2022年人教版三年级上册美术教案

1、精品教学教案第一课 魔幻的颜色教学目标：1、熟识三原色；2、观看两个原色调和之后产生的颜色变化,说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的颜色,并用它们涂抹成一幅绘画作品；教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的；教学课时： 1 课时 课前预备： 水彩画工具,颜色卡片,图片,范作；教学过程：一、引导阶段由于三年级的同学对水彩颜色接触的不是很多,所以有必要指导一下如何使用水彩颜 色；1、师：同学们；你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？同学依据自己的熟识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画,仍能帮我们和更多的颜色交伴侣呢！二、进展

2、阶段 1、熟识三原色 : a. 出示定义；问:在这么多颜色当申, 怎么样的颜色称为原色 .哪几种颜色是原色 .请大家先记住这么一句话 :不能由其他颜色调合成的颜色叫原色；b. 观看电脑课件；师贴出定义 ；师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成 .下面大家来看一组画面； 听听颜色自己的声音； 师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面 ；师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话 . 让同学回答,说出红、黄、蓝； 师:这三种色都说了句什么 . 精品教学教案 不能由别的颜色调合成 c. 得出定义 :我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由 别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原

3、色；由于是三种颜色,所以我们称它们为三原色；2、熟识三间色 : a.观看幻灯,让同学观看三原色相加能否变化出别的颜色；b.演示色轮,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色；问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色 . 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色 . 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色 . 让同学细致观看后回答； 师小结 :用色块表示；红黄橙 黄蓝 =绿蓝红 =紫d. 做试验 :通过试验, 进一步证明三个公式；师演示 :为了证明三原色相加是否产生了橙、绿、紫,先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合,大家看看渗合后变成什么色.师边说边做 ；生 :橙色；让同学上台连续进行黄、蓝相加,蓝、红相加,分别变

4、为绿和紫的色水试验；师小结 :通过色水试验, 我们进一步证明白这三个公式是正确的；说明白三原色相 加会产生新的颜色橙、绿、紫；e. 得出定义；师:通过刚才的讲解、试验；我们发觉这三种色里面,不管哪种色,都是由两种 原色相加产生的；依据这点,我们也给间色下定义；生:答 师贴出间色定义 用两种原色调合成的颜色叫间色 ；3、做嬉戏 : 师:接下来,我们一起来做个嬉戏,这个嬉戏是这样 都少了一、两种颜色；:黑板上三个公式,每个公式精品教学教案师把这三个公式上少了的颜色,以击鼓传色 的形式在同学间传开,鼓声停止时色块稳谁芋另、 ;那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置；老师击鼓,为了公正可让

5、同学用红领巾蒙住眼晴；同学传色,师生共同做这补色嬉戏；在玩申学,把课堂气氛推向高潮；4、师示范三原色调配三间色,师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程,边调边填；在色环上先填 上三原色,在两原色之间再依次填上三间色；三、课堂练习1、用圆、方、三角形等几何图形,自 和三间色进行填色练习；2、作业要求 : 可自己设计图形填色；调色时留意水份的把握；平涂着色；3、同学作业,老师巡察指导；4、讲评作业；四、看录像终止教学1、看课本第 P11；己译计排列组合,形成新图形,分别用三原色师:通过刚才的学习,我们知道了原色、间色的定义,也知道了哪几种色是三原色,哪 几种色是主间色,我们仍应当懂得三原色

6、、三间色在日常生活申到处可见；如课本中 :红色 的苹果,黄色的香蕉,蓝色的有海永、天空,绿色的荷叶、小草、树叶等；2、看录像；师:大家一起来观看一组录像, 留意观看生活中哪些地方可以见到原色、间色,师播放,生看；师:通过今日的学习,看了刚才的录像；我们更应当宠爱生活,用自己的画笔描画美丽 的人生；五、整理与整理 六、课后拓展 在课堂练习的基础上,可让同学做以下练习：绘出七颜色虹,绘出春天（或夏天,秋 天,冬天）的感觉,表达心情,天气,味道 精品教学教案教学后记：在颜色调配学问的教学中,虽然同学对颜色并不生疏,但对颜色的调配和变化规律却 不明白,而且由于同学刚接触调色,可以说对每一种物品和颜色都

7、布满了奇怪；于是我在 教学中充分让同学去自主实践,探究发觉；在教学中我们仍要善于发觉问题,分析问题,关注同学的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境域；其次课 万花筒教学目标：1、明白万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式；2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案；3、试着按自己的设计来表现颜色；教学重难点：1、能否表现对称的图案；2、能否用“ 先设计一个花样再复制” 的思路来设计对称的图案；3、能否表现记忆中的颜色的感觉；教学课时： 2 课时 课前预备：一些有万花筒图案的图片,中心对称的图案；示范用的彩色纸,剪刀,绘画笔；教学过程：（第 1 课时）一、引导阶

8、段 1、让同学看看万花筒然后争论：万花筒里的“ 花” 有什么特点？2、引导同学观看万花筒的花样是如何对称的；3、引导同学观看万花筒中最亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的；4、其中有一个三角形的花样是真实的；其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同 的并且环绕一个中心点对称；二、进展阶段精品教学教案1、我们要创作一个：“ 真实的” 三角形花样,可以剪,可以画；再制作其余五个“ 镜 子里的” 花样,组成要做的图案；2、然后摸索用什么方法使图案对称；（将纸叠在一起剪,用印的方法来画 ）3、颜色也是考虑的一个方面,可以让同学再一次观看万花筒,将其中认为最美丽的一 个颜色组合记住；并且将它表现出

