学生综合素质评价系统推进工作现场会材料：聆听数据的声音

1、PAGE PAGE 1 区学生综合素质评价系统推进工作现场会聆听数据的声音主办单位: 区教育信息化管理中心承办单位: 市第 中学 年 月 日PAGE 6 学生校内外参加活动数据采集综合素质评价它能帮您做什么？这款产品可以称作“带回执带统计又能够形成档案的通知系统”，使用它可以下发各种活动通知，收集所需数据；记录学生在校参与某项活动的情况；通过学生及家长记录校外参与活动的情况，了解学生校外活动的真实状态。人人可当记录者，实现学生日常行为数据的伴随式采集。产品的核心是“控件台”，为了做综合素质评价这个工作，我们从中小学各种各样的工作当中搜集到六百多项，我们逐一梳理，合并成一百多种，然后针对这一百多

2、种去研究哪些信息是需要采集的，要通过什么方式采集，我们进行合并同类项。“控件台”支持采集各种各样的数据形式并且能够灵活的整合，文本框、附件、链接、日期、时间、选项、评分等等，都可以根据不同的采集需求灵活的组合起来使用。按照需要用各种控件组合，就完成了活动设计。另外，系统提供了贴心的模板，模板里面的各种设置都已经设计好了，用户可以直接使用或者进行微调后使用。这样我们就可以如实记录孩子学习生活中的点点滴滴，每个学期，该系统都将根据记录信息为每个学生生成一份综合素质评价档案，毕业前，还将生成一个总的档案，客观记录在校期间学生各方面的真实情况。如何通过创建活动来记录数据呢？1、活动创意首先，我们需要创

3、建一个活动，这个活动可以是区里安排的任务，可以是学校常规的活动，或者是中小学综合实践活动推荐主题。更欢迎原创作品的加入，比如，与学科知识结合的调研，小组的兴趣活动， 与热点的结合等等。教育部关于印发中小学综合实践活动课程指导纲要的通知，内有中小学综合实践活动推荐主题。2、活动设计案例一：我是平面设计师(学科活动)活动名称要素我是平面设计师人活动对象是谁七年级二班信息采集什么信息作品名称 作品描述 使用软件名次及主要功能 作品 学生认为本次活动如何控件为获得信息需要使用什么控件作品名称：文本框 作品描述：文本框 使用软件名次及主要功能：文本框 作品：附件 学生认为本次活动如何：评分3、活动实现（

4、1）输入基础信息输入活动名称、选择匹配指标：该系统共分为学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5大方面的内容。每方面包含二级、三级指标，根据活动内容进行匹配选择。（2）输入数据收集信息按照上一步的活动设计，选择活动对象、活动抄送人，设定活动时间、活动地点、活动介绍。根据需要采集的信息，进行控件组合。 （3）输入配置信息选择活动录入初始日期:即活动从哪天可以开始录入，活动的初始录入日期要晚于活动开始时间；活动数据批阅：如果需要保证数据的准确性，可以选择由班主任或管理老师批阅数据，批阅通过后数据才能生效。公示配置：如需公示，则点击“公示此活动”。公示对象，是指公示的范围；公示时间，要

5、晚于活动开始时间和活动初始录入时间；公示说明：可输入文字，主要是说明公示的目的以及公示后如产生质疑的反映渠道和申诉方法等。配置完毕，点击“保存草稿”或直接“提交审核”。4、数据录入发布后的活动，在学生/家长手机端会收到消息，根据收集好的活动数据进行录入，教师可进行数据的统计。5、数据统计支持查看每项活动的参与数据，支持按照班级进行统计。学生校内行为数据采集校园卡它能帮您做什么？采用校园一卡通，实现门禁、考勤、签到、校园活动轨迹、课表查询、课上答题、食堂用餐、图书借阅、物品领用等校园生活数据的采集，实现对学生在校期间生活状态了解。 如何让教学更容易？卡面分为疑问、重点、兴趣三个不同颜色的按钮，还

6、有ABCDEF选项，对错选项，这为老师提供了收集学生数据的支持工具。1、支持灵活建立班级行政班教学、走班教学、兴趣小组，您是不是经常面对不同的学生群体。使用轻课堂可以随时建立新班级，轻轻松松开启教学。2、快速收集学生答题数据支持单选、多选、判断三种题型，教师点击“开始答题”，学生输入选项，结束答题后可获得统计数据。3、各有所为的颜色按钮一卡通上标有疑问、重点、兴趣三个颜色按钮，在教学过程中，学生可以根据自身情况进行按键。当点击“疑问”的学生数量超过教师所设阈值时移动端震动提示。教学结束后自动生成教学视频，包含答题数据以及疑问、重点、兴趣的打点数据。能够帮助老师进行预测性分析，让老师对后面的课程

7、进行的重点有比较精确的把握，从而为学生制定最合适的课程计划。4、简单易用的操作手机下载轻课堂APP（目前仅支持Android系统）；教师按照原有的习惯进行备课；将PPT或图片拖入到轻课堂；在教师机打开链接，扫码上课。学生日常学业监测数据采集手阅它能帮您做什么？这套系统的亮点就是支持手阅模式，借助软件，实现学生考卷手动批阅，机器统计，既尊重老师的习惯又能够便利的采集到数据。同时可以形成各种视角和维度的分析报告。它帮助我们做好各项分类和统计，并告诉我们易错点在哪里，让我有更多的时间去针对性的研讨试题内容和讲评策略，而不是花在统计上。这样，形成了从课堂教学到作业测验到统一考试的数据采集闭环，能够分析

8、到学生学习的流程以及问题出现的节点。怎样来操作？1、选题组卷系统，教师的智能助手。考试出题一直是一线教师的一项艰巨任务， “选题组卷”为出题者提供了一个分类题库，俨然一个精准的统计员、一个聪明的小助手。这个系统不仅可以让我们按知识点选题、也可以按不同版本教材的章节进行选题，还把题目按题型、难度、（考试）类型、时间等属性进行了归纳，随时可以筛选出最符合我们需求的试题备我们进行选择，大大减少了我们在无用题上耗费的时间，提高了出卷效率。2、保留教师传统阅卷习惯,学生可看到批阅痕迹。手阅模式下,阅卷人在答题卡上按照标准进行批阅，支持批改痕迹的留存，然后在进行机读，完成数据的统计。3、对比各班成绩，了解本班优势与差距。通过对各班最高、最低分、平均分、优秀率、及格率和标准差的比较和分析，了解现阶段，各班班级学生学习情况，查找差距和问题，明确努力方向。对比各分数段学生的分布结合班级退步和后进学生清单，可以明显看出是哪些学生知识掌握或考试发挥出现问题，在