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文档简介

1、课题：语文园地一 （第 1 课时）集体备课设计备 注学习目标：1、启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻。2、积累生字、词语、春联。教学重难点：启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻。第一板块：我的发现目标：启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻。教学流程：1、你发现图中有哪八种事物？2、读“泡泡”里的话，学生自主发现，按照“我发现燕子的尾巴像”的句式把自己的发现表达出来，调动孩子发现的兴趣。3、你发现八种事物中还有什么像什么？4、出示句式“我发现 像 。”学生口头补充句子。5、教师提示表达的顺序可以灵活，如：

2、“银杏叶像扇子。”也可以说成“扇子像银杏叶。”6、小组交流，口头补充句子。7、扩展：你还发现生活中还有哪些事物之间非常相似？请用“ 像 ”的句式说说。第二板块：日积月累目 标：积累生字、词语、春联教学流程：（一）读读认认1、自读八组字词。2、每组横线左边的字是怎样得到横线右边的字的？（熟字加偏旁的方法）3、小组合作学习，区分每组两个字在形、义方面的不同之处。4、运用多种方法复现几个生字（卡片、组词等）（二）读读背背1、大屏幕出示四副春联。2、告诉学生春联是春节时帖的吉庆的对联。3、让学生借助拼音自读春联。4、教师示范读，师生对读，反复吟诵，背下来。上联一般要吟得低缓一些，下联一般要诵得高而平。

3、5、你发现这几句春联有什么共同之处？（三）我会说1、出示“ 的春光”，教师语言提示“怎样的春光”，填上“美好”，提醒孩子要搭配准确，用词优美。2、出示 的天空 的阳光的田野 的小溪的枝条3、小组交流，汇报。（迷人、明媚）的春光 （明朗、深蓝）的天空 （灿烂、温暖）的阳光（美丽、广阔）的田野 （清清、长长）的小溪 （细细、嫩绿）的枝条 4、我们学过的课文有这样的短语吗？补充练习1、我会组词（读拼音，组词）d chun d h d u渡 ( ) ( ) ( )n sh n zho n l按 ( ) ( ) ( )jn mo co mo n qun mo帽 ( ) ( ) ( )2、我会填（用“读读认认”中的词语填空）壮烈（ ） （ ）欢迎 摘掉（ ）（ ）北京 驾驶（ ） （

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