《幼儿园班级管理》课程教学大纲

1、- 2 - 幼儿园班级管理课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSE CODE）307B2017课程名称（COURSE TITLE）幼儿园班级管理课程性质（COURSE CHARACTER）专业必修课学分（CREDIT）1.5周数（WEEKS）16学时（CONTACT HOURS）16+16先修课程（PRE-COURSE）学前卫生学、儿童发展心理学、学前教育原理课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业学前教育课程简介：幼儿园班级管理为专业必修课，幼儿园班级管理是面向学前教育专业开设的一门理论和实践相结合的基础课程。从本质上说，本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称

2、技能型课程。本课程的内容主要有：了解3-6岁幼儿的心理、生理发展特点以及入园常见的不适应现象及其原因，掌握班级物理环境和心理环境建设的意义、内容和措施，了解班级一日生活常规工作的内容、流程与工作技巧，理解班级主题活动的设计与实施，掌握培养幼儿良好品质的方法与途径，了解幼小衔接工作的意义以及其活动设计的内容、要求。本门课程教学目的是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、基本知识和基本技能，为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础，并提供实践操作层面的指导和借鉴。二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标： 1. 通过本课程学习，学生能够理解幼儿园班级管理

3、的基本概念和基本原则，掌握幼儿园各类班级管理的内容与要求、方法与途径,掌握幼儿园班级管理基本概念和理论框架。2. 通过本课程学习，学生能够运用幼儿园班级管理的相关理论与知识，尝试分析和解决幼儿园班级管理中的实际问题，初步具有幼儿园班级管理的专业素养。3. 通过本课程学习，学生能够了解幼儿入园适应问题的应对策略，了解小学教育的有关知识和幼小衔接的一般方法，初步具备问题分析与应对的能力。4. 通过本课程学习，学生能够结合教育见习等实践环节，在幼儿园班级管理的真实情境中观察教师与幼儿行为，能进行幼儿园班级管理案例的编写、解读和分析。5. 通过本课程学习，学生能够掌握一些幼儿园班级管理的实用技能，积累

4、与幼儿互动交往的能力与体验，具备与家庭和社区合作的能力与体验。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求6毕业要求指标点6.1H毕业要求指标点6.2H毕业要求7毕业要求指标点7.1HM毕业要求指标点7.2H毕业要求指标点7.3HM毕业要求指标点7.4HH毕业要求10毕业要求指标点10.1H毕业要求指标点10.2H三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时幼儿园班级概述课程目标11.幼儿园班级的基本结构2.幼儿园班级的特征3.幼儿园班级的功能4.影响幼儿园班级组织的因素1.通过学习，学生能熟知幼

5、儿园班级的基本结构、幼儿园班级的特征、功能；2.学生能通过影响幼儿园班级组织的因素进行案例分析1.课堂教学2.课堂讨论3.案例分析理论2学时幼儿园班级管理环节课程目标1、21.幼儿园班级管理的含义及意义2.幼儿园班级工作计划3.幼儿园班级工作组织与实施4.幼儿园班级工作的总结与评估1.学生经过案例研究能熟记幼儿园班级管理的环节及幼儿园班级工作组织与实施；2.学生能够制定幼儿园班级工作计划1.课堂教学2.案例分析理论2学时+实践2学时幼儿园班级管理体系课程目标1、2、3、4、51.幼儿园班级管理的内容2.幼儿园班级管理方法3.幼儿园班级管理的原则1.学生能灵活运用幼儿园班级管理的原则；2.学生能