9、来；三、整理与整理 同学应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中；那么终止时只要再检查一下四周是否有 纸屑就可以了 四、课后拓展 在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面,海鸥很多个三角形花样,所以我们才叫它 万花筒；不同的同学看“ 万花筒” ,得到的感觉也是不一样的；建议同学试着用多种外形 来概括万花筒图案的外形,表现它的缤纷；试着做一个万花筒；（第 2 课时）一、复习就学问 二、学习用绘画的方式表现“ 万花筒” 的美丽图案 四、同学练习 同学做作业,老师进行巡察指导,准时辅导、订正；五、小结 同学呈现作品,师生一起评说各幅作品设计奇妙的地方；教学后记：本课我抓住同学的奇怪心理,运用嬉戏方式使同学明白

10、了万花筒设计的简洁学问,使同学对学习美术、明白生活中更多的标志产生了爱好；用嬉戏的方法解决了本科的重难 点,同学运用自己已有的学问储存,进行探干脆学习；从课堂成效来看,同学爱好高,设 计大胆,颜色、材料运用较为突出,达到了本科教学目的；精品教学教案第三课 大人国与小人国教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以表达出来的；2、能够用比较的方法,绘画（制作）“ 大人国” 或“ 小人国” ；教学重难点：1、能否用对比的方法,来突显主人公的“ 大” 或“ 小” ；2、用来突显主人公的“ 大“ 或” 小“ 的表现方法是否有创意；3、构图是否完整；4、能否有意识地使用一些自己宠爱的颜色组合；教学

11、课时： 2 课时 课前预备： 一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品,一些与这些物品大小较匹配的景 物图片；绘画工具教学过程：（第 1 课时 ）一、引导阶段 用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景图表现立体的大人国或小人国； 1、同学们,你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗？假如你能在想象中漂流,就一 定会创作出更多的奇迹；请同学观赏课件：大人国与小人国 2、提出问题：（1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？（2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？（3）格列佛认为战争不是好事；为了阻挡小人国与邻国之间的战争,他用绳子将邻国 的战船扎在一起,不让他们航行；（4）慢慢地,小人国的人们和格列佛成为

12、了好伴侣,有些人仍敢在格列佛的头发里玩 捉迷藏的嬉戏呢；二、新授阶段 1、 观看、摸索、感受：精品教学教案 a:出示几组大与小比较的课件：让同学说说你会有什么感觉； b:出示课件：有一个男孩仍有一个女孩；想一想怎样将其中的女孩变成巨人？相互说一说,巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？三、进展阶段 1、 出示课件：假如你是一个巨人,遇到以下情形怎么帮忙小伴侣解决？（以小组合作方式争论）（1）伴侣们到一个神奇的大森林里去旅行,会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人,你会怎么帮忙他们？（2）假如你是巨人,在开心的节日里,你会为小伴侣们做哪些事情呢？（3）假如你是一个巨人,你仍有哪些

13、方法能使我们的地球变得和平、安静、清洁和美 丽呢？（请把你的想法与同学共享,看看谁的想法新颖、好玩；）（4）观赏同龄人的作品, 明白不同的表现方法, 体验在大人国与小人国 里的欢乐；2、课堂练习：通过以上的观赏与明白,如何结合自己想象与感受,把你编的大人国与小人国的故事 画成一幅画,画完后讲给同学听；3、小结：4、 呈现、评判、延长：各组选出有特色的作品贴到黑板上,相互观赏、相互提出问题,发表自己的感受,教 师准时评判,赐予确定；四、课后拓展课后依据自己的宠爱用泥塑等形式来表现这一主题,把小的东西放大或把大的东西缩 小；（第 2 课时）一、组织教学 二、课堂教学 1、让同学把上节课的作业拿出来

14、和课本的作品比一比,自由争论：找找作业的绘画方 法及步骤要点,在争论沟通中明确学习任务；2、出示教学范图,用观赏的方式复习构图学问：精品教学教案要有主题,有情节；画面要饱满、丰富；三、同学练习 同学做作业,老师进行巡察指导,准时辅导、订正；四、小结 同学呈现作品,师生一起评说各幅作品奇妙的地方；教学后记：本节课通过观看、观赏让同学自主学习,自主提问,自己争论解决的方法；表现到大人国与小人国时的情形和感受；想象、创作出有特色的 示范讲解、来感受和完成教学目的及目标；第 4 课 前前后后教学目标：大人国与小人国 ；通过电教观赏、1、通过回忆,观看与比较,能够概括出“ 同样大小的物体会显现近大远小的

15、现象” 这 一规律；2、能够运用“ 近大远小” 的规律,绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品；教学重难点：1、能否例举“ 近大远小” 的现象；2、能否用“ 近大远小” 这一规律来表现前后关系；3、画面是否表现出了物体的前后关系；教学课时： 1 课时 教具学具： 绘画工具教学过程：一、引导阶段1、沟通课前观看的结果；精品教学教案2、老师同时出示相应的图片, 影像资料等； 说说这些景物都有些什么规律？举例说明；二、进展阶段 1、老师引导同学争论：在以往的绘画中,你是用什么方法来表现前后关系的？同学 1：把一样物体放在另一样物体的后面,就产生前后的感觉；同学 2：物体通过逐步缩小尺寸,也会产生前后

