幼儿园大班音乐游戏活动教案收藏(5篇)-大班音乐教案

1、 幼儿园大班音乐游戏活动教案收藏(5篇)_大班音乐教案教材分析： 这个活动选自任光的乐曲彩云追月，它创作于1935年，其曲调美丽流畅，节奏明快，音色悦耳光明，保留着浓郁的广东音乐特点。乐曲以富有民族颜色的五音性旋律、上五度自由模进，笛子、二胡轮番演奏，低音乐器的拔弦以及吊钹的空旷音色，形象的描绘了浩瀚夜空的迷人景色，使幼儿沉醉在美丽的乐曲声中，在听听、想想、演演中，充分发挥自己的想象和表现力，并借助丝质的彩色纱巾来充分的演绎乐曲迷人的意境，达到乐曲意境和人的情感的共鸣！ 活动目标： 1、引导幼儿在听听、想想、演演的自由表现中，初步感受乐曲彩云追月上五度自由模进的音乐特色。 2、借助丝质彩色纱巾

2、道具，来关心幼儿充分的感受和表现乐曲彩云追月的美丽意境，体验观赏活动的欢乐。 活动重点： 充分感受和表现乐曲彩云追月的美丽意境。 活动难点： 感受乐曲彩云追月上五度自由模进的音乐特色。 活动预备： 1、音乐彩云追月 2、各色丝织纱巾， 3、课前丰富动作。 活动过程： 一、开头部分： 嬉戏我做你猜小伴侣们你们好，我是小张老师，喜爱小张老师吗？今日我们来玩一个好玩的嬉戏！嬉戏的名字叫做我做你猜！ 看老师在干什么？（做动作：小兔跳、小鸟或蝴蝶飞、骑马、练剑或练功、重点表现白云飘）小伴侣和老师一起来做飘动的白云好不好？ 二、基本部分：JaB88.cOm （一）、初步观赏： 1、初步观赏音乐彩云追月今日

3、老师给小伴侣带来了一首特别好听的音乐，我们一起来观赏吧！ 提问：小伴侣，通过刚才的这段音乐，你都听到了些什么？想到了些什么？（引导幼儿依据想像进行即兴的表演，之后小结）例：你想到了爷爷奶奶早晨起来练剑，练剑是怎么练？（老师示范表演），小伴侣想像力真丰富，表演的也很棒！你还想到了什么？ 2、听音乐即兴表演，通过肢体动作来感受和表现音乐。现在我们一起来听音乐，请小伴侣一边听音乐，一边把你自己想到的事情表演出来，我们看谁表演的最像！（老师即兴追随仿照幼儿的表演） （二）、进一步观赏： 1、提炼个别幼儿的经典动作，老师和幼儿跟随音乐一起进行表演。刚才有位小伴侣表演的特殊棒！我们请他来表演一下！来，我们

4、一起来学他的表演！刚才还有位小伴侣表演的特殊投入，我们请他来表演一下好不好！我们一起来学一学！ 2、现在我们听音乐表演，老师看谁表演的时候，不仅动作好，表情也好！ （三）、用纱巾表现音乐： 1、今日老师还给小伴侣们带来了很多美丽的纱巾（分发），小伴侣们看，纱巾美丽吗？小伴侣能不能用手中的纱巾来表现这段好听的音乐呢？让我们听着音乐试一试？ 2、介绍观赏音乐的名字（幼儿坐下来）小伴侣表演的真美呀，那你知道我们刚才观赏的这段音乐叫什么名字吗？这段音乐的名字叫做彩云追月，表现的是天上的月亮和彩云捉迷藏，月亮跑、彩云追，（老师动作表演），小伴侣们说是不是特殊好玩啊？ 3、用纱巾完整演绎乐曲彩云追月。现在

5、我们用美丽的纱巾，再一起来表演这段奇妙的音乐彩云追月。 三、结束部分： 月亮要飞到院子里去了，彩云快来追啊！ 活动评析： 人的各个感觉器官是一个整体，听觉、动觉、视觉在大脑的掌握下能够对音乐作出各种协调的反应，实践证明，运用联觉能够有效地提高幼儿的观赏与表现力量。因此，在本节观赏教学中，我在注意培育幼儿良好的观赏习惯的前提下，充分调动幼儿的各种感官，运用联觉，从情感着手，在听听，想想，动动，演演的过程，使幼儿自然的融入乐曲的意境之中，并能乐观主动地投入到整个乐曲的观赏活动之中。围绕本节课的教学重难点，教学过程的设计由浅入深，层层铺垫，使幼儿在自然而然中轻松地达到观赏的教育目标，享受观赏活动带来

6、的欢乐！ 幼儿园大班音乐嬉戏活动教案(篇二) 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 2、激发幼儿对圣诞节的憧憬，感受歌曲带来的欢快心情。 重点： 熟识歌曲旋律，学唱新歌。 难点： 激发幼儿对圣诞节的憧憬，感受歌曲带来的欢快心情。 活动预备： 钢琴 活动过程： 一、律动：苹果丰收、采茶、淘米洗菜。 二、练声：小鸟醒来了、山谷回音真好听。 三、学习歌曲铃儿响叮当。 1、复习歌曲，引导幼儿用好听的声音唱歌。 (1)全体幼儿齐唱歌曲一遍。 (2)引导幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。 2、创编歌曲动作。 (1)鼓舞幼儿用动作表现歌曲。 这首歌这么好听，假如我们再加上好看的动作就更好了! (2)播放乐曲

