新人教统编版二年级下册语文 19课 大象的耳朵 教学课件

1、精品教学课件新人教统编版小学语文 同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？ 可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？ 让我们一起走进课文，去寻找答案吧！语文 二年级 下册第一课时第二课时19 大象的耳朵第一课时学习目标认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”,会写“扇、慢、遇、免”4个字,会写“耳朵、扇子”等10个词语。朗读课文,能读好文中的问句。学习课文第1-5自然段,说出大象最初的想法是什么。冰波：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。主要作品：童话集窗下的树皮小屋毒蜘蛛之死冰波童话等。 请同学们自由读课文，读准字音，一边读，一边圈画出课后的生字，多读几遍。初读课文 扫清障碍似 耷

2、 咦 竖 竿舞 痛 烦 扇sh d y sh nw tn fn shn 你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一读这些生字吧！学认字似似的 耷shd耷拉竖 sh竖着 横竖咦 y咦，那只小鸟怎么飞不起来？竿鱼竿 竹竿舞nw舞蹈 跳舞烦 fn烦恼 心烦痛tn头痛 痛苦扇 shn扇风扇动sh似 大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。似乎相似类似s“似”在“似的”中读翘舌音。“似”在其他词语中读平舌音。shnshn扇 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。扇动扇扇子shnshn一扇门shn“扇”作动词时，读一声。“扇”作名词或量词时，读四声。sh以熟字比较识字方法加一加户+羽=扇大+耳=耷火+页=烦+干=竿

3、似对比识记耷 竖 谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着。谁的耳朵竖着？小兔子的耳朵竖着。 耷拉：下垂。大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。奶奶自言自语地说：“我的孙子最乖了。” 读完生字后，我们一起来看看课本中的新词吧！ 听读课文，了解课文内容。整体感知点击图片，播放课文朗读视频 午后的森林，大象晃着长长的鼻子出了家门，他扇着大大的耳朵悠然的散着步，享受着温暖而舒适的阳光，他一会儿卷起一根香蕉塞进嘴里，一会儿吸上一鼻子水给路边的花草洗洗澡在森林里，大象遇到了很多小动物。 大象都遇到了哪些小动物呢？请大家在课文里找出来。 谁能用完整的话说一说：大象遇到了哪些小动物？

4、 用“和”或“有有有有还有”句式表达。 大象在路上遇到的小动物有小兔子，有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵像扇子 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。 读课文第1-5自然段，小兔子看见了高高的大象，说了什么？互动课堂 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 我生来就是这样啊。遇到小兔子惊 异不以为然 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。 我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。肯 定 读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。 小兔子

5、说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说:“我生来就是这样啊。” 小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”（课后第一题） 当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？ 大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。 思考 小兔子认为大象耷拉的耳朵有问题，大象一地点儿没放在心上。同学们我们一起把这一部分演一演吧！扇慢遇兔mnytshn 这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。学写字扇shn“羽”字中的两个“习”字，顶部都在横中线上。户字头从上、左包围“羽”字，先写外再写里。慢mn“又”居下格、稍宽。竖心旁首笔点在横中线上。“慢”字

6、是左右结构。遇y第六笔横折钩的横段要在横中线上。“遇”是半包围结构，要先写里再写外，第八笔是提。兔t比“免”多一点。最后一点别漏掉。第六笔撇注意别出头。重难点字书写指导扇慢遇兔安根痛最快乐的小象识字游戏一、读一读，连一连。shn zi y do mn mn d l 扇子遇到慢慢耷拉课堂演练二、比一比，再组词。免（ ）兔（ ）遇（ ）偶（ ）慢（ ）蔓（ ）免费兔子遇到偶然慢慢藤蔓三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（ ）A.小兔子 B.大象 C.小马 D.小鹿E.小牛 F.小羊 G.小老鼠ABCDFG 大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看第二课时第二课时学习目标能借助

7、大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。结合生活实际,理解“人家是人家，我是我”的意思。会写“根、痛、安、最”4个字。 读课文第6-8自然段，感受大象想法的变化。 思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。互动课堂遇到小羊 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？惊 异大象受到了其他小动物的质疑。 读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。 小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”（课后第一题） 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠 展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？ 大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢？ 大象啊，你的

8、耳朵竖不起来，是不是出什么毛病了？ 大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？ 听了大家的话，大象有了什么想法？大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？ 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病？心理描写信以为真决定改变 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出信以为真的语气。（课后第一题）自言自语 自由自在 自吹自擂 自作自受 自高自大 自给自足无边无际 多种多样 一心一意

9、十全十美 百发百中 人来人往词语积累（ABAC结构的词语） 读课文第9-13自然段，说一说大象是怎么改变的？ 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。大象让自己的耳朵竖起来的具体办法问题回答这种改变后导致了什么后果？ 可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。耳朵撑起来的糟糕后果痛 苦难 受 日子一天天过去，大象每天吃也吃不好，睡也睡不好这天晚上，大象刚想睡觉，虫子又来跳舞了，怎么办呢？ 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 “飞不进

10、去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。只要就填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去 跳舞 吵又头痛，又心烦虫子飞不进去 一扇 赶跑舒服 大象把耳朵放了下来，没有蚊虫打扰，还是这样舒服，但是又会被其他动物质疑，怎么办？ 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。坚 定 读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）“我生来就是这样啊。” “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 读一读大

11、象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题） 一开始大象被小兔子说的时候还很无辜，试图向别人解释，后来被说多了，就感到不安，不相信自己了，试图改变，但是没有成功。后来他终于认识到，还是做自己最好，没有必要去模仿和迎合他人。 结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。（课后第三题） 点拨：每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。 小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。安根痛最nntnzu 这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组

12、会写字。学写字根gn末笔捺从田字格中心起笔，收笔与竖提的提尖持平。“木”字做偏旁，捺变点。tn 痛 记得写上点。里面的第一笔是横撇。撇舒展，要包住里面的部分。安n横要写得左低右高，起笔和收笔都要超出宝盖的宽度。下面 “女”的撇点要写得撇短点长。zu“又”在右下格。长横在横中线上侧，盖住“又”。日字头居上居中。此笔为提。大象的耳朵大象的耳朵是耷拉着的小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵支起来带来烦恼人家是人家，我是我珍惜自己的不盲目学别人 本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的 的特点和作用，通过大象的做法告诉我们 。耳朵要有自己的思考，不要盲目学习别人动物的特殊构造及作用 狗的舌头用来散热。 猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。 骆驼的鼻孔能开闭,足垫厚，适合在沙漠中行走；驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量饮水贮存。 动物身上具有特殊作用的结构有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来吸引异性等，它们都是为了适应所处的自然环境及社会环境，经过缓慢的进化逐步产生的。一、找出红色字读音不一样的词语。_电扇 扇子 扇风 扇形_似乎 好似 相似 似的_倒下 倒立 倒水 倒影扇风似的倒下二、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。弯弯的