16、的感觉；2、老师小结：知道了“ 近大远小” 的规律后,说说你预备如何用它来表现景物前后关 系？同学分组争论 3、老师可以为同学的作业指定一个主题,也可以让同学争论后自主命题,并挑选一种 作业形式（绘画,拼贴,或两者结合）；4、绘画之前可以与同学探讨一下绘画次序 三、同学作业,老师辅导,优秀作业点评 四、整理与整理: 先画什么比较合理？要让同学养成将剪下来的废纸屑顺手放进纸篓的习惯,这样课后的整理与整理就比较 便利；五、课后拓展 查找,收集与本课内容有关的世界名画,并用简洁的语言加以书面评论；教学后记：这节课利用荷兰霍贝玛的林间村道的画；由于这幅画胜利地表现了焦点透视的技法,所以,在美术教学上被

17、我用来作为示范作品；在例举 近大远小 的现象；在课前让同学观看道路两旁的树,电线杆等有明显透视现象的景物,如有条件,可让同学用照 相,速写等方式记录观看结果；同学能够直观的观看并明白；第五课 自然的斑纹教学目标：精品教学教案1、能够用一两句话说出不同肌理成效带给自己的特殊感受；2、能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现 教学重难点：1、能否懂得肌理的含义；2、能否说出不同肌理给人的不同感受；教学课时 ：1 课时 课前预备 ：1-3 种不同的肌理；收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等；水彩工具,蜡笔等；教学过程：一、导入阶段（一）摸一摸,说一说；（引导同学熟识肌理）1、老师用语言引导同学发觉自

18、然界中一些平常不太被关注的细节,让同学不光会用眼 睛,仍要尝试用触觉去感知这些细节的美丽,积存一些视觉和触觉的体会；2、老师将自己带来的和同学收集到的材料都呈现出来,让同学观看它们的肌理,摸一 摸,说说它们给你什么感觉？3、老师可以示范：树皮给我的感觉是粗糙的,丝绸的感觉滑滑的,金属摸上去又硬又 凉；仍可以指导同学做一些对比,譬如：棉布比丝绸粗糙,但比树皮细腻,皮毛的感觉比 皮革暖和；青的树叶比枯叶要滋润,细腻 （二）看一看,猜一猜；观赏拓印的肌理图片,猜一猜：这是什么物体的肌理？（三）想一想,说一说：怎么来拓印呢？（让同学谈谈自己的看法；）（四）学一学,试一试；二、进展阶段 1、老师介绍,示

19、范两种拓印的方法：将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具直接将 纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理；制作肌 理成效的方法仍有很很多,老师也可以让同学自己创意；也可以让同学用绘画的方法来表 现美丽的斑纹；精品教学教案2、以上拓印的方法不难,但要取得很抱负的成效却也不是很简洁的,给同学多一点的 时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次争论,谈谈胜利的缘由,谈谈失败的缘由,谈 谈遇到的困难,谈谈解决的方法,这样会使同学更快地把握拓印的方法；同学可以自主决 定用什么方法,表现什么样的肌理；3、作业呈现：评评自己的作业,评评他人的作业；三、整理与整理 由于这节课会用到多种

20、材料,教室里会显得凌乱一些,所以,下课前要留出一点时间 让同学整理物品；四、课后拓展 假如同学感爱好,老师仍可以向同学介绍以下的方法让同学尝试：将水粉色涂在玻璃 等光滑并不吸水的物体的表面,将纸覆上去,得到偶然的肌理成效；将墨汁或颜料滴在水 面上,稍稍化开后,用宣纸吸附,会有意想不到的成效教学后记：制作肌理成效的方法仍有很很多,老师也可以让同学自己创意；也可以让同学用绘画 的方法来表现,同学动手尝试；以上拓印的方法不难,但要取得很抱负的成效却也不是很 简洁的,给同学多一点的时间去尝试,并且在作业就更难；第 6 课 校内里的花教学目标：1、引导同学细心观看各种植物枝叶生长的结构,叶片,花瓣的外形

21、特点以及枝杈的前 后穿插变化；2、能运用不同大小的点,流畅富有变化的单线条来写生各种植物,并将点与线结合添 加上背景使画面的构图更完整；3、通过写生,锤炼同学的观看力,感受力和动手才能；教学重难点：精品教学教案1、能否通过观看明白写生植物枝叶生长的结构,叶片、花瓣的外形特点；2、在写生过程中,能否画出花、叶、枝杈的外形及枝杈的前后穿插变化；教学课时： 2 课时 课前预备： 写生工具 教学过程：（第 1 课时）一、组织教学 检查同学用具预备情形 二、引导阶段 1、老师引导同学摸索：是什么把我们的校内装饰的如此美丽？（培育同学能从身边寻 找美,发觉美,激发他们对生活的宠爱；）同学分组争论 2、老师

22、将事先预备好的盆栽,分别摆在教室的几个地方,请同学观看：（1）、植物的枝叶是怎么生长的？（2）、叶片或花瓣什么外形？有什么特点？（3）、枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先认真观看对象的熟识；（可以让同学走进观看,条件答应的话可以带同学走出教室在校内写生；）三、进展阶段 1、老师示范：用简洁的线条勾画植物的外形；（边示范边讲解）2、老师小结：任何植物,都有它的个性特点,有的茎干粗大,有的根细弱,有的叶肥 厚；老师引导同学讲植物枝叶的结构,叶片或花瓣的外形特点；如八月菊的叶子是椭圆形 的,边缘仍长着很多小齿,像是一把把木工用的锯子；叶子有大有小,参差不齐；有的时 子仍垂下来；等心中有数了,再下笔去