7、请幼儿听音乐表演动作。 我们一边听音乐一边做相应的动作。 (3)老师和幼儿共同随音乐伴奏念歌词。 (4)老师带领幼儿边唱边表演。 我们一边用欢乐的声音来唱歌一边来表演。进行分组轮唱，增加趣味性，娴熟歌词。 3、老师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜爱的动作。 四复习歌曲秋天多么美，结束本活动。 幼儿园大班音乐嬉戏活动教案(篇三) 活动目标： 1、连续学习用连贯、美丽、轻柔的声音演唱歌曲。 2、尝试依据图片、动作的提示理解歌词，并填词进行演唱。 3、体会舒适、美丽的合唱效果给人带来的享受。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预

8、备： 相应的图片6张 活动过程： 一、练声山谷回音真好听 二、复习歌曲柳树姑娘 1、用连贯美丽的声音演唱歌曲 2、分角色合唱衬词。 三、学习歌曲 1、创设情景，谈话导入。 (1)出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢? (2)怎样来哄娃娃睡觉? (3)你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的?(老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍) 2、依据图片、动作，理解歌词。 (1)歌曲哪些是摇篮?(依据幼儿的回答出示相应的图片) (2)摇着哪些宝宝呢?(依据幼儿的回答出示相应的图片) (3)还有谁呢? (4)白云、浪花、风儿在干什么?(引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作) 3、完整地演唱歌曲。 (1)观赏旋律一

9、遍，感受旋律舒适、美丽的意境。 (2)用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。 (3)其次遍引导幼儿用连贯、美丽、轻柔的声音演唱。 (4)第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。 4、分角色合唱衬词。 活动反思： 爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 幼儿园大班音乐嬉戏活动教案(篇四) 活动目标： 1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳动的演唱方法表现歌曲。 2、依据对唱词的理解，制造性地选择演唱形式。 3

10、、留意与同伴声音和谐全都地唱歌。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、幼儿会玩音乐嬉戏秋天。 3、扫帚一把。 活 1、音乐嬉戏秋天。 幼儿扮成小树叶，老师带领幼儿表演唱歌曲秋天。!出自:屈老.师!小树叶四散地蹲在活动室里，老师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展嬉戏活动12遍。 2、学习歌曲小树叶。 (1)倾听老师叙述小树叶的故事。老师将小树叶歌词编成连贯的故事，让幼儿熟识歌词内容。 (2)观赏老师有表情地表演歌曲小树叶。 (3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。 (4)老师带领幼儿演唱歌曲。 3、学习有表情地

11、演唱歌曲。 (1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中漂浮，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢? (2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。 (3)其次段叙述了英勇的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢? (4)带领幼儿用断顿、跳动的声音演唱其次段歌曲。 (5)完整地演唱歌曲小树叶。 4、探究不同的演唱方法。 (1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱? (2)依据幼儿的建议，带领幼儿采纳分男、女声唱第一和其次段等形式演唱歌曲。 在此环节中我是先引导幼儿观赏散文落叶，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲小树叶，让幼儿感知了解歌曲内容。 幼儿园大班音乐嬉戏活动

12、教案(篇五) 活动目标： 1、激发幼儿对采茶律动活动的爱好，培育幼儿动作的节奏感和协调性。 2、感受曲子的欢快热闹的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。 3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。 4、感受音乐的欢快热闹的心情。 5、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。 活动预备： 1、电脑课件和图谱。 2、录音机及采茶录音带。 3、茶叶及杯子。 活动重点： 幼儿通过音乐律动练习，熟识节奏，从而了解曲子活泼、欢快的心情。 活动设计： 1、活动导入：老师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。 小伴侣，我们一起去郊游吧!知道人民币的特征和面值。这里的景色可真美

13、，看!我们来到了什么地方? 2、活动过程： (1)引导幼儿看课件，懂得茶乡有很多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简洁学问。 (2)观赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随便做出喜爱的动作。 (3)老师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。 (4)引导幼儿依据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。 (5)学会律动后，老师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，其次段为采茶。 (6)出示图谱，

14、让幼儿学会依据图谱来观赏曲子，并做出相应的律动。 (7)老师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的爱好。 3、活动结束： 老师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。 活动反思 春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今日下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。 在这个教学中，我注意培育幼儿在学习中的制造学习力量和主体地位，在学习中让幼儿的共性得到自由进展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发觉了一些不足和圆满，例如在节奏嬉戏中，有一些幼儿的创作显得比较简洁，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行

15、老师示范，同时注意幼儿创新思维和发散性思维的培育;在拓展教学时，我发觉有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟识这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的讨论创新力量。 精选阅读 幼儿园大班手指音乐律动教案(5篇) 成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小伴侣们快乐的学习，怎么少得了教案呢。教案可以更好的关心小伴侣们打好基础，老师工作中的一部分是写教案课件，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？88教案网我收集并整理了“幼儿园大班手指音乐律动教案”，盼望能对您有所关心，请保藏。 幼儿园大班手指音乐律动教案【篇一】 活动目

16、标： 1利用图谱学唱歌曲，并在学唱歌曲的基础上进行集体嬉戏。 2引导幼儿两两结伴嬉戏，把握在“嘿”的地方出拳的嬉戏规章。 3体验与同伴合作嬉戏所带来的欢乐。 4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动预备： 1 . 图谱 2 .猜拳歌音乐 活动过程： 一、学唱歌曲。 1师：小伴侣们，你们想和老师学本事吗?今日老师要教你们一首新歌，叫猜拳歌，叫什么呀？你们想听吗？认真听老师唱。 师：好听吗？ 2师：想再听一遍吗？不过这次请你们认真听，你都听到了些什么？（师范唱音乐伴奏） 师：在歌里你们听到了什么？ 3师：歌词都在黑板上了，可是它们的位置怎

