2022年人教版三年级语文上册《花钟》教案

1、学 校 内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克旗棋盘井试验学校教 材 义务训练课程标准试验教科书 三年级语文上册课 题 花钟课型 新授课时 两课时备 课 人 杭美英备课时间 2022.10.11 教学目标1熟悉 8 个生字,会写14 个生字,会读“ 干燥、暮色” 等词语；2正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文；3初步培育同学留心观看四周事物的习惯；教学重难点：在懂得课文的基础上,学习不同的表达句式,对一些句 子尝试换一种说法；教具PPT 第一课时 教学过程 一、导入 1. 同学们,你们喜爱鲜花吗？能用你喜爱的词语形容一下鲜花吗？我 们都知道鲜花可以观赏,但是它仍有一个不为人知的作用,今日我们 就来学习

2、花钟 ；2. 板书课题,齐读课题；二、读课题质疑学习文档 仅供参考同学们,读了题目之后,你有什么想知道的？启示同学对课题提问同学提出问题,老师板书问题,并且在提问过程中带领同学有意识的 进行问题归类；三、自主朗读,解答问题1同学们已经说出了自己心里的疑问,下面我们就带着这些问题大声朗读课文；朗读要求：用你自己喜爱的方式去读课文,把课后的生字 多读几遍,边读边摸索,找到答案就在旁边标上记号；老师巡察,指导2同学们, 在读课文的过程中你们有没有遇到不熟悉的生字？老师来 考考你们；1出示生字认读 自读互读指名读齐读 自读互读指名读齐读2出示词语认读 3就初读提出的问题,全班沟通,说说自己的答案；四、

3、指导难写、易错字醒嫩强修其次课时 一、复习字词；二、朗读感悟；1. 读第一自然段,你知道了什么吗？1出示喇叭花图片,说一说像什么？怎么吹喇叭？2体会一下喇叭花开时的兴奋心情,感悟拟人手法带来的不同成效；3出示蔷薇花,比照体会“ 蔷薇花开了” 和“ 艳丽的蔷薇开放了笑 脸” 两种不同句式带来的不同感受；学习文档 仅供参考4感受课文不同句式的表达方式,把自己融入到鲜花之中去,练习有感情的朗读课文；5同法学习其他花开放的句子；2. 过度：为什么不同的花开放时间不同,请同学们快速朗读课文其次 自然段找出答案,再试着用自己的话来说说；1 梳理缘由： 开花时间与温度、湿度、光照有关；开花时间与昆虫的活动时

4、间有关；2 懂得花开不同时的缘由；3. 制作花钟 三、梳理总结植物学家平日里细心观看发觉了花开不同时这一好玩现象,并且利用 这种现象制作出了花钟,你想熟悉一下这位植物学家吗？出示植物学 家的图片,你想对他说些什么？细心,有创意,多联系板书设计 13 花钟发觉？ -讨论？ -利用？ -不同的花不同时间开放为什么会不同时间开放制作花钟,知道大致时间学习文档 仅供参考课后反思花钟是一篇语言美丽,思路清楚的文章；课文依据“ 归纳 现象揭示缘由实际运用” 的思路,向我们说明白不同的花在 不同的时间开放及其缘由；依据三年级同学的实际水平,依据问题导 学阅读模式的基本要求,我设定了本课时的教学目标,就是让同

5、学正 确流利有感情的朗读课文,在朗读中激发同学观看的爱好,初步培育 同学留心观看四周事物,多联系多摸索的习惯；本节课的重点就是在 朗读中感悟不同的词语、不同的句式带来不同的感受,而本节课的难 点就是学习运用多样的句式表达；课程一开头,我设计的是让同学对 课题质疑；刚刚升入三年级的同学阅读才能,语言表达才能,摸索问 题才能都不是很高,假如让同学读了课文之后对全文进行质疑,同学未免有点摸不到头脑,很可能提出一些不相关的问题,铺张课堂时间；所以我设计的是对课题进行质疑,范畴一下子缩小了,而且同学很自 然地就会提出一些比较关键的问题,比方“ 什么是花钟,花钟里都有 什么花”等等,把这堂课的门槛设置的低

6、一些更适合我们的同学接受；然后就是自主学习阶段,同学通过朗读课文自己摸索找出答案；这样 通过问一问,找一找,答一答,同学懂得课文就很简单了；之后通过 对第一自然段的反复朗读,加动作,加表情,更加深刻的体会到花开 的魅力,通过比较“ 蔷薇花开了” 和“ 艳丽的蔷薇开放了笑脸” 等一 些不同句式,培育了同学语言表达才能；在这里我想说的是,我们农 村的同学平日里这种朗读训练并不是许多,他们在朗读课文的时候不 懂得如何融入到课文中去,假如不融入到课文,那么懂得课文就是机 械式的,没有自己的观点；所以在日后的授课过程中,我照旧会把培学习文档 仅供参考养同学有感情的朗读课文列为重点；本节课的不足之处在于一没有充分的表达出同学自主的学与老师 引导的教这一互动关系,由于可怕放手太多导致会不按我的教学设计 进展,所以照旧显得