23、描画；这时要留意画面的构图与盆栽外形有整体感 觉,从什么地方画起都可以,主要是把前面的花,叶,枝杈的外形画出来,后面的花叶枝 可依据前面的特点进行添加与加工；画面的前景可以用点,线,面有规律的组合,或用一 种花纹的重复组合；四、同学作画,老师辅导,优秀作业点评 五、整理与整理精品教学教案（第 2 课时）一、组织教学 二、课堂教学 1、检查作业情形,指导点评；2、连续完成作业,老师巡回指导；三、教学拓展 1、出示用其它材料制成的花卉作品供同学观赏；2、启示同学用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉,美化教室；教学后记：通过观看明白写生植物枝叶生长的结构,叶片,花瓣的外形特

24、点；在写生过程 中,能否画出花,叶,枝杈的外形及枝杈的前后穿插变化；能运用不同大小的点,流畅富 有变化的单线条来写生各种植物,并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整；通写 生培育同学宠爱生活,发觉美,表现美,锤炼同学的观看力,感受力和动手才能；第 7 课 最受敬重的人教学目标：1. 引导同学摸索谁是最受敬重的人,并通过平常的观看抓住人物的特 征；2. 引导同学用绘画,拼贴等方法来表现心目中最受敬重的人； 3. 通过绘画创作,培育同学对社会主义建设者的敬重之情；教学重点、难点：精品教学教案1. 能否通过观看,明白最受敬重的人的外貌特点；2. 在肖像有绘画过程中,能否表现出人物的基本特点；3.

25、 能否大胆,自由地运用绘画,拼贴和立体制作等方法绘制肖像；儿童人物画的观赏 与争论 教学课时： 2 课时 课前预备 ：老师预备范画,一些名人的图像；同学预备画纸、画笔；教学过程 ：（第 1 课时）一. 引导阶段 1 、老师引导同学摸索：谁是最受敬重的人？同学摸索回答；2 、老师在同学回答时引导同学能对其外貌特点进行描述,如：五官的特点,着装的特点等；3、老师请同学观赏几幅不同风格的肖像画作品；4、通过争论,得出谁是最受敬重的人,为什么？5、出示范作,猜猜“ 这是谁” ？“ 为什么” ？“ 他为什么受敬重？”得出画肖像画要抓住人物的主要特点的道理；二、 进展阶段 1、 带领同学进一步争论,得出要

26、画出最受敬重的人,可以从他的职业特点 入手,并能进行描述；通过不同职业人物衣着的比较,抓住人物的外貌特点；肖像画的风 格多变,留意颜色与线条的表现力；2、勉励同学大胆,自由的绘画,并能运用拼贴,拓印等多种制作方法来绘 制作品；3、观赏名家的肖像作品,提高同学的观赏才能；4、同学作业练习,老师巡回指导,优秀作业点评；三、整理与整理（第 2 课时）精品教学教案一、组织教学 二、课堂教学 1、检查作业 2、同学连续作业,老师巡回指导,优秀作业点评；三、整理与整理作业完成后,应督促同学整理工具和材料,保持教室卫生；四、课后拓展 1. 想象一下,仍可以怎样来画肖像画；2. 仍有谁受敬重,可以来画一下；教

27、学后记：同学通过观看,明白最受敬重的人的外貌特点；在肖像有绘画过程中,能否表现出人物的基本特点这是本节课的重点；同学能否大胆,自由地运用绘画,拼贴和立体制作等方法绘制肖像也是本课的难点；儿童人物画的观赏与争论同学学起来有点难；所以在课下就 要多花工夫来辅导；第 8 课 今日我值日教学目标：1、引导同学回忆,观看在学校,班级值日的情形；2、把握值日时人物的各种动态变化,通过绘画表现值日的情形；3、提高同学的观看力,记忆力和创作才能,培育同学做事的责任感；教学重点、难点：1、如何通过回忆,观看,描述值日时人物的各种动态特点；2、在画的过程中,如何画出人物的基本动作；教学课时 ：2 课时 课前预备

28、：绘画工具精品教学教案教学过程： 第 1 课时 一、组织教学 检查同学用具预备情形 二、讲授新课 1、引导阶段（1）、老师引导同学回忆：在学校,班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？同学争论回答；（2）、老师小结：做值勤员时检查同学的各项行为规范,如文明休息不奔跑,见到老 师主动招呼有礼貌；做值日生时擦黑板,扫地,排桌椅 得出无论做什么事都应尽心尽 力去完成,要有责任心；2、进展阶段（1）、请几位同学来前面演示值日时的各种动作,引导同学认真观看人物的动态；（2）、老师在同学描述时,用基本形概括出每个动作的特点,同时让同学留意观看；（3）、出示几张同龄人的作品,勉励同学进行大胆的想像,启示他们

29、摸索怎么做值日 可以提高工作的质量和效率？如手脚并用,一手擦黑板,一手擦窗,脚仍可以扫地,让机 器人一起参加劳动,把自己变成个巨人站在校内里值勤等等；（4）、 引导同学组织画面,画面中的人物不用很多,动作不宜复杂,只要表现值日 时的一个情形,抓住人物的动作特点即可；三、同学作画,老师辅导,优秀作业点评 四、整理与整理（第 2 课时）一、组织教学 二、课堂教学 1、复习学问点 2、检查作业精品教学教案3、同学连续作业,老师巡回指导,优秀作业点评；三、教学拓展 1、观赏同龄人的绘画作品 2、可以用水彩笔,颜料等各种绘画材料,实行不同的绘画形式如吹塑纸版画,黑白线 条等表现画面的成效；教学后记：勉励