17、么排列呢？再听老师给你们唱一遍，然后我请你们上来排一排。（音师范唱音乐伴奏） 4师：歌词我们已经排对了，现在我们一起来听音乐学唱这首歌。（集体学唱歌） 5师：学会了吗？现在我们在加上动作，听着音乐一边做动作一边唱歌。（集体边做动作边唱歌） 二、玩嬉戏猜拳 1师：猜拳歌这首好听的歌呀，我们还可以用它来玩嬉戏呢！可是怎么玩呢？ 规章：剪刀可以剪布；布可以包石头；石头可以敲剪刀 2 . 师：嬉戏规章我们都了解了，现在我们和旁边的小伙伴两两听着音乐边唱边玩嬉戏吧。 （发觉问题并解决问题）师：老师刚才观察有的小伴侣出拳快，有的出拳慢，有点不公正，怎么才可以公正呢？（说明有戏规章：唱“嘿”的时候在进行猜拳

18、。出相同的动作时候要再次唱“剪刀石头布，嘿”） 3再次进行嬉戏，强调在“嘿”的时候出拳 4师：现在我们来用这个猜拳歌玩一个新的嬉戏，两个小伴侣一组，面对面听音乐进行嬉戏，猜拳赢的小伴侣做火车头，猜拳输的小伴侣做火车尾。别忘了，在什么时候出拳啊？好，听音乐，做嬉戏啦！ 5师：小火车头们，恭喜你们，你们成功啦，现在请火车头带着你们的火车在去找一列火车进行嬉戏，赢的火车坐火车头，输的就只能做火车尾。（直到全部的孩子排成一列火车） 三、结束 师：小火车们，我们要动身啦！不过，动身之前请你们想一想，今日我们是用手来玩猜拳嬉戏的，那我们还可以用什么来玩呢？你们回去想一想，下次再和你们玩，好吗？师：好，我们

19、一边唱猜拳歌，一边去找其他小伴侣玩。 幼儿园大班手指音乐律动教案【篇二】 活动目标： 1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。 2、唱好附点音符和休止符。 3、体验爱妈妈的情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 蜡笔人手一份，白纸。 活动过程： (一)谈话导入： 1、每个小伴侣都很爱自己的妈妈，现在就请小伴侣来说说自己的妈妈。 2、幼儿争论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等) 3、师：小伴侣说的真好，今日我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗 (二)学唱歌曲 1、老师示范：边依据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)

20、 (1)拿出小蜡笔点两下(唱：小蜡笔，咪里咪) (2)画一个圆的头(唱：画呀画，咪里咪) (3)画妈妈的头发(唱：画出我的好妈妈) (4)画眼睛(唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈) (5)画耳朵(唱：好妈妈，咪里咪) (6)画嘴(唱：笑哈哈，咪里咪) (7)画胸前的红花(唱：胸前开朵大红花) (8)画肩膀(咪里，咪里胸前开朵大红花)屈 2、提问关心理解歌词。 师：我拿什么来画妈妈 3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍) 师：现在请小伴侣也来画一画妈妈。 4、老师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师：每个小伴侣的妈妈长得都不一样，特殊是头发有明显的不一样，现在我们来看一看大班的小伴侣画的妈妈。

21、5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。.教案网出处提示幼儿留意唱好休止符和附点音符。(三遍) (三)分角色交换演唱。 1、先请男小伴侣画，女小伴侣唱。再交换。 2、请个别幼儿演唱。 (四)复习歌曲：好妈妈 活动延长： 1、让幼儿依据自己妈妈的外貌特征画妈妈。 2、为妈妈做力所能及的事情。 附： 歌曲画妈妈 1=F 3550133035501.36 小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈 好妈妈，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前开朵大红花 5305301.133136 咪里，咪里，画出我的好妈妈。 咪里，咪里，胸前开朵大红花。 幼儿园大班手指音乐律动教案【篇三】 活动目标： 1

22、、幼儿观赏音乐时，能辨别兔子的音乐和乌龟的音乐。 2、引导幼儿用有共性的动作表现兔子的傲慢和乌龟的勤恳、温柔。 3、在嬉戏中体验音乐所表达的情感。 活动预备： 1、熟识故事龟兔赛跑。 2、电脑技术处理，删掉解说和部分重复音乐。 3、活动室布置：中间两棵大树，后面一个小土坡。小兔、皇冠头饰若干。 活动过程： 1、谈话导入课题： 师：“小伴侣，还记得老师给你们讲的龟兔赛跑的故事吗？今日我们还要来听这个故事，不过这个故事很特殊，它是用音乐讲出来的。”（幼儿个个睁大了眼睛，表现出深厚的爱好。） 、幼儿观赏音乐。 （）完整观赏，让幼儿对音乐有一个完整的印象。 观赏后提问：你听了音乐后，有什么感觉？（孩子

23、们发言踊跃：音乐很好玩、很好玩、我似乎看到了乌龟和兔子在竞赛、我听了很想跳起来等。） （）观赏音乐的前面一部分，能很快辨别音乐，并能用有共性的动作来表现。 观赏前提示：“请小伴侣认真听两段音乐，哪段表示小兔子跳，哪段表示乌龟爬呢？” 观赏后提问： a、你们听出来了吗？哪段表示小兔子跳，哪段表示乌龟爬？”（孩子们异口同声，都说前面一段是兔子跳，后面一段是乌龟爬。看来这个问题较简洁，本课重点应放在后面。） b、为什么呢？（多数幼儿举起了手，有些幼儿表达不清，但意思都能明白。刘洋说得很好：由于前面的音乐活泼欢快，就像小兔子在蹦跳，而后面一段音乐渐渐的，就像乌龟在慢吞吞地爬着。） c、你们能学学它们的

