第6课《散步》课后练习 【含答案】

1、2.6散步-2021-2022学年部编版七年级（上）语文课后练习一、字词书写1根据拼音写汉字或给加点的字注音。分q（_） xn（_）服 chi（_） 散dn（_）下霎时（_） 水波粼粼（_） 嫩芽（_） 熬过（_）二、选择题2下边加点字注音正确的一项是（ ）A分歧（zh） 委屈（q） 鱼塘（tn） 熬过（o）B拆散（chi） 散步（sn） 温馨（xn） 嫩芽（nn）C粼粼（ln） 毕竟（jn） 水波（b）蹲下（dn）D铺着（p）和谐（xie） 憧憬（chng） 盎然（ng）3下面书写完全正确的一项是()A信服挺住铺着水泡B分岐取决强壮拆散C委屈桑树蹲下鱼搪D幼小毕竞嫩芽温馨4依次填入下列句子横

2、线处的词语，最恰当的一项是( )我的母亲又_过了一个严冬。母亲_地点点头，便去拿外套。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿_地铺着。A熬 无奈 随意 B度 无奈 随便C熬 信服 随意 D度 信服 随便5对句中加点词语含义理解有误的一项是( )A我的母亲又熬过了一个严冬。(忍受，艰苦支持。)B我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。(受到不应有的指责或待遇，心里难过。)C那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。(形容水的明净。)D后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。(意见不一致。)6下列句子中的标点符号使用正确的一项是( )A我们在田野上散步

3、，我，我的母亲，我的妻子和儿子。B“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”C让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。D历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。7下列有关课文的说法错误的一项是()A散步的作者是莫怀戚,体裁是散文,运用了“小中见大”的表现手法。B散步一文对景物描写着墨不多,仅有两处,却充满了诗情画意,为“散步”提供了一个美妙的背景。C课文记叙的同时穿插议论,以议论为主,揭示中心。D课文通过散步这一件小事,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。三、语言表达8理解下

4、列加点词语在句中的表达作用。(1)我的母亲又熬过了一个严冬。(2)但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细。99指出下列各句所运用的描写方法。A母亲信服地点点头，便去拿外套。（_）B但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”（_）C“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。 （_）D到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（_）四、作文10本文运用了以小见大的写作手法，用一家人一同散步这件极为普通的生活琐事，表达出“尊老爱幼，中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题。请你也运用这种写作手法，写一篇300字左右的小短文。五、填空题11请写出下列句子所使用的

5、修辞手法。（1）今年的春天来得太迟，太迟了。（_）（2）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着。（_）（3）我的母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思。（_）六、现代文阅读阅读全文，回答下面的问题。12将本文所叙故事的几个要素补充完整。时间：_地点：_人物：_事件：_13“我们”一家人为什么要去散步？14“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。”这几句话在文中的作用是什么？15如果你手里有一束花，你最想送给文中的哪个人物？为什么？16如何理解下面这句话的含义？我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就

6、是整个世界。那个春天，很暖章月珍女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。那个冬天，很冷女儿五岁那年，有一天她（ ）对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉

7、焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的。”女儿（ ）低下了头。女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（ ）说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因

8、为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。”女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。”女儿

9、十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。那个春天，很暖 （选自2015年中国精短美文精选，有改动）17“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。 五岁时七岁时觉得奶奶可笑，看不起奶奶九岁时十一岁时与奶奶一起做游戏，关爱奶奶18理解文中画线句子的含意。那个冬天，很冷19文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。20“女儿”的

10、经历给你带来哪些关于“成长”的思考？请结合原文，写出两点启示。答案1歧信拆蹲shlnnno字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“信”造字法为会意，可根据会意字的特点来辨形。而“蹲”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“粼”等字还可根据形声字中的声旁特点协助

11、判断读音。“嫩”不要读成“ln”。2C此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项分歧（q ）；B项应为散步（sn）；D项应为和谐（xi），憧憬（chng）。故选C。3A试题分析：B.岐歧；C.搪塘；D.竞竟。4C答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做好选词填空题的最佳方法。选词填空一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。如从“严冬”一词分析，应用“熬

12、”。从语境看，母亲认为“我”出去多走走的建议对身体好，所以应用“信服”。“随意”：随着自己的意愿。“随便”：不加限制，不受拘束。这里应用“随意”，把新绿拟人化。5B本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。B项理解有误，“委屈”意思应为“使人受到委屈”，在句中指“不按儿子的意愿办事而使儿子伤心难过”。6BA项，“散步”后面的逗号应改为冒号，起提示作用。C项，引用的部分“老有所养，老有所乐”做了前面词语的句子成分了，“乐”后的逗号应放在引号外。D项，“历史再现”后的

13、逗号应改为分号，前后为并列关系。7C此题考查的是学生对文章主题、写作手法以及文学常识的把握，考查的内容比较全面。C项对课文的分析不够准确，课文在记叙的同时穿插议论，是以记叙为主的。“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话揭示了文章的主旨。8(1)“熬”字形象地写出了老母亲在漫长的冬季,在身体和精神方面所经受的痛苦之大。(2)“慢慢地”写速度慢,“稳稳地”说明脚步沉稳而有分寸,“很仔细”形容走路很留神。表明了“我”和妻子对生活有一种高度的责任感,揭示中心。此题考查学生对重点词语的理解能力。“熬”是忍受艰苦的生活之意，融入了作者的感情。“慢慢地