30、同学进行大胆的想像,启示他们摸索怎么做值日可以提高工作的质量和效率；引导同学组织画面,画面中的人物不用很多,动作不宜复杂,只要表现值日时的一个情形,抓住人物的动作特点即可；第 9 课 好玩的鞋教学目标：1、观赏并发觉各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特点及民族特色；2、通过观看争论,知道鞋子的外形特点与组成部分,学会用各种材料,使用各种方法 设计制作一双好玩且有特色的鞋子；3、培育同学的造型才能,尝试各种不同材料的运用；教学重难点：1、运用各种材料制作不同造型的鞋子；2、运用废旧材料美化教室的环境；教学课时： 1 课时 课前预备 ：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料 教学过程 ：一

31、、组织教学 检查同学用具预备情形精品教学教案二、讲授新课 1、引导阶段 观赏老师带来的各种鞋子,引导同学通过“ 看” ,“ 想” ,“ 说” ,明白不同造型的 鞋子的共同特点及组成部分；2、进展阶段 以小组为单位,在观赏与联想的基础上,对各种不同造型,不同材料的鞋子进行图形 和颜色的分析,争论；训练同学敏捷的造型感觉,采纳大胆的表现形式,独立完成一双有 趣的,用料特殊的鞋子作品；（1）以小组为单位 , 对各种不同材料的鞋子进行争论,分析,提示同学认真观看,大胆联想,找出依据各种材料制作鞋子,留意在质地,图形或颜色上产生不同成效；（2）绘画制作鞋子时要留意鞋子的不同造型,制作成效的和谐,勉励同学

32、制作出不同 造型,不同材料的鞋子；鞋子不必全部具有具象的图形,可以依据同学各自不同的感受,通过直觉进行大胆随便的创作；三、同学制作,老师辅导 同学做作业时,老师可以依据同学不同的个性特点,由同学自由挑选制作方法；使用 彩色广告纸,彩泥里,可以利用其明艳,剧烈的颜色感觉,突出表现鞋子的立体或半立体 造型；四、教学拓展 1、可以使用各种广告纸,旧画报,采纳碎纸粘贴的形式,产生马塞克式的成效来制作 鞋子的鞋底或鞋面；2、查找各种不同颜色,图案的小布片,采纳“ 剪” ,“ 贴” ,“ 缝” 等方法,完成 鞋子的创作；3、用折纸制作立体的鞋子造型,再用水粉颜料添加花纹,颜色；4、以小组为单位共同完成一组

33、鞋子的设计制作作品,并粘贴在废旧的纸板上,同时为 版面确定主题,美化设计,进行呈现,评比；教学后记 ：本节课以 “看” “想” “说”为教学主线,通过大量直观的鞋子图片和作品实物,引导同学 明白鞋子的特点,使同学感受到鞋子的造型美和装饰美,从而把视觉体会转化为实践体会,并通过动手 “做”,制造出了各式各样好玩的鞋,达到了教学目标；课前让同学在家长的协精品教学教案助下上网搜集有关鞋子的学问,使同学对鞋子有了肯定的明白,为本课的教学奠定了基础；本课内容贴近同学的生活体会,同学在课堂上的爱好很高,制作鞋子时小组之间合作得很 好,很多同学在装饰鞋面时实行了很多种方式,如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小

34、饰 物等方法,制作的鞋子造型特殊,颜色和装饰美感很强,同学学得高兴,做得更高兴！第 10 课 团手包工教学目标：1通过观赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导同学对立体造型艺术有一些基本 的明白；2同学依据想象,制造,将皱纸团包成各种简洁的外形,并尝试将制作完成的皱纸 团粘接组合成不同造型的小艺术品；3引导同学观赏艺术家的雕塑作品,提高同学进行立体造型艺术设计制作的爱好,培育同学对造型艺术的懂得才能；教学重难点：1. 是否发解把握各种立体造型的构建方法及简洁的构建原理；2. 能否娴熟的运用 团 包的方法,制作一件立体的纸作品；3. 整个教学是否有利于培育同学对立体造型艺术的闪趣；4. 在美术教学

35、中；如何利用不同的教学内容,激发同学的环保意识；5. 各种材料在组合使用成效的分析；6. 如何运用各种材料,工具,进行美术课的教学内容的拓展；教学课时： 1 课时 教学预备：1. 同学与老师一起收集平常制作纸工,废料,预备剪刀,胶水,小镊子等；美化教室时剩余的皱纸, 彩色手工纸的边角料,2. 课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品；精品教学教案3. 老师和同学在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,便于在课堂上沟通,争论；教学过程：一、引导阶段 1、老师用课件呈现艺术家创作的各种立体雕塑,并引导同学观赏；2、在观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片的同时,老师勉励同学用自己的

36、 语言说说自己对大师作品的懂得；（同学学会观赏立体造型艺术,明白立体造型艺术基本的构建原理；）二、 进展阶段 同学大胆想象,制造,用皱纸团包各种简洁的造型,挑选几个造型进行粘贴组合,采 用团,包,的方法,每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品；1、组织小组争论,尝试,将皱纸揉,团,包丰各种造型的方法；嬉戏：比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多；2、利用皱纸团包各种造型时,引导深长留意抓住各种物体的外形特点,要求同学所选 择的造型的外形应以简洁,形象为主；3、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型 间的大小变化；粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置

