贵阳白云区小学教师笔试公开招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试题

1、第 页 贵阳白云区小学教师笔试公开招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试题一、单选题1规则对儿童没有约束力的阶段是（ ）。A.权威阶段 B.可逆性阶段 C.公正阶段 D.自我中心阶段 答案：D解析：儿童在以自我为中心阶段，规则对其没有约束力。 2埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。611岁阶段的发展任务是培养（ ） A.自卑感B.内疚感C.勤奋感D.主动感 答案：C解析：按照埃里克森的人格发展阶段理论，在6-11岁阶段的人格发展特点是勤奋感对自卑感，该阶段发展的任务是培养勤奋感。（本解析由张恩凯提供） 3认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解

2、决，其理由是（ ）。 A.它所要求的心理活动太简单B.它不必客服认知障碍C.它不是在人的头脑内完成的D.它不需要复杂的认知活动 答案：C解析：问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。 4儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（）。 A.社会权利的客体独立地位B.社会权利主体非独立地位C.社会权利主体独立地位D.社会权利的客体非独立地位 答案：C解析：儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。 5人的身心发展的源泉和动力在于（ ）。 A.遗传因素B.环境因素C.教育活动D.个体因素 答案：D解析：个体身心发展的内因即人的主观能动性。环

3、境和教育的影响只有通过学生自身的身心才能起作用。个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 6做好班主任工作的前提和基础是（ ）。 A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.故好后进生转化工作 答案：B解析：学生是班主任工作的对象。对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。这是做好班主任工作的前提和基础。 7人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是( )。 A.人际排斥 B.人际吸引C.人际合作 D.人际竞争 答案：A解析：题干是对人际排斥的解释。

4、 8教育目的观上，“个人本位论”的代表是( ) 。A.柏拉图B.梁启超C.孔子D.卢梭 答案：D解析：个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养全面发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。代表人物有声梭、孟子、福禄贝尔罗斯杰等。 9小学生所处的年龄阶段属于（ ）。A.童年期 B.少年期C.学龄中期 D.学龄晚期 答案：A解析：通常按年龄大致分成：婴儿（出生-1岁）、幼儿（1-4岁）、儿童（5-11岁）、少年（12?18岁）、青年（19?35岁）、中年（36?59岁）、老年（60岁以后）。 10中华人民共和国义务教育法规定了我国义务教育的年限是( )。A.6B. 14C.12D

5、.9 答案：D二、判断题11与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（ ） 答案：对解析：因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。 12制度化教育建立的典型特征是学校的产生。（） 答案：错解析：学制的建立是制度化教育建立的典型特征。 13教师实施的对学生的侵权行为必须由教师本人承担。（ ） 答案：错解析：教师实施的侵权行为若是执行职务的行为，那么学校必须承担因此而导致的损害后果。如果是教师的个人行为导致他人权利受损，则学校不必承担责任。 14我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。 （ ） 答案：

6、错解析：最早的小学产生于殷周时期，题干所指是近代小学的开始。 15理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。 （） 答案：错解析：理性概括是一种高级的概括形式，是思维水平的概括。 三、填空题16根据练习时间分配的不同有_与分散练习。 答案：集中练习|17_是人的身心发展的生物基础，_是人的发展的现实制约因素。 答案：遗传|环境|18教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到_。 答案：非制度化教育的过程|19指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和_等环节构成。 答案：迁移|20早期的迁移理论主要包括形式训练说、( )、概括化理论和关系转换理论。 答案：解

7、析：共同要素说 21学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称 为（ ）。 答案：谐音联想法,22注重身心和谐发展，内容较丰富，方法较灵活的教育是（ ）的教育。 答案：典雅,23教学是进行全面发展的_，实现_的基本途径。 答案：素质教育,培养目标242006年我国修订的义务教育法，明确提出义务教育学制，主要有“六三制”和“_”。 答案：五四制 ,25教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、_阶段和_阶段。 答案：解析：角色认同、角色信念 四、问答题26试述学校工作坚持以教学为主的基本理由。 解析：（1）以教学为中心是学校教育工作的特点决定的。学校的产生使教学与生活分

8、化开来，教学成为学校的独立活动。学校工作以教学为主，是学校教育区别于其他机构的根本所在。（2）教学是实现教育目的的基本途径。在各种教育途径中，教学所占时间最多，工作比重最大，计划性、系统性更强，更能发挥学校教育作用，促进学生全面发展。（3）历史上正反两方面的经验表明，要提高教育质量，更好的进行自我教育，学校必须以教学为主。前苏联2030年代，我国建国后的经验教训都说明，否定以教学为中心，教育质量就没有保证。而坚持以教学为中心，则可以确保教育质量不断提高。 27简述教师布置作业的基本要求。 解析：（1）作业的内容要精心选择。（2）作业难易要适度。（3）作业数量要适当。（4）题目要有启发性。（5）

9、形式要灵活。 五、解答题28论述教学的意义。 解析：教学的意义表现在如下几个方面：第一，教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。第二，教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。第三，教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。学校工作以教学为主，是我国建国以来教育工作的经验总结。 29简述学记的教育思想。 解析：学记是我国古代对世界教育的一大重要贡献，其教育思想主要有：（1)教育原理方面,揭示了教育的 重要性及教育与政治的关系，主张课内与课外相结合，教学相长。（2)教学方面，主张启发式教学,提 倡开导学生，但不牵着学生走；对学生提出较高的要求，但不使学生灰心;指出解决问题的方法途径， 但不提供现成的答案。同时还强调教学要循序渐进。 30简述义务教育的意义。 解析：(1)义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展；(2)义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高；(3)义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。 31德育 解析：德育：是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具备良好的道德品质和正 确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。它是教育者按照一定社会或阶级的