宝山区中小学教育信息化应用督察评估标准

1、23宝山区中小学校教育信息化应用督查评估标准（讨论稿）评估评估项目指标检测点序号专用教室电子阅览室、多媒体制作室等专用教室齐全，设备满足使用需求生机比例硬件设施师机比例资源配置网络设施硬件投入学校管理软件建设组织机构规划制订项目管理人员编制管理制度资源库软件投入分管领导专门机构机构活动工作规划档案资料技术人员管理人员科技教师人员职责道德教育网络管理设备管理1011121314匚18202122生机比达到：小学10：1初中8：1高中6：1。（或计算机房达到：高中四间、九年一贯制学校3间、初中2间、小学2间）师机比达到：3：1。有宽带或光缆接入，学校各管理部门、图书馆、教室、办公室等教学部门都有网

2、络终端,并能保持网络畅通。学校自主投入资金进行信息化项目建设，设备添置具有必要性与合理性。设有学校教育教学资源库（包括课件、电子图书、习题等多种媒体资料）。建有“学习与活动类”、“专题资源类”、“教育研究类”等类型的专题特色网站，形成特色教育资源。在软件建设上，学校自主每年有固定的投入。明确有校级领导分管教育信息化工作。已成立学校信息化工作小组，成员职责明确。教育信息化工作小组每月有专门的活动，且有详细的记录。学校有信息化工作三年规划，目标明确，任务清晰，措施落实，操作性强；有分阶段小结。学校每个信息化建设项目都应有规划设计方案（包括需求分析、目标确定、评审过程、过程管理手段与措施），各个项目

3、档案资料齐全（包括硬件技术文档、软件程序文档等）。配备大专以上学历、具备专业知识的专职网管员。各类专用教室均有岗位明确的管理员。配备具有教师资格的专职信息科技教师。制订有网络管理员、计算机房管理员、专用教室管理员等相关技术人员的岗位职责与考核制度，并严格执行。通过各种途径和方法对教师和学生进行网络道德教育，培养教师和学生的法制意识与网络安全意识。制订有校园网络维护与管理、系统运行与维护等制度，并严格执行。根据校园网络维护与管理制度，采取各种防护措施，保障校园网站的安全，避免黑客、病毒入侵和网络污染。制定有信息技术设备（计算机房、电子阅览室、语音室、多媒体设备等）的使用、保养和管理细则，并严格执

4、行。各种信息技术设备均备有使用记录；记录详细，设备使用频率高（电脑房、电子阅览室日均开放时间达到4课时，计2分、每增加1课时加2分）。强电布局规范，防火防盗措施到位，各种信息技术设备保养、维修及时，完好率高（90%以上）；无人身安全事故，无设备人为损坏和被盗事件。师资培训培训计划2学校每学期都有对网管员、中青年教师和设备管理人员的校内信息技术技能培训计划，有明确的目标和具体措施，并纳入教师个人专业化发展计划。培训实施25培训经费落实到位。2积极参加市级、区级相关教育部门组织的信息技术培训活动。2学校每学期为每位教师至少提供12课时技能培训（每增加4课时加2分）。激励机制28有各类人员参加技能培

5、训的考核与激励机制。数字管理管理方式29学校所有工作（教育教学、校务、后勤、党团队活动等）均运用信息技术进行网络数字化管理；开通教师专业化发展电子管理系统。管理效率0学校工作数字化管理已形成管理资源库，管理高效、有序。教师发展信息技术观念1教师对应用信息技术的认识与理解，符合二期课改理念。信息技术基础2教师具有相关的信息技术资质证书或实际操作能力（即100%的中青年教师已获得区第一轮“非计算机学历”培训合格证，并能在备课、课堂教学和教研活动中运用。没达标一人扣0.2分）。信息技术能力能够利用电脑制作各类电子作品（课件、学件、电子报刊、电脑动画、电脑绘画、网页、程序设计等），有一定数量的作品在全