37、以及细部的刻画；4、同学在制作过程中,老师要巡回指导,对优秀作品要准时的夸奖；三、课后拓展 1. 集体采纳皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,呈现在自己的班 级或专用教室内；2. 同学用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再依据同学个人的喜好,用水粉色或丙烯 颜料,将其涂上不同的颜色；教学后记：本节课主要是引导同学观赏艺术家的雕塑作品,提高同学进行立体造型艺术设计制作的爱好, 培育同学对造型艺术的懂得才能；. 同学用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再根据同学个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色；同学的积极性很高并可以让同学懂得爱护环境由废变宝；精品教学教案第 11 课 巧巧

38、手教学目标：1. 引导同学对身边的事物进行观看,并在此基础上搜集各种废旧材料；2. 引导同学发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品；3. 通过制作,培育同学的制造精神和爱护环境的意识；教学重难点：1. 是否在课前认真观看了物体的颜色, 外形收集了相关废旧材料；2. 能否合理利用废旧材料进行组合和制造,制作立体造型；3. 能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣；4. 能否在活动终止后进行合理的回收和整理；5. 在美术教学在如何引导同学观看自然物的争论；6. 如何合理运用各种材料开发新的教学内容的争论；教学课时 ：1 课时 教学预备：1. 启示同学观看身边的事物,并能对各种物体的外形,颜色等特点进行

39、简洁的描述；2. 师生共同收集各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管等；教学过程：一、引导阶段 1、老师出示一些生活中常见物体的图片,引导同学在上节课的基础上,更认真地观看 各种物体,依据其外形,颜色等,争论用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感；2、老师可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法, 如卷,插,支撑等,仍可通过半立体的圆等较特别的立体造型,让同学领悟多种立体造型表现法；3、同学观看,并分小组争论；二、进展阶段精品教学教案1、奇思妙想阶段 ,启示深长在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形 态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或制造,制作一伯立体的工艺

40、品；2、情感升华阶段 ,引导同学懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出 立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法；三、整理与整理作业完成后,应督促同学整理工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保 持教室环境的卫生来干净；四、课后拓展 1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型；2. 在生活在,我们应认真观看,将各种废旧材料变废为宝；教学后记：在本节课中把 11、12 课作为一课来上,重要利用两个环节：一、“ 奇思妙想阶段” ,启示深长在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有外形,充分发挥身边废旧材 料的作用,进行组合或制造,制作一伯立体

41、的工艺品；二、“ 情感升华阶段” ,引导同学懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法；第 12 课 变废为宝教学目标：1、引导同学对身边的事物进行观看,并在此基础上搜集各种废旧材料；2、引导同学发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品；3、通过制作,培育同学的制造精神和爱护环境的意识；教学重难点：1、利用废旧材料进行组合和制造,制作立体造型；2、合理运用各种材料；教学课时： 1 课时 教具学具： 各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管等；精品教学教案教学过程：一、组织教学 检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、引导阶段 引导同学在

42、上节课的基础上,更认真地观看各种物体,依据其外形,颜色等,争论 用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感；可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,教 师仍可通过半立体的圆等较特别的立体造型,让同学领悟多种立体造型表现法；2、进展阶段“ 奇思妙想阶段” ,启示同学在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形 态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或制造,制作立体的工艺品；“ 情感升华阶段” ,引导同学懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出 立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法；三、同学作业,老师辅导,优秀作业点评 四、整理

43、与整理 作业完成后,应督促同学整理工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保 持教室环境的卫生来干净；五、课后拓展 1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型；2、在生活在,我们应认真观看,将各种废旧材料变废为宝；教学后记：有了前几节课的体会,同学做起手工来更加精致,更加得心应手了但是,我发觉很 多同学在利用废旧物品时,中间仍有很多用钱买来的东西,如：彩色卡纸通过本课的学习,让更多的同学学会了怎样处理生活中的废品精品教学教案第 13 课 梦幻中的城堡教学目标：1、通过同学之间的沟通及有创意的角色仿照,启示同学对城堡绽开想象；通过对动画 片的观赏,开拓同学思路；2、指导同学

44、用各种材料采纳折,剪,镂,绘制等方法,创作出富有个性特点和形式感 的新颖城堡；3、培育同学想象力与制造力的争论；教学重难点 ：能充分利用各种材料；教学课时： 2 课时 教具学具： 彩纸,线,橡皮泥,废旧盒子和其它材料 教学过程：（第 1 课时）一、组织教学 检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、引导阶段（1）、分角色表演 让同学扮演国王与王后,王子与公主,并且分别夸张地描写自己城堡的外形,他们想 对自己的城堡进行改造请“ 大臣们” （同学）为他们出谋划策；（2）、分组争论沟通 让同学分小组相互沟通自己对城堡的懂得与想象,“ 大臣们” （同学）依据自己对城 堡的懂得与想象,沟通设计想法和表现的

45、形式；2、进展阶段（1）、老师确定同学的大胆构思,勉励同学打破常规,自由地制造和表现；（2）、勉励同学选用自己宠爱的材料进行创作,通过大胆的想象与构思,用剪,镂,折,贴,画等制作或表现的方法,表现一幅较抽象的画面；三、同学作业,老师辅导 1、在作业过程中,指导同学设计的形式要与使用的材料相适合；精品教学教案2、展出制作完成的深长作品,让同学依据自己的懂得,描述自己设计的作品；3、利用制作的城堡表演节目；四、整理与整理（第 2 课时）一、组织教学二、课堂教学 1 、检查作业情形 2 、同学连续作业,老师巡回指导,优秀作业点评；三、作品呈现 1 、同学分组进行自评； 2 、每组选出最优秀作品贴在黑

