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文档简介

1、景阳冈教学设计教学目标1、认读本课的生字词。2、理解课文的主要内容，了解武松打虎的经过。3、理解文中的重点词句，感受武松的人物形象。4、体验阅读名著的乐趣，激发主动阅读名著的兴趣。教学重点了解武松打虎的经过。教学难点感受武松的人物形象。教学准备课件教学过程一、激趣导入1、同学们，本单元的重点训练项目是阅读古典名著，前面，我们已经学习了两篇根据古典名著改编的课文。这节课我们首先来看一段视频，看完后大家告诉我它和哪一部名著有关。（播放电视连续剧水浒传主题曲）2、大家刚才看到的是哪一部电视连续剧的主题曲？3、你对水浒传了解多少？（课件展示对水浒传的简介，生齐读）4、今天，我们就来学习根据古典名著水浒

2、传第二十三回改编的课文“景阳冈”（讲的是武松打虎的故事）。5、课件展示学习目标。（生齐读）二、检查预习，熟悉生字词1、课件出示本课生字词及多音字，学生自愿读，再集体读，注意正音。2、课文在改编时保留了原著的语言风格，我们要注意有些词句的理解。（课件出示课文句子，引导学生理解有关词语。可让全班逐句读，学生举手回答词语意思）3、课文是按什么顺序写的？可以分为几部分？（课件展示分段情况）4、课文重点写了哪些内容？三、理解课文的主要内容，了解武松打虎的经过1、学习第一部分快速读课文，思考：（1）武松和店家的对话中叹了那几个方面的内容？（“酒”和“虎”）（2）你从武松喝酒时的语言和行为中体会到武松怎样的

3、性格？（豪放：连喝十八碗）画出相关语句。（3）你从武松与店家关于老虎的对话中体会到武松怎样的性格？（倔强无畏，多疑）你是从哪些句子看出来的？2、学习第二部分（1）快速读文，画出描写武松心理活动的句子，说说这些句子表现了武松怎样的性格特点？（无所畏惧）（2）当武松知道山上确实有虎时，真的不怕吗？为什么不会酒店去？3、学习第三部分（1）请同学逐段读课文。（2）画出表现老虎凶猛句子。（展示课件板书）（3）勾画出描写武松打虎动作的词语。（闪、抡、劈、揪、按、踢、打）（4）从这些动词中你体会到了什么？（武松勇敢、机智和威武高大的英雄形象）（5）文中的“闪”字可以换成“躲”字吗？为什么？（“闪”是遭受突然袭击，毫无防备情况下的本能动作，是主动防御，体现了武松反应敏捷。而“躲”则显得很被动）（6）播放电视剧水浒传中“武松打虎”的视频片段。4、学习第四部分为什么说武松“一步步挨下冈来”，“挨”字好在哪里？（“挨”字体现了武松打虎后手脚酥软、筋疲力尽的状态，这样写更加真实可信）5、除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系？（起因与结果的关系；为打虎作了铺垫，让“打虎”更加真实可信）四、感受武松的人物形象你认为武松是个怎样的人？他的性格中有弱点吗？板书设计20.景阳冈打 武 松 老 虎一闪 一闪 一闪 一扑 一掀 一

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