四川教育教学出版社重庆出版社五年级上册综合实践教学教案全

1、第一单元漂亮的车模教学目的：1、通过观看和了解生活中的各类各样汽车，初步把握对某种事物按领域和功能分类的方式。2、考察汽车进展史，了解汽车在人类生活和社会进展中的重要作用，从而体会到发明制造是无止境的。3、切身实践队各类车模的设计、制作，让学生了解产品技术设计的进程，学会利用一些大体工具和大体操作技术。教学时刻：6课时教学重难点：车模的设计、制作和竞赛。教学预备：有关车模的图片教学进程：第一课时一、谈话导入，激发学习爱好一、同窗们，你们都见过什么样的汽车？二、你们明白它对人类的作用吗？二、交流分享，熟悉各类各样的汽车一、让学展现自己课前搜集的有关各类车的图片二、出示车的图片3、学生一一进行交流

2、各类车的作用。三、分类整理一、完成书上3页的表格用途各异，形态不同的汽车填报2、搜集完成书上4页的表格按汽车的功能整理分类（载人、运货、竞赛、特殊行业）让学生了解由于功能不同，汽车的形状、大小、性能特点也有专门大不同。四、小结：教师的鼓舞学生搜集下节课的资料。五、平安教育：注意交通平安六、教学跋文：第二课时一、导入汽车的发明和进展对人类的进步和经济的繁荣起到了庞大的作用。让咱们走进时空隧道，回忆汽车的发明和进展史。二、了解汽车的进展史（看PPT）1、初期的汽车1769年，法国古诺的高压蒸汽三轮汽车；1802年，英国特雷维希蒸汽驿车1885年重点介绍福特的T型汽车2、试探：汽车发明之前的交通工具

3、有哪些？3、搜集整理：初期还有哪些比较闻名的汽车？发明人？三、小结教师的评判和鼓励学生搜集下节课的材料。四、平安教育：注意搭车平安五、教学跋文：第三课时一、导入现代汽车的进展和发明还不到110年的历史，在这段时期中，人们对汽车进行了不断地改良和创新。下面咱们就来了解现代汽车：二、讨论，交流现代汽车1、分类跑车、赛车、奢华旅行车、消防车2、观看汽车有哪些部件组成？要紧部件有哪些，它们的作用？（1）、要紧部份：发动机-提供动力底盘-支撑全车负荷车身-容纳乘客和货物（2）、要紧部件雨刷-扫除雨雪方向盘-调剂方向座椅-提供乘坐空间保险杠-爱惜车身三、小结四、平安教育注意道路平安:要走人行道，不在公路上

4、追赶。五、教学跋文：第四课时一、谈话导入功能各异，外形漂亮的汽车是科学家和技术人员依照生活和生产的不同需求而设计的。第一要设计并制作出车模，通过论证再投入生产，汽车的设计一制作进程也是一个不断完善的进程。今天，咱们就要来进行车模的设计。二、车模设计1、讨论：（1）、车模设计要考虑哪些材料？（2）、如何在外壳上下功夫？小结：汽车千姿百态，可是行驶原理和构造都大体相同。因此，咱们设计车模是要注重外形、色彩和图案等方面的创新设计，使他具有不同的外形和功能。三、分组活动、讨论1、说出你对车模设计的构思。2、进一步讨论原始设计的缺点、提出改良意见。3、一起确信本小组制作车模的方案。4、画出所设计车模的创

5、用意。5、列出并预备制作车模所需的工具和材料。四、小结五、平安教育注意道路平安:要走人行道，不在公路上追赶。六、教学跋文：第五课时一、导入同窗们的车模设计都做得很出色，今天咱们就来制作车模吧。二、活动1、制作要求(1）、注意正确、平安的利用工具。(2）、制作中可依如实际情形修改设计方案，也能够推翻原方案，边做边修改。(3）、发扬团队合作精神，小组成员能够相互帮组，找出不足的地址，提出修改意见，工具。材料能够互换利用。(4）、着重在外形和功能上多下功夫。2、大伙儿一路做车模。工具：剪子、绘画笔、螺丝刀等等。材料：车轮、底盘、开关、车架、颜料等等。3、制作程序：A、利用成型底盘制作车模。（1）、安

