2022年人教版三年级数学下册总复习教案 3

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 总复习【教学目标】 1. 通过总复习 , 使同学获得的学问更加坚固, 进一步提高基础学问与基本技能； 2. 通过练习 , 使同学的运算才能、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与进展； 3. 能用所学学问解决简洁的实际问题【重点难点】, 获得胜利的学习体验 , 提高学习数学的爱好； 1. 有关除法、乘法运算、统计学问、面积以及解决简洁的实际问题； 2. 能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题以及统计观念、空间观念的培育与加强；【教学指导】复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数

2、乘两位数、统计、面积以及运用学问解决简洁的实际问题以外,其他内容也比较重要, 也要让同学懂得并把握； “ 数学广角” 主要是明白搭配的意义,并依据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题；【课时 支配】建议共分 6 课时 ：数与代数（ 1） 1课时数与代数（ 2） 1课时数与代数（ 3） 1课时图形与几何（ 1） 1课时图形与几何（ 2） 1课时数学广角与统计 1课时【学问结构】第 1 课时 数与代数（ 1）教学内容： 复习除数是一位数的除法；教学目标：学问与才能： 通过对本单元所学学问回忆整理,使同学形成除数是一位数除法的认知结构,把握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；过程与方法：1

3、、通过判定商的首位,估算近似值等练习,进一步把握笔算除法的基本方法,把握商中间、末 尾有零的除法特点；2、能依据实际问题的需要,敏捷挑选运算方法,提高运算的正确性,合理性以及娴熟程度；情感态度与价值观：培育同学的整理才能和良好的学习习惯 重点难点：1. 把握除数是一位数的除法的运算方法；2. 把握商中间、末尾有零的除法特点；提高运算的正确性、合理性以及娴熟程度；教学过程：- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 13 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、复习导入：1. 出示课题“ 除数是一位数的

4、除法的整理和复习”；提问：看到这个课题,你知道了什么？2. 学问回忆；关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本,完成以下题目；（1）笔算除法次序：确定商的位数（2）基本规律：_,检查 _；先比较被除数首位和除数,确定 _；中间或者末尾哪一位不够商 1,就商 _；除的过程中每一步的余数必需小于 _；假如除到最终有余数,验算的时候要加上 _；（3）除法用乘法来验算；没有余数的除法： _；有余数的除法： _；二、巩固应用 1. 出示例题；口算：90 3= 800 2= 2500 5= 0 5= 78 4 502 8（1）指名答题；（2）你是怎样想的？2. 先判定商是几位数,再运算；

5、 （第一题验算）208 3 903 3840 7 420 8（1）请你在练习本上独立运算出结果； （指名板演）（2）汇报订正；这几道题的结果分别是多少呢？我们来订正一下；你是怎样算的？第一道强调百位上的数不够商 1,就看前两位；其次道强调商中间的 0 是怎么得的；0 是怎么得的；第三道强调商中末尾的 3.43 个人去旅行,一辆小车可以坐 5 人,一共要几辆车？解析： 43 5=8（辆） 3（人）- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 13 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 余下的 3 人也要 1

6、 辆车, 3+1=4辆；答：一共要 4 辆车；三、提升练习 1.240 5 读作（）或（）；2. 小红 3 分钟跳绳跳了 306 下,她一分钟约跳（）下；3. 在 5=24 中, 最大是（）,这时 是（）；4.706 7 的商末尾有（）个 0；四、课堂小结 同学们,在这节课的整理和复习中, 我们复习了除数是一位数除法的相关学问,大家很积极,对本单元的学问把握得不错,期望同学们再接再厉！五、课后作业 教材第 111 页“ 练习二十三” 第 2、3、4 题；教学板书：第 1 课时 数与代数（ 1）运算规律；笔算次序；验算方法；第 2 课时 数与代数（ 2）教学内容 : 复习两位数乘两位数；教学目标

