专题八明治维新4

1、普通高中课程标准实验教科书历史选修历史上重大改革回眸专题八明治维新第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：我校属于二级达标学校。进入高二下学期，文科班的历史课时增加，目标更加明确：一切为了高考。但是从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观；课堂上大部分同学倒是会做笔记，但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了；部分同学课堂纪律堪忧；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问；作业完成情况也不理想本学期是第一次教高二年段，也是第一次要面对高考教学，经验不足，因此深感责任重大、压力巨大。如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历

2、史，是一个艰巨的挑战。教学思路：历史课程标准：知道明治维新的历史条件。概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。学习要求：知道明治维新前日本资本主义发展和幕府统治的内外危机。概述倒幕运动和明治政府建立，明治政府在政治、经济、军事、思想文化等方面的改革措施，理解近代化道路的多样性。从政治、经济和文化等方面分析明治维新推动日本近代化的作用，认识其局限性。重点：明治维新的改革措施和意义。难点：明治维新的社会背景和成功原因。【教学目标】一、知识与能力概述19世纪中期日本幕府统治的危机，分析其原因。列举日美亲善条约内容，分析其对日本社会的影响。通

3、过想象美国佩里叩关的情形，培养丰富的历史想象力。了解倒幕派的形成，知道维新主力和斗争策略的演变，理解各派力量的联合是倒幕运动成功的重要因素。了解明治维新的改革措施，认识新政策的资本主义性质，注意维新派从学习资本主义向发展资本主义的转变。概述大日本帝国宪法的内容，知道其性质，分析其影响。了解日本资本主义的新发展。列举明治政府三次主要对外战争，分析其作用。二、过程与方法学生可以根据教科书相关内容与教师提供的材料及自己搜集的资料，运用丰富的历史想象力，再现战后人民进行反抗斗争的画面，辩证地认识日本开国对日本社会的影响。主动探究问题的答案，并学会用阅读法等方法学习有关问题。在此过程中，教师应注重启发式

4、教学，设计具有针对性、启发性、互动性的问题，运用历史唯物主义的方法，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。学生可根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。教师应该注重启发式教学，采取多样化的教学手段和方法，设置具有针对性和启发性的问题，引导学生主动参与和主动探究，为学生的自主学习创造必要的前提，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。根据课本和教师提供的材料以及学过的历史知识，让学生运用讨论的方法，深刻理解日本崛起对远东太平洋地区国际

5、格局的影响。使学生主动参与，不断加深对历史和现实的理解。 在此过程中，教师应注重启发式教学，运用历史唯物主义的方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。教师要对学生在探究过程中的表现给予及时而恰当的评价。三、情感态度与价值观通过对明治维新社会背景的了解和分析，知道日本国内人民的反抗及资本主义生产关系的形成与发展造成了幕府统治的危机，知道外来侵略加深了日本的经济危机和民族危机。进一步认识社会改革是社会进步的一种方式，理解先进的社会制度必然会战胜落后的、腐朽的制度，这是历史发展的必然趋势。通过对明治维新改革内容及意义的分析，知道明治维新是日本历史上具有划时代意义的历史事件。知道同样面临着被动挨打

6、、被侵略局面的中国的改革却遭到失败，理解改革充满了复杂性和多样性。进一步理解近代化是一个复杂的过程，其道路具有多样性。通过对大日本帝国宪法的了解与分析，知道日本君主立宪政体的实质，理解日本进行对外侵略扩张的深层次原因。 逐步形成自己的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，进一步了解中国国情，树立为祖国现代化建设做贡献的人生理想。【教学流程】投影：导言19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？

7、投影：幕府一词始自古代汉语，指出征时将军的府署。在日本，最初指近卫大将住所，转指武士首脑征夷大将军（简称将军）府邸，以后又称将军为首的中央政权为幕府。从公元1192年到1867年，在日本历史上是实行军事封建统治的“幕府政治”时期，经历过镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的统治。投影：德川幕府的建立者德川家康在日本历史上，1719世纪中期称为江户时代，因最高统治者德川将军的统治机构幕府设置在江户（今东京）而得名。江户时代的统治机构有两级幕府（掌管国政）和藩国。将军把领地分封给藩主，藩主效忠将军，二者形成主仆关系。投影：特点：幕府时代，天皇名义上是国家最高统治者，但并没有实权，实权掌握在幕府的将

8、军手中，将军是最大的封建主，直接掌管着全国四分之一的土地和许多重要的城市，全国其他地区分成大大小小两百多个藩，藩的首领称大名，拥有世袭的统治权，但必须要听命于将军。将军大名都养有家臣即武士，武士从将军大名那里得到封地和俸禄，必须效忠将军和大名，武士拥有配刀权，是幕府统治的基础。从而形成了由幕府和藩构成的封建统治制度即幕藩体制。投影：（板书）一、背景幕府统治阶级构成统治阶级：天皇、将军、大名、武士被统治阶级：农、工、商投影：在经济上，土地归将军、藩主等领主所有，农民承担沉重的租税负担。据世事见闻录（1816年）记载，贫苦的农民连“吃杂粮度日，都成为不可能”，他们“衣不蔽体，饥寒交迫，住的地方更是