6、运用幼儿园班级管理的原理，分析幼儿园班级管理实践中的问题，提出解决问题的对策1.课堂教学2.案例分析3.教学录像实践2学时幼儿园小班的管理课程目标1、2、3、4、51.小班幼儿的发展特点2.小班入园管理3.小班的常规管理1.学生能熟知小班幼儿的发展特点；2.学生能初步具备做好儿童入园适应工作与小班管理的能力，能结合幼儿年龄特点开展管理工作1.课堂教学2.案例分析3.教育见习理论2学时+实践2学时幼儿园中班的管理课程目标1、2、3、4、51.中班幼儿发展特点 2.中班班级特征及引导3.中班生活常规管理 4.中班教育常规管理1.学生能熟知中班幼儿的发展特点；2.学生能结合案例分析并解决中班阶段常见

7、的问题1.课堂教学2.案例分析3.教育见习理论2学时+实践2学时幼儿园大班的管理课程目标1、2、3、4、51.大班幼儿的发展特点 2.大班的班集体特征及其引导3.入学准备与班级组织 4.大班的常规管理1.学生能熟知大班幼儿的发展特点；2.学生通过见习实践能做好大班入学准备引导工作1.课堂教学2.案例分析3.教育见习理论2学时+实践2学时幼儿园混合班的管理课程目标1、2、3、4、51.混合班的类型及依据 2混合班幼儿的发展特点3.混合班的生活管理 4.混合班的教育管理5.混合班生活、教育活动的评价1.学生能熟知混合班幼儿的发展特点；2.学生具备混合班常规管理的能力，并在幼儿园实践中有效实施1.课

8、堂教学2.案例分析理论2学时+实践2学时幼儿园班级环境的创设与管理课程目标1、2、4、51.班级环境创设与管理的意义2.班级环境创设与管理的内容3.班级环境创设与管理的方法与策略1.学生具备班级环境创设与管理的能力；2.学生能根据幼儿年龄特点尝试提出小、中、大班环境创设的方案1.课堂教学2.案例分析3.方案设计理论2学时+实践2学时幼儿园班级管理中的家长工作课程目标1、2、4、51.家园合作的意义2.家长工作的内容、途径、方法3.与家长沟通的技巧1.学生能熟知家园合作的意义、班级管理中家长工作的内容、途径和方法；2.学生能尝试与家长沟通，尝试解决家园合作中的一些常见问题。1.课堂教学2.案例分

9、析理论2学时+实践2学时四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定幼儿园班级概述课程目标1围绕幼儿园班级的特征与功能，学生分组讨论，总结观点课程成绩包括3个部分，分别为平时出勤、课堂讨论、课后作业。具体要求及成绩评定方法如下：1.出勤（10%），具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。2.课堂讨论（30%），本课程将结合具体幼儿园班级管理案例，要求学生以分小组的形式（每组应确定一个组长），按照所分配的任务进行讨论。要求小组成员都要充分参与讨论。3. 课后作业（60%），每个知

10、识单元布置一次课后作业，评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、创新性为依据，每次满分为100分，最后取平均分。幼儿园班级管理环节课程目标1、2分组讨论提炼课程内容重点幼儿园班级管理体系课程目标1、2、3、4、5撰写分析报告，以小组为单位进行汇报幼儿园小班的管理课程目标1、2、3、4、5设计小班管理方案1份幼儿园中班的管理课程目标1、2、3、4、5设计中班管理方案1份幼儿园大班的管理课程目标1、2、3、4、5提交案例分析报告1份幼儿园混合班的管理课程目标1、2、3、4、5撰写分析报告，以小组为单位进行汇报幼儿园班级环境的创设与管理课程目标1、2、4、5围绕不同主题，学生进行环创设计幼儿园班级管理中的家长工作课程目标1、2、4、5撰写分析报告，以小组为单位进行汇报五、课程建议教材及主要参考资料1建议教材唐淑 虞永平. 幼儿园班级管理.南京师范大学出版社，2007.2主要参考书1.张燕学前教育管理学北京师范大学出版社，20022.曹宇译幼儿园班级管理技巧150中国轻工业出版社，20033.Patricia F. Hearron, Verna Hildebrand 著. 严冷 等译. 幼儿园管理：儿童发展中心管理学（第五