7、 : 学问与才能：通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回忆与整理,进一步巩固两位 数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 、两位数乘两位数的估算和笔算；培育同学概括和归纳的才能；过程与方法： 通过同学的沟通和应用, 提升同学运用两位数乘两位数的学问解决生活中的简洁问 题,能够活学活用,挑选合适的方法来解决问题；情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的作用,增强应用意识,养成良好的学习习惯；重点难点 : 1. 通过梳理、练习使同学娴熟把握口算方法和笔算方法,并会正确运算；2. 敏捷应用估算方法对两位数乘两位数进行估算,敏捷运用两位数乘两位数的学问解决问题；教学过程：一、复习导入 1. 揭示

8、课题：本节课我们复习两位数乘两位数；2. 学问回忆：同学自由复习课本,完成以下问题：- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 13 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3. 口算乘法：整十、整百的数相乘,只需 _；4. 笔算乘法：先把第一个因数同其次个因数（积与十位对齐）,最终把两个积加起来；_位上的数相乘, 再与其次个因数 _位上的数相乘5. 相关公式： _ _=_积_ _因数 =_；二、讲练结合 1. 口算20 40= 50 800= 25 20= 400 10= 33 20= 12 40= 指

9、答,随机提问同学运算的思路；小结：整十、整百数乘整十数,可以先把 0, 就在积的末尾添写几个 0；2. 估算 39 41 27 3938 91 14 2138 30 31 23指答,随机提问同学运算的思路；0 前面的数相乘 , 然后再看两个因数的末尾一共有几个总结出估算方法：第一种,把两个因数,都看作整十数,然后确定积的范畴；其次种,把其中的 一个因数看作整十数,另一个不变,然后相乘,最终确定积的范畴；3. 运算 28 42= 16 35= 41 23= 27 42= （1）由 4 位同学上台板演,其他同学在本上做；（2）由同学讲解；（3）老师依据同学所说的进行确定和补充,同时强调用竖式运算时

10、,每次乘得的数的末位应当 和哪一位对齐,仍要留意记住进位数,正确处理进位问题；4. 解决问题（1）小伟以每分钟60 米的速度从家向学校走去,他从家到学校要走15 分钟,他家到学校大约有多少米？（2）一只成年的大熊猫每天需要喂11 千克的各种食物,动物园里有24 只大熊猫,饲养员每天预备 300 千克的食物够吗？三、课堂作业 1. 用竖式运算：34 42= 13 55= - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 13 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 28 35= 64 15= ）,再把 27 看作

11、（）,然后用（） （）得（）,这就是 332. 估算 33 27,先把 33 看作（ 27 的估算结果；3. 在一次捐款活动中,二年级2 个班捐了 120 元,照这样运算,我们学校24 个班一共捐款多少元？四、课堂小结我们完成了对两位数乘两位数学问的复习,请大家谈谈这节课你巩固了哪些学过的学问,哪些知识增加了印象,仍有哪些疑问？五、课后作业 教材第 112 页“ 练习二十三” 第 5 题和第 6 题；教学板书：第 2 课时 数与代数（ 2）口算乘法 笔算乘法 公式第 3 课时 数与代数（ 3）教学内容： 复习小数的初步熟识,年、月、日；教学目标：学问与才能： 1、巩固复习有关小数的学问,帮忙同

12、学形成学问体系,培育同学整理概括的才能 和运算才能；2、熟识时间单位年、月、日,进一步巩固它们之间的关系；3、巩固时间和时刻的意义,会用24 时计时法表示时刻,娴熟运算简洁的经过时间；过程与方法：通过同学的整理、沟通、练习来提高同学运用学问的才能；情感态度与价值观：使同学进一步体会运算与生活的亲密联系,增强应用意识；重点难点：能把所学学问运用到实际生活中,1. 正确进行小数读写、大小比较以及加减法运算,并能用所学学问正确敏捷地解决实际问题；2. 娴熟的运算简洁的经过时间；教学过程：一、复习导入 揭示课题：这节课我们复习小数的基本熟识和年、月、日的学问；学问回忆：自己复习课本,找 出以下问题的答