9、墙塌壁倒，破陋不堪”，甚至被迫出卖自己的亲生骨肉。统治者公开声称：“让农民不死不活地活着，是政治的秘诀。”甚至告诫农民：“随便将萝卜叶、豇豆叶、大豆叶等扔掉，就太浪费了。这些东西掺上些杂粮煮着吃，味道是很鲜美的。”问：从这则材料中同学们可以得出什么结论？答：投影：结论一：日本的等级制度激化了阶级矛盾。投影：江户时代的手工工场随着商品经济的发展，出现了经营手工工厂的富裕农民和商人。问：手工工场的出现说明了什么？答：日本封建社会内部出现了资本主义生产关系。请同学们做一个预测：这一时期日本的资本主义发展是否会一帆风顺？为什么？答：不会。因为日本和中国一样都实行重农抑商政策。投影：结论二：幕府重农抑商

10、政策严重阻碍了资本主义的发展。投影：幕府允许荷兰商人进行贸易的惟一地点长崎出岛问：看一看，出岛设置了几条对外通路？为什么要这样做？答：只有一条对外通路。反映了幕府的闭关锁国政策。投影：结论三：幕府的闭关政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。（板书）一、背景幕府统治阶级构成统治阶级：天皇、将军、大名、武士被统治阶级：农、工、商政策政治：等级制度（幕藩体制）经济：重农抑商对外关系：闭关锁国幕府统治危机自然经济解体社会矛盾激化内忧外患列强侵略请阅读教材，回答下列问题：日本自然经济开始瓦解，资本主义生产关系逐渐形成并发展的根本原因？资本主义因素的成长对日本社会产生了怎样的影响？（P93“议一议”）答：

11、（板书）统治阶级内部分化大名等对现状不满；农村阶级分化出现新兴地主，农民贫困破产；武士地位恶化由封建社会支柱变为反幕府重要力量。投影：下级武士大盐平八郎领导了1837年起义下级武士是统治阶级中的一部分，受过教育，熟悉军事，一定程度上可以参与政治，有些人还学习过洋学，眼界开阔。但他们是武士中的最低阶层，只能世代相承担任低级官吏，即使是有才华的人，也无法施展。明治维新时期著名的思想家福泽谕吉的父亲精通汉学，因是下级武士，只能终老于管理货栈，所以下级武士视门阀制度为死敌。下级武士有变革体制的强烈愿望，后来成为明治维新的领导者。投影：结论：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，从根本上引起了日本社会阶级

12、结构和封建等级秩序的变化。就在幕府政权面临着内部危机的时候，西方列强也把侵略的魔爪伸向了日本。播放视频：佩里叩关（大国崛起）1853年7月8日，刚刚跻身于强国之列的美国，派出东印度舰队司令佩里率领四艘全副武装的黑色大船，闯入了横须贺港。为了开辟太平洋航线和抢占东方市场，佩里代表美国总统提出了开港通商的要求。这位不久前在美国和墨西哥的海战中大获全胜的将军十分自负，他对前来交涉的日本使者说，你们最好不要抵抗，因为一旦开战，结局只有一个，那就是美国必胜。面对冒着黑烟的蒸汽战舰和盛气凌人的美国将军，日本人会做出什么样的选择呢？此时的日本，已经度过了两百多年闭关锁国的时光，但是，它对外面的世界并非一无所

13、知。在唯一的窗口长崎，当时世界上两个最富强的国家，中国与荷兰被允许往来通商。17世纪的世界霸主荷兰，让这个两千年来一直以中国为师的岛国兴起了“兰学”。日本的士族阶层纷纷用荷兰语，来研讨欧洲近代的天文、地理、医学等新兴学科，并由此了解到西方世界的发展。而13年前在鸦片战争中受到英国军舰攻击的邻国大清帝国的遭遇，从另一个角度给了日本统治者一个新的信号。采访：日本文明史学家加藤周一几千年来，日本几乎都在向中国学习，连中国都败给了对手，那么这样的对手,应该是非常强大的，这样的对手的出现，对日本来说也是一个冲击。因此，当美国黑船压境时，尽管日本国内对选择开国还是开战有过争论，但最后还是做了很实际的考虑，

