2022年人教版五年级下册英语教案

1、人教版五年级下册英语教案第一单元备课一、教学目标与要求1、能够把握 A、 B 部分 Lets Lean 与 Read and write 中的四会单词；2、能够听说认读 A、 B 部分 Lets talk 中的单词与句型；3、能够把握 A、 B 部分 Read and write 中的四会句型 ,并能敏捷运用；4、能够懂得并在课堂上正确操练 Lets play, Let s chant, Lets find out 等部分的内容；5、能够明白字母组合 ai,ay,gr,gl 的发音规律并能读出例词；6、明白 Story time,Good to know 等部分的内容；二、教学重点、难点教学重

2、点 :能够听说认读 A 、B 部分 Lets talk 中的单词与句型；教学难点 :能够把握 A 、B 部分 Read and write 中的四会句型 ,并能敏捷运用；三、教学用具1、录音机与相关的录音带2、教学卡片等四、教学方法讲授法 朗读法 嬉戏法等五、教学课时六课时Unit 1 This is My Day 第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语 :eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner 、2、能够听懂问句 :When do you d

3、o morning exercises/ 并能用所学动词短语替换句型“I usually at ” 中的关键词回答问句；3、能够懂得并说唱 Let s chant 部分的歌谣；4、能够明白 Good to know 部分的内容；二、教学重点、难点1、重点就是把握 A 部分中的五个动词短语2、难点就是 exercises , ususlly 的发音；三、教学用具1、录音机与相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学方法朗读法 嬉戏法等五、教学步骤,并能用这些回答询问作息时间的问题；1、热身1对话练习 :询问时间 What time is it now . It s 2复习五年级第一学期所学的

4、一些动词 ,如 :cook the meals , wash clothes 等；2、新课出现1嬉戏 :Guess. What am I doing . 引出新动词词组 :do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport . 2利用 chant 对同学进行巩固练习What can you do . I can do morning exercises 、What can you do . I can 3在黑板上画一口钟 ,标出时间；老师 :I do morning exercis

5、es at 7:00 、 What about you . 4让同学依据自己的时间 ,对刚刚所学的动词短语进行练习；5老师在同学口述的时候 ,可以不失时机地加问 :When do you ？6介绍新单词 :usually ,并运用到句子中 :I usually 7组织同学仿照 Let s learn 进行对话；Let s play 1同学二人一组协作表演动词短语 ,一人表演 ,艺人在她背后说出这个动作的名称 ,表演完毕后全班评比正确拍档；2同学一再人一组进行表演 ,第一人表演动作 ,其次人表演时间 ,第三人说出句子 ,如:I get up at 6:30 Let s chant 老师播放同学用

6、书其次页 Lets chant 的录音 ,同学听录音、跟唱歌谣；老师请同学读单词 sometimes , usually ；Good to know 老师帮忙同学懂得本部分内容；引导同学在句子中推测单词 before 的意思；六、板书do morning exercise have English class eat breakfast eat dinner play sport 教后记 : 其次课时一、教学目标与要求1、能够听懂、会说句型 :When do you get up/ eat breakfast/ ？ I usually at 并能在实际情形中运用；能够针对详细情形正确使用 us

7、ually , often , sometimes 三个频度副词；2、能在 Let s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间3、能够听懂 Let s try 部分的录音 ,完成听音找对应作息时间表的练习；二、教学重点、难点,并能对调查结果做简洁的反思；人教版五年级下册英语教案本课时的重点与难点就是娴熟使用句型 三、教学用具:When do you get up / eat breakfast/ ？ I usually at1、录音机与录音带；2、五年级上册其次单元及本单元 A 部分 Let s learn 的动词卡片；四、教学方法 嬉戏法等 讲授法 情形对话法 五、教学步