46、板上,进行他评； 3 、老师总结；四、课后拓展1、积极指导同学如何去观赏动画片中的城堡,培育同学观赏美,发觉美的才能；2、勉励同学依据生活与学习中各种好玩的内容,采纳变形与夸张手法进行创作,也可 以收集各种材料尝试作,学做小艺术设计家；教学后记：有些同学不能放开来大胆的想像,画面呈现出来的东西不具备太多的新意有一些学 生是会讲但却不会画,笔触太潦草,颜色涂不匀称,这些已经是老问题了,老师在教学过程中需要准时的指正与辅导,以及多加强调；第 14 课 我设计的自行车教学目标：精品教学教案1、通过对自行车结构,功能的初步熟识,指导同学设计自行车的草图,或运用各种综 合材料创作自行车；2、引导同学富有

47、创意的运用各种类型的材料,在创作在体验设计自行车美感,在创作 与探究中,捕获创作灵感,逐步形成制造性的构思；3、通过争论沟通,相互启示,培育同学的动手才能和创新精神；教学重难点：1、把自己有新意的自行车的设计想法,用绘画的方法画出设计草图；2、制造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车；教学课时 ：2 课时 教具学具： 绘画工具 教学过程：（第 1 课时）一、组织教学 二、检查用具 三、观赏与探究 1、绽开作品 : 师: 请同学们认真观看 : 这些自行车的共同点是什么 . 请认真观看和摸索 : 它们的基本形是什么样 .都有什么用 . 生: 摸索, 争论 , 回答 . 师: 准时勉励同学 ,

48、 并适时进行小结 . 都有车头 - 像 T字- 把握方向 , 轮子 - 圆形 - 行走 , 坐垫 - 坐, 脚踏板 - 引导轮子滚动 2、再次观赏课件中的自行车 , 进行争论 , 沟通: 1 请先知道的同学谈谈自己的发觉 方, 有什么不同点 . 这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地2 其它同学可提出不同的看法 . 形成沟通的课堂局面 . 师: 准时勉励同学 , 并适时进行小结 . 四、讲授新课1、总结同学发言 , 并进行简洁范画 : 精品教学教案师: 真好 , 通过小伴侣们的观看 , 大家发觉了 , 不管什么样的自行车都有个扶手 , 轮子 ,坐垫 , 脚踏板 , 可是它们的外型却可以多种多样

49、的, 只要美观大方 , 好用就能让大家宠爱 . 今天我想请小伴侣们来当一回小小设计师, 设计一辆多功能的自行车. 2、观赏其他同学作品 , 开拓同学的思维 . 师: 在当一名小设计师前 , 我们先去看看其他小伴侣是怎么设计自己的自行车 . 瞧他们设计的自行车依据需要都做了不同的转变 , 仍进行说明 . 五、布置作业师: 小伴侣们 , 我们都知道自行车的基本构造 , 想不想立刻动手制作设计一辆吗 .拿出你们的画笔 , 开动自己聪慧的脑筋 , 画出一辆和其他人不一样的自行车 . 比一比谁的作品和别人不一样 , 最有创意 . 六、设计与制作同学动手制作 , 老师巡察辅导 . 七、呈现 , 评判 ,

50、反思1、对台上的作品进行评判 . 师生一起共享胜利的欢乐 . 颂扬优点 , 提出建议 . 2、假如再设计一次 , 你将在那些地方进行改进 . 八、拓展今日我们初步学会设计自行车 , 下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车 , 请大家开动脑筋预备一些材料 . 九、板书设计我设计的自行车（第 2 课时）一、 组织教学二、复习导入授新 : 1、 请同学们谈谈上节课所学的内容. 说一说自行车的结构 , 组成部分 . 2、依据手中的材料说一说为什么挑选这些材料. 并且谈一谈要怎么利用这些材料. 3、 观赏课本范图 , 争论制作步骤 . 三、作业要求精品教学教案小组合作 , 比一

51、比哪一组制作的最好 . 四、 同学练习 , 老师巡察辅导 . 五、作业展评 , 让同学参加评比 , 评一评 : 1、哪一组制作的应用的最好 . 2、好在哪里 . 六、整理与整理 训练同学爱惜环境卫生 , 整理好工具和材料 , 整理桌面 , 保持教室环境的干净 . 教学后记：本课我分为两课时来进行,第一课时是想像,绘画设计其次课时是结合上节课的设 计和这节课的材料,让同学动手设计制作在教学过程中我发觉,同学的想法大胆而有创意,这种教学内容比较符合大多数同学 的心理在同学制作的过程中老师要时刻提示同学安全使用工具第 15 课 星空的联想教学目标：1、通过同学课前查询资料明白宇宙特点,相互沟通启示想

52、象,通过观赏一些科幻片,开拓同学思路；2、指导同学用刮蜡的绘制技法和表现形式；创作出富有个性特点和形式感的星空图；教学重难点： 运用各种相关学问丰富同学想象力与制造力；教学课时： 2 课时 教具学具： 绘画工具 教学过程：（第 1 课时）一、组织教学 检查同学用具预备情形 二、讲授新课精品教学教案1、引导阶段（1）、老师：你对星空明白多少？同学分成甲与乙两组,相互沟通自己对星空的懂得与想象,比一比甲乙两方谁明白的 学问多？谁的想象力丰富？（2）、让同学依据自己对星空的懂得与想象,沟通表现它的设想；（3）、让同学观赏科幻片作品,进一步明白星空的特点,揭示它的隐秘；2、进展阶段（1）刮蜡画技法：通