24、样子吗？（多数幼儿跟着音乐节拍把兔子和乌龟一跳一爬的样子表现出来了，只见范青文、王艺蓉等几个小伴侣把兔子那傲慢的神情也表现出来了，嗨！这些孩子的乐感太好了，真了不起） d、争论沟通：故事中的小兔子是什么样子？（它很傲慢、很了不起、瞧不起人、把头抬得高高的。）谁能学学小兔子傲慢的样子？（先跟音乐个别表演，再集体表演，表扬鼓舞表演有创新的幼儿，建议音乐的最终一拍摆好傲慢的造型。幼儿摆出的姿态真是千姿百态：有的撅着小嘴，斜眼看着人；有的朝自己翘着大拇指，头抬得高高的；有的两手交叉在胸前，脚在地上拍打着，一副满不在乎的神情，孩子们那投入的样子真令我感动。） e、那乌龟是什么样子呢？（它很虚心、笑眯眯的

25、、爬起来很慢、它有礼貌。）我们一起来学一学（幼儿跟音乐表演） （3）观赏中间的音乐（竞赛时的音乐），体会音乐所表达的情感。 a、提示：“这段音乐讲的是什么事情呢？”（幼儿听音乐） 观赏后幼儿发表自己的看法，王艺蓉说：“这段音乐讲的是龟兔赛跑的事情。”陈天野说：“我听到音乐里一会儿是蹦跳的小兔子，一会儿是渐渐的乌龟，一会儿又是小兔子，一会儿又是乌龟，就是说它们俩已经竞赛了。” b、观赏其次遍音乐，大家全都认同了他们的说法。 提问：“后来怎么样呢？” 小a说：“我听出来了，小兔子傲慢，睡觉去了。” 小b说：“我听到了叮叮咚咚的音乐，像是星星出来的声音。” 小c说：“小乌龟没有停步，连续往前赶。”

26、小d说：“最终小兔子醒过来，抓紧追，可是已经来不及了。” c、再观赏音乐，玩手指嬉戏。（幼儿一手伸出两指，代表兔子的耳朵，另一手五指张开、微微弯曲，表示乌龟，边听边玩，表情甚是投入，大大提高了爱好，且避开了听到竞赛音乐而兴奋失控的场面。）12 幼儿园大班手指音乐律动教案【篇四】 活动目标： 1、通过观赏乐曲，知道乐曲的名称，初步理解乐曲的内容和性质。 2、对中国民族乐器二胡有所熟悉。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、创设内蒙古大草原环境(包括草原背景图及若干匹可

27、抽拉的马)。 2、录音磁带：开飞机音乐、赛马乐曲。 3、民族乐器：二胡。 活动过程： 一、开飞机进活动室。 1、师：小伴侣，你们见过内蒙古大草原吗?今日，老师就带你们到内蒙古大草原上去玩，我们开着飞机去吧。 2、指导幼儿看图。 师：多美的大草原，蓝蓝的天、绿绿的草，图片上还有什么?(蒙古人在骑马)对了，蒙古人民勤劳英勇最爱骑马。哦，今日草原上还有一场喧闹的竞赛呢，你们想知道是什么竞赛吗? 二、初步观赏乐曲赛马。 1、观赏第一遍乐曲赛马后提问。 师：小伴侣，听出来是一场什么竞赛?(幼：是骑马竞赛)对了，是蒙古人民在进行赛马竞赛，你们是从哪里听出来是在赛马?(幼：有马跑的声音、有马叫的声音) 2、

28、听故事、看图片观赏乐曲赛马。 老师边讲边操作活动教具：各位观众，赛马竞赛开头了。现在跑在最前面的是一匹枣红马，马背上的小伙子很得意。后面一匹大黄马追上来了，骑马的还是个小姑娘呢!多英勇!加油呀，后面又有一匹大马追上来了，竞赛越来越激烈。观众有的喊加油，有的跳起了舞。竞赛连续进行着，快到终点，马儿都不愿落在后面，用劲跑，看，枣红马一大跨步过了终点，它兴奋地叫起来，向大家报喜! 3、由马叫引起幼儿对二胡的爱好。 师：赛马竞赛结束了，你们有没有从音乐中听到枣红马在叫?告知你们一个小隐秘，其实刚才音乐中的马叫声音不是真的马在叫，它是用一种乐器仿照出来的，有谁知道是什么乐器? 三、介绍二胡，分段观赏，感

29、受乐曲的内容及性质。 1、老师介绍二胡的构造、特点。 师：二胡是我国的民族乐器，它是用木头制成的，有两根细瘦长长的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用马尾做成的，弓一拉一推就会发出声音。听，这是什么声音?(老师用二胡仿照马叫的声音)听，这又是什么声音?(老师通过拨弦仿照马跑的声音，让幼儿了解拨弦。) 2、老师用二胡现场演奏赛马。 3、分段观赏乐曲赛马，了解各乐段的不同内容及性质。 a老师演奏第一段。 提问：这一段音乐的速度怎么样?你好象看到了什么?(争论) 小结：第一段音乐的速度很快声音越来越响，好象竞赛开头了，许多马从远处跑来。 师：小伴侣，你们会骑马吗?现在老师来演奏第一段音乐，你们来赛马，再请一