8、骤1、热身 1练习上一课时的 chant 2瞧动作猜短语 2、预习 1Let s try 老师放录音 ,同学完成书本上 Lets try 部分的作业；2同学听录音 ,跟读 A Let s learn 部分并拼写动词短语；3、新课出现 Let s talk 1老师引导同学复习第一课时所学内容 ,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练；2老师板书 :I get up at I eat breakfast at I go to work at 等五个句子； 说明说 :This is my timetable 、 Do you want to know the time . 引导同学询问 Wh

9、en do you get up/ .3老师放录音 ,同学跟度；然后老师把同学分成两组练习朗读对话；4老师让同学两人一组依据该部分替换图片所供应的信息做替换练习 ,请几组同学在课堂上演示；Let s find out 1同桌各自询问对方的 timetable 、 要求两人各问一次 ,完成调查表；六、板书I get up at I eat breakfast atI go to work at This is my timetable 、Do you want to know the time . When do you get up/ .教后记 : 第三课时 一、教学目标与要求1、能够听、 说

10、、读、写句型 :When do you eat dinner . I eat dinner at 7:00 in the evening 、 When do you get up . I usually get up at 12:00 at noon 、2、能总结字母组合 ai , ay , gr , gl 的发音规章 ,并能朗读 Pronunciation 部分的例词；二、教学重、难点 重点与难点就是把握四会句子 :When do you eat dinner. I eat dinner at 7:00 in the evening 、 When do you get up . I usua

11、lly get up at 12:00 at noon 、三、教学用具 录音机与录音带 四、教学方法 讲授法 朗读法 嬉戏法等 五、教学步骤1、热身 1播放 A 部分 Let s talk 的录音 ,同学跟度并表演对话；2同学两人一组表演双簧 ,一人做动作 ,另一人躲在背后说句子 ,如:“ I get up at 6:00” 等 ,同学评出正确组合；2、预习 ,向全班表述自己的作息时间；1演讲竞赛 :My Day 、 同学两人一组一问一答相互协作 3、新课出现 Read and write 1嬉戏 :Whats the truth .老师板书 :I get up at 6:00 、 I go

12、to bed at 7:00 等五个句子 ,其中有三句符合真实情形 ,有两句不符合 ,让同学做出 判定；老师也可让同学说明判定的依据；2上一活动终止时 ,老师说 :Youre right 、 I don t go to bed so late 、 I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning 、 Do you know why . Who are they . Lets go and see ,让同学听录音 ,瞧对话；3老师播放本部分的录音 4询问同学 ,找出本部分中同学认为

13、比较难以懂得的句子进行讲解；5同学完成作息时间表里的练习；6同学两人一组表演与练习对话；7老师选举几组同学进行表演；Pronunciation 老师向同学呈现该部分的内容 ,然后说明这几个字母组合在单词中的发音；领读同学；六、板书When do you eat dinner . I eat dinner at 7:00 in the evening 、When do you get up . I usually get up at 12:00 at noon 、教后记 : 第四课时人教版五年级下册英语教案 一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语 :climb mountai

14、ns , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 2、能够说唱 Let s chant 部分的歌谣 ,并能懂得其含义；3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”二、重点、难点；本课时的教学重点就是四会把握五个动词短语；难点就是正确拼写单词mountain 与 grandparents ；三、教学用具录音机磁带卡片四、教学方法学唱法朗读法嬉戏法等五、教学步骤1、热身Let s sing 1老师放 C 部分 Let s sing 的录音 ,同学跟唱 ,活跃课堂气氛；2老师引导同学将歌词中的 The weekend 换

15、成 Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲；2、新课出现Let s chant 老师放 B 部分 Lets chant 的录音 ,同学跟唱 ,初步感知本课时的动词词组；Let s learn 1老师出示自己父母的照片 ,告知同学 :They are my parents 、 I often visit my parents on the 词 visit , 然后提问同学 :Do you often visit your grandparents . weekend 、 老师领读动2老师再出示自己 grandparents的照片及动词卡片 visit grandparent