14、日本人几乎是以欢迎的态度接受了佩里的要求。佩里将军在展示武力之余，用电报机、钟表、望远镜、蒸汽机车和大炮向日本人展示了工业革命的成果。当一部小型蒸汽机车在专门搭建的轨道上开动起来的时候，围观的日本官员从飞转的车轮中真切地感受到了自己和大洋彼岸那个世界的差距。投影：佩里赠给幕府显示工业文明的火车机车模型和电报机，而幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力。佩里来航令日本人震惊，深切感受到日本与外国的巨大差距，既有人闻讯亲自去港口观看，也有人惊恐万分，逃离家园。请思考：西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？答：（板书）日本沦为半殖民地国家，民族危机加深；激化了日本社会的矛盾，进一步动摇了幕府

15、统治；加速封建自然经济解体，客观上推动日本社会经济发展；先进思想传入，有识之士开始向西方学习，要求变革呼声更加强烈。问：面对内忧外患，幕府又是怎么做的？答：（板书）倒幕运动背景：内忧外患安正大狱武士、商人、资本家、新兴地主倒幕力量人民部分大名（西南四强藩）过程1867年“王政复古”初步胜利1868年推翻幕府统治投影：大政奉还图该图现藏于日本东京圣德纪念馆。1867年，萨摩、长州等藩组成讨幕联盟，策划武力讨幕；与此同时，人民群众反封建斗争席卷包括京都等大城市在内的幕府管辖区。幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取以退为进的策略，1867年10月24日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇，称为

16、大政奉还。投影：结论：通过武装倒幕，以天皇为首的、下级武士掌控的明治新政府成立，为明治维新的开展提供了必要前提。1868年，是旧历“戊辰”年，推翻幕府的战争主要在这一年进行的，因此历史上把这场战争称为“戊辰战争”。（板书）一、背景幕府统治幕府统治危机必要性自然经济解体社会矛盾激化内忧外患列强侵略倒幕运动可能性二、举措目的投影：五条誓文广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经纶；官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；破例来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。投影：六大目标（板书）二、举措目的：富国强兵，建立近代化国家，振兴日本民族特点：“破旧”和“立新”内容政治：破除旧政治体

17、制原先在幕府统治下，日本全国有250多个大小藩国，这些半独立的藩国显然对中央集权构成威胁。明治政府是如何解决这个问题的呢？投影：（板书）二、举措目的特点内容政治：破除旧政治体制废藩置县：废除藩国，地方设置府、县、道，中央直接管辖投影：答：武士。投影：投影：带刀者斩（板书）二、举措目的特点内容政治：破除旧政治体制废藩置县：废除藩国，地方设置府、县、道，中央直接管辖废除封建等级制度：宣布“四民平等”，取消武士特权投影：从日本人的姓看历史变迁在幕府时期，除了武士等少数人外，普通百姓，特别是农民，不允许有自己的性。明治政府废除身份制，普通百姓才开始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好根据所处环境情况给自

18、己起姓。因此，今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。（板书）二、举措目的特点内容政治：破除旧政治体制废藩置县：废除藩国，地方设置府、县、道，中央直接管辖废除封建等级制度：宣布“四民平等”，取消武士特权使节团考察欧美，学习资本主义制度播放视频：岩仓使节团考察欧美（大国崛起）1871年，一支近百人的政府使节团从横滨港出发，前往欧美各国。使节团中包括49名明治高官，这个数字几乎是当时政府官员总数的一半。为了支撑这次庞大的出行，成立刚刚三年的明治政府拿出了当年财政收入的2。在一年零十个月的时间里，他们考察了欧美12个国

19、家。写下了长达百卷的考察实录。政府投入之大，官员级别之高，出访时间之长，在日本乃至亚洲国家与西方世界交往的历史上，岩仓使节团的出访都可称得上是一次前所未有的行动。采访：中国日本史学会会长汤重南日本的最高领导阶层，以岩仓为首的，访问欧美的这样一个代表团，最后用的是始惊、次醉、终狂三个词来概括，我觉得是非常准确的。始惊就是他们到了欧美，看到了西方发达的文物制度以后，那种吃惊的程度；次醉就是陶醉在西方这种先进的物质文明和精神文明之中；终狂就是下决心发疯似地学习西方一系列的文物制度，要使日本跟西方一样。正是在德国，日本使节团似乎寻找到了自己国家的发展模式。刚刚完成国家统一的铁血宰相俾斯麦，在招待宴会上

20、对他们说：如今世界各国，虽然都说要以礼仪相交，但那毕竟是表面文章，背地里实际上是以大欺小，以强凌弱。这番话让日本人感同身受，他们不仅认同了俾斯麦的强权政治说，同时也醉心于德国的发展模式，那就是由国家来主导工业发展。德国是当时欧洲发展最快的后发国家。几千年来，一直向强者学习的日本人，为自己找到了一个新的老师。（板书）二、举措目的特点内容政治：破除旧政治体制废藩置县：废除藩国，地方设置府、县、道，中央直接管辖废除封建等级制度：宣布“四民平等”，取消武士特权使节团考察欧美，学习资本主义制度意义：建立起中央集权的政治体制，为进一步推行改革、富国强兵奠定基础。（板书）二、举措内容政治：破除旧政治体制废藩

