南阳唐河县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟试题

1、第 页 南阳唐河县小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟试题一、单选题1个人对人、对己、对事、对物的态度是（ ）。A.与生俱来的 B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果 D.通过学习而形成的 答案：D解析：态度是通过学习而形成的，不是天生的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。 2福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（ ） A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注自我阶段D.关注情境阶段 答案：D解析：关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关

2、的问题。（本解析由张恩凯提供） 3适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地（ ）批准。 A.学校及其他教育机构B.市级人民政府教育行政部门或者县级人民政府C.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门D.市级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府 答案：C解析：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。 4使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识答案：D解析：自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的

3、重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 5“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（ ）。A.环境决定论 B.教育万能论 C. 二因素论 D.遗传决定论 答案：D解析：过分夸大了遗传的影响,是典型的遗传决定论。 6“学不躐等”、“不凌节而施”是（）原则的集中体现。A.启发性 B.直观性C.巩固性 D.循序渐进 答案：D解析：如果教学不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。 7“四有、两爱、两精神”的教育目的出自( )。A.中共中央关于教育体制改革的决定B.中国教育改革和发展纲要C.中华人民共和国宪法D.中华人民共和国教育法 答案：A解析：中共中央关于教育体制改革的

4、决定指出，所有人才都应该做到“四有”、“两爱”和“具有为同家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。 8生理自我基本成熟时期在( ) 。A.幼儿初期B.童年期C.少年期D.青年初期 答案：A解析：生理自我基本成熟时期在幼儿初期，3岁左右。 9某一班级学生约定，上课前 要静静等待老师的到来，这一约定属于( ) 。A.群体凝聚力B.课堂气氛C.人际关系D.群体规范 答案：D解析：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。 10教师运用红花、五角星等象征性强化物以改变学生的行为,此方法称作( )。A.强化法.B.代币奖励祛C

5、.行为塑造法D.自我控制法 答案：B二、判断题11巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（ ） 答案：对12现代教学评价强调评价主体的多元化。（ ） 答案：对解析：在评价主体上，现代教学评价强调评价主体多元化和评价信息的多元化，重视自评、互评的作用。 13班级管理不仅要帮助学生成为学习自主、生活自理的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。（ ） 答案：对解析：题干体现了班级管理的功能。 14学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ） 答案：对解析：学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。 15教

6、师劳动是个体和集体性劳动的结合。( ) 答案：对三、填空题16“身教重于言教”是_的作用在教育实践中的表现。 答案：替代性强化|17在教师的聘用上，我国目前实行的是_。 答案：教师资格制度|18教育学是一门以教育现象、教育问题为研宄对象，探索_的科学。答案：解析：教育规律 19伴随着道德认识而产生的内心体验是_。 答案：解析：道德情感 20布鲁纳认为，学生掌握学科基本结构的最好方法是_习。 答案：解析：发现学 21班级集体在课堂教学过程中所形成的情绪情感状态指的是_。 答案：解析：课堂教掌气氛 22认知领域的教学目标分为知识、领会、_、_、综合和评价等六个层次。 答案：解析：应用、分析 23据

7、古籍记载，我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称_为。 答案：庠 ,解析：庠 24教育是劳动力再生产的重要手段， 是 _再生产的手段。 答案：科学知识,25教师职业是一种专门职业，教师是 _人员。 答案：专业,四、问答题26学校教育制度 解析：学校教育制度：是教育制度的主体，简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。 27试论述教师的专业素养。 解析：（1）教师的学科知识素养。教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉学科的基本结构和

8、各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式和方法论。（2）教师广泛的文化素养。首先是因为各门学科的知识都不是孤立的，学科呈现综合化的趋势，教师必须适应这一趋势。其次是因为正在成长中的小学生兴趣广泛，求知欲强。他们能够提出形形色色、五花八门的问题，这就对教师提出了更高的要求。除此之外，教师的任务不仅是“教书”，更重要的是要教会学生怎样做人、怎样学习、怎样做事、怎样健体，没有广泛的文化素养和深厚的文化底蕴是不行的。（3）教师的教育专业素养。教师的教育专业素养包括：敬业；树立正确的教育观念；掌握教育理论和具有良好的教育能力；具有一定的研究能

9、力。 五、解答题28联系实际谈谈一个合格教师的职业素质。 解析：【答案要点】教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出 来的观念意识和行为品质。具体有以下三点：(1)文化素养与学科专业知识：全面扎实的专业知识技能；广博的文化科学知识与多方 面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能：要有系统的教育理论知识与实践能力；掌握科学的教学教法 并能够在实践中灵活应用；观察儿童能力和教研能力；教学组织能力和语言表达能力。(3)职业道德素养：教师对自己要做到严于律己，为人师表；要热爱学生；忠诚教育事业。 29系统脱敏法 解析：系统脱敏法：当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时， 我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物不再发生敏感反应。 30简述贯彻理论联系实际原则的基本要求。 解析：贯彻理论联系实际原则的基本要求是：（1)书本知识的教学要注重联系实际；（2)重视培养学生运用知识的能力；（3)正确处理知识教学与技能训练的关系； (4)补充必要的乡土教材。 31反思性实践 解析：反思性实践:反