6、装底盘（2）、用塑料或其他材料按设计制作车身。（3）、将车身安装在底盘上。B、自主设计底盘制作车模（1）、按设计制作底盘。（2）、按设计制作车身。（3）、将车身安装在车身上。4、列出你做的车模的优势和缺点。5、克服缺点的方案。6、克服缺点，设计一辆自己最喜爱的车模，画出草图。三、小结四、平安教育注意道路平安:要走人行道，不在公路上追赶。教学跋文：第六课时一、导入咱们的车模都制作好了，此刻咱们来开展一个竞赛吧。二、活动（一）、各小组画一幅已做好的参赛车模成效图，参照一下内容和格式，一“我的车模”为题些一份报告。我的车模车模名称效果图主要部件及作用设计及制作思路优点缺点技术难点（二）、各小组选举一

7、名同窗代表本组参赛。1、必赛项目：展现、开动你的车模。2、选赛项目：（各小组能够在四项中任选两项参赛）（1）、讲述参赛车模各要紧部件的功能。（2）、汇报你的参赛车模的制作进程。（3）、讲述参赛车模与原设计方案的不同及改变设计的理由。（4）、在设计、制作进程中碰到了哪些困难？你们是如何克服的？（三）、赛后，全班同窗一路评选出优胜小组和优胜车模。（四）、你还想设计什么样的车模，将方式写出来，全班进行交流。三、小结四、平安教育注意道路平安:要走人行道，不在公路上追赶。教学跋文：第二单元火教学目标：1、了解火的历史和作用，了解火的进展及在人类社会进展中的重要作用及可能造成的损害。2、了解火的相关知识，

8、把握燃烧、灭火的条件，领会实验对科学探讨的作用，培育进行科学探讨的正确态度和能力。3、学习了解消防器材的应用范围和利用方式，熟悉火灾的危害，学会自我爱惜欲逃生的方式和技术。4、学会关注生活及周围环境，发觉生活中需要解决的问题，并提出解决方案。教学重难点：一、学习了解消防器材的应用范围和利用方式，熟悉火灾的危害，学会自我爱惜欲逃生的方式和技术。二、学会关注生活及周围环境，发觉生活中需要解决的问题，并提出解决方案。教学时刻：6课时教学进程：第一课时一、谈话导入，激发学习爱好一、同窗们，你们明白火是怎么来的吗？二、你们明白它对人类的作用吗？二、交流分享，熟悉火在人类历史中的作用一、让学展现自己课前搜

9、集的有关各类火的图片二、出示火的图片3、学生一一进行交流各类火的作用。三、分类整理一、完成书上23页的表格有关赤壁之战的历史背景和战略战术。二、搜集完成书上24页的表格按火的作用整理分类让学生了解火的其他用途四、小结：教师的鼓舞学生搜集下节课的资料。五、平安教育：注意交通平安六、教学跋文：第二课时一、谈话导入，激发学习爱好一、同窗们，你们明白火是怎么燃烧的吗？二、讨论：火燃烧需要什么条件？二、交流分享，熟悉火燃烧的条件一、让学展现自己课前搜集的有关各类火的图片二、出示火的图片3、学生一一进行交流各类火的作用。三、分类整理一、完成书上25页的表格找出能够燃烧的物质二、搜集完成书上2六、27、28

