2022年人教版三年级数学第一单元教案

1、学习必备 欢迎下载预设教案（执笔：舒菊梅）链接补充第一单元：单元教学方案 单元教学内容： 第一单元（时、分、秒）单元教材分析：本单元内容主要包括熟悉时、分、秒,准时间的简洁运算；关于“ 时、分、秒” 这一内容,本套教材分三个阶段编排；第一阶段是在一 年级上册,主要让同学学会看整时和半时,初步熟悉钟面上的时针和分 针；其次阶段是在一年级下册,主要让同学会读、写几时几分,知道 1 时 60 分；第三阶段就是本册教材本单元,主要教学时间单位“ 秒” ,以及有关时间的简洁运算；时间单位不像长度、重量单位那样简洁用具 体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂；但是时间 又时时相伴着人们的生活

2、；因此,教材从教学材料的挑选到出现方式,都非常留意结合同学的生活体会,力求让他们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,把握有关时间的学问；例如,“ 秒的熟悉” 主题图 就挑选了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景,“ 做一做” 让同学在活动中,亲身感受“ 1分钟有多长” 和“ 1 分钟能做些什么” ,练习中又编入了一系列与同学自己的生活息息相关的内容,以丰富同学对时间观念的感性熟悉；单元教学要求：1. 使同学熟悉时间单位时、分、秒,知道 时间的简洁运算；1 分=60 秒,进行一些有关2. 初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和疼惜时间的意识和 习惯；单元教学重、难点：1. 初

3、步建立时、分、秒的时间观念；2. 时间单位的简洁转换和求经过时间的方法；单元课时支配： 约 4 课时- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页秒的熟悉 1 课时时间的换算及运算 1 课时练习 1 课时整理和复习 1 课时第 1 课时秒的熟悉精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预设教案（执笔：舒菊梅）链接补充教学内容： 教科书第 2、3 页及第 4 页的做一做；教学目标：1熟悉时间单位秒,知道1 分=60 秒,体会秒在生活中的应用；2通过观看、体验等活动使同学初步建立 1 秒、几秒、 1 分的时

4、间观念；3通过教学,使同学体验数学与生活的亲密联系,同时渗透珍爱时 间、交通安全等思品训练；教学重点：1. 知道时间单位秒,懂得并把握 1 分=60 秒；2. 初步建立 1 秒、几秒、 1 分的时间观念；教学难点：初步建立 1 秒、几秒、 1 分的时间观念；教具预备： 课件、电子表教学过程：一、创设情境,引入新课1出示主题图：同学们,你看到了什么？你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一 起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2揭示：计量很短的时间,常用秒；秒是比分更小的时间单位；3板书课题：秒的熟悉；二、操作体验,探究新知 1谈话：你都知道哪些关于秒的学问？你是怎么知道的？2结合同学

5、回答引导探究；（1）熟悉秒针；出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12 个 数字、 12 个大格, 60 个小格；）出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根 指针；）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针；观看钟面,秒针仍有什么特点？（最细最长走得最快）找一 找：找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看；（2）熟悉 1 秒和几秒；揭示：秒针走 1 小格的时间是 1 秒；- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预设教案（执笔：舒菊梅）

6、链接补充秒针走 2 小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针 走 1 圈的时间呢？为什么？（3）懂得 1 分=60 秒；课件演示秒针走动1 圈,同学边观看边说出时间：1 秒, 2 秒,3秒, 58 秒,59 秒,60 秒；课件演示,同学认真观看钟面,想一想,你有什么发觉？同学汇报,老师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时,分针走了几小格？也就是几分钟？你发觉了什么？（1 分=60秒）你发觉时、分、秒这三个单位间有什么关系？（=60 秒）（4）熟悉秒表和秒的计时方法；课件出示；（秒表）1 时=60分, 1 分这是秒表；一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间；介绍秒表的计时方