14、”“稳稳地”“很仔细”，作者的意思是已经超出了事情本身，实际上就是对老人的尊敬，对孩子的爱护，体现出作者对生活的热爱和对生命的珍爱。9 动作描写 动作、语言描写 语言描写 动作描写此题考查学生对人物描写方法的辨析能力，难度不大。（1）“点点头”“拿外套”属于动作描写。（2）“摸摸孙儿的小脑瓜”是动作描写，“还是走小路吧”是对母亲的语言描写。（3）“我走不过去的地方你就背着我”是对母亲的语言描写。（4）“蹲下来”“背起了”是对人物的动作描写。10示例：从四年级开始，我学会了下象棋，多年来，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。棋逢对手的确是一件快事。双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不

15、分胜负，双方都免不了心情烦躁。偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙。对手亦无防备，终以败局告终。此时顿觉特别畅快，回味无穷其实人生也是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。我总想，能在这一方小天地中发现这生命的玄机，也就不枉此生了。所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。本题考查本文运用了以小见大的写作手法，用与母亲、孩子一同散步这个极为普通、细小的生活琐事，表达出“尊老爱幼、中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题。可以仿照这种写法写一个片段，用小

16、事揭示深刻的道理，注意加上议论，表明主题，注意字数的要求。点睛：所谓“以小见大”，是指用小材料来体现大主题。这些小材料是日常常见的、身边的，甚至是琐碎的，很多同学都熟视无睹或不屑一顾，但运用恰当却“可以点石成金”，用它们来体现“大道理”，起到“四两拨千斤”的作用。运用到平时的写作中，可以使文章更加吸引人。11（1）反复 （2）拟人 （3）对比 本题考查学生对句子修辞手法的判断。（1）“太迟了，太迟了”，反复修辞；（2）“随意”，拟人修辞；（3）前后句形成对比，对比修辞。12时间：春天的一天；地点：田野；人物：“我”的母亲、妻子、儿子和“我”；事件：一家人散步时发生分歧，“我”想依从母亲走大路，

17、母亲却让着孙子走了小路。13天气很好，田野的风景很美，“我”也想让母亲外出走走锻炼一下身体。14显示了春天不可遏制的生机，同时暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活力，也自然引出下文的散步。15送给文中的“我”，“我”在面临分歧时，能选择依从母亲，这是孝顺的表现，值得表扬。16“我”和妻子都是中年人，上有老，下有小，我们身上肩负着赡养老人、抚养子女的责任。而我们这三代人合起来正好就是整个世界。12本题考查把握记叙要素的能力。要结合具体内容分析。“这南方初春的田野”表明时间是春天的一天；“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”表明地点是田野，人物是“我”的母亲、妻子、儿子和“我”；概括事件要

18、抓住关键句子回答，如“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”“我决定委屈儿子”“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧。”，答题格式可用“何时何地何人做何事”的形式回答。13本题考查对文章内容的理解能力。要结合文章内容，抓关键句子回答。“她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走”，另外，“天气很好”“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡”，这些都是散步的原因，用精练的语言整合即可。14本题考查景物描写及其作用的能力。由第段的“初春的田野”“ 大块儿小块儿的新

19、绿”“ 树上的绿芽”“ 田里的冬水”不难判断出属于景物描写。景物描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、为下文作铺垫等。在此基础上，结合文章语言环境分析。此处景物描写，描写田野的“新绿”，绿芽的“密”，冬水的“咕咕地起着水泡儿”， 都显示了春天不可遏制的生机，结合上文中写 “春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季”暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活力，这样富有生机的春天，为下文写我们散步做铺垫“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”。15本题考查赏析人物形象的能力。结合文章内容、主旨及人物形象分析。此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，抒发了一种交织在母子、

20、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情，尤其是“我”作为中年人对生活的一种责任感，在发生分歧时，“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长”，写出“我”的孝顺，疼爱孩子是天性，孝敬老人，才真正体现了人性之美。做题时，先明确送给谁，再从分析人物形象的角度谈理由。16本题考查理解句子含义的能力。理解句子的含义，要考虑它有几层意思，要无一遗漏的写出。本句有两个分句组成，要结合文章内容答出它的语境义。结合上下文可知，“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”表明我和妻子尊老爱幼，如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。“好像我背上的同她背上的

21、加起来，就是整个世界”表明我和妻子确实如同背着整个世界：一个老人，代表着业已过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的我和妻子一代中年人，承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的，也是对生活的使命感。17觉得奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶；不许别人欺负奶奶，尊重，保护奶奶18指冬天的寒冷；这里的冬天又指人生的冬天，写出“我”看见婆婆因为得了精神病所做的一些事情感到伤心和无奈，是心理上的寒冷。19作为儿媳：心地善良，关爱关心婆婆，从“我”为了婆婆的事情教育女儿可以看出。理解，孝顺婆婆，宽容识大体，从理解婆婆做的一系列“不正常行为”却依然关爱婆婆可以看出。作为母亲：爱女儿，从心疼女儿的行为可以看出。教子有方，循循善诱，从教育女儿尊重婆婆可以看出。爱家庭，从缓和女儿和婆婆的关系中可以看出。20启示：第一，“女儿”小时候不能理解和尊重生病的老人，而是仅仅看到了虚荣的一面，经过妈教育长大后终于懂得了尊重老人，我们每个人都会经历从讨厌到尊重保护奶奶这样的成长过程。第二，我们都要珍惜像“母亲”这样一直宽容教导我们的人，多听听他们的意见，接收别人指出的不足，才能更好更快的成长。第三，“女儿”的成长经