法规；了解中国特色社会主义理论体系，明晰党的教育方针的基本内容。LL毕业要求指标点1.3立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的合格的幼儿教师。LMM毕业要求3保教知识：掌握通识知识、儿童发展知识和学前教育专业领域知识体系、思想与方法，理解和掌握专业领域核心素养内涵，增进相关知识的联系与整合。毕业要求指标点3.1理解、掌握通识性知识、幼儿发展领域知识体系、各领域教学知识体系

6、核心素养内涵，具有基本的人文、科学和艺术综合素养。毕业要求指标点3.3了解领域渗透与知识整合，能理解并初步运用学科相关知识，能综合领会并形成专业领域教学知识。LHLM毕业要求4保教能力：理解教师是儿童学习和发展的促进者；初步具备运用儿童保育与教育知识，整合各领域的内容，科学规划和组织一日生活，有效创设和利用教育环境、合理设计与组织各类保教和游戏活动的能力；初步具备观察、评价、反思的能力；初步习得幼儿园保育与教育的基本方法和策略毕业要求指标点4.1能够依据幼儿园教育指导纲要（试行）和3-6岁儿童学习与发展指南，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活，创设教育环境，支持和引导幼儿游戏活动。HM毕

7、业要求6综合育人：有立德树人的意识，注重幼儿良好意志品质和行为习惯的培养；理解环境育人的价值，能够利用多种契机全面育人。6.2有立德树人的意识，熟悉幼儿社会性以及情绪情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯，帮助幼儿获得更多的积极情感体验。LHL三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时7、幼儿园主题墙设计（1）课程目标1、2、3幼儿园主题墙设计造型训练的基础概念、工具与材料造型训练基本型的组合训练（1）明确幼儿园主题墙设计造型训练的基本概念、分类及表现特征。（2）了解幼儿园主题墙设计训练训练的目的要求和造型技能技巧的基本

8、内涵。（3）进一步掌握马克笔、记号笔的使用方法。课堂训练4课时7、幼儿园主题墙设计（2）课程目标1、2、3幼儿园主题墙设计的分类及表现方法幼儿园主题墙设计造型训练的组合训练（1）建立幼儿园主题墙设计基本形组合的概念，认识形体的多样性结构原理、掌握（2）幼儿园主题墙设计造型训练的方法要点，能用线条正确表现对象的比例、结构、体积、空间及相互关系，用综合材料布置装饰墙面。课堂训练4课时8、幼儿园主题墙制作（1）课程目标2、31、幼儿园主题墙设计的色彩画的表现方法、材料的选择利用2、幼儿园主题墙设计的构图与造型设计（1）了解幼儿园主题墙设计的原则，明确墙面构图原理和方法。（2）巩固主题墙设计的骨骼造型

9、概念和掌握各部分造型元素组合的技巧（3）掌握幼儿园主题墙设计与绘制的方法步骤和要点。课堂训练4课时8、幼儿园主题墙制作（2）课程目标2、3、41、幼儿园主题墙制作的色彩搭配2、幼儿园主题墙制作的涂色技巧在主题墙面运用色彩构成、图形、创意方法，正确表现对象形体结构关系和主体感运用色彩技法，形成徒手快速绘制物象的“再现”和创造“表现”的技法能力。课堂训练4课时四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标考核方式成绩评定7.11、2、3、5课后作业、小组合作课程成绩包括3个部分，分别为出勤（10%）、课后练习（50%）包括每个单元的造型训练、创作练习等期末考查（40%）综合学期知识，考核美术的综合技能。7.22、3、4、5课后作业、小组合作8.12、3、4、5课后作业、小组合作823、4、5课后作业、期末考核五、课程建议教材及主要参考资料（理论、