30、个小伴侣上来让草原上的马也跑起来，比一比哪匹马跑得快。(要求按音乐节奏做动作) b老师演奏其次乐段。 提问：其次段音乐和第一段音乐有什么不同?你好象观察了什么?(争论) 小结：其次段音乐速度比第一段音乐慢，(.来源教案网)很美丽、抒情，好象看赛马的观众在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。 c老师演奏第三段。 提问：第三段音乐的速度怎么样?这段音乐好象讲了些什么?(争论) 小结：第三段音乐的速度更快，竞赛更激烈，快到终点了，马儿飞速地向终点跑去，最终，取得成功的大马兴奋地叫起来。 四、区分三段音乐，巩固感受音乐的结构性质。 师：听，这是第几段?为什么?(放录音) 五、通过身体动作的表演进一步感受乐曲。

31、师：小伴侣，你们想不想来进行赛马竞赛?好，我们一起骑上马，竞赛立刻开头。 幼儿园大班手指音乐律动教案【篇五】 教材分析： 这个活动选自任光的乐曲彩云追月，它创作于1935年，其曲调美丽流畅，节奏明快，音色悦耳光明，保留着浓郁的广东音乐特点。乐曲以富有民族颜色的五音性旋律、上五度自由模进，笛子、二胡轮番演奏，低音乐器的拔弦以及吊钹的空旷音色，形象的描绘了浩瀚夜空的迷人景色，使幼儿沉醉在美丽的乐曲声中，在听听、想想、演演中，充分发挥自己的想象和表现力，并借助丝质的彩色纱巾来充分的演绎乐曲迷人的意境，达到乐曲意境和人的情感的共鸣！ 活动目标： 1、引导幼儿在听听、想想、演演的自由表现中，初步感受乐曲

32、彩云追月上五度自由模进的音乐特色。 2、借助丝质彩色纱巾道具，来关心幼儿充分的感受和表现乐曲彩云追月的美丽意境，体验观赏活动的欢乐。 活动重点： 充分感受和表现乐曲彩云追月的美丽意境。 活动难点： 感受乐曲彩云追月上五度自由模进的音乐特色。 活动预备： 1、音乐彩云追月 2、各色丝织纱巾， 3、课前丰富动作。 活动过程： 一、开头部分： 嬉戏我做你猜小伴侣们你们好，我是小张老师，喜爱小张老师吗？今日我们来玩一个好玩的嬉戏！嬉戏的名字叫做我做你猜！ 看老师在干什么？（做动作：小兔跳、小鸟或蝴蝶飞、骑马、练剑或练功、重点表现白云飘）小伴侣和老师一起来做飘动的白云好不好？ 二、基本部分： （一）、初

33、步观赏： 1、初步观赏音乐彩云追月今日老师给小伴侣带来了一首特别好听的音乐，我们一起来观赏吧！ 提问：小伴侣，通过刚才的这段音乐，你都听到了些什么？想到了些什么？（引导幼儿依据想像进行即兴的表演，之后小结）例：你想到了爷爷奶奶早晨起来练剑，练剑是怎么练？（老师示范表演），小伴侣想像力真丰富，表演的也很棒！你还想到了什么？ 2、听音乐即兴表演，通过肢体动作来感受和表现音乐。现在我们一起来听音乐，请小伴侣一边听音乐，一边把你自己想到的事情表演出来，我们看谁表演的最像！（老师即兴追随仿照幼儿的表演） （二）、进一步观赏： 1、提炼个别幼儿的经典动作，老师和幼儿跟随音乐一起进行表演。刚才有位小伴侣表演

34、的特殊棒！我们请他来表演一下！来，我们一起来学他的表演！刚才还有位小伴侣表演的特殊投入，我们请他来表演一下好不好！我们一起来学一学！ 2、现在我们听音乐表演，老师看谁表演的时候，不仅动作好，表情也好！ （三）、用纱巾表现音乐： 1、今日老师还给小伴侣们带来了很多美丽的纱巾（分发），小伴侣们看，纱巾美丽吗？小伴侣能不能用手中的纱巾来表现这段好听的音乐呢？让我们听着音乐试一试？ 2、介绍观赏音乐的名字（幼儿坐下来）小伴侣表演的真美呀，那你知道我们刚才观赏的这段音乐叫什么名字吗？这段音乐的名字叫做彩云追月，表现的是天上的月亮和彩云捉迷藏，月亮跑、彩云追，（老师动作表演），小伴侣们说是不是特殊好玩啊？

35、 3、用纱巾完整演绎乐曲彩云追月。现在我们用美丽的纱巾，再一起来表演这段奇妙的音乐彩云追月。 三、结束部分： 月亮要飞到院子里去了，彩云快来追啊！ 活动评析： 人的各个感觉器官是一个整体，听觉、动觉、视觉在大脑的掌握下能够对音乐作出各种协调的反应，实践证明，运用联觉能够有效地提高幼儿的观赏与表现力量。因此，在本节观赏教学中，我在注意培育幼儿良好的观赏习惯的前提下，充分调动幼儿的各种感官，运用联觉，从情感着手，在听听，想想，动动，演演的过程，使幼儿自然的融入乐曲的意境之中，并能乐观主动地投入到整个乐曲的观赏活动之中。围绕本节课的教学重难点，教学过程的设计由浅入深，层层铺垫，使幼儿在自然而然中轻松