13、案；（1）把 1 平均分成 10 份,每份是它的 _,也就是 _；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 13 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （2）比较两个小数的大小,先比较小数的_部分,整数部分大的数就大,假如整数部分相同就比较小数的小数部分,小数部分要 _；（3）运算小数加、减法时,肯定要先_,再相加、减；（4）常用的时间单位有： _；（5）24 时表示法：超过下午1 时的时刻用 24 时计时法表示就是把原先的时刻加上12；反过来要把 24 时计时法表示的时刻表示成一般计时法的时刻,超过

14、13 时的时刻就减 12,并加上下午、晚上等字在时刻前面；比如下午 3 时=_时,16 时=_时；（6）公历年份是 _的倍数一般都是闰年,但公历年份是整百数的,必需是 _的倍数才 是闰年；（7）运算经过时间,就是用 _时刻减 _时刻；（8）时间单位进率：1 世纪 =_年, 1 年=_个月, 1 日=_小时, 1 小时=_分钟, 1 分钟 =_秒 钟；二、讲练结合,提升才能 1. 在小数的下面画横线；32 2.01 0.005 26 30.1 10 8.50 提问：什么样的数叫做小数？举例说明；（指名回答）并复习小数点及整数部分、小数部分的划分；2. 读出以下小数；1.25 2.05 9.03

15、0.12 10.006 8.50 3. 写出以下小数；三十六点五（）十三点六二（）零点一零九（）二点三八（）四点五（）十二点三零（）提问：怎样读小数？举例说明； （指名回答）总结：以小数点为界, 小数点左边的部分依据以前的读法去读,次读出；4. 比较以下小数的大小；3.8 3.4 5.23 5.32 0.85 0.9 0.8 0.08 3.08 0.83 2.05 2.0 提问：怎样比较小数的大小？举例说明； （指名回答）小数点右边的部分要依据次序依总结：先比较整数部分,整数部分数大的那个数就大；假如整数部分相同,就比较小数部分；先- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6

16、页,共 13 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 比非常位上的数,非常位上的数大,这个数就大；非常位上的数相同,再比百分位上的数；百分位上的数相同,再比千分位上的数；5. 算一算；4.6+5.8= 0.6+0.4= 0.36+0.04= 0.9-0.5= 13.4-1.4= 1-0.5= 提问：怎样运算小数加减法？举例说明； （指名回答）总结：小数加减法运算,要把相同数位上的数相加减,也就是把小数点对齐,从最低位算起,计算时留意“ 满十进一” 或“ 退一作十”；带小数相减,且小数部分只有一位,非常位上的数不够减,要用从整数部分

17、的个位退一的运算方法；6. 填上合适的数；（1）时、分、秒和年、月、日互化；3 分=（）秒 120分=（）小时4 年=（）月 10日=（）小时72 个月=（）年 2小时 15 分=（）分结合同学的回答,复习时间单位之间的进率；（2）用 24 时计时法表示；上午 8 时（）晚上 9 时（）6 时（）15 时 15 分（）结合同学回早上 7 时半（）下午 2 时 20 分（）（3）用一般计时法表示； 16 时（）23 时 50 分（答,归纳 24 时计时法和一般计时法的区分；（4）火车 6：34 从北京开出, 10：41 到沈阳,经过（）小时（）分；（5）一场足球赛从 14 时 30 分开头,经过

18、 105 分钟,终止时间是（）；同学说运算过程,老师适当点拨；三、课堂练习 1. 写出画线的小数；小军的立定跳远成果是一点六二米：_米；土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：_年；国际马拉松长跑竞赛的赛程是四十二点一九五千米：_千米；2. 用竖式运算；0.8 1.6= 1.2812.5= 6.24.5= 3. 一辆汽车从上午 9：30 开出,到下午 5 点半到达,共行驶了 米？四、课堂小结416 千米,这辆汽车每小时行驶多少千我们完成了对两位数乘两位数学问的复习,请大家谈谈这节课你巩固了哪些学过的学问,哪些知识增加了印象,仍有哪些疑问？- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7