7、法；课件出示；（电子表）有的电子表可以显示到秒；你知道这个电子表显示的时刻吗？（6 时 55 分 57 秒）读出电子表上的时刻；你仍知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？（5）体验 1 分钟、 1 秒和几秒 1 分钟有多长？课件播放时间像小马车,猜猜播放多长时间？课件验证；同学闭眼感受 1 分钟；1 分钟能做哪些事？1 秒到底有多长呢？出示钟表滴答声,同学闭眼感受；1 秒钟能做哪些事？同学畅谈,课件出示；一秒钟,猎豹在草原上可飞奔 28 米；一秒钟,蜂鸟振翅 55 次；1 秒钟,地球绕太阳转动29.8 千米,从太阳接收486 亿千瓦的能量,太阳系在银河系内运行220 千米,宇宙空间里有7

8、9 个星体发生爆炸- - - - - - - - - - - - - 精品pdf 资料 可编辑资料 第 3 页,共 10 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预设教案（执笔：舒菊梅）链接补充终止其“ 生命” ；感受几秒 师吟诵明日歌；猜一猜,老师用了多长时间？你是怎么想的？计时验证；师吟诵长歌行；估一估,老师用了多长时间？你是怎么估的？三、课堂练习,巩固新知 1课本第 6 页第 2 题；2课本第 6 页第 1 题；四、全课总结,升华新熟悉 1课件播放长歌行,说说你从中知道什么；2你仍知道哪些关于时间的名言警句？3通过这节课的学习,你有哪些收成？仍有什么不清

9、晰的吗？第 2 课时 时间的换算及运算 教学内容： 教科书第 4、5 页；教学目标：1. 通过加深同学对时间单位的熟悉,进展同学的时间观念； 2. 会进行一些简洁的时间运算；3. 养成遵守和疼惜时间的意识和习惯；时间单位的简洁转换和求经过时间的方法；教学重、难点：教具预备： 时钟模型、投影仪、课件 教学过程：一、猜谜嬉戏引入：1. 猜谜语：矮子走一步,高个走一圈；矮子走一圈,高个走半天；2. 同学猜出谜底后,老师拿出一个钟面模型,提问：“ 矮子指 的是什么” ？“ 高个指的又是什么？” “ 分针走一小格的时间是多 少” ？“ 分针走一圈的时间是多少” ？“ 时针走一大格的时间是多少” ？“ 时

10、针走一圈的时间是多少” ？“ 1 时等于多少分” ？“1 分等 于多少秒” ？3. 老师演示课件,拨出不同的时刻,让同学读出时间；如：5 时, 3 时 20 分,6 时, 9 时 50 分等；- - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预设教案（执笔：舒菊梅）链接补充4. 引出课题：我们已经学会看时间,但如何运算经过的时间呢,这 节课我们一起学习“ 时间的运算” ；（板书课题）二、教学新课 1. 教学“ 例 1” ： 2 时=（）分（1）老师： 1 时等于 ,

11、？（同学答）那 2 时呢？（2）同学合作、自主探究；（3）反馈 a、60+60=120分 b、2 时就是 2 个 60 分,即 60 2=120 分（4）老师小结；2. 完成第 4 页“ 做一做”先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名同学说一说得数是多 少？是怎样想出来的？然后老师小结出时间转换的方法；方法（ 1）时、分、秒是从大到小的单位,像百位、十位、个位一 样；方法（ 2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算,即秒向分换 算,分向时换算是满六十进一,进位原理与个位到十位、十位到百位的 进位类似；60 秒=1 分（10 个 1=1 个 10）60 分=1 时（ 10 个 10=1 个 1

12、00）反过来也是一样的；3. 教学例 2 （1）老师投影例 2 的情境图,要求同学认真观看图,说说图意：小 明 7 时 30 分别家, 7 时 45 分到校；（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）同学争论回答,试着让同学归纳出运算时间的各种方法：a、分针从 6 走到 9；走了 3 大格,是 15 分钟；4. 小结b、4530=15,是 15 分钟5. 请一至两名同学说说自己从几点出门到学校是几点；让台下的学 生帮忙算一算；三、巩固练习：1. 完成第 5 页“ 做一做” ；集体订正时,可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下；2. 填空：- - - - - - - - - - - - - 第