16、s 、3创设一些情形来引出新单词；4让同学自己编 chant 练习单词；5嬉戏 :拍卡片说句子；,同学瞧到后立刻用一句话表达出来 老师快速的拍贴在黑板上的卡片6老师放 Let s learn 部分的录音 ,同学跟读；7同学两人一组练习对话 ,并用不同的短语做替换练习；11老师引导同学做拼读词组竞赛 ,并在课堂上给同学时间书写词组；六、板书climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 教后记 : 第五课时 一、教学目标与要求,如:on the weekend I go hiking 、1、能够听懂、

17、 会说句型 :What do you do on the weekend 、. I usually / often play football 、 Sometimes I go hiking 、 并 能在实际情形中运用；2、能在 Let s find out 部分用本课时目标语言询问她人周末的活动支配3、能够听懂 Let s try 部分的录音 ,完成听音写名字的练习；二、重点、难点,从而找到能在周末共同活动的伙伴；1、重点就是娴熟运用句型 :What do you do on the weekend . I usually / often play football 、 Sometimes

18、I go hiking 、2、难点就是对频度副词的使用 ,以及对句型 :Let s together next Sunday 、的认读；三、教学用具录音机 磁带 卡片四、教学方法讲授法 朗读法 嬉戏法等五、教学步骤1、热身1老师将全班同学分成两组 ,每组选派一名代表上讲台表演；老师向同学出示动词卡片 ,各组同学依据她的表演推测她的动作名称 ,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜；2老师出示动词卡片 ,说 :I go hiking / on the weekend 同时板书该动词短语；然后提问同学 :What do you do on the weekend .How many of you go

19、 hiking / . Please put up your hands 、同学举手表决 ,依据人数的多少评出最受欢迎的周末活动；2、预习Let s try老师播放录音 ,同学听音练习；3、新课出现Let s talk 1老师出示填写完整的 let s try 部分教学挂图 ,让同学表演；并向其她同学提问；2老师提问全体同学 :What do you do on the weekend .让同学依据热身部分的表决结果来回答；3老师播放 Let s talk部分的录音 ,同学跟读 ,然后同学分两组分角色朗读；Let s find out 同学四人一组 ,相互询问 ,并写下答案；六、板书What

20、do you do on the weekend 、. I usually / often play football 、Sometimes I go hiking 人教版五年级下册英语教案Let s together next Sunday教后记 : 第六课时一、教学目标1、能够听、 说、读、写本课时句型 :What do you do on the weekend . Usually I watch TV and go shopping 、 Sometimes I visit my grandparents 、 I often play football 、 Sometimes I go

21、hiking ；2、能够听、说、认读句子 :The weather report says its going to rain tomorrow 、 I can t play football in the rain 、 I can t go hiking , either 、3、能够瞧懂 Let 4、能够完成 Let 二、重点、难点s play 部分的指示语 ,做 chain talk 嬉戏；s check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习；本课时的重点与难点就是四会把握句型:What do you do on the weekend . Usually I watch TV and

22、go shopping 、Sometimes I visit my grandparents；三、教学用具录音机磁带头饰四、教学方法讲授法朗读法嬉戏法等五、教学步骤1、热身老师说一组句子 ,如 :Usually I watch TV and go shopping 出句子中显现的频度副词 ,并指向教室墙上所贴该词的位置；、 Sometimes I visit my grandparents 、 要求同学立刻说2、新课出现、Read and write 1老师出现本部分挂图 ,引导同学认真观看五幅配图 ,提问同学 :There are Zips weekend activities 、 Thos

23、e are Zoom weekend activities 、 Look at the pictures carefully 、 What can they do on the weekend . 引导同学瞧土回答 :Zip can Zoom can 2老师让同学自主阅读本部分对话 ,找出不懂得的生词与句子 ,可请教老师或其她同学 ,共同商讨解决问题；3老师帮忙同学懂得对话中的句子；s 4老师放 Read and write 部分的录音 ,同学跟读；5老师选几组同学带上 Zoom/Zip 的头饰表演对话；6老师引导同学填充对话后的表格 ,并书写四会把握句子；Let s check老师放三遍录音