21、置县废除封建等级制度使节团考察欧美经济：殖产兴业方针播放视频：大国崛起缫丝场是日本最早建立的官办工厂之一，政府从法国购置了缫丝设备，还重金聘请了法国技师。工厂就要开工了，却招不来工人。因为当时的很多日本人都认为，那些轰轰作响的机器会吸走人的精髓。为了打消百姓的恐惧，明治政府想了一个办法：首先劝说士族高官的女儿进厂当女工。这些技术成熟的女工后来被派往全国各地，缫丝也成为日本最早进入国际市场的产品。按照大久保利通的殖产兴业计划，政府直接从西方拿来了法国式的缫丝场、德国式的矿山冶炼厂，英国式的军工厂。除了购买机械，政府还聘请了大量国外技师。当时，一个外籍专家的月薪最高可以达到两千日元，是明治政府高官

22、的三倍多。据估算，当时明治政府财政支出的五分之一，都投入到了兴办企业当中。根据这段视频，结合课本内容，请同学们归纳明治政府“殖产兴业”政策第一阶段的方针是什么？答：创办官营企业。（板书）二、举措内容政治：破除旧政治体制废藩置县废除封建等级制度使节团考察欧美经济：殖产兴业方针第一阶段：创办官营企业（国家带头实行资本主义工业化）学习探究：1874年五六月间，大久保利通提出了关于殖产兴业建议书，其中写道：“大凡国之强弱系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖于政府官员诱导奖励之力。”请思考：为什么大久保利通坚持“诱导奖励”政策？答：投影

23、：明治维新的目的在于富国强兵，而富国强兵的关键又在于鼓励发展资本主义工商业。日本当时民智未开，经济落后，人民群众缺乏创办工业的勇气、信心、技术、资金等。因此需要政府的大力扶持。投影：三菱商标问：同学们，你们知道这家企业的名称吗？答：日本三菱。今天的三菱是一家在国际上赫赫有名的大型企业集团，可是你们知道吗，一百多年前，三菱只不过是一家默默无闻的小企业，三菱是如何崛起的呢？播放视频：大国崛起三菱是日本最著名的商标之一。今天的日本国内有一百多家三菱企业，海外还有数百家三菱的分支机构。而在1870年，三菱还只是一个拥有三艘小船的默默无名的小公司。但是，它很快获得了明治政府委托经营的13艘轮船和海上军事

24、运输业务；一年后，政府干脆将这13艘轮船送给了三菱，每年还拨给经营补偿费；此后，政府又购买了邮政轮船公司的18条轮船，无偿交给三菱经营。采访：日本三菱经济研究所常务理事成田诚一日本政府把这些事业交给民间企业去发展，就是说最初由政府实施，然后卖给逐渐培育成熟的民营企业来继续发展。日本一直是采取这种方式发展的。在这一过程中，不仅仅是三菱，三井、住友等公司都是相继从政府买下官营企业来发展的。在政府的扶植下，三菱很快羽翼丰满，1875年，大久保利通要求刚刚成立五年的三菱公司开辟日本到上海的航线。结果，用了不到一年时间，美国太平洋邮船公司、英国的半岛和东方航海公司就被逐出了这条航线，三菱公司独家垄断了日

25、本到上海的航运业务。根据这段视频，结合课本内容，同学们能否归纳出明治政府“殖产兴业”政策第二阶段的方针是什么？答：扶植私人资本主义。投影：明治政府出售国营企业价格极其低廉，有时近乎无偿赠与。政府投资兵库造船所81万日元，财产估价32万元，出售价格18万元；政府投资釜石铁矿237万元，财产估价73万元，出售价格仅1万多元。（板书）二、举措内容政治：破除旧政治体制经济：殖产兴业方针第一阶段：创办官营企业（国家带头实行资本主义工业化）第二阶段：扶植私人资本主义特点：政府扶植和保护大资本家意义：奠定日本工业化基础，掀起工业革命热潮，农业国变为工业国。（板书）二、举措内容政治：破除旧政治体制经济：殖产兴

26、业军事：富国强兵实行义务兵役制，建立常备军建立军事院校军事机构改革：直接隶属于天皇并对之负责扶植军事工业建立近代警察制度意义：废除不平等条约，摆脱民族危机，实现民族独立；走上对外扩张道路。（板书）二、举措内容政治：破除旧政治体制经济：殖产兴业军事：富国强兵思想文化：文明开化投影：明治时期兴办的小学明治政府成立伊始，就把教育视为推动近代化的关键所在，确定了“国民皆学”的方针，提出“邑无不学之户，家无不学之人”的目标。明治政府在国家财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000所小学校。投影：投影：明治政府宣传天皇是神，是日本民族的祖先，也是日本民族的大家长，尊崇天皇是日本人的美德。政府向学校分发天