6、国、市、区级相关评比活动中获奖。教学应用水平教师能够熟练应用信息技术开展教育教学活动（每学期人均不少于2次）。课题研究项目5教师与专业技术人员合作，开展信息技术应用研究，有校、区、市、国家级研究课题。学生发展信息技术基础普遍达到信息科技课程标准要求，能够运用一些新的信息技术工具（在校已修完信息科技课程的学生信息科技等级考试合格率：高中90%,初中85%,小学80%）。信息技术士辛素乔具有应用信息技术改变学习方式、主动解决学习和生活中具体问题的能力。信息技术能力8能够利用电脑制作各类电子作品（电子报刊、电脑动画、电脑绘画、网页、程序设计、机器人等），有一定数量的作品在在全国、市、区级相关评比活动

7、中获奖。网络道德修养9遵守网络道德规范，能利用网络开展有意义的主题活动（每年每班不少于1次）。课程整合课堂教学改革0学校积极鼓励教师应用信息技术设计教学方案，改进课堂教学模式（教师每年人均不少于设计2个教学方案）。教学整合活动1在学科教研组、年级组教研活动的基础上，学校定期开展校级信息技术与学科整合的专题教学活动。应用研究成果2开展信息技术与学科整合的课题研究取得相应成果（发表论文或制作软件）。承办或协办全国级、市级、区级信息技术推广应用研究或其它教育信息化专题活动。校园网络应用建有校园网站。5校园网站经常应用于教与学，支持学生学习、教师教学、家校联系。内容丰富且大部分原创。更新及时。学习活动

8、评价能应用信息技术对学生的学习活动与学习质量进行有效的评价。应用效益校本课程开发48开发学校信息技术校本课程，取得一定成效（有计划、有课程、有过程、有成果；对周边学校有辐射作用。）附注：序号指标号说明1第6项资源库在建：2分；资源库已有一定规模、资料总量在200件以上：4分；资源库已资料数据完备、实用性强、资料总量在10000件以上：6分。2第7项特色教育资源网站，经区教育信息中心确认，并且编入区教育门户网站，得5分/每3第33项每次相关活动的上交推荐作品基数为：在编教师数的10%。实际上交数为基数的9090%至81%：得2分，80%至71%：得1分，70%以下不得分。此外，上交作品数每超基数

9、10%：力叮分。获全国等第奖，分别得12分、10分、8分；获市级等第奖，分别得5分、4分、3分；获区级等第奖别得3分、2分、1分。4第35项国家、市、区、校级应用研究课题立项，分别得5分/每课题、3分/每课题、2分/每课题。5第38项每次相关活动的上交推荐作品基数为：班均2件。实际上交数为基数的90%以上：得81%：得2分；80%至71%：得1分；70%以下不得分。此外，上交作品数每超基数10%：力叮分。获奖教师。6第41项有完整的信息化专题活动资料，如活动日程安排，教学设计及课件，教学后记（反则不得分。学科整合评优课获全国等第奖，每项分别得12分、10分、8分；获市级等第奖，每项分5分、4分

10、、3分；获区级等第奖，每项分别得3分、2分、1分。7第42项国家级交流或发表，每篇得5分；市级交流或发表，每篇得2分；区级交流或发表每家级等第奖每项分别得12分、10分、8分；获市级等第奖每项分别得5分、4分、3分；获区级等第项分别得3分、2分、1分。8第43项协办或承办市、区级信息技术推广应用研究或其它教育信息化专题活动，由区教育认，每次得5分、3分。（讨论稿）评估细则好一般差2分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分每2万得1分，5分最高详见附注1详见附注22分1分0分有得2分，无得0分2分1分0分23,21,0分212分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分3分2分1分2分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分2分1分0分详见附注32分1分0分详见附注44分2分0分2分1分0分详见附注52分1分0分2分1分0分详见附注6详见附注7详见附注8有得2分，无得0分6分3分1分2