24、 ,第一遍同学听、做 ,其次遍同学自己校对,第三遍师生一起校对；六、板书What do you do on the weekend . Usually I watch TV and go shopping 、 Sometimes I visit my grandparents 、 I often play football 、 Sometimes I go hiking The weather report says its going to rain tomorrow 、 I can t play football in the rain 、 I can t go hiking , eith

25、er 、教后记 : 第一单元测试一、教学目标与要求1、检测把握 A、 B 部分 Lets Lean 与 Read and write 中的四会单词情形；2、明白同学把握 A、 B 部分 Read and write 中的四会句型 ,并能敏捷运用情形；3、明白同学把握字母组合 ai,ay,gr,gl 的发音规律情形；二、教学重点、难点教学重点 :能够听说认读 A 、B 部分 Lets talk 中的单词与句型；教学难点 :能够把握 A 、B 部分 Read and write 中的四会句型 ,并能敏捷运用；三、教学用具投影仪录音机等四、教学方法 测试法等五、教学课时三课时 测验两课时 讲解一课时

26、 六、检测过程 : 一、 Read and divide the words、 读一读 ,将含有与 play 划线部分相同读音的单词写在左边的方框内 线部分相同读音的单词写在右边的方框内 8% ,将含有与 apple 划 hat say wait glad train bag at today play _ _ _ _ apple _ _ _ _ 二、 Rearrange the words组词成句 10% 1、 do, morning exercises, do, when, you 2、 at 8:00, I, usually, play the piano3、 on the weeken

27、d, what, you, do, do人教版五年级下册英语教案4、 sometimes, my grandparents, I, visit, 5、 eat dinner, the, evening, at 7:00, I, in三、 Choose the right answer选择填空 10% 1、 _ do you eat breakfast. A 、 What B、 When C、 How 2、 I usually get up _ 6:30 in the morning 、t go hiking、 I can t climbing mountains, _A 、 on B、 in

28、C、 at 3、 I often read English at 7:00 _ the evening 、A 、 at B、 in C、 of 4、 Excuse me、 Can I ask you some questions. A 、 Sure B、 Youre welcome C、 Thank you s going to rain tomorrow、 I can 5、 The weather report says itA 、 too B、 either C、 well 四、 Read and choose阅读懂得 12% This Is My Day I am an English

29、teacher、 I have a busy day、 Every day, I get up at 5:50a 、m、 I run to school 、 I eat breakfast at 6:30 at school、 I begin 开头 my work at 6:45 、 In the morning, I usually have three classes、 I eat lunch at 12:00 in my classroom 、After lunch, I read some books 、 In the afternoon, I have two classes、 At

30、 4:20, I play sports with my students 、 I like to play ping-pong 、 Ieat dinner at 5:30p、m、 at school、 Then I read books in my office 、 I go home at 8:30p、m、 and I got to be at 11:00p、 m、 This is my day 、 I enjoy my life 、1、 I go to school _ A、 by bus B、 on foot C、 by taxi 2、 I begin my work _ 、A、 at

31、 7:00 B、 at 7:20 C、 at 6:45 3、I eat breakfast _、A、 at school B、 at home C、 in my classroom 4、I have _ classes a day、A、 three B、 two C、 five 5、I _ at 8:30 p 、m、A、 go to bed B、 eat dinner C、 go home 6、 I am a _、A、 doctor B、 driver C、 teacher 五、 Finish the letter 、 完成这封信 10Dear Jack, Now I am in Grade

32、5 、 I am busy、 I usually _ , then I _ 、 I eat breakfast at _ 、 I _ at 7:00、 I _ at 8:00、 I begin my class at _ 、 At 9:00, I have English class 、 I don t like playing sports、 After school, I_ at 5:30、 I _ at 6:00p、m、 , and I go to bed at_ p、m、 What about your day. Can you tell me.0 Yours, _教后记 : 其次单元