27、皇和皇后的照片以供顶礼膜拜，并要求定期“奉读”鼓吹天皇崇拜的教育敕语。著名的反战和平主义者内村鉴三拒绝向教育敕语上天皇的署名敬礼，竟被扣上“非国民”的帽子，开除了教职。（板书）二、举措内容政治：破除旧政治体制经济：殖产兴业军事：富国强兵思想文化：文明开化教育改革传播启蒙思想社会生活：欧化运动投影：明治年间的东京请同学们从图中找出文明开化带来了哪些生活习俗的变化？答：投影：穿西装的政府官员、银座景象、吃牛肉火锅、剪发、东京的鹿鸣馆学习探究：19世纪中期，许多遭受到欧美国家侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本却脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲唯一一个没有

28、沦为殖民地的国家，也成为第一个走上近代化道路的国家。结合所学知识，请你谈谈日本明治维新成功的原因是什么？投影：【方法】分析改革成败的原因要四看：看当时历史发展的潮流或趋势；看当时新旧势力的力量对比；看改革的政策措施是否正确；看改革者的素质如何。此外，世界近现代史上的改革还要看国际环境等因素的影响。答：投影：（板书）三、迅速崛起的日本经济：资本主义的发展投影：（板书）三、迅速崛起的日本经济：资本主义的发展政治：君主立宪政体的确立请阅读课本，思考：明治领导人为什么要制订1889年宪法？（背景）该宪法的主要内容和特点（天皇、议会、内阁、人民）1889年日本宪法的影响比较日本和英国宪法的不同（议会、君

29、主、内阁）投影：大日本帝国宪法（1889年宪法）对象内容天皇神圣不可侵犯，国家最高统治者，享有广泛的统治权国民“臣民”，有一些基本权利（受限制）贵族院特权阶层的代表机关众议院由选举产生内阁对天皇负责法官天皇任免问：你能根据明治宪法，制作一幅近代日本天皇政体示意图吗？答：投影：问：把日本近代的天皇制政体与英国的君主立宪制政体相比较，有什么不同？答：（板书）特点：形式上确立了君主立宪，实质上天皇专制。问：如何评价日本1889年宪法？答：投影：评价：性质：基本上属于资产阶级性质的宪法。日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代天皇政治体制。局限性：带有浓厚的封建色彩。进步性：承认了人民的基本权利。（

30、板书）三、迅速崛起的日本经济：资本主义的发展政治：君主立宪政体的确立废除不平等条约外交走上军国主义道路请同学们完成课本第113页的“材料阅读与思考”。答：投影：投影：投影：明治维新的成功和甲午战争的胜利使民族优越论在日本民众中滋生，他们蔑视亚洲邻国，甚至儿童游戏也模仿甲午战争播放视频：大国崛起1894年中日甲午战争1904年日俄战争1914年第一次世界大战连年的对外侵略，日本侵占了朝鲜和中国的台湾，大量的资源和赔款流入日本国内。仅甲午战争后日本从中国掠去的赔款数额，就相当于它当年国家财政收入的4倍多，赔款中的一半以上都用于扩充海陆军军备。几番得手之后，日本军国主义野心更加膨胀起来，终于发展到要

31、建立“大东亚共荣圈”，独霸太平洋和印度洋的地步。在长达半个世纪的岁月里，日本扩张势力的战争一个接着一个。九一八事变1931年日军侵占中国东北七七事变1937年，日军挑起卢沟桥事变偷袭珍珠港1941年12月8日，太平洋战争爆发1945年8月美军在日本广岛和长崎投下原子弹在原子弹爆炸的蘑菇云升空的那一刻，日本军国主义企图依靠武力称雄世界的迷梦破灭了，正如此前和此后所有迷信武力争霸的国家一样，侵略战争在给别的国家带来灾难的同时，也给了日本毁灭性的打击。从明治维新开始近八十年来积累的物质成果，在战火中几乎化为灰烬。1945年8月15日天皇向日本国民宣布日本战败（原声）1945年9月2日日本在美国战列舰

32、“密苏里”号签署投降书问：明治维新在日本近代化过程中的历史地位？答：投影：明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近代化（资本主义）道路的标志。体现在：经济：建立起比较完整的工业体系，实现了由落后农业国向先进工业国的转变。政治：实现了由早期中央集权向后期立宪政体的过渡，成为亚洲第一个立宪国家。文化：西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。影响：摆脱民族危机，跻身强国行列；为亚洲近邻提供启迪和经验。学习延伸：比较日本明治维新和俄国1861年改革的相同点和不同点。答：投影：【讲评学案】一、历史背景幕府统治危机 = 1 * GB1 经济：资本主义经济的发展（明治维新物质基础） = 1 * GB