10、页的表格（1）讨论：野炊是不同情形的缘故（2）酒精灯烤铁皮的现象（3）用杯子扣燃烧的蜡烛四、小结：教师的鼓舞学生搜集下节课的资料。五、平安教育：注意交通平安六、教学跋文：第三课时一、谈话导入，激发学习爱好一、同窗们，你们火是怎么灭掉的吗？二、讨论：灭火的条件。二、交流分享，熟悉灭火情形一、让学展现自己课前搜集的有关灭火的图片二、出示灭火的图片3、学生一一进行交流各类灭火的作用。三、分类整理一、完成书上2九、30页的表格不同情形灭火的原先二、搜集完成书上30、31页的表格讨论：不同情形下灭火的方式正确吗？什么缘故？四、小结：教师的鼓舞学生搜集下节课的资料。五、平安教育：注意交通平安六、教学跋文：

11、第四课时一、谈话导入，激发学习爱好一、同窗们，你们都见过什么样的灭火器？二、你们明白它对人类的作用吗？二、交流分享，熟悉各类各样的灭火器一、让学展现自己课前搜集的有关各类灭火器的图片二、出示灭火器的图片3、学生一一进行交流各类灭火器的作用。三、分类整理一、完成书上32页的表格用途各异，形态不同的灭火器填报2、搜集完成书上33、34、35页的表格调查：灭火器悬挂的地址，利用情形作文：燃烧与灭火四、小结：教师的鼓舞学生搜集下节课的资料。五、平安教育：注意交通平安六、教学跋文：第五课时一、谈话导入，激发学习爱好一、同窗们，你们都见过火灾？二、你们明白它对人类的损害吗？二、交流分享，熟悉各类各样的火灾

12、一、让学展现自己课前搜集的有关各类火灾的图片二、出示火灾的图片3、学生一一进行交流各类火灾的损害。三、分类整理一、完成书上3六、37页的表格搜集：重大火灾的事故资料讨论：火灾给你的启发二、搜集完成书上39页的表格演练：火灾的快速逃离讨论：火灾自卫和救护的技术四、小结：教师的鼓舞学生搜集下节课的资料。五、平安教育：注意交通平安六、教学跋文：第六课时一、谈话导入，激发学习爱好一、同窗们，你们都见过烫伤吗？二、你们明白它是怎么引发的吗？二、交流分享，熟悉各类各样的烫伤一、让学展现自己课前搜集的有关各类烫伤的图片二、出示烫伤的图片3、学生一一进行交流各类烫伤引发的缘故。三、分类整理一、完成书上40、4

13、1页的表格想出幸免烫伤的好方式，写出方案。小组讨论，改良方案二、搜集完成书上42页的表格防烫伤小发明总结会四、小结：教师的鼓舞学生搜集下节课的资料。五、平安教育：注意交通平安六、教学跋文：第三单元同在一片蓝天下教学目标：1、通过对残疾人的了解、体验和帮忙等活动，进展人际关系，培育关爱他人，专门是增强对弱势群体的关切和帮忙。2、实践盲文的摸、写、手语的训练和对残疾人一辈子活的体验等活动，增强健康儿童与残疾儿童的交流能力，塔器、搭起彼此沟通的桥梁。3、了解残疾人的世界，和我国各级政府、教育部门对残疾人所做的工作，增强对祖国的酷爱情怀。教学重难点:一、通过对残疾人的了解、体验和帮忙等活动，进展人际关

14、系，培育关爱他人，专门是增强对弱势群体的关切和帮忙。二、实践盲文的摸、写、手语的训练和对残疾人一辈子活的体验等活动，增强健康儿童与残疾儿童的交流能力，塔器、搭起彼此沟通的桥梁。3、了解残疾人的世界，和我国各级政府、教育部门对残疾人所做的工作，增强对祖国的酷爱情怀。教学时刻四课时教学进程第一课时一、导入他们或许看不见，或许听不到，或许以轮椅和拐杖代步，或许表现迟缓，痴呆咱们生活中有一大群朋友，因为先天或后天的缘故，有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声和欢笑，有的无法开口说话，有的行走不便，有的先本性智力残疾这即是一个特殊群体残障人群。他们也是整个人类的一部份，他们与健全人一样享有平等的权利，他们

