2022年人教版初中物理压强教案

1、章节名称压强授课对象 1初二学科物理设计者李丽鑫课时课时一、本节（课）教学内容分析本节课是在学习过重力、摩擦力等基础上对另一类力的学习迁移,是学习了物体运 动状态的转变和力的关系后对力的另一类作用成效的详细分析；这一课着重学习的压强 是整个单元的基础,也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证；二、本节（课）教学目标1学问与技能 懂得压强的概念；懂得压强的大小与哪些因素有关；把握压强公式中各个物理量的名称、把握压强的增大与减小的主要方法 2过程与方法 观看生活中各种跟压强有关的现象；单位及符号, 知道压强单位的物理意义和由来探究压力的作用成效跟什么因素有关；通过实际动手,实践如何转变压强；3情

2、感、态度与价值观 经受观看、 试验以及探究等学习活动, 培育同学敬重客观事实、 实事求是的科学态 度；通过亲身的体验和感悟,使同学获得对压强、浮力基本学问懂得的感悟熟悉,为深 入懂得和应用这些学问打基础；三、教学重点和难点1. 教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关 2. 教学难点：比值法定义压强四、教具的使用海绵 、水杯、细沙五、教学方法1. 科学探究法：通过同学自己独立的探究活动观看现象收集数据分析比较获得 对压强概念深化的懂得2. 比较归纳法：通过对详细现象、事例的对比、比较,提出问题,并通过讨论归纳出一 般的结论六、课堂教学过程设计教学环节教学内容设计意图一 、 复 习回

3、忆压力的教学重点难点通过试验探究旧课引入新老师试验演示：能激发同学的学习热课（1）把装满水的水瓶放在海绵上要求同学观看情,把留意力集中在海绵的变化情形, 然后转变水瓶的与海绵的接触课堂上,复习影响压面积再次让同学观看海绵的变化情形,并摸索产力作用成效的因素；生变化的缘由；（2）转变水瓶的质量, 让同学观看海绵的变化？可通过往水瓶中加入沙的方法转变水瓶的质量）并摸索产生变化的缘由；同学通过观看试验的出：当水瓶的质量肯定时, 与海绵的接触面越小海绵 凹陷的越深, 当水瓶与海绵的接触面肯定时,水 瓶的质量越大海绵凹陷的越深；老师总结：当水瓶的质量肯定时, 与海绵的接触面越小压力 的作用成效越明显,

4、当水瓶与海绵的接触面肯定 时,水瓶的质量越大压力的作用成效越明显（及 压力的作用成效跟压力的大小和有作用面积有 关）；二、采纳比（1）老师给出两组数据：结合上述的试验演示值法定义压 F=10N S=2M2 通 过 比 值 法 定 义 压强 F=12N S=3M2 强,能让同学更加生让同学比较单位面积上收到压力的大小：动形象的懂得压强的定义及公式（2）给出压强的定义：单位面积上受的的压力 就叫做压强（3）结合定义给出压强的公式：PF S符号的意义及单位P- 压强 - 帕斯卡（ Pa）f-压力 - 牛顿（ N）2）s- 受力面积平方米（ m 1Pa = 1N/m 2压强的物理意义：以 P=20Pa

5、为例 它表示每平方米面积上受到的压力是 20N；压力 越大作用成效越明显；三探究影（1）通过压强的公式PF可让同学得出影响通过比较归纳法能让S响压强的因同学影响压强的因素压强的因素是压力的大小和接触的面积素及转变压（2）通过压强的公式PF,摸索压强与面积及转变压强的方法,强的方法S这样摆脱的传统的以压力的关系；老 师 为 中 心 教 学 方可让同学可得出压强大小跟压力成正比,跟接触面积成反比即：法,实现课堂的反转；减小压强的方法：（1）压力不变时,增大受力面积（2）受力面积不变时,减小压力 增大压强的方法：（1）压力不变时,减小受力面积（2）受力面积不变时,增大压力四课堂练1 如下列图把图形的

6、位置又a 变到 b 压力和压做到理论与实践相结习及课后作强如何转变？合,所学即所用,加业强同学对本节学问点的把握与运用；a b 2 如下列图有边长为1M2质量为 10Kg 正方体与地面接触,求正方体对地面的压强？课后做课本 P67页运算题第 5、6 题七、课后小结1、压强定义 2、压强公式 3.影响压强的因素4、减小压强的方法 5一、增大压强的方法八、教学流程图开头复习压力的重点难点采纳试验探究导入新课在老师的引导下回答定义压强的压强的公式 影响压强的因素探究如何增大削减压强课后小结随 堂 练 习 及 布 置例举生活中运用到压强九、板书设计（一）压力定义：作用在物体表面上的力；（二）压强方向：垂直指向被压的物体；定义：单位面积上受的的压力就叫做压强公式：PF（1Pa = 1N/m 2）压力 - 牛顿（ N） s- 受力面积平方米（ m 2）S符号的意义及单位P- 压强 - 帕斯卡（ Pa） f-减小压强的方法：（1）压力不变时