13、 5 页,共 10 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预设教案（执笔：舒菊梅）链接补充（1）50 分比 1 时少（）分, 1 时比 45 分多（）分；（2）一节课是（）分,课间休息（）分,再加上（）分,就是 1 时；3. 竞赛 老师口头报时刻,如： 3 时至 3 时 45 分,经过几分？同学抢答,看谁抢答得快,老师赐予嘉奖；四、全课总结,回来评判：老师：现在是几时几分？我们刚才是从9 时开头上课,从上课到现在经过了几分？一节课 40 分钟很快就过去了,“ 一寸光阴一寸金,寸金 难买寸光阴；” 是啊,时间就像金子那样珍贵,我们

14、要珍爱每一分时间,多学一点本事,长大更好地建设祖国；第 3 课 时、分、秒的巩固练习教学内容： 教科书第 6、7 页；教学目标：1通过贴近同学生活实际的素材,在丰富多彩的实践活动中充分体 会时、分、秒的实际意义；2通过练习,同学比较娴熟地进行一些简洁的时间运算；3进一步明白数学在现实生活中的应用,增强学习数学的爱好和信 心,形成独立摸索的习惯；教学重点： 时间单位的简洁转换和求经过时间的方法；教学难点： 用时针的学问解决生活中的实际问题；教学过程：一、基本练习 1完成“ 练习一” 第 3 题；要求同学先估量,再实际进行验证,验证的数据可以由同学和家长一起完成；2完成“ 练习一” 第 4 题；先

15、让同学独立完成,再让同学说一说每一题是怎么比较的,答应学 生用不同的方法进行比较,只要说得有道理就行；- - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预设教案（执笔：舒菊梅）链接补充3完成“ 练习一” 第 5 题；读读书上的三个例子,并要求同学依据生活体会说一说做这些事情需要多长时间；4完成“ 练习一” 第 6 题；先让同学尝试做一做,分别测量在跑步或跳绳后,吸次数的变化情形；5完成“ 练习一” 第 8 题；1 分钟内心跳和呼同学运算经过的时间；假如部分同学有困难,

16、让他们借助钟面模型 加以演示、懂得,老师赐予适当的帮忙；6完成“ 练习一” 第 9 题；指名说说题意；同学独立列式,说说自己的运算方法；二、补充题目；11 分=（）秒4 时=（）分 9 分 9 秒36 分 2 时5 分=（）秒150 秒 2 分400 分 4 时10 分 1 时2电影奇妙的宇宙从 映了多长时间？三、全课总结2：05 开头,到 2：50 终止,这场电影放你现在回算经过的时间吗？运算经过的时间应留意什么？四、布置作业 练习一的第 10、11 题；第 4 课时 整理和复习 教学内容： 教科书第 7、8 页；教学目标：1. 通过复习,加深同学对时间单位的熟悉,会进行一些简洁的时间 运算

17、；增强同学的时间观念；2. 通过对时、分、秒的整理和复习,使所学的学问条理化、系统 化,提高运算的娴熟程度；3. 培育良好的学习爱好,学会归纳、整理和应用；教学重难点： 对各学问点的学问的整理与复习；- - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预设教案（执笔：舒菊梅）链接补充教具预备： 课件 教学过程 : 一、回忆梳理,构建网络；激趣：你们知道奥运会是什么时候吗？仍有几天呢？可把他累坏 了,大家愿不情愿帮老师算一下呢？不过在帮之前,他想先明白一下同学们第五单元都

18、学了哪些学问？（1）小组沟通师：四人小组争论,沟通；（2）汇报：展现同学所写的,并引导说板书：师：时分秒我们主要学习了哪些内容呢？学问结构网络：秒的熟悉 时间的运算 时分秒的整理和复习1 分=60秒 1 时=60分时间的应用（比较大小及解决应用题）师：你能用你所学的学问,解决以下问题吗二、典型例题沟通联系1在（）里填上“ ” “” 或”“ =”）100 分9 分（）90 秒3 时（5 时（）500 分150 秒（）2 分结合同学的回答,师讲解；2填写合适的时间单位；（1）一节课的时间是35（）（2）看一场电影要 2）8（3）小明跑 100 米要用 16（）（4）工人叔叔每天要工作）（5）张勤洗两块手帕要用10（）（6）李勇做 50 道口算题要用 5（）才能拓展三、学问应用（一）判定题（对的在括号里打“ ” ,错的打“ ” ）- -