15、对生活一样酷爱，乃至比健全人更能感知生命的宝贵、生活的沸腾，但他们痛失了很多实现妄图的机遇。同窗们，咱们每一个人都有特殊需要，每一个人都需要关切，更何况残疾人呢？让咱们用真挚的爱为他们撑起一片湛蓝的天空，用咱们的实际行动去尊重他们、关爱他们。来吧，让咱们手牵手，一路走进残疾人的生活，走进残疾人的心灵。今天咱们这一节综合实践活动的内容是关爱残疾人。二、提出活动主题导入：同窗们，咱们和残疾人一辈子活在同一个社会里，但你平常关注过他们吗？你了解过他们在生活中碰到的困难吗？你亲躯体验过他们生活的艰辛吗？你能感受他们内心的痛楚吗？这些问题都值得咱们试探、探讨。让咱们行动起来，在班里开展讨论，提出自己的活

16、动主题，并与教师和同窗们协商，组成你们的活动小组，明确小组的活动主题吧。小组讨论三、制定活动方案主题定了以后，咱们就应该进行下一步，制定咱们的活动方案。（与小组同窗一路，围绕你们感爱好的活动主题，拟订好下面那个小组活动方案。）交流活动方案。（方式：采访、问卷调查、了解、帮忙残疾人、查找残疾的相关资料）四、讨论必要的活动预备咱们的活动方案已经制订好了，有的采访残疾人，有的是了解残疾人，有的是咱们也已经定好了活动的时刻，那咱们是不是如此就好了呢，仍是？对啊，咱们还应该作必要的活动预备，如此才能够保证咱们的活动顺利进行。那到底要作哪些必要的活动预备呢？讨论:采访的要联系采访对象和设计好采访方案，调查

17、的要设计好调查表。交流（活动的预备工作一部份咱们已经在课堂上完成了，还有一部份需要同窗们利用课余时刻去完成好。）五、阅读残疾人的相关资料适才咱们在讨论活动方案时提到了一种方式是查找资料，那此刻咱们第一来看一下书上的小资料。学生阅读小资料。小结提问：想一想你从这些资料中发觉了什么？交流：六、体验感受咱们班就有一个残疾人，赵梦宇，她平常的走路、说话时的艰巨让咱们四（1）的每一个同窗都深感同情。此刻让咱们再来体验一下残疾人盲人的艰巨。活动谈感受。（碰到什么困难，是怎么克服的？有什么方式？）七、平安教育：注意交通平安八、教学跋文：第二课时一、情境引入1.播放舟舟指挥卡门的视频。提问：你熟悉他吗？介绍：

18、舟舟，原名胡一舟，1978年4月1日，诞生在中国的武汉，这一天正是愚人节。他是个先本性愚型儿。智力只相当于几岁的小小孩。舟舟从小偏爱指挥，当音乐响起时，舟舟就会拿起指挥棒，挥动短短的手臂，象真正的指挥，直到曲终。舟舟的弱智写在脸上，他的嘴，他的眼神，他不识字，可不能做10之内的加减法，20岁的他智力只有三四岁的小孩的水平。从弱智到“天才指挥家”，从生活不能自理到能够与人大体正常交流，舟舟在亲人和社会的关爱中渐渐的长大。2.你有何感想？3.揭题：今天，咱们就一同走进残疾人的世界。4.你明白什么是残疾人？“残疾”分为哪些种类？什么样的人称为残疾人？生理、心理人体结构上某种组织功能丧失或不正常，全数

19、或部份丧失以正常方式从事某种活动的能力的人被称为残疾人。“残疾”分为那些种类？残疾人分为视力残疾、听力残疾、肢体残疾和智力残疾。5.熟悉标志：残疾人机动车专用标志6.了解有关残疾人节日的知识师：你在哪里见过哪些残疾人？师：我国乃至全世界都有很多残疾人，因此咱们重视残疾人的权益，因此残疾人也拥有他们的节日。下面咱们来了解一下有关残疾人的节日：全国助残日：每一年5月的第三个礼拜日，为全国助残日。全国助残日是在1990年12月第七结届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议通过的中华人民共和国残疾人保障法中规定的。国际盲人节又称“赤拐杖节”。世界盲人联盟规定的世界性盲人节日是每一年的10月15日。首届