19、 页,共 13 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 五、课后作业 教材第 112113页“ 练习二十三” 第 8、9、10、11 题；教学板书：第 3 课时 数与代数（ 3）小数的初步熟识 什么样的数是小数 小数的读写方法 小数大小的比较 小数加减法第 4 课时 图形与几何（ 1）教学内容： 复习位置和方向（教材第 108 页及相关习题）；教学目标：学问与才能：使同学能运用东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向描述详细物体的 位置,同时会看简洁的路线图,并能描述行走的路线；过程与方法：结合详细情境,使同学熟识东、南、西

20、、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向；情感态度与价值观：通过复习,进一步培育同学辨认方向的意识,进展空间观念；重点难点：1. 熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向；2. 会看简洁的路线图,并能描述行走的路线；教学过程：一、引入课题,明确目标 1. 师谈话：今日这节课让我们一起系统地整理和复习“ 位置与方向” 这一单元的有关学问；2. 板书课题：位置与方向的整理和复习；二、回忆整理,沟通联系 1. 小组合作,自主整理；（1）师：位置与方向的有关学问我们已经学过了,现在你准备怎样系统地整理和复习这部分知 识呢？

21、（2）打开书快速复习本单元,然后把你的想法说给小组的同学听一听,组长做好记录；（老师参 与小组争论）（3）比一比哪个小组整理得既全面详细,又简洁明白；2. 全班沟通,构建学问；老师倾听同学汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评判；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 13 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3. 整理完善,沟通联系； （出示）（1）我们学过的八个方向分别是什么呢？（2）找出教室的东方,然后指名找出其它的七个方向；（3）依据线路图,简洁描述行走的路线；老师板书：三、联系实际,巩

22、固提高；1. 完成教材第 109 页第 1 题；（1）看图,说一说小清家的四周有什么？（2）说一说从她家到健身园怎么走？（3）生汇报沟通；生 1：小清家的东面有医院,西面有公园,北面有饭店,南面有东方广场；生 2：东北方向有加油站,西北方向有健身园,西南方向有图书馆,东南方向有学校；生 3：由公园南街向西走,然后向北走到公园北街,最终向西走就到了健身园；2. 指定教室内任一名同学,请他四周的人分别说一说自己在他的哪个方向？四、课堂作业的（1. 邮局在学校的（）面；超市在学校的（）面；书店在学校的（）面；碧海园在书店）面；）家；南面是（）家；东面是（）家；西面是（）家；2. 森林学校的北面是（3

23、.“ 走进科技馆大门,在展厅的正北面有电脑屋,南面有气象馆,在展厅的东北面有环保屋,西北面有天文馆,在展厅有东南面有生物馆,西南面有航模馆；序号填在适当的位置上；” 请你依据小亮的描述,把这些馆名的环保屋电脑屋天文馆航模馆气象馆生物馆五、课堂小结这节复习课,我进一步明白了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）这八个方向,并且会看简洁的路线图,并能描述行走的路线；教学板书：第 4 课时 图形与几何（ 1）第 5 课时 图形与几何（ 2）教学内容： 复习面积、面积单位、长方形、正方形面积运算（教材第 教学目标：108-112 页及相关练习题）；过程与方法：使同学懂得面积的含义,对常用的面积

24、单位建立起正确的表象,把握长方形、正方 形面积的运算方法,并能较娴熟地进行解答,把握面积单位间的进率,并能进行简洁运算；过程与方法：能运用所学到的学问、技能来解决实际生活中遇到的有关问题,增强才能；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 13 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 情感态度与价值观： 1、在学习过程中,感受数学的乐趣,感受数学学问来源于生活,数学学问 应用于生活,服务于生活；2、通过学习活动,培育团结协作精神；重点难点：1. 娴熟地解决长方形、正方形的面积运算问题；2. 正确把握面积

