2022年人教版初二思想品德下册第一单元第一课第一框《人民当家作主的国家》教案

1、人民当家作主的国家情境探究型教案一、教材分析 教学目标 本课主要落实了课程标准中的以下内容：目标 1: 能够说出我国的国家性质；正确熟悉自己主人翁位置的才能；目标 2: 会区分人民和公民的不同；知道公民基本权益的含义；目标 3: 懂得我国的权益保证体制；教学的重点和难点 教学重点：国家的性质；人民和公民的区分；教学难点：人民和公民的区分；二、学情分析 学问基础：国家性质、公民、人民、公民基本权益及其保证体制等概念和 内容比较抽象,同学平常虽有所接触,但特别有限,往往是一知半解,特殊是 从法律角度的懂得更是特别缺乏,另外,中同学是弱势群体,又缺乏法律知 识,当权益受到侵害时,不知道如何去爱护；心

2、理特点和思维品质：同学知道自己的权益被侵害了,但顾虑到对方是成 年人,甚至是家长和老师,所以只好忍气吞声,用法律维权的意识比较淡漠；学习需求：作为当代中同学明白自己国家的国家性质、能区分公民与人民 的不同,树立起公民权益受法律保证等法制观念和法律意识是一个合格公民所 必需的常识；三、教学方法 依据中学同学的学龄特点和熟悉水平,主要实行了多媒体教学、情境探 究、事例分析法、设置情形法、归纳总结法等教学方法,提高同学的学习兴 趣,让同学在活动中得到认知和体验,进展同学的思维才能；四、教学预备和教学手段 老师预备：搜集新闻时政,结合当今热点,制作课件；同学预备：观看新闻,搜集相关法律,切身感受自己拥

3、有的权益；五、教学过程教学环节老师活动同学活动课堂导入探究一：说说犹太人思 考 、 感占美国 2%-3%的人口的犹太人悟 、 讨 论 , 教全美 200 名最有影响的名人中 , 犹太人占一半 师 引 导 , 导 入全美 100 多名诺贝尔奖得主 , 犹太人占一半 新课；全美名牌高校教授 , 犹太人占三分之一全球最有钱的企业家,犹太人占一半富布斯富豪榜前40 名中,犹太人占 18 名犹太人人口1300 多万 占人类总人口的0.2%-0.3%；全球最有钱的企业家,犹太人占一半1901 共有 680 位诺贝尔奖获得者,其中犹太人（或者说犹太裔）有 的 1984%；128 位,占总获奖人数犹太人给中国

4、父母的忠告：在孩子的成长过程中,孩子既需要自由,又 需要遵守规章；由于,规章是一种以严格的形 式表达的爱；教会孩子遵守规章是父母赠送给孩子的最 布满爱心、最经得起时间考查的礼物之一；让规章守望世界规章的意义,应当保 证每个来到世界的人,拥有各自生存的安全和尊严；这种尊严和 安全感派生出来的是内心的平和；在这种平和 的心态里,暴力和不谐和的空间,将逐步被压 缩到最小；在我国,国家的主人是哪些人呢？他们享 有哪些权益呢？他们的权益是由什么来确认和 保证的呢？情境体验 思 考 、 讨 论 、 总 结 发 言；新知探究探究一： 1、我国的国家性质（国体） ：思 考 、 讨- 我国是工人阶级领导的、以工

5、农联盟为基 论 并 回 答 教 师 础的人民民主专政的社会主义国家；所提问题；对最广大人民实行民主 对极少数敌人实行专政 2、我国现阶段人民的构成：工人、农夫、学问分子 和其他社会主义劳动者 社会主义事业的建设者 拥护社会主义的爱国者 拥护祖国统一的爱国者 探究二：哪些人不属于人民的范畴？社会主义制度建立后,社会上仍存在着极 少数敌对势力和破坏社会主义制度的敌对分 子；人民是怎样当家作主的？你知道法律对选民资格作了那些规定吗？具有中华人民共和国国籍；年满 18 周岁、未 被剥夺政治 权益的全部我国公民；不分民族、性别、文 化程度高低 直接选举县、乡选出人民代表组成各级人 民代表大会间接选举县级

6、以上 人民代表大会（国家权力机关）国家行政机关 国家审判机关 国家检察机关 行使治理国家、爱护社会秩序的各项权力 探究三：人民和公民是一回事吗？人民和公民的区分： 难点）公民和人民的区分：含义不同：性质不同：人民是政治概念,与敌人相对；公民是法律概念,与国籍相关；范畴不同：公民的范畴比人民大,公民包括 全体社会成员,人民却不包括全体社会人员；被剥夺政治权益的人和其他社会敌对分子不属 于人民,但属于公民；权益义务不同：被剥夺政治权益的人不能享 有公民的全部权益,也不能履行服兵役等光荣 义务；立法保证：将公民的权益以法律的形式确认 下来,运用国家强制力加以爱护；主要指军队、警察、法庭、监狱等；司法

7、保证：通过法律制裁（司法机关）各种 侵权行为,保证公民的权益；法律文本大搜寻 1. 说出你知道的法律名称 2. 写出该法律和保证公民权益的关系是怎 样的？行政复议法：保证公民不受违法行政行为侵害 的权益；未成年人爱护法：保证未成年人合法权益不受 非法行为侵害的权益；预防未成年人犯罪法：保证对未成年人的不良 行为准时进行预防和矫治的权益；义务训练法：保证未成年人上学读书、接受教 育的合法权益不受非法行为侵害的权益；消费者权益爱护法：保证消费者的合法权益免 受非法行为侵害的权益；婚姻法：保证公民的婚姻家庭权益免受非法行 为侵害的权益；民法通就：保证公民、法人的合法的民事权益 不受非法行为侵害的权益

8、；刑法：保证公民的财产权、债权、学问产权、人身权等不受非法行为侵害的权益；民事诉讼法：保证公民参与民事诉讼的权益不 受违法行为侵害的权益； 司 法 机 关 公安机关、人民检察院、人民法院法律是维权的法宝心灵感悟民主并不是什么好东西,但它是我们迄今摸索：启示为止所能找到的最好的一种制度；邱吉尔 摸索：为什么中国没有产生民主制度？行为提升 多媒体展现：某校八年级的同学为参与校文艺演出去超 市选购化妆品,不料被超市保安挡住,说怀疑 他们偷了化妆品,对他们进行了强行搜身,但 并未找到“ 赃物” ,而保安连一句赔礼的话都 没有,就将几名同学赶走了；超市保安的行为侵害了中同学的哪些合法 权益？请列举两条法律依据；六、课堂小结七、当堂达标家（1. 我国是（）领导的,以（）为基础的人民民主专政的社会主义国）工人阶级A.工农联盟B.工人阶级工农联盟C.人民群众工人阶级D.工人阶级 农夫 答案： B 2公民和人民的区分是：（）A.人民享有政治权益,公民不享有政治权益 B.人民是政治概念,公民是法律概念 C.人民享有权益多,公民享有权益少 D.人民参与国家治理,公民不参与国家治理 答案： B 八、教学评判 胜利之处 政治课教学开头之前如能奇妙设计,做到简