20、“国际盲人节”是1984年10月15日。国际聋人节：每一年9月的第四个礼拜日为“国际聋人节”。第一个聋人节是1958年9月28日。二、动手活动1.体验盲人的生活在我国辽阔的土地上，生活着755万视力残疾人，他们在生活中是以手和耳代目的。以手代目：闭眼摸一摸身旁的物品以手代耳：闭眼听一听声音。汽车驶过的声音、水开的声音、敲门声等2.体验聋哑人的生活我国有1770万聋哑人，由于听力损失造成听觉障碍，与健全人交流十分困难，备感孤独与自卑。手语是聋哑人交际的要紧工具之一，为聋哑人的学习、生活和工作提供了方便。师：接下来请同窗们欣赏感恩的心想学的同窗随着一路做。3.体验活动：（预备）请大伙儿脱下自己的外

21、衣，或身上的一件衣物。假设你视力残疾，你如何将衣服穿好？假设你肢体残疾，你如何将衣服穿好？请你试着闭眼、一只手不动，穿一穿衣服。4.感觉如何？谈一谈。预设：很麻烦。很慢三、故事激情1.讲故事：为你感动-一个残疾儿童的故事在支持四川灾区的捐钱活动中，有很多人捐钱达万万，乃至达亿，我都没有感动过，但有一个人捐了元，我却被感动了在捐钱箱前，一个女学生耷拉着一条衣袖，另一条手臂上的大母指按住一张50元的人民币，俯身将人民币丢进捐钱箱中。场下马上响起了一阵烈火的掌声，大伙儿都热泪盈眶。那个女学生叫王小丽，是贵州省仁怀市某中学的学生,此刻读初中二年级。王小丽和他人不一样，从娘胎里出来时双手臂确实是畸形，一

22、只手臂在肩膀的地址就没有了，另一只手臂从肩膀处就开始细，一直细得手掌，他人的手掌有五指，而她只有一个大指拇.看见她的这副样子，她父母哭了，这是社会、家庭的负担，也是小孩的不幸，她母亲把她丢在山上，但后来感觉她是十月怀胎的一条生命，不忍心，又把她抱了回来。小丽渐渐长大了，妈妈教她学会用脚做事。她上学写字也只能够用她的脚夹着笔。是啊，关于像王小丽如此的人，要想捐钱表达自己的爱心，也真是不容易！她脑海中闪过一个斗胆的念头，靠自己。天天黄昏，都会看见一个走路躲躲闪闪的奇怪的残疾女孩，或在公路边、或在垃圾堆旁，抱着一个布口袋和小铁钩，艰巨地用脚夹拾东西装在布口袋里。有人说：“太可怜了！”，有人说：“她怕

23、看见熟人！”，有人说：“不明白她念书没有？”。不由让人有些心酸！通过一个多礼拜的尽力，王小丽靠脚拾垃圾换来元人民币投在了募捐箱中。靠脚换来的五拾元人民币，何等繁重的一个数字，何等有分量的一份爱心啊！2.师：若是你的身旁有如此的同窗，你想为这些受到不幸遭遇的小伙伴做些什么呢？3.小测试：看看你是不是关切残疾人项目请选择你情愿班里有残疾同窗吗？A愿意B.不愿意C无所谓若是有一个盲人向你问路，你会如何办？A告诉路线B送到目的地C乱说一通若是有耳聋同窗向你请教问题，你会如何办？A想办法，让他明白你的意思B无法交流，没办法C根本讲不清楚，嫌他烦若是看见坐轮椅的人想上台阶，你如何办？A帮他找到残疾人通道B