33、备课一、教学目标与要求1、能够认读 A、 B 部分 Lets Lean 与 Read and write 中的单词与句子 ,并把握其中的四会单词；2、能够把握 Read and write 中的四会句型 ,并能读懂对话内容 ,完成阅读懂得检测题；3、能够懂得并开展 Lets start, Make a survey, Task time 等部分的内容；4、能够明白字母组合 air,ear,sp,sk的发音规律 ,并能读出相关例词；time,Good to know 等部分的内容；5、明白 Story 二、教学重点、难点 教学重点 :回答最宠爱那个季节并陈述缘由 ,主要句型就是 :Whats y

34、our favourite season . Which season do you like best . 等；教学难点 :B 部分要求把握的四会动词与词组 ,并能敏捷运用；三、教学用具1、录音机与相关的录音带 2、教学卡片 3、头饰等 四、教学方法 情形对话法 讲授法 朗读法 嬉戏法等 五、教学课时 六课时Unit 2 My Favourite Season 第一课时 一、教学目标1、能够听、书、读、写单词 :season , spring , summer , fall , winter 、人教版五年级下册英语教案2、能够使用句型 : Whats your favourite seaso

35、n . 提问 ,并能够依据实际情形回答；3、能够瞧懂指示语 ,并依据指令完成 Let s find out 中的简洁任务 ,绘图并会话；4、能够听懂、说唱 Let s chant 部分的歌谣；二、教学重点、难点1、本课时的重点就是正确书写五个名词并运用句型 :Whats your favourite season . 与 Whats the weather like in 进 . 行问答；2、难点就是听、说、读、写单词 spring , summer , fall , winter 与 season 、三、教学用具1、录音机与录音带2、老师教学卡片 ,有关于四季的；3、有关不同天气情形的图片；

36、4、一张中国地图 ,并预先在几个重要城市标注天气符号；5、预备一套有关不同天气情形的图片；四、教学方法情形对话法 朗读法 嬉戏法等五、教学步骤1、热身1播放四年级下册第四单元 A 部分的 Let s chant 的录音 ,复习有关天气的形容词；2播放五年级上册第三单元 B 部分的 Read and write 的录音 ,复习巩固句型 :Whats your favourite .2、预习1老师向同学提问 :Whats the weather like . 同时向同学呈现不同天气情形的图片 ,引导同学用 warm , cool , hot 等形容词进行回答；2猜谜语 :同学做 Pair work

37、 , 操练句型 :Whats the weather like today . It 由一名同学提问 ,另一名同学猜对方手中天气图片的内容 ,用最少的次数猜对者为胜；3、新课出现Let s learn1老师在黑板上画一棵树的树干 ,再画上几片浅绿色的树叶 ,对同学说 :Look . The leaves are green now 、 What season is it now . 出示单词卡片 season , 教学 season 、 再出现单词卡片 spring 教学 spring ,同学跟读 ,并依据自己的生活经验对 spring 的天气特点进行描述 ,如 : Spring is war

38、m in Hangzhou / Taiwan 、等；之后 ,老师指着地图上南、北、东、西一些主要城市 ,提问 :Whats the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等 ,引导同学回答；师生一起拼读单词spring 、2老师连续在枝干上画树叶 ,继而引出 summer 3老师利用简笔画引出 fall 与 winter 、4交换司出示各种天气状况的图片 ,进行师生问答 ,如: T: What s the weather like .S: Its windy T: What season is it now . S: Spring 等；老师连续

39、提问同学 : Whats your favourite season . 引导同学回答 : Spring /summer ；并进一步陈述缘由 ,如: It s warm and sunnyLet s start 1老师出示表示不同季节的图片 ,或用简笔画出现不同季节的景象 ,提问同学 : Whats the weather like in this picture .Let s chant 老师放 Lets chant 部分的歌谣 ,同学跟录音说唱歌谣；老师反复出示相应的图片与语句对应 ,加强同学的懂得 ,复习巩固生词；六、板书 第一课时Whats the weather like in？Wh

