九年级英语环保渗透教案

1、Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.黄俊杰Period1SectionATeachingAims：Talkaboutwhatyouareallowedtoornotallowedtodo.Agreeanddisagree.Grammar:被动语态（结构：be+done）青少年学生应该在环保方面做那些事情。KeyPoint：UnderstandtheimportantwordsPayattentiontothepronunciation.Thegrammar（被动语态）DifficultPoint：Understandingt

2、helisteningThegrammar（被动语态）TeachingProcedures:Step1Warming-upGreetingDutyreportStep2LearnthenewwordsLetstudentsreadthenewwords.ExplainsomewordsLetthemrememberthemostofthewordStep3FreetalkReadthestatementsin1a.Talkaboutagreeanddisagree.Tellalittleaboutthegrammar（be+done）.Step4ListentotapeTalkaboutwha

3、tdothepicturesmeanin1a.Readthestatementsin1b.PlaytherecordingandSsjustlisten.PlaytherecordingandaskSstocircleTorF.Askastudenttotellhis/heranswer.Step5Pairwork1.AskSssomequestionsT:Whatrulesdoyouhaveathome?（提示学生回答打扫房间）S:Ihavetocleanupmyroom.T:Wehavetocleanupourclassroomtoo.Becausewewanttokeepourenvir

4、onmentalcleanandbeautiful.Sowhatshouldwedoforenvironmentalprotection（环保）？（要求学生运用被动语态的语法）SI:Ourclassroomshouldbecleanedupeveryday.（每天打扫教室）S2:Thelightsshouldbeturnedoffinthedaytime.（白天要关灯）S3:Thefaucetshouldbeturnedoffwhenwewashingourhair.（洗头时要关水）S4:Thebooksandpapersshouldberecycled.（回收利用书本和纸张）S5:Ourow

5、nbagsshouldbetakenwhenshopping.（购物时带环保袋）S6:Bikesshouldberodeinsteadofcars.（骑自行车代替开小汽车）AskSstolookatthestatementsin1aandmakeconversations.Usethephrasesintheboxin1c.AskapairofSstoperform.A:Idontthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.B:Iagree.Theyarentseriousenough.Step6HomeworkDotheworkbookPage1

6、0英语学科渗透环境教育教案黄俊杰【教学内容】Lesson10MakeOurWorldMoreBeautiful(Book3)【教学课时】The2ndperiod【教学目标】1在课文学习中，掌握现在完成时的用法，通过听文章、回答问题、看一些材料，提高运用英语的交际能力；2通过分工合作的学习方式，让学生们体会到相互协作的重要性，并且乐于接受多媒体教学手段，提高学习英语的兴趣;3指导学生通过查阅课外材料和上网收集一些有关环境方面的资料，初步了解有关“环境污染”和“环境保护”方面的知识；通过课堂学习，认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的知识面。【环境教育渗透要点】1.

7、了解污染的种类(Pollutions):工业污染、农业污染、交通污染和生活污染。2掌握改善环境的做法：保留绿地和林地，做到植树造林；工业布局应靠近水源，分布在城市的下风向；加强水污染的防治，提倡节约用水；控制噪音(交通噪音、企业噪音、施工噪音、生活噪音)的干扰；车辆使用无铅汽油，禁止使用排污强的助力车等；做文明公民，不乱仍垃圾以及垃圾回收处理等等。【教学方法】运用讨论式、协作式的方法，启发学生探究性学习【教学媒体】运用多媒体教学技术进行教学【教学设计与过程】教学过程教学设计说明Step1EverydayEnglish:AstudentondutyFreetalk:Actionofhowtopr

8、otectourenvironment培养学生使用英语的习惯，通过表演、对话等形式，激活以学内容，且能在日常生活中灵活运用。Step2LookatpicturesanddeveloptheabilityoftheSsimagination;Cometothenewcontentaboutthelesson.通过图片和一些情景观察，发挥学生的想象，导入新课。Step31.Listenandwatch.Dothe“TrueorFalse”exercises;2.Askandanswerthequestionsaboutthetext;3.Retellthetextwiththekeywordsor

9、sentences.新授课文，通过听和看，选择对和错，并且能就课文知识回答问题，然后复述课文，达到掌握课文之目的。Stop4Discussion:Whatstheimportanceofprotectingourenvironment?Ifyoureamayor,whatllyoudotomakeourcitymorebeautiful?Dividethewholeclassintoseveralgroupsandasksomeleaderstoreportthemainmeaningoftheirdiscussion.通过课堂学习和讨论，扩展课内知识，拓宽学生的知识面，培养学生使用英语的能力

10、。认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的知识面。Step5AssignmentforHomework.指导学生写一份报告，出一份环境小报，对环保做一些宣传工作。【教学小结】1学习和运用英语知识贯穿本课堂的始终，英语的口头和书面表达能力、听力、交际能力等都得到加强；2本节课涉及到一些自然、环保、生物等方面知识，采取多种方法进行学习，增加了学生多渠道获得知识的能力和对知识的综合运用能力；3通过本课的学习，学生们了解到环境对人类的生存、发展是多么的重要，所以，我们要采取措施保护环境；4指导学生写一份报告，出一份环境小报，对环保做一些宣传工作。英语学科渗透环境教育教案U

11、nit15Weretryingtosavethemanatees!ILearningobjectives教学目标SkillFocusListenandtalkaboutanimalsShowdisagreementandagreementLearntodescribeanimalsReviewthetensesandusethemfreelyLanguageFocus功能句式Showdisagreementandagreement(P120)Ithinkthatanimalsshouldnotliveinzoos.Idisagreewithyou./Iagreewithyou.Talkabou

12、twhatwecandofortheworld(P121,P123)stopridingincarsdontusepapertowelsornapkinsrecyclebooksandpaper一Howdoyoufeelabout.一Itmakesme.Whatarethreethingsyouaresupposedtodo?词汇重点词汇pound,discover,expression,pull,planet,society,model,raise认读词汇manatee,furry,enormous,playful,aggressive,gray,spotted,kangaroo,chim-

13、panzee,cheetah,mangrove,swamp,habitat,aquatic,u-nderwater,vegetation,weigh,polluted,presentprogressive,presentsimple,infinitive,pas-sivevoice,presentperfect,suitable,tiny,cage,disgusted,educate,urge,recycle,built,stuff,glue,roof,discard,tile,fence,can,recently,inspira-tion,spare,Winterbourne3.词组care

14、for语法Reviewthetenses:PresentPro-gressive,PresentSimple,“usedto”，PassiveVoiceandPresentperfectStrategy1.ClassifyingFocus2.ListeningforspecificinformationCultureFocusTheimportanceofprotectinganimalsandtheenvironmentII.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组1.教材分析本单元以Protectingtheenvironment为话题

15、，共设计了三个部分的内容：SectionA该部分有4个模块:第一模块围绕Describingtheanimals这一话题展开思维（la）、听力（lb）、口语（lc）训练；第二模块围绕Weretryingtosavethemanatees进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块以Whethertobuildzoos就如何保护动物这一话题展开讨论，观点一：反对建动物园（3a）；观点二：支持动物园建设（3b）；第四模块仍就是否需要动物园这一话题，以小组活动形式展开讨论（4）。SectionB该部分有4个模块：第一模块以Howtosavetheplanet展开话题，列举观点（1a），并展开讨论（1b）；第二模块仍然以“保护环境为话题，继续对Howtosavetheenvironment进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块围绕Howtorecycle这一话题展开阅读（3a）和写作（3b）训练；第四模块仍以Recycling为话题，以口语训练形式展开小组活动（4）。Selfcheck该