0要是你在野外迷了路 教案

1、20要是你在野外迷了路第一课时教学目标：1会认“针”、“忠”、“盏”、“稠”4个生字，会正确书写“忠”、“稠”、“盏”、“针”。2正确、流利、有感情地朗读课文，初步尝试背诵课文一、二、三、六小节。3掌握在白天和黑夜辨别方向的方法。培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重难点：目标1和目标3教具准备：教学课件教学过程：一、导入新课：1. 故事引入：（媒体出示：插图）一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了-迷路了，大家非常着急。如果你在野外迷了路，该怎么办？板书课题：20要是你在野外迷了路，这节课我们就来学习一首小诗，从中找出一些好

2、办法。二、初读课文（媒体出示：学习要求：1.自由朗读诗歌。2.学习生字，组内交流识字好方法。3.思考要是你在野外迷了路，怎么办？）1.自由朗读诗歌，学习生字，交流识字好方法。（1）自己读课文，遇到不认识的字借助拼音学习，或请教同桌同学。（2）认读生字，及时反馈。抽生当小老师教读生字，老师及时正音。让学生观察一下，他们的声母怎样？（都是翘舌音），再齐读一遍。去掉拼音，抽生教读。（3）打开练习册33页，请大家把第二题完成。再抽生读一读。（4）那么怎样去记住这些字呢？出示：“ 针”抽生说一说，左右大小怎样？老师提醒最后一笔是“悬针竖”。在书上书写两个。出示：“忠”怎么记住它？这是一个形声字，可以组哪

3、些词语？抽生说一说，老师再送几个词语，课件出示：忠实 忠心 忠厚 忠诚老师归纳；这个“忠”字在这几个词语中都是表示“尽心尽力”。出示：“盏”同桌相互说说怎么记住它?,抽生汇报：换一换：钱、线盏你们还知道哪些“皿字底”的字？（盆 、盘 、盛）课件出示：“盏”在字典中的解释有： a 、小杯子 （ 茶盏、酒盏、杯盏、碗盏）b量词、用于灯。（一盏灯）老师指导书写：重点指导：“盏”，上半部可以借鉴“浅”的右部进行书写迁移，强调两横更加往右上方斜，皿字底尽量写扁，下面横要长。学生在书上田字格中书写两遍。老师展示学生写的字及时反馈。出示：“稠”想一想怎样记住它？（编谜语：四周都是禾苗）禾字旁：上撇要短而平，

4、最后一笔捺变点，禾字旁在左边时，字形一般为左窄右宽。三、研读课文1.抽男女两生读课文首末两小节。（媒体出示：要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。 要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。）（1）引读第一节：要是你在野外迷了路，怎么办？千万别慌张。为什么？大自然有很多天然的指南针。（2）第一节中“慌张”一词你怎样理解（形容心里很害怕），还能找出与它意思相近的词吗？（慌乱）（3）熟读这两节，对比异同，争取背诵。2.大自然有哪一些天然的指南针？用笔在文中圈出。（太阳、北极星、大树、积雪）板书：“天然的指南针：太阳

5、 北极星 大树 积雪”教师适时出示指南针和插图资料。（媒体出示：指南针和插图资料）3.学习二、三小节（媒体出示：二、三小节 太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。 北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。）太阳：讨论这种景物是如何帮助我们辨别方向的（白天观察）-结合图片进行理解（中午太阳在南边树影正指着北方）-有感情地朗读。理解词义：向导（给别人带路的人。）；忠实：（形容忠厚老实。）北极星：讨论这种景物是如何帮助我们辨别方向的（黑夜观察）-结合图片进行理解（北极星永远高挂在北方）-有感情地朗读。4. 从一、二、三、六小节里选择自己喜欢的段落读给大家听，师生评议，争取把课文读通顺，读流利。尝试背诵课文一、二、三、六小节。5. 小结：大自然是一本奇妙的“书”，要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，白天观察太阳，黑夜观察北极星，它们可以帮助你辨别方向。四、达标检测：（1）、你能认识这些字吗？天然 指南针 辨别 忠心 向导 树影 一盏灯 北极星 稠 稀 沟渠 分辨 需要 观察 慌张（2）尝试背诵课文一、二、三、六小节。五、收集资料：你还知道哪些辨别方向的方法？下去收集资料，下节课我们再研究。板书设计