行走的安全-安全教案

1、 /7 /7课时教学设计首页（试用）授课时间：年 月日课题3.行走的安全课型讲授课1课时教学目标（三维）通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形 成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。认知目标：知道有关的交通标志和交通规则；情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命， 不拿自身安全当儿戏；行为目标：遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人 要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过 街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹。教学 重点 与 难点教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知 识，自觉遵守交通法规。教学难点：把知识

2、转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行 为。学法与段 教方卜.通过展示图片和资料，加深对各种交通安全的了 解。.通过资料收集，了解预防交通事故和自护的好办 法。使用教材的构想充分利用书中的插图了解各种交通不安全行为及危 害，并借助相关资料学会自护措施。课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为课堂变化及处理 主要环节的效果一、导入课题激发兴趣师：慌里慌张从教室外走入 教室，并有意识的在脸颊处粘 贴一创可贴（让学生注意自 己）看到教师脸部有外伤。师：知道为什么脸部受伤吗？师：沮丧的说：“不好意思在 来上课的路上不小心骑车摔倒 了，脸颊和地面“接吻”被咬 了一口。师：知道为什么吗？二、课堂活动流程一

3、：【案例分析提出主 题】了解违反交通法付出的代 价说明原因，导入本堂课主题： “遵守交通法规关爱生命旅程”播放北京交通局录制的 血泪悲歌交通事故录像10分钟）。学生猜测设疑：观看完视频同 学们有什么想法?您们 知道这些交通事故是 怎样发生的吗？列举 出视频里1-2个违反 交通规则的事例吗？课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果师总结：发生交通事故的三大 诱因：跨越护栏、横穿马路、 摩托车超载，违章驾驶、醉酒 驾驶等等。（投影：大字幕遵守交通法规 关爱生命旅程）流程二：合作探究：【案例分析】上下学时，或是与同伴打 闹，或是跟人斗气，还有的压 根儿不在意周围疾驰而过的

4、机 动车，仅仅本能地认为“反正 他不敢撞我”。流程二：设疑：同学们你们在上下学的 途中是怎样过马路的？图片展示1:（妇女 抱着孩子在人流中跨 越栏杆）图片展示2：（护 栏较矮四路人轻松跨 过横穿马路）图片展示3：（肇 事车尚未被拖走，行 人乂开始“跨栏）图片4：小学生骑 车带人图片5： 一辆自行 车竟能“三人行”。 图片6：骑车学生成群结队课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果三、让学生读儿歌小朋友，正年少，你拍一， 我拍一，我是一个小公民， 交通法，要记牢，走路靠右 最要紧。遵守交规常记心， 走路时，靠右行，你拍二， 我拍二，红灯亮时切莫行， 人行道，最放心，绿

5、灯行来 红灯停，绿灯才是保护神， 过马路，要当心，你拍三， 我拍三，路上骑军不带人， 斑马线，看分明，车内勿把 头外探，安全隐患要消除， 红灯停，绿灯行，你拍四， 我拍四，横穿马路祸根生， 黄灯灯，莫着急，路上学生 别嬉戏，人命关天岂儿戏， 马路上，别玩耍，你拍五， 我拍五，十字路口情况多，课时教学流程（试用）补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果不能跑，慢慢行。先左后右过马路， 车辆转弯要慢行，转弯前，手示意，你拍六，我拍六， 酒后驾车万不可，不猛拐，不强行，酒后驾车必闯祸， 十次事故九次疾，守法规，讲文明，你拍七，我拍七， 人行道上过马路，安全法，记心间。未满十二不能骑， 平平安安把家回。你拍八，我拍八，并排骑车手勿拉， 你拍九，我拍九，翻越栏杆小命丢，你拍十，我拍十，人人遵守路畅通， 开心出门开心归，安全时时记心中C课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与 用时预设；反当堂达标检测课时教学设计尾页（试用）馈、矫正预