33、2 幕府末期，日本的自然经济开始瓦解，形成以大阪、江户、京都为中心的全国商品流通网络。 = 2 * GB2 拥有雄厚资财的大商业高利贷者，成为新兴的社会阶层。 = 3 * GB2 由农民分化出来的农村商人，组织起资本主义性质的家庭手工业或直接投资手工工场，还投资于土地，变成新兴地主。 = 2 * GB1 阶级：人民抗争使幕府统治面临严重危机农民反抗斗争此起彼伏。中下级武士不满幕府统治：1837年，大阪，大盐平八郎起义。大名挑战幕府权威：萨摩、长州等大名，加强自己的政治、经济和军事力量，争取在幕府政权中更多的话语权。天皇力图恢复统治权：被称为“京都囚徒”的天皇也利用反幕府力量恢复自己统治地位。

34、= 3 * GB1 民族危机：佩里叩关（“黑船来航”）时间：1853年，美国，佩里。条约：日美亲善条约，也称神奈川条约。这是近代日本被迫签订的第一个不平等条约。影响：使日本彻底结束闭关锁国的状态。政治上：国家主权受损害，内政遭干涉，民族危机加深。经济上：A.日本成为列强销售市场和原料产地。中下级武士生活恶化，幕府大名财政更困难。B.列强侵略客观上推动日本社会经济发展，加速封建自然经济解体。阶级上：激化了日本社会的矛盾，进一步动摇了幕府统治。思想上：先进思想的传入，有识之士开始向西方学习，要求变革的呼声更加强烈。 = 4 * GB1 政治：幕府的腐朽统治森严的等级制度激化了阶级矛盾：日本社会被分

35、为士（将军，大名，武士）、农、工、商四个等级。重农抑商政策严重阻碍了资本主义的发展。闭关政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。二、倒幕运动 = 1 * GB1 德川幕府反动统治：对内镇压人民起义，打击改革力量：1858年杀害吉田松阴等人。对外卖国，签订丧权辱国的条约。 = 2 * GB1 倒幕运动的兴起 = 1 * GB2 原因:“安政大狱”打破了改革派大名的幻想，使人们认识到要挽救民族危亡就必须推翻幕府统治。 = 2 * GB2 倒幕力量：中下级武士，商人，资本家和新兴地主。 = 3 * GB2 长州、萨摩等大名结成军事同盟，改变力量对比，成为倒幕顺利发展的基础。1867年： = 1 * G

36、B3 倒幕派京都秘密会议，获得明治天皇讨幕密旨。 = 2 * GB3 德川庆喜提出“奉还大政”和辞去“征夷大将军”，却暗中伺机反扑 = 4 * GB2 倒幕经过 = 3 * GB3 倒幕派发动政变，宣布废除幕府体制。1868年： = 1 * GB3 鸟羽、伏见战役，打败幕府军队。 = 2 * GB3 明治政府迁都江户，改名东京。三、维新内容 = 1 * GB1 政治上：破除旧政治体制 = 1 * GB2 逐步削弱封建割据势力，建立中央集权，实现国家统一 = 1 * GB3 剥夺各藩对土地和人民的领有权，让他们担任藩知事，成为天皇的地方官。 = 2 * GB3 1871年“废藩置县”。 = 2

37、* GB2 废除封建身份制度，实行四民平等，取消武士特权 = 1 * GB3 废除封建身份制度，实行四民（即：皇族、华族、士族和平民）平等。 = 2 * GB3 平民可以自由择业和居住，为资本主义发展提供自由的劳动力。 = 3 * GB3 取消武士特权，武士阶层彻底瓦解，一部分成为资本家，另一部分成为普通劳动者。 = 3 * GB2 派岩仓具视使节团考察欧美，学习西方先进的资本主义制度 = 2 * GB1 经济上：殖产兴业 = 1 * GB2 第一阶段：大力创办官营企业带动资本主义经济发展 = 1 * GB3 成立工部省：负责殖产兴业政策的领导机关，接管幕府和各藩经营矿山和工场，创办官营企业，

38、引进西方先进的生产技术和设备，并且兴建铁路。 = 2 * GB3 成立内务省：接管幕府诸藩建立的军事工业，逐步形成了近代化军事工业生产体系，促进了日本产业革命和资本主义的发展。 = 3 * GB3 运用国家政权的力量，动用国库资金，设立“模范工厂”，引进外国技术和设备，聘请外国技师，创办近代工业。 = 4 * GB3 实行“劝业政策”，通过向私人发放无息贷款、补助金等，奖励私人投资工矿业等。 = 2 * GB2 第二阶段：大力扶植、保护私人资本主义 = 1 * GB3 方针：将官营企业带动和示范的方针改为“处理”官营企业和大力扶持、保护私人资本主义的方针 = 2 * GB3 措施：颁布处理官营

39、企业的条例，将除铁路和军工企业外的大部分官营企业廉价转让给与政府关系密切、拥有特权的“政商”以及少数经营近代工业的新型资本家去经营。并免征商业税，为商业资本转化工业资本创造条件。 = 3 * GB2 日本资本主义发展的显著特点： = 1 * GB3 国家创办示范工厂带动私人资本主义的发展。 = 2 * GB3 政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。殖产兴业步骤：创官营企业创军事工业创模范工厂劝业政策廉价转让 = 3 * GB1 军事上：富国强兵建立新式军队：措施：A.实行义务兵役制，取消武士垄断军职特权，建立近代意义上的常备军。B.颁布第一个征兵令，聘请外籍教官，按照德国方式训练日本军队。C.