36、地达到观赏的教育目标，享受观赏活动带来的欢乐！ 幼儿园大班音乐故事活动教案大全五篇 凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案预备。教案可以让小伴侣们能够在上课时充分理解所教内容，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，你知道幼儿园大班教案可以从哪些方面来写呢？考虑到您的需要，88教案网我特地编辑了“幼儿园大班音乐故事活动教案”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 幼儿园大班音乐故事活动教案(篇一) 教材分析： 这个活动选自任光的乐曲彩云追月，它创作于1935年，其曲调美丽流畅，节奏明快，音色悦耳光明，保留着浓郁的广东音乐特点。乐曲以富有民族颜色的五音性旋

37、律、上五度自由模进，笛子、二胡轮番演奏，低音乐器的拔弦以及吊钹的空旷音色，形象的描绘了浩瀚夜空的迷人景色，使幼儿沉醉在美丽的乐曲声中，在听听、想想、演演中，充分发挥自己的想象和表现力，并借助丝质的彩色纱巾来充分的演绎乐曲迷人的意境，达到乐曲意境和人的情感的共鸣！ 活动目标： 1、引导幼儿在听听、想想、演演的自由表现中，初步感受乐曲彩云追月上五度自由模进的音乐特色。 2、借助丝质彩色纱巾道具，来关心幼儿充分的感受和表现乐曲彩云追月的美丽意境，体验观赏活动的欢乐。 活动重点： 充分感受和表现乐曲彩云追月的美丽意境。 活动难点： 感受乐曲彩云追月上五度自由模进的音乐特色。 活动预备： 1、音乐彩云追

38、月 2、各色丝织纱巾， 3、课前丰富动作。 活动过程： 一、开头部分： 嬉戏我做你猜小伴侣们你们好，我是小张老师，喜爱小张老师吗？今日我们来玩一个好玩的嬉戏！嬉戏的名字叫做我做你猜！ 看老师在干什么？（做动作：小兔跳、小鸟或蝴蝶飞、骑马、练剑或练功、重点表现白云飘）小伴侣和老师一起来做飘动的白云好不好？ 二、基本部分： （一）、初步观赏： 1、初步观赏音乐彩云追月今日老师给小伴侣带来了一首特别好听的音乐，我们一起来观赏吧！ 提问：小伴侣，通过刚才的这段音乐，你都听到了些什么？想到了些什么？（引导幼儿依据想像进行即兴的表演，之后小结）例：你想到了爷爷奶奶早晨起来练剑，练剑是怎么练？（老师示范表演

39、），小伴侣想像力真丰富，表演的也很棒！你还想到了什么？ 2、听音乐即兴表演，通过肢体动作来感受和表现音乐。现在我们一起来听音乐，请小伴侣一边听音乐，一边把你自己想到的事情表演出来，我们看谁表演的最像！（老师即兴追随仿照幼儿的表演） （二）、进一步观赏： 1、提炼个别幼儿的经典动作，老师和幼儿跟随音乐一起进行表演。刚才有位小伴侣表演的特殊棒！我们请他来表演一下！来，我们一起来学他的表演！刚才还有位小伴侣表演的特殊投入，我们请他来表演一下好不好！我们一起来学一学！ 2、现在我们听音乐表演，老师看谁表演的时候，不仅动作好，表情也好！ （三）、用纱巾表现音乐： 1、今日老师还给小伴侣们带来了很多美丽的

40、纱巾（分发），小伴侣们看，纱巾美丽吗？小伴侣能不能用手中的纱巾来表现这段好听的音乐呢？让我们听着音乐试一试？ 2、介绍观赏音乐的名字（幼儿坐下来）小伴侣表演的真美呀，那你知道我们刚才观赏的这段音乐叫什么名字吗？这段音乐的名字叫做彩云追月，表现的是天上的月亮和彩云捉迷藏，月亮跑、彩云追，（老师动作表演），小伴侣们说是不是特殊好玩啊？ 3、用纱巾完整演绎乐曲彩云追月。现在我们用美丽的纱巾，再一起来表演这段奇妙的音乐彩云追月。 三、结束部分： 月亮要飞到院子里去了，彩云快来追啊！ 活动评析： 人的各个感觉器官是一个整体，听觉、动觉、视觉在大脑的掌握下能够对音乐作出各种协调的反应，实践证明，运用联觉能

41、够有效地提高幼儿的观赏与表现力量。因此，在本节观赏教学中，我在注意培育幼儿良好的观赏习惯的前提下，充分调动幼儿的各种感官，运用联觉，从情感着手，在听听，想想，动动，演演的过程，使幼儿自然的融入乐曲的意境之中，并能乐观主动地投入到整个乐曲的观赏活动之中。围绕本节课的教学重难点，教学过程的设计由浅入深，层层铺垫，使幼儿在自然而然中轻松地达到观赏的教育目标，享受观赏活动带来的欢乐！ 幼儿园大班音乐故事活动教案(篇二) 设计意图： 我班幼儿对音乐活动有很浓的爱好，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有肯定基础，但在表现力量方面进展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律严厉美丽的作品表现优于

42、激烈有力的作品表现。 消失此现象的缘由主要是老师选择教育内容时过于片面。 在日常生活中，常常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，假如培育得当，能促进幼儿社会性进展，于适应将来激烈竞争的社会有益。 我利用幼儿好动、好仿照和喜爱带有竞赛性质嬉戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培育幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。 此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜亮，心情激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。 活动目标： 1、幼儿学习按音乐的节奏、心情、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴沟通。 2、培育幼儿必胜的信念和勇于向强者

