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文档简介

1、第 1 节 力R八年级下册第七章 在日常生活中，我们常常提到“力”这个字。 比如：一个班集体需要凝聚力，上课时老师提醒大家要集中注意力，军队要提高战斗力 那么，什么是物理学中的“力”呢？物理学中的力运动员 拉 绳 双手 拉 弹簧磁铁S极 吸引 磁铁N极磁铁N极 排斥 磁铁N极手 挤 柠檬推土机 推 土 作用施力物体受力物体力是物体对物体的作用。力用符号F表示，单位是牛顿，简称牛。单位的符号是N。托起两个鸡蛋的力大约为1N.力的定义1，一个巴掌拍不响，说明要想产生力的作用，必须满足什么条件？2，两个物体，要想产生力的作用，一定要相互接触吗？请举例说明。思 考：探究一：力的作用效果1、探究。 如果

2、对物体施加力的作用，结果会怎样呢？请你对课前准备的实验器材施加力的作用，观察实验现象。2、分享。3、总结。 如图所示表示了力的作用效果，其中图a主要表示力能使物体 ；图b主要表示力能使物体 .运动状态发生改变 形状发生改变活学活用探究二：力的作用效果与哪些因素有关 我们已经知道，力能改变物体的运动状态，可是，对同一个物体施加力的作用，却能产生不同的效果。 比如：我对门施加拉力，门开了；我再对门施加同样大小的推力，门关上了。 那么，哪些因素会影响力的作用效果呢？ 请大家分小组探究。活学活用 用扳手拧螺母，手握在扳手手柄上不同的位置，所用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的_有关作用点 物理学中

3、通常用一条带箭头的线段把力的三要素（力的大小、方向和作用点）表示出来的图形叫做力的示意图.力的示意图示 范 ：用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N.请在图中画出拉力F的示意图.1，确定力的作用点（在受力物体上）。2，确定力的方向后沿力的方向画一条线段，在线段的末尾打上箭头，并标上力的符号、大小（不知道力的大小可不标大小）。注意：同一幅图中，力越大，表示力的线段越长。F=4N 如图甲，放在水平地面的木箱受到与水平地面成30角斜向上10N的拉力作用，作出拉力的示意图.解析：作力的示意图，必须把力的三要素：力的大小、方向、作用点表示出来.本题中拉力用F表示，其作用点在木箱上，可以画在右上角等某个位置，也可以是中心处.方向与水平地面成30角斜向上，作出水平线便于参考画出斜向上30角,大小标明10N.活学活用探究三：力的作用是相互的如图：让站在滑板上的同学甲去推同样站在滑板上的同学乙，结果会怎样呢？施力物体作用力受力物体

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