25、单位间的进率；教学过程：一、复习导入 1 公顷 =10000平方米 1 平方千米 =100 公顷 二讲练结合 1. 教材第 109 页第 1 题第（ 3）小题；投影出示题目 : （3）健身园是长 85 米,宽 66 米的长方形,占地多少平方米？同学独立完成；汇报沟通；生 1：健身园的面积是长方形的,依据长方形面积=长 宽,列式为85 66；师：运算 85 66,这是两位数乘两位数,应当留意什么呢？生 2：应当留意相同数位对齐,从个位乘起,个位满十,向百位进一；生 3：最终的单位应当是平方米；投影出示笔算过程：答：占地 5610 平方米；2. 教材第 112 页第 6 题；投影出示：先估量一下自

26、己家的床面、电视机面、房间地面的大小,再测量并运算；（1）要求同学自己估量一下床面、电视机面、房间底面大小,然后运算出面积；（2）同学汇报沟通；3. 教材第 112 页第 7 题；投影出示：一个正方形的养鱼池,边长是（1）同学独立完成；（2）汇报沟通；15 米,它的水面是多少平方米？周长是多少米？生 4：由于正方形面积 =边长 边长,所以列式为：15 15=225（平方米）生 5：由于正方形周长 =边长 4,所以列式为： 15 4=60（米）- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 10 页,共 13 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - -

27、- - - - - - - 三、巩固提升1. 你会填吗？500 平方分米 =（）平方米7 平方分米 =（）平方厘米800 平方厘米 =（）平方分米3 平方米 =（）平方分米2. 请你来当小裁判；数学作业本的面积约是 4 平方米；（）学校小操场的面积大约是 400 平方米；（）我的手表表面面积约是 3 平方厘米；（）数学书封面的面积大约是 485 平方厘米；（）课桌桌面的面积大约是 14 平方厘米；（）教室门的面积是 2 平方米；（）数学书的长是 27 分米；（）3. 你会按要求做下面的题目吗？（1）请画一个周长是 16 厘米的正方形；（2）求出这个正方形的面积；4. 小红家预备在客厅地面上铺上

28、方砖,需要多少钱？答案： 1. 5 700 8 300 2.3. 略 4. 5 6 （ 1 1） 60=1800（元）四、课堂小结谈谈这节课你有哪些收成？教学板书：第 5 课时 图形与几何（ 2）面积：物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积；长方形的面积 =长 宽正方形的面积 =边长 边长面积单位之间的进率；1 平方分米 =100 平方厘米1 平方米 =100 平方分米第 6 课时 数学广角与统计教学内容： 复习复式统计表与数学广角（教材第111 页“ 练习二十三” 相关习题） ；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 11 页,共 13 页精品word学习资料 可编辑资

29、料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学目标：过程与方法：使同学经受数据的收集、整理、描述和分析的过程,明白统计的意义,会用简洁的 方法收集和整理数据；会正确认读并进行简洁的分析；学问与才能：明白搭配的意义,并依据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题；情感态度与价值观： 培育同学初步的统计观念, 从而激发同学学习的爱好； 体会解决问题策略的 多样性,进展思维才能,培育符号感,培育自主探究、小组合作、沟通的才能；重点难点：1. 正确认读复式统计表,会进行简洁的数据分析；2. 依据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题；教学过程：一、复习导入 师：前面几节课我们复习了数与代数、空间与图形,这节课我们一起复习统计与数学广角；二、讲练结合（一）、复习学问点；1. 复式统计表：会用简洁的方法收集和整理数据；会正确认读并进行简洁的分析；2. 搭配问题：依据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题；（二）、教材第 110115页相关题目；1. 投影出示例题：下面是李明和陈东最近四年的体重统计表；（1）李明从 7 岁到 10 岁,体重增加了多少千克