53、过老师演示,指导同学设计一张背景纸,勉励同学选用自己宠爱的颜色,进行创作；（2）老师勉励同学大胆的想象与构思,用点,线,面表现形式创作一幅较有新意的 画面；三、同学作画,老师辅导 1、提出作业要求；2、在作业过程中,勉励同学打破常规的构思,描述自己在星空在的形象与动态,确定 同学的自由的作品设计,和创意的表现；四、整理和整理 要求同学整理桌面,地面,保持教室环境干净；（第 2 课时）一、组织教学 二、课堂教学 1 、检查作业情形； 2 、同学连续作业,老师巡回指导； 3 、展出同学作品,让同学依据自己想象与构思进行沟通；三、课后拓展：积极指导同学探究宇宙的隐秘,拓展同学的学问面,并运用科技学问

54、更好的培育学 生发觉美,表现美的才能；教学后记：本课的绘画方法同学没有用过,所以他们在作业过程中感到很有新颖感,也就能有兴 趣去学习新课有少数同学不能很好的把握新的绘画技巧,仍需课后多练习,老师多指导精品教学教案第 16 课时 新颖的电脑教学目标：1. 指导同学利用简洁找到的材料,设计制作一个造型新颖的电脑模型；2. 指导同学采纳绘制,剪贴等方法对电脑模型进行简洁的装饰；3. 引导同学通过简洁的创意和制作感受美术活动的乐趣和胜利的欢乐；教学重难点： 将绘画与其他造型方法结合,共同运用于电脑模型的装饰美化；教学课时 ：1 课时 教具学具： 纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水教学过程

55、：一、组织教学检查同学用具预备情形二、讲授新课 1、引导阶段（1）、老师呈现一些造型新颖的电脑模型作业,同学观赏沟通；（激发同学的深厚兴 趣；）（2）、同学分组争论：通过同学争论和老师叙述,明白示范作业的设计思路与造型特 点；2、进展阶段（1）、老师演示：以清晰的演示,说明几种造型特点鲜明的电脑模型的详细制作方 法与步骤；（2）、勉励同学选用自己宠爱的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个造型新 颖,奇妙的电脑模型,采纳画,撕,剪,拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化；三、同学作业,老师辅导1、在作业过程中要勉励同学大胆,自由的创意,同时又要认真认真地制作；2、引导同学想方设法突破示范作业的设计思

56、路和造型特点,仍要转变单纯用绘画装 饰的形式,将绘画与纸工或其它方法结合起来运用；精品教学教案3、将完好的作业呈现在教室里,相互评判,观赏；并分小组比比谁的电脑模型设计最 奇妙,制作最精致,装饰最美观；四、整理与整理 督促同学整理工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的干净；五、课后拓展 1、让同学回家改进电脑模型的设计创意,并进一步制作得更精细完善；通过对多种材料媒介的利用,进展同学制造性思维和动手实践才能的争论；2、教学后记：本科教学中,老师的示范很重要,同时老师在示范时要强调安全训练；通过对多种材料媒介的利用,进展同学制造性思维和动手实践才能的争论；旧材料的再利用,增强了他们的环保意识

57、第 17 课 电脑美术教学目标：1. 指导同学在 Windows图画程序中绘制简洁的图案；也培育了同学对四周一些废2. 指导同学采纳 Windows图画程序进行复制,粘贴,组成一幅四方连续纹样；3. 引导同学通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的欢乐,对现代化的工具产生深厚爱好；教学重难点： 在 Windows图画程序中绘制简洁的图案；教学课时： 1 课时教具学具 ：电脑教学过程：一、组织教学检查同学用具预备情形二、讲授新课 1、引导阶段精品教学教案做好同学进电脑室上课的组织工作,支配好每位同学的座位及上机的电脑,确保电脑 能够正常运行；复习学过的 Windows画图程序的 * 作方法及

58、本课的图案设计,排列,重复等造型学问内 容；老师可先让同学观赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品；利用各种手段激发同学剧烈的学习爱好；2、进展阶段 老师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途,当场演示电脑绘画中图 案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法,让同学清晰地明白和把握；老师演示并带领同学共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法；让同学随便地使用一下软件中的各种工具,进一步把握绘制,复制,粘贴,翻转和旋 转,拉伸和扭曲等创作；勉励同学选用自己宠爱电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用工具箱中各种工具,设计并画出一个好玩的形象；依据肯定的规章进行复制

59、、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲,制作出有特殊乐趣的四方连续纹样；三、同学作业,老师辅导 在作业过程中要勉励同学大胆,自由地创意和绘制；作业完成后让同学在屏幕上相互评判,观赏其他同学的作品；四、整理与整理指导同学依据现正确的步骤安全地关闭电脑,五、课后拓展整理桌机,地面,保持教室环境干净；勉励同学回家积极查找上机的机会,去试用更多的工具和技巧,进行生动好玩的电 脑造型活动,更娴熟地把握运算机绘画技能；教学后记：三年级学已有了一些浅显的电脑绘画学问,但是体会仍不够足,因此,这堂课主要仍 是让同学感受体验电脑绘画所特有的功能与成效,让同学在玩中学,学中玩,他们表现得 都特别投入,有的同学一堂课完了仍不愿离开,从中可以感受到电脑绘画剧烈的吸引力精品教学教案第 18 课 会响的玩具教学目标：1. 指导同学利用简洁找到的材料,设计制作一个会响的简易玩具；2. 指导同学采纳绘制,剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰；3. 引导同学通过创意及制作感受美术活动的乐趣和胜利的欢乐；教学重难点： 将绘画与其他造型方法结合,共同运用于玩具的装饰美化；教学课时： 1 课时教具学具 ：纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等教学过程：一、组织教学检查同学用具预备情形二