2022年人教版五年级数学下册《异分母分数加减法》教案

1、名师精编 优秀教案五年级数学下册异分母分数加减法教案蓝田中心学校 -李淑蓉教学目标：1让同学经受异分母分数加减法的运算方法的探究过程,熟悉将新知转换成旧知 是获得学问的重要途径；2把握异分母分数加减法的一般运算和验算方法,会正确地进行运算和验算,并 养成验算的良好习惯；教学重点： 懂得异分母分数加、减法的算理,能正确运算异分母分数加法、减法；教学难点： 懂得异分母分数加、减法的算理和运算方法；教学过程 一、 旧知迁移同学们,我们以前已经学习过同分母分数的加、减法,这节课来连续学习相关知 识；我们先来复习一下：师出示复习题：（小黑板）（1） 什么最小公倍数？求几个数的最小公倍数有几种情形？（师引

2、导同学说出求几个数的最小公倍数的几种情形：当两个数是互质数时,最 小公倍数是它们的乘积；当两个数互为整倍数关系时,最小公倍数是那个较大的 数；当两个数既不是互质数也不存在整倍数关系时,用短除法求；）（2）什么是通分？请比较以下各组分数的大小5 和 871 和 1113 和 425 和 878 和 21481252415（师小结：分数大小的比较有三种：当分母相同,分子不同时,分子大的,分数 就大；当分子相同,分母不同时,分母大的,分数反而小；当分子分母都不同时 就要先通分,转换成同分母分数,再比较大小；）二、 新知探究名师精编 优秀教案1、出示例题 ：人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾,下面

3、的扇形统计图记录了各类垃圾所占的比例；师：大家能说说扇形图告知了我们什么信息？你们能提出哪些问题？生回答,师板书问题：（1）废金属和纸张共占生活垃圾的几分之几？怎样列式？（师依据同学的回答写出算式：3 + 101 ）4（2）危急垃圾多仍是废金属多？多多少？怎样列式？（师依据同学的回答写出算式：1 -3 ）4 202探究“3 + 1 ” 的算法；10 4（1）师提出谬算 3 + 1 = 4 否定谬算10 4 14（2）师引导同学观看算式,提出问题：算式中分数的分母不同,叫做“ 异分母分数” （板书课题： 异分母分数的加法） ,能不能转换成以往学过的学问来解决？（3）集体争论算理；师：两个分数的分

4、数单位不同,一个是1 ,一个是 101 ,单位不同的两个分数是不 4能直接相加的；（4）归纳异分母分数加法的运算方法；3 + 101 = 46 + 205 = 2011 （师板书算法：先通分,把它们转换成同分母分数,再按同 20分母分数加法的运算方法运算）（5）拓展思路；名师精编 优秀教案师：除了上面的运算方法仍有其他算法吗？（师引导同学说出仍可以将分数转换 成小数来运算；同学独立完成；）3同学尝试按问题（ 1）自主解决问题（ 2）；1 -43 20（1）同学拿出草稿本运算,指名上黑板演示（师巡察指导）（2）集体订正（师连续板书运算方法：先通分,把它们转换成同分母分数,再 按同分母分数减法的运算方法运算）（3）验算算法（用差加上减数看看是否等于被减数）三、新知运用；1、完成“ 做一做” 第 1 题；（ 指名上黑板演示,其他同学自己在草稿本完成；2、集体订正 四、课堂小结；师：今日学习了什么学问？通过本课的学习,你们有什么收成？（引导同学读课题 -异分母分数加减法；你的收成是,师指着板书让同学读：异分母分数相加减, 先通分,把异分母分数转换成同分母分数,再按同分母分数加减法的运算方法运算 ）五、布置作业； 练习二十二的 1、3 题；付板书设计：异分母分数加减法3 + 101 = 46 +