40、ats your favourite season ？season , spring , summer , fall , winter 教后记 : 其次课时一、教学目标1、能够听懂、会说并能回答句型 :Which season do you like best .能够在恰当的情形中运用；2、能够听懂 Let s try部分的录音 ,并依据录音内容把任务与她 Whats the weather like in 们最宠爱的季节连线；3、能够瞧懂 Make a survey 部分的指示语 ,并按指示语完成调查小组成员最宠爱哪个季节的任务；4、能够听懂、会唱歌曲“Whats your favourit

41、e season.” ；二、教学重点、难点1、重点 :句型 Which season do you like best .及其答句；2、难点 :引导同学精确自如地用句型 :“ Which season do you like best . Ican ” 回答自己最宠爱的季节及其缘由；三、教学用具录音机及录音带、A 部分 Lets learn的单词卡片 ,预备如干张写有不同单词与标点的小卡片；四、教学方法讲授法 朗读法 嬉戏法等五、教学步骤1、热身1老师放本单元 Let s chant 部分的歌谣 ,让同学随着节奏跟唱；2老师放 Let s sing 部分的歌曲 “ Whats your fav

42、ourite season？” 让同学在观赏歌曲的同时 ,复习巩固上一课时所学的生词；3 老师请同学向全班同学汇报上一课时所做的谜语 ,同学之间绽开对话 ,如 :S1:What s the weather like in spring in Beijing . S2: Windy 人教版五年级下册英语教案2、预习1老师放 A 部分 Let s learn的录音 ,同学跟读生词；2老师出示 A 部分 Let s learn 的单词卡片 ,同学依据图片拼读单词；3做“ 排序” 嬉戏 :老师将写有单词与标点的卡片发给同学；如 :What,.,your,season,favourtite,is,sum

43、mer,winter,spring,fall 等 ,老师说句子 ,持有相应卡片的同学快速上台依据句子内容排成正确的次序；3、新课出现、Let s try老师提问同学 :要表述最宠爱什么季节 ,除了用句型“Whats your favourite season.” 之外 ,仍能用哪种句式？然后放 Lets try 部分的录音 ,让同学听音连线；Let s talk1老师通过校对 Let s try 部分听力练习的答案 ,出现新句型 Which season do you like best . 2老师用从慢到快的速度或用拍手说饶口令的形式强化同学对新句型的口头表达；3由师生问答过度到同学问答来操

44、练该句型 ,然后老师放 Let s talk 部分录音 ,让同学跟读句子；4老师出现 Let s talk部分的替换图片让同学做替换联系 ,形成多组不同的对话；Make a survey 同学进行小组活动 ,运用句型 :Which season do you like best . 对小组内同学最宠爱的季节进行调查；Let s sing 老师放歌曲录音 ,同学观赏并随着旋律学唱 ,老师可对唱曲内容稍做说明；六、板书 其次课时Whats your favourite season. Whats the weather like in . Which season do you like best

45、？教后记 : 第三课时一、教学目标1、能够听、说、读、写本课时的四会句子 :Which season do you like best .I like winter best 、 Summer is good , but fall is my favourite season 、2、能够懂得 Read and write 部分的对话并能正确回答疑题与书写答句；3、能够总结字母 air , ear, sp, sk的发音规律 ,并能朗读 Pronunciation 部分所供应的例词；二、教学重点、难点1、重点 :把握四会句子 :Which season do you like best.及其答句

46、I like winter best 、2、难点 :对各个季节的特点及在不同季节进行的活动进行综合表述；三、教学用具录音机与录音带 ,Pronunciation 部分的教学挂图 ,预备人们在不同季节所进行的活动的图片及本课时的单词卡片；四、教学方法讲授法 嬉戏法等五、教学步骤1、热身1老师放本单元 Let s sing 部分的录音 ,让同学跟唱歌曲 ,复习巩固上一课时有关季节的四会单词；2环绕季节绽开对话2、预习同学分组进行拼读单词竞赛 ,老师报出一个四会单词 ,如 ,season,同学立刻站起来 ,拼读该单词 ,最先站起来并拼读正确的同学得一分 ,得分最多的组为获胜组；3、新课出现Read