24、叫人来帮他抬上去C没办法4.小结：看来同窗们都很有爱心。四、残疾人奋斗掠影1.图片展现2.说一说感想。五、总结体会总结：爱是人类生存、进展所必需的美德，爱是社会道德的基础，做文明青年应该从“爱”做起。应知道真诚关切他人，帮助弱者。六、平安教育：注意交通平安七、教学跋文：第三课时一、导入新课师生问好。师：同窗们，今天教师给你们带来一组图片，咱们一路来看一看。（看幻灯片，残疾人的图片。）（师生共看图片。）师：同窗们，咱们适才看的这些图片上的人，他们都是残疾人，你都看到了哪些残疾人呢？师：对，咱们身旁有无残疾人呢？师：好，那教师再给你们讲一个真实的故事。（张海迪的故事）师：看了教师带来的图片，听了教

25、师讲的故事，你想不想说点什么？师：同窗们说得太好了，你们也正说出了咱们今天活动的主题：关爱残疾人。（出示课题）二、体验感受师：通过适才看图片，听故事，咱们明白残疾人在日常生活中碰到困难关于咱们每一名健全人来讲是很难想象的，也是咱们所不曾感受过的，我想有的同窗必然想体验一下残疾人在生活中到底有多艰辛，俗语说“实践出真知”，今天咱们就来亲躯体验一下。体验一：请同窗们用一只手解开或拉开你们上衣的扣子或拉链。再用这只手把拉链或扣子拉上或扣上。请同窗们用这只手打开你们的铅笔盒或书包掏出一只笔，在纸上写下你们适才的感受，然后把笔放归去，把笔盒放好。体验二：师：适才咱们只一路体验了上肢有残疾的残疾人，此刻咱

26、们分成三组，别离体验一下盲人、下肢残疾和聋哑人他们在生活中的艰辛。师：适才咱们别离体验盲人、聋哑人、肢体残疾的人在生活中的艰辛，通过亲躯体验，你有什么感受和体会呢？师：看来同窗们师用心体验了。若是你的腿脚有残疾呢？走路一瘸一拐呢？请同窗们体验下。（紧急情形）同窗们，不行了，刚接到上级报告，咱们这一带1分钟后会发生地震，请同窗们迅速撤离教室，若是在1分钟之内不撤离教室，将有生命的危险。请列位同窗想方法快速撤离教室，快。师：恭喜同窗们，咱们没有一个人伤亡，全数抵达了平安地带。此刻警报解除，请同窗们回到教室。师：通过咱们的体验活动，我相信大伙儿对残疾人的熟悉也增加了很多，对他们生活的艰辛也有了更深的

27、感触，下面咱们就以小组为单位，说一说你的感受和体会，把在这次活动中，你以为感受最深的，你有哪些方面的收益写一写，说一说。三、确信分主题师：看来通过体验，同窗们深刻感受到了残疾人在生活中的不易，感受颇深，依照咱们的主题，通过适才的体验，关于残疾人你还想了解哪些？为了残疾人你还有哪些好的方式？好的方法？你还想明白哪些？先小组内说一说，然后由组长记录下来，然后汇报一下。师：同窗们想了解和明白的可真多，教师把你们所想明白和了解的分成了三个分主题，一、关注身旁的残疾人；二、社会对残疾人的关注；三、用不同方式关爱残疾人。每一个分主题下面都有你们要了解和想明白的问题。此刻咱们就从头分组，你想了解哪方面就能够

28、够去哪个组，自由结组，开始。师：新的小组已经成立了，此刻咱们就来制定你们本小组的活动方案。开始。师：希同窗们在课下能依照你们制定的活动方案，完成你们自己的活动主题，下周做汇报工作。四、小结残疾人因他们的生命残疾而加倍珍爱生命，酷爱生活，在精神上毫不差于健全人，若是咱们每一个人都来关切和帮忙残疾人，那么咱们的社会将成为一个温暖的大伙儿庭，让世界充满爱！（放歌）五、平安教育：注意交通平安六、教学跋文：第四课时一、激情导入，熟悉残疾人一、师：适才咱们聊了很多有关春晚的话题。教师也专门喜爱看春晚，有一个节目至今让我难以忘怀。播放千手观音。佛光普照、天地祥和的舞蹈让人看得如痴如醉，荡气回肠。可你们明白吗