43、挑战的竞争意识。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。 活动预备： 1、斗鸡的录像带和录音带。 2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。 活动过程： 1、幼儿跟随老师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓舞幼儿按音乐节奏、心情饱满地做动作。 2、（1）幼儿观看录像。指导语：公鸡是怎样斗的？ （2）争论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？ （3）老师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。 3、熟识斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第 1、2乐句和第 5、6乐句是相同的。 4、鼓舞幼儿在

44、音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提示幼儿按音乐的节奏做动作。（老师适当用语言指导） 5、老师将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿观赏。 6、鼓舞幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。 指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁情愿跟我公鸡大王一起斗？ 7、幼儿跟老师学分解动作，留意难点。 （1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。 （2）老师鼓舞幼儿按自己的意愿创编最终结束的动作。 8、老师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。 9、幼儿分成两组，分别与老师进行斗鸡竞赛。 提示幼儿留意节奏并用眼神、表情与同伴沟通。 10、幼儿结对进行“斗鸡”

45、活动反思： 斗鸡这课注意引导同学了解和关注民间传统消遣文化，激发同学的爱好和表现欲望，斗鸡对同学来说是件新奇事，老师在教学中应充分利用同学的奇怪心，激发他们的学习欲望，让他们乐观的参加到学习活动中。 上课时我让两同学拿着纸公鸡给全班同学进行表演“鸡王争霸赛”，让同学感受到欢乐的学习氛围。然后出示公鸡的摄影图片和美术作品，引导同学比一比、看一看找一找摄影作品和美术作品里的公鸡有什么相同和不同之处？（引导同学观看公鸡的形状特征与羽毛颜色鸡冠高而大，尾部羽毛长、密、五颜六色）。最终让同学用手工形式设计制作一只美丽的斗鸡，进而玩一玩“斗鸡”嬉戏。同学学得活,爱好很浓,体验了设计应用学习活动的乐趣。 小

46、百科：斗鸡是我国一个民间消遣活动 , 据历史考证有2800多年的历史。 幼儿园大班音乐故事活动教案(篇三) 设计思路： 观赏经典童话故事的方法有许多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读爱好。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、绽开想象。 音乐作品能烘托气氛，渲染情感，给予想象，所以我们可以依据每个文学作品的特点及情节变化，选择与之相匹配的音乐作品，整合推动。观赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的力量，能为幼儿更好地感知文学作品供应支持。 将音乐作品与文学作品融合推动，需要留意对音乐作品的选择，要与文学作品匹

47、配，运用时要把握好时段，对作品的意境、情感也要能正确把握；要认真分析不同作品的不同价值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表达等。 基于以上思索，我设计了本次活动，通过文学作品与音乐作品的有效融合，形成立体的观赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段二：悲伤的音乐；片段三：布满想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美妙的现实生活带入了故事情境，并在观赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情，增加了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对童话故事的爱好。 活动目标： 1、倾听感受音乐，关心幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情

48、与愿望。 2、激发幼儿观赏音乐和故事的爱好。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 活动预备： 1、ppt片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景；片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。 2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐abba-haPPYnewyear；音乐二：悲伤的音乐爱情白皮书插曲一星华的回忆与惦念；音乐三：布满想象的八音盒音乐阳光舞甜橙；音乐四：凄美的和声音乐卡洛儿一假如爱有天意)。 3、完整的视频

49、(配上故事叙述)。 活动过程： 一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听爱好 1、这段音乐听起来有什么感觉? 2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些欢乐的事情? 老师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢快气氛，还想到了很多快乐的事情。 (变化音乐，播放悲伤的音乐) 【设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，让幼儿产生剧烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭受产生怜悯心而埋下伏笔。】 3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情? 【设计意图：播放悲伤的.音乐，激发幼儿的怜悯心，形成立体的观赏氛围，为幼儿走进故事打下基础。】 过渡：今日老师带来一个故事卖火

50、柴的小女孩。 二、观赏音乐、倾听故事、理解故事 1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。 (1)从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活? (2)从哪里看出小女孩特别冷? (3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受? 老师叙述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着很多盒火柴，一路上不停地叫着：卖火柴呀，卖火柴呀!人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?整整一天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。 2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。 (引出音乐三：布

51、满想象的八音盒音乐)(1)这段音乐带给你怎样的感受? (2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢? 【设计意图：引入布满想象的八音盒音乐，让幼儿从音乐中听到盼望，他们突然感觉事情会有转机，想象的大门马上打开，他们会把自己的祝愿与心愿编入故事中，此时为幼儿的想象供应了平台。】 3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。 (1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗? (2)小结：小女孩第一次幻想到火炉，由于她太冷了，她渴望获得暖和；其次次幻想到烤鹅，由于她太饿了，她渴望吃到食物；第三次幻想到圣诞树，由于她太孤独，她渴望得到欢乐；第四五次幻想到奶奶，由于她很苦痛，她渴望幸福，擦

52、亮整把火柴，由于她怕失去奶奶。 (3)开头的时候小女孩一根火柴都不舍得用，为什么后来会擦亮整把火柴? 老师叙述故事：她抓紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出剧烈的光，照得跟白天一样光明。奶奶从来没有像现在这样高大，这样漂亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和欢乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。 活动反思： 卖火柴的小女孩是19世纪丹麦宏大的童话作家安徒生的一篇杰作。这篇童话记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死饿死在街头的凄惨故事?深刻地控诉了当时丹麦社会贫富悬殊的不合理性?揭露了专制社会的罪恶?表达了对小女孩凄惨命运的深切怜悯。通过学习课