40、灌输武士道精神和忠君爱国思想，把效忠天皇作为军人的天职。意义：建立了资产阶级的常备军，天皇依靠这支军队平定叛乱和对外发动侵略战争。设立军事大学：为日本军队培养了大量的高级军事人才。还按照英国模式建立了近代化海军。改革军事机构：学习德国经验，逐渐形成了陆军省、参谋本部等军事机构，直接隶属于天皇。扶植军事工业：建立兵工厂和造船所，引进新技术改进军事装备。建立近代警察制度。 = 4 * GB1 思想文化上：文明开化 = 1 * GB2 教育改革措施：A.建立文部省，统辖全国的教育事业，培养建设资本主义新国家所需的各类人才。B.颁布学制，明确普及初等教育的方针。参照欧美教育制度，建立三级近代学校体制。

41、C.设立师范学校，培养合格师资。D.创立各种专业技术学校，培养专门技术人才。意义：A.普及小学教育使国民素质得到提高；B.实业教育的发展培养出了大批技术骨干和管理人员。 = 3 * GB3 缺陷：在教育改革中，明治政府大肆宣扬天皇的权威，推行军国主义教育。 = 2 * GB2 传播西方启蒙思想 = 3 * GB2 改革社会风尚：实行“断发”；移植西方的生活方式，在衣食住行方面进行欧化运动。四、明治维新后日本的迅速崛起 = 1 * GB1 经济上：资本主义的发展 = 1 * GB2 发展表现： = 1 * GB3 工业化高潮的出现：A.时间：19世纪80年代。B.行业：以纺织业为中心的轻工业部门

42、迅速发展。 = 2 * GB3 以重工业为代表的财阀资本和国家资本迅速发展 = 3 * GB3 垄断组织产生并向帝国主义阶段过渡：A.垄断的特点：依靠政府的扶持和保护，实行自上而下的产业革命和工业化，垄断组织较早地产生B.主要垄断组织：三井、三菱、住友、安田四大财阀，操纵着国家经济命脉。 = 2 * GB2 日本资本主义经济发展的局限及影响 = 1 * GB3 局限：A.自然资源比较匮乏，岛国面积较小，国内市场十分狭小，还保留有大量的封建残余。B.日本资本主义经济发展水平和工业生产集中程度都远不及西方列强。 = 2 * GB3 影响：采取军事手段为国内的垄断资本获取市场和原料产地。 = 3 *

43、 GB3 特征：带军事封建性的帝国主义。 = 2 * GB1 政治上：确立君主立宪政体 = 1 * GB2 原因： = 1 * GB3 明治政府认为德国和日本相似，决定仿照德国制定宪法，实行专制主义统治。 = 2 * GB3 日本国内的自由民权运动高涨，呼吁制定一部民主宪法，来推动日本社会的发展。 = 2 * GB2 大日本帝国宪法 = 1 * GB3 颁布：1889年。 = 2 * GB3 内容：A.天皇神圣不可侵犯，是国家最高的统治者，集行政、立法、司法和军事统帅权于一身。B.臣民有选举和被选举等权利和自由，但必须在法律许可的范围内和不违背臣民义务的前提下。C.议会由贵族院和众议院组成，贵

44、族院议员任期分别为终身和7年；众议员选举产生任期4年。D.内阁只对天皇负责，而不对议会负责，法官由天皇任免。 = 3 * GB3 性质：它是一部具有日本特色的、基本上属于资产阶级性质的宪法。 = 3 * GB1 军事上：踏上军国主义道路 = 1 * GB2 废除不平等条约条件：国内：A.政治：明治维新消除了国内的封建割据，建立了中央集权国家。B.经济军事：随着资本主义的发展，日本的经济、军事实力增强。C.人民呼声：人民要求废除不平等条约的呼声日益高涨。国际：A.欧美列强对日政策出现多元化趋势，欧美之间矛盾重重。B.中日甲午战争取胜，日本利用这一时机采取灵活策略重新谈判。 = 2 * GB3 废

