下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、两位数加整十数、一位数教学目标: 1使学生经历探索两位数加整十数、一位数(不进位)的计算方法的过程,理解几个十和几个十相加,几个一和几个一相加,能比较熟练的口算两位数加整十数、一位数。2让学生参与数学活动,从中获得成功的体验,初步培养学生分析和比较的能力,发展数学思考,并培养动手实践与合作学习的态度。教学重点:使学生通过自主探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。教学难点:比较例题里两道题计算方法的不同。教学准备:挂图、8捆小棒、计数器。教学设计:一、复习铺垫1、口算:4050= 2060= 405= 260=2、口答:45里面有( )个十和( )个一。8个十和3个一合起来是( )
2、。你能再说一个两位数并说出它的组成?二、创设情境,导入新课。谈话:春天来了,小朋友去春游。(出示例题图)你看这儿有三辆车,你们认识它们是什么车吗?指名说。它们各有多少个座位?指名说。(大客车有45座、中巴车有30座、小轿车有3座)提问:你能根据这三个条件,提出一个用加法计算的数学问题吗?学生提出的问题可能有: (1)大客车和中巴车一共有多少个座位?45+30=(2)大客车和中巴车一共有多少个座位?45+3=(3)中巴车和小轿车一共有多少个座位?30+3=(4)三辆车一共有多少个座位?45+30+3=再问:你会列式解决吗?分别指名列算式。教师相机板书。这四道算式里,有哪一道是我们已经学过的?(学
3、生答:30+3=33)(指着45+30+3)这是一道连加算式,在学习了我们今天的内容以后,就很容易解决了。今天我们主要来讨论这两道算式(指着45+30、45+3)该怎样算。三、交流合作,探索算法。1、探索45+30的计算方法。 (1)45+30=多少呢?小朋友们能通过摆小棒或拨计数器的方法来算出45+30等于多少吗?师巡视引导:先想一想,我们应该先摆多少根?(45根)你是怎么摆的?(左边4捆,右边5根)接着再摆多少?(3捆)学生摆。学生边摆边说。(2)汇报交流。 eq oac(,1)指名上台摆。学生边摆边说。问:现在你知道这儿有多少根小棒吗?你是怎么看出来的?7捆哪里来的?师指出:为了看得更清
4、楚,我们将3个十放在4个十下面。现在再来看看刚才计算45+30时,我们先将4个十和3个十合起来是7个十,7个十和5个一合起来是75。 eq oac(,2)指名上台拨。学生边拨边说。问:3颗算珠拨在什么位置上呢?为什么?能不能拨在个位上?现在计数器表示的数是多少?(3)如果没有小棒和计数器, 45+30=多少,你会怎么想?指名说。(教师板书:40+30=70, 70+5=75。)同桌互说,再指定一名说一说。师:像这样的题目你会做了吗?这还有两题。(出示:26+20、50+34)指名说并说出计算过程。(4)引导:这就是我们今天学习的一个新的内容:两位数加整十数。(师板书)你看我们刚才在计算时,都是
5、先算什么?小结:两位数和整十数相加,先算几十加几十。2、探索45+3的计算方法。(1)师:45+30会算了,那45+3又该怎么算呢?你可以根据前面学习的方法想一想,也可以借助小棒和计数器摆一摆、拨一拨。学生摆。师巡视。边摆边思考:45+3应该先算什么呢?(2)汇报交流。 eq oac(,1)指名上台摆。学生边摆边说。问:现在这儿有多少根小棒?你是怎么看出来的?8是怎么来的? eq oac(,2)指名上台拨。学生边拨边说。问:3颗算珠拨在什么位置上呢?为什么?能不能拨在十位上?现在计数器表示的数是多少?(3)现在谁来说说 45+3等于多少?指名说。同桌互说,再指定两名说一说。(教师板书:5+3=
6、8,40+8=48。)师:像这样的题目你会做了吗?这还有两题。(出示:26+2、5+34)指名说并说出计算过程。(4)引导:这就是我们今天学习的另外一个新内容:两位数加一位数。(师板书)你看我们刚才在计算时,都是先算什么?小结:两位数和一位数相加,先算几加几。3、比较45+30和45+3的不同。师:这两道算式一道是两位数加整十数,一道是两位数加一位数,它们在计算的时候有什么不同的地方呢?小结:45+30,因为加的是整十数,所以我们先算40+30,也就是先算几十加几十;45+3,因为加的是一位数,所以我们先算5+3,也就是先算几加几。四、巩固练习。1、“想想做做”第2题。各自口算,后同桌检查,有错的再说一说,错在哪儿,应该怎样算,并改正。提问:每组中的两道题有什么不同的地方?做题时你是怎么想的?2、“想想做做”第3题。指名说
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 人教版二年级下册数学期中测试题及答案
- DB14T-复垦农田土壤肥力评价及提升技术规程
- 从销售新人到销售冠军培训讲座
- DB12T 647-2016 大白菜品种纯度SSR分子标记检测方法
- 2024年无线接入网用的手机项目发展计划
- 2024年通信设备、计算机及其他电子设备项目发展计划
- 幼儿园校园安全教育课件
- 2024年嘧菌酯项目建议书
- 2024年药物检测设备项目合作计划书
- 老师您好 课件 2024-2025学年浙教版初中美术八年级上册
- 2025年高考语文备考之10年真题专题分类汇编:记人类
- 认识结构 课件-2024-2025学年高中技术粤科版(2019)必修 技术与设计2
- 八年级生物上册 第五单元 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物《两栖动物》教案 (新版)新人教版
- 2025届高考语文复习:补写语句+课件
- 制作环保购物袋(教学设计)辽师大版三年级下册综合实践活动
- 2024年中国广电山东网络限公司淄博市分公司招聘(高频重点提升专题训练)共500题附带答案详解
- 新项目方法验证能力确认报告(固定污染源废气-烟气参数的测定HJT-397-2007)
- 2024-2030年中国新能源重卡行业经营风险及投资前景趋势预测研究报告
- 七年级历史上册 第一单元 单元测试卷(人教版 2024年秋)
- 2024年江苏省常州经济开发区招聘政府雇员36人(高频重点提升专题训练)共500题附带答案详解
- 管理制度:食堂供应商的评估与退出机制
评论
0/150
提交评论