53、文的其次大段?学习小女孩五次擦燃火柴?从火柴的光亮中看到种种幻象?从而感受到小女孩的可怜与凄惨。领悟基于现实合抱负象的表达方法。静下来的时候细细反思这堂课?总结了以下几点胜利之处?需改进之处以及困惑之处 一、胜利之处1、创设情景?激发同学情感创设情境?能激起同学的深厚的爱好和剧烈的学习欲望?推动教学活动向纵深进展。因此?我们在课堂中?努力创设情景。上课前?观赏火柴天堂片断?细心设计开课导语?上一节课?我们从安徒生的笔下熟悉了这个可怜的小女孩?在又冷又黑的晚上?在一年的最终一夜?小女孩还在大街上卖火柴?让我们把思路拉回到19世纪那个寒冷的夜晚另外?借助音乐?通过朗读把同学带入到课文的情景中来。2

54、、文本对话?领悟课文内涵语文课程标准强调同学是语文学习的仆人?老师是学习活动的组织者和引导者?也就是要激发同学学习的爱好?注意培育同学自主学习的意识和习惯?为同学创设良好的自主学习的情境?敏捷运用多种策略?引导同学在实践中学习。在教学时?能够反复读?一次一次地与文本对话?领悟课文的内涵?感受到小女孩的凄惨。这篇课文的难点是理解这句话的含义?奶奶从来没有像现在这样高大?这样漂亮。奶奶把小女孩抱起来?搂在怀里。她们俩在光明和欢乐中飞走了?越飞越高?飞到那没有寒冷?没有饥饿?也没有苦痛的地方去了。我能够引导同学去体会?幻景越是美妙?现实越让人感到悲凉?同学也能领悟到小女孩只能通过幻想来满意一下她对幸

55、福的渴望?太可怜了。同学在一次次地与文本对话中?和卖火柴的小女孩一样一次次从奇妙的幻想回到苦痛的现实生活中。深刻体会到卖火柴的小女孩的凄惨命运。3、反复朗读?升华同学情感在突破难点?领悟课文内涵之后?通过配乐朗读?使同学的情感得到升华。同学深刻的感受到小女孩生活的凄惨?从而对她产生了深切的怜悯。 二、须改进之处1、教学目标的第三点?领悟基于现实合抱负象的表达方法?这一点达成度不高?我想?在教学中?假如适时的点拨一下这种写法?应当会更好？2、课的结尾可以适当有一些拓展?培育同学的爱心?激发同学用笔去表达自己的感受的愿望。 三、值得思索之处工具性与人文性是语文的两大属性?工具性是基础?人文性是核心

56、。语文的工具性打算了语文教学的基本任务是培育同学运用语言文字工具的力量?即听说读写力量。语文的人文性则要求培育同学的人文素养?领悟和把握课文中的人文内涵是开展人文教育的前提。这两者是相辅相成的?不行分割。虽然明白这一点?但是上课时如何很好的去操作却很难?总有一种眼高手低的感觉。所以如何工具性和人文性在语文课上达到完善统一?老师该如何操作是我在将来的教学中需要思索的。 幼儿园大班音乐故事活动教案(篇四) 设计意图： 新纲要中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事情，又有助于拓展幼儿的阅历和视野，如今人们的生活水平提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子一点都不生

57、疏，数高楼是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活阅历动身，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。 实施策略： 为提高幼儿对唱曲的理解和表现力，在教学活动中，我努力营造一个轻松、开心、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的欢乐，通过嬉戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学、学中玩，体现嬉戏是孩子基本活动的特点，这样，幼儿的学习欲望和爱好才会被充分的调动起来。 活动目标： 1、能依据乐曲旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。 2、能唱准歌曲中休止符和念白部分，变现出歌曲欢快的心情。

58、 3、体验与同伴合作边演唱的乐趣。 活动预备： 钢琴、音乐光盘 教学方法：视听结合法、争论法、嬉戏法 教学重点：学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。 教学难点：附点音符和控牌的节奏把握。 教学环节： 1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞便进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。 2、幼儿观赏音乐并发挥想象制造表现高楼的动作，用身体变化来表现歌曲的念白部分。 3、在数高楼音乐中，启发幼儿合作并制造性的玩搭高楼的嬉戏，用演唱与合作表演的完善结合关心幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。 4、延长活动：引导幼儿尝试创编动作借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培育幼

59、儿的自主制造力量和发散性思维。 5、随着恰恰恰的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。 教学过程： 一：导入活动： 1、带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。 2、请幼儿说一说：“你见过什么样的高楼？最高的有几层？”请幼儿回答。 二：引导幼儿用身体动作的变化表现高楼（此环节实施目标1） 1、老师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参加活动的爱好。 2、请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼，并请幼儿表演，其他幼儿仿照。 三：学唱歌曲并进行表演（此环节实施目标2） 1、播放音乐

60、光盘，请幼儿观赏歌曲数高楼并回答问题：从音乐中你听到了什么？幼儿回答。 2、老师弹奏歌曲，边弹边唱，请幼儿观赏并提问：歌曲中是怎样变现高楼的？幼儿回答。 3、引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。 4、加动作与幼儿一起完整演唱歌曲数高楼 三：请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作边演唱的欢乐（此环节实施目标3） 1、请两名老师合作表演歌曲数高楼 2、请幼儿两人一组表演歌曲数高楼 3、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。 4、引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。 四：拓展延长 请幼儿创新更逗表演方法（打枪、甩手、） 五：结束活动： 幼儿跟随恰恰恰的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