29、？她们和咱们不同?她们是聋哑人二、残疾人是咱们社会中的一个特殊群体，通过课前了解，你还明白哪些类型的残疾人？（板书：残疾人）依照学生回答课件打出：肢残人、智障人、盲人、他们有的没看过大地和阳光，有的永久无法用语言表达自己的情怀，还有的在无声的世界里无法聆听美好的乐章。二、感悟生活，走进残疾人活动一：体验生活一、咱们此刻就去亲躯体验残疾人一辈子活。二、体验单手系红领巾。先摘下红领巾。规那么：只用左手系红领巾，不管用什么方法，都不能用右手。学生边做边采访：你有什么感受？3、再用两只手系上红领巾。4、谈感受：两次系红领巾你有什么感受？活动二：明理辨析一、短短的几分钟，大伙儿都已经感到了困难，残疾人比

30、咱们碰到的困难还要多。咱们班的几个小孩利用课余时刻排成讲义剧，让咱们一路来观看这段演出。（学生演出情景剧）二、采访：师：可爱的小孩们，谢谢你们的出色演出，教师想乘此机遇，对大伙儿做个简短的采访。A、你好，教师发觉你笑了，你能告知教师你在笑什么？把你最真实的方式说出来。B、同窗们，适才你们都因为他们的演出笑，若是身旁真的有这么一名老爷爷，你会笑他吗？C、适才的三个小朋友哪位最值得你学习？D、若是你是剧中的第四位小朋友，你会如何做呢？活动三：交流体验活动记录问路在咱们常人看来，是一件再简单只是的小事，可关于躯体残疾的老大爷，却上演了一段曲折、艰辛的一幕。课前教师布置大伙儿体验不同残疾人的生活，并填

31、写了活动记录卡，此刻请小组来汇报一下。三、走进社会，关爱残疾人（一）帮忙残疾人一、过渡语：是啊，不同的缺点给残疾人的生活带来了一道又一道的障碍，就连类似漱口洗脸这些再简单只是的情形关于他们都很不容易，需要他们付出很多很多。现在此刻，他们最需要的是什么？二、是啊，需要帮忙的残疾人还有很多很多。（播放残疾人的图片：肢残人、聋哑人、盲人配乐介绍全社会有多少残疾人。3、你们预备如何去帮忙身旁的残疾人呢？4、我相信，有了大伙儿的帮忙，残疾人们的生活必然会变得加倍（幸福、欢乐）板书：幸福、欢乐（二）残疾人“无障碍”生活环境适才你们一句句真心的话语，真温暖，大伙儿明白吗？全社会都向残疾人伸出了关爱的手。一、

32、熟悉残疾人专用标志。二、介绍无障碍的概念。3、这一周以来，教师布置大伙儿通过在生活中观看和查找资料，你了解到哪些残疾人专用的设施呢？和关爱残疾人的行动呢？4、小组交流（盲道、残疾人专用茅厕、公交车上的残疾人专座、）全班共享。展现（盲道、残疾人专用茅厕、公交车上的残疾人专座、盲人专用键盘、残奥会上一些专用设施）四、交流提升，尊重残疾人1.教师适时介绍：你们明白中国残奥代表团在2021年残奥会上共取得多少枚金牌？共取得95枚金牌，位居奖牌榜第一。他们需要付出庞大的艰辛，千手观音的姑娘们与他们是一样的。接下来咱们走进千手观音背后的故事。（播放视频）二、看完这段视频，我相信大伙儿的内心都不安静，现在，