47、and write 1老师利用简笔画引出人们在不同季节所进行的活动与该季节的景物特点 ,如 Play in the snow , swim in the sea 、老师做示范 :I like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful 、 Which season do you like best . 引导同学尝试表达自己的想法；2在同学充分表达自己想法的基础上 ,老师提出 Read and write 文后的问题 ,引导同学听对话录音来回答 ,老师仍可呈现挂图 ,让同学做图文配对嬉戏；3老师知道同学分角色扮演 Mike , A

48、my 与 Zhang Peng 阅读对话；4老师引导同学进行四会句子的书写Let s play 猜谜语 :同学四人一组 ,老师先做示范 ,让同学仿照；老师拿一张某季节的单词卡片 ,描述其特点 ,让同学猜就是哪个季节；Pronunciation 老师出示该部分的挂图 ,带领同学认读字母组合 air , ear 的例词；引导同学归纳发音规律 ,并指导朗读范句；Let s check老师放录音 ,让同学听录音做题目；六、板书 第三课时Which season do you like best . I like winter best 、Summer is good , but fall is my

49、favourite season 、教后记 : 第四课时一、教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词与词组 2、能够使用句型 :What would you like to do . I 二、教学重、难点1、本课时的重点就是听、说、读、写动词短语:swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees ；d like to 对她人宠爱的活动进行调查；:fly kites , make a snowman , plant trees ；人教版五年级下册英语教案2、难点就是句型 三、教学用具What would you like to d

50、o. Id like to 的运用录音机与录音带 ,本课时动词及词组的卡片；四、教学方法讲授法朗读法嬉戏法等五、教学步骤1、热身 老师放五年级上册第四单元的歌曲I can help,同学跟唱并做动作；2、预习1老师放本单元 Let s sing 部分的歌曲 ,同学跟唱；2师生环绕本单元的内容绽开对话；3、新课出现Let s learn 1老师连续预习部分的对话 ,说:I like summer best 、 Why . Can you guess.同学会很简洁猜到缘由 ,回答说 :You can swim 、 老师要以惊喜的语气说 :Yes , I can swim in the sea in

51、 summer 、 出示单词卡片 swim,同学跟读后一起拼读该单词；老师也可不出示卡片 ,请同学依据读音猜出该单词中可能包含的字母；2老师连续提问同学 :Which season do you like best .勉励同学敢于表达自己的想法；3师生进行瞧动作猜短语嬉戏 :老师做一个动作 ,同学尽快猜出所表示的动词或动词短语,以此引诞生词skate 与 fly kites,老师引导同学拼读；Group work 1老师简笔画画出几朵白云与太阳 ,说 :look . Its warm and sunny today . Id like to go hiking 、What would you

52、like to do . 引导同学回答 :“ I d like to climb mountains 、” 等 ,老师再画出不同的天气情形图 ,与同学进行类似的回答；2老师将 Group work 中涉及到的动词卡片贴到黑板上进行调查；选取一个小组示范提问；3同学仿照老师的调查活动进行 Group work , 用上面所学的句型进行采访 ,然后向全班同学汇报调查结果；Good to know 老师引导同学阅读本部分短文 ,并依据会话示范沟通北京与悉尼两地的不同季候 ,然后老师再补充有关我国及世界各地季节的学问；六、板书第四课时教后记 : Swim fly kitesskate make a s

53、nowman plant trees What would you like to do . Id like to第五课时一、教学目标1、能够听懂、会说句型 :Whats your favourite season . Spring、 Why do you like sping . Because I can plant trees /2、能够听懂 Let s try 部分的录音 ,完成听音选择正确图画的任务；3、能够懂得、听懂 Story time 部分的故事；二、教学重、难点本课时的重点与难点都就是把握询问对方宠爱某个季节的缘由及其应答的句型:Why do you like . Becau