45、除：A.1909年日本内阁就修改不平等条约召开会议。B.1910年提出废除不平等条约，同时签订新的主权对等的互惠条约，实现了关税自主和法权上的平等。明治维新后日本废除不平等条约的任务最终完成。 = 2 * GB2 对外侵略扩张吞并朝鲜：A.在1855年，日本国内就产生了从朝鲜、中国夺取土地的思想。B.明治维新后，日本侵略朝鲜并签订一系列不平等条约，勒索赔款，取得驻军的特权。C.1910年，又强迫朝鲜国王签订日韩合并条约，正式吞并朝鲜。 = 2 * GB3 打败清政府：甲午战争取胜，迫使清签订马关条约，勒索赔款并强占台湾在内的大片领土。 = 3 * GB3 打败俄国：1904年日俄战争，袭击俄国

46、驻旅顺港的舰队，签订朴次茅斯和约。 = 3 * GB2 日本成为亚洲强国原因：A.外交上，废除了不平等条约，取得了民族独立。B.军事上，三次对外侵略扩张战争胜利，树立了日本在东亚的强国地位。表现：外交和军事上的成功，表明日本已成为区域霸权国家，成了帝国主义角逐行列中的正式成员，并大踏步走上了军国主义道路。第二部分：反思与点评【课后反思】本专题岳麓版教材中的文字和图片颇有参考价值。人民版教材中很少提到明治维新前的幕府统治情况，考虑到学生的实际情况，授课时补充了这方面的内容，这样便于学生理解明治维新的相关措施。关于幕府统治阻碍了日本资本主义发展，教材内容比较详细；但正因为过于详细，也加剧了学生的负

47、担。所以授课时从出现手工工场引入封建社会内部产生资本主义萌芽，然后引导学生联系中国的史实，得出幕府重农抑商政策阻碍了资本主义发展的结论。资本主义因素发展对日本社会的影响，侧重引导学生考虑对阶级关系的影响，为下一目的教学做好铺垫。最近央视正在播放世界历史系列节目，其中就有关于明治维新的内容。正式上课前，先让学生观看世界历史视频（30分钟左右），加深对这段历史的了解。大国崛起也有明治维新的内容，总体感觉世界历史偏向宏观描述，大国崛起则侧重通过历史的小细节感悟历史，两者各有所长，可以各取所长。本专题授课时，截取了大国崛起的五段视频，分别表现了佩里叩关、岩仓使节团出访欧美、创办官营企业、扶植私人资本主

48、义、走上军国主义道路的内容，效果较好。第三部分：相关资料【练习与测验】课本第93页“议一议”答：瓦解了自然经济；新兴地主、富商及手工业工场主等新兴阶层兴起；森严的等级制度遭到破坏。总之，日本封建社会的经济基础和政治基础开始瓦解。课本第94页“想一想”答：日本农民生活在社会最底层，受到将军、大名的剥削，同时富商、新兴地主等也盘剥农民；全国性的灾荒经常发生；将军等统治者奢侈腐化。课本第96页“谈一谈”答：都是被迫的；都发生在工业革命这一大背景下；都对两国产生了重大影响。课本第98页“读一读”答：假意把政权奉还天皇，使倒幕派失去举兵倒幕的借口，同时暗中准备力量，以待反扑。课本第99页“材料阅读与思考

49、”1答：新兴地主占有大量土地，出租给无地农民，过着寄生的生活；富商聚积大量财富，生活奢侈；中下级武士经济状况日益窘迫。新兴地主、富商成为资本家性质的剥削者，一部分农民沦为佃农；中下级武士的地位下降。课本第99页“材料阅读与思考”2答：自然经济开始解体，资本主义生产关系逐渐形成并得到发展；新兴阶层出现；中下级武士不满幕府统治，幕府统治出现危机。课本第99页“材料阅读与思考”3答：不正确。作者没有看到资本主义因素对封建社会产生冲击的进步性，而是站在守旧的立场上只看到了它的某些消极因素。课本第101页“谈一谈”答：结束了各藩领主的割据势力，巩固了新政权，使日本成为中央集权的统一国家；为全国范围内实行

50、更大改革创造了条件。课本第102页“读一读”答：不能。原因： = 1 * GB2 皇族和华族依然享有特权； = 2 * GB2 平民在职业、居住等方面仍然受到歧视，处于事实上的不平等地位； = 3 * GB2 经济上的不平等是造成一切不平等的根源，只有实现了经济上的平等，才能实现其他方面的平等。课本第103页“谈一谈”答：国家创办示范工厂带动私人资本主义的发展；政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。课本第105页“议一议”答：相同点：指导思想相同，都借鉴西方国家的经验；发生背景相同，都没有近代化的军队，都面临强大的外患；领导者相同，都是要求向西方学习的改革派；模式相同，都模仿欧洲模式建立军队。不同点：重点不同，中国着力改革军队，没有从根本上去建立一支新的军队，而日本却旨在建立近代化的军队；结果不同，中国的军事改革基本上失败，军队战斗力没有发生多大变化，日本却通过军事改革建立起一支战斗力很强的近