54、se I can 三、教学用具老师预备相关单词卡片,录音机与录音带,本课时的教学挂图；四、教学方法讲授法朗读法情形对话法等五、教学步骤1、热身1老师放本单元 Let s chant 部分的录音 ,同学说唱歌谣；2老师出示 B 部分 Let s learn的单词卡片 ,提问同学 :What can she / he do .复习上一课时学过的四会单词与词组；2、预习老师播放本单元歌曲 :“ Whats your favourite season.” 同学跟唱 ,老师依据歌词内容出示四季单词卡片并贴在黑板上；3、新课出现Let s talk1歌曲唱到最终一句时 ,老师重复 Whats your f

55、avourite season .并板书这句话 ,请同学一起回忆单词老师指着单词卡片 spring 回答说 :My favourite season is spring 、 同学跟读这句话；favourite 的拼写 ,2师生之间进行多人次的快速问答 3老师向同学出示一张表格 ,对全班同学所宠爱的季节进行调查与记录；内；让同学反复操练句型,并将回答内容填入表格Name season Spring Summer Fall Winter Mike Plant trees 4老师放 Let 话；talk 部分的录音 ,让同学跟读对话,然后瞧挂图中供应的替换图做替换练习；之后老师邀请同学表演对Main

56、 scene 老师引导同学瞧主情形图,进行快指快说的嬉戏,进一步巩固操练本课时主要句型；Let s find out1老师发给每位同学一张表格Let s try 老师播放该部分的录音,让她们找出同伴最宠爱的季节活动；,同学听录音 ,完成听音选择正确图画的练习；Story time 人教版五年级下册英语教案1老师向同学呈现该部分的挂图 ,指导同学边瞧挂图边听录音；2同学分角色朗读故事 ,然后进行对话表演；六、板书 第五课时； Why do you like Whats your favourite season . Spring 、Why do you like sping . Because

57、I can plant trees /Why do you like .教后记 : Because I can 第六课时一、教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会句子 :Why do you like summer . Because I can swim in the lake winter . Because I can sleep a long time 、 并能在情形中正确运用；2、嫩懂得文章意义并能正确回答疑题与书写答句；3、嫩够依据 Task time 中的提示语编写 Season book ；二、教学重、难点1、本课时的教学重点就是听、说、读、写四会句子；2、本课时教学的难点就

58、是把握 Because肯定闹的缘由状语从句；三、教学用具 老师预备录音机与录音带 ,A、B 部分与 Lets learn 的单词卡片及 四、教学方法 讲授法 朗读法 嬉戏法等 五、教学步骤Read and write 部分的教学挂图；1、热身1老师放五年级上册第四单元的 Let s chant ,让学会有节奏地跟唱并做动作；2老师出示 A 、B 部分 Let s learn 的单词卡片 ,示范提问同学 :Which season do you like best. What can you do . 然后让同学依据卡片内容作出回答；3拼读单词竞赛 :同学分成小组 ,老师报出四会单词与词组 2、

59、预习 请同学同桌一组呈现自己编写的对话及其配图；,同学抢答 ,拼读该单词或词组；3、新课出现Read and write 1老师出示本部分挂图 ,指着第一幅图提问同学 :Look ,what season is it . What can Zoom and Zip do. 2老师提问同学 ,Whats your favourite season . Why. Whats Zip s favourite season. Which season does Zoom like best. Why.让同学带着问题阅读对话 ,可先进行小组争论 ,然后回答老师所提出的问题；3老师放录音 ,同学跟读；老师

60、指导同学回答文后的问题并书写答句；4老师指导同学书写句子 ,并采纳“ 瞧谁记得快” 的竞赛形式 ,勉励同学专心速记；Let s find out 老师发给每位同学一张表格 ,同学四人一组做小组活动；老师可先仿照同学用书进行示范 ,然后让同学在小组内开展对话 ,完成表格；表格如下 : Place Season Activities Sanya Qingdao Harbin Hangzhou 六、板书 第六课时Why do you like summer . Because I can swim in the lake ；Why do you like winter . Because I can