33、你最想说什么？3、为了追求理想，他们展现出了与健全人一样完美的艺术。4、命运对他们是残酷的，可是身残志坚的他们却能用一个健康、完整的心灵去拥抱那个色彩斑澜的世界，让咱们用最烈火的掌声向他们投去咱们的尊重、佩服吧！（定格千手观音的画面）（三）指导学生的生活：与残疾人和谐相处的建议师：像如此的残疾人就生活在咱们身旁，咱们不仅要关注他们，还要学会与残疾人和谐相处。中国残疾人联合会的一名负责人曾经给市民三条建议：1.碰到盲人要先发作声音再接触他们的躯体，以避免吓着盲人；2.碰到聋哑人，要让“目中有你”，用写字交流，最勤学会一些简单的手语；3.碰到行动不方便的残疾人，要用他们适应的方式来帮忙他们，以避免

34、他们不适应。五、升华主题爱心传递一、（播放爱的奉献歌曲）小孩们，伸出爱的手，把你最想说的话写在爱心卡上，让咱们的爱心在爱心树上传递。（贴爱心树、贴爱心卡）二、同窗们高声地唱出来吧！让歌声永久飘荡在校园上空，让爱心永驻你我心间（播放献爱心的视频）。3、小小的一棵爱心树，汇聚了所有同窗们的颗颗爱心，让咱们爱心永驻，把它种到学校的宣传栏去，相信在咱们班同窗的感召下，所有的人都会伸出爱的手，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人世。（班干部捧着爱心树，学生在音乐声中随着走出教室）六、平安教育：注意交通平安七、教学跋文：第五课时一、导入师：小孩们，你们喜爱舞蹈吗？此刻你们想不想看一段优美的舞蹈？（播放课

35、件：千手观音）师：那个舞蹈美吗？你们明白它是一群什么样的人演出的吗？是呀，她们是一群特殊的人-残疾人，而且是聋哑人。她们在没有音乐的无声世界里，要练好如此绝美的舞姿该是何等的不容易呀？她们用生命真心地拥抱生活，也让自己的生命绽放漂亮。今天，就让咱们一路走近属于他们的那个特殊群体-残疾人，了解与咱们同在一片蓝天下的他们和他们所制造的生命奇迹！（板书课题：让我走近你，残疾人朋友！）二、新授（一）、了解残疾人师：谁来告知大伙儿，咱们身旁都有哪些残疾人？假想一下，他们在生活中都会碰到哪些困难？（生说）师小结：小孩们适才都说得超级不错，（播放图片和音乐）关于咱们正常人来讲超级简单的情形，可是放在残疾人身

36、上却是非常的困难。而咱们在座的每一个人较之于他们不知要幸福多少倍呢？当咱们尽情欣赏蓝天、白云、绿树、红花的时候，他们中的许多人却只能在无边的黑暗里试探着前进；当咱们聆听美好音乐的时候，他们中的一些人却只能在无声的世界里艰巨度日；当咱们恣意奔跑在地球妈妈温暖怀抱的时候，他们中的一些人却只能靠轮椅或拐杖来延展自己的人一辈子。他们的伤痛和困难是咱们正常人永久也无法体会的！（二）、体验残疾人一辈子活-活动活动一：聋哑人问路师：在我国，残疾人就多达6000多万，其中以聋哑人为最多。那么，他们在听不见任何声音，也说不出一个简单句子的情形下又是如何与人交流的呢？你们想不想体验一下他们的生活？（课件出示活动一

37、及要求）学生活动后谈感受。活动二：盲人拿粉笔师：体验了聋哑人在生活中交流的不便，咱们再来体验一下盲人在无边的黑暗里是如何进行日常生活的呢？（课件出示活动二及要求）学生活动后谈感受。活动三：用嘴写字师：在咱们身旁除聋哑人和盲人之外，最多见的就要数缺胳膊少腿的残肢人了，那么他们在四肢残缺的情形下又是如何学习的呢？（课件出示活动三及要求）学生活动后谈感受。变回正常人再做一遍适才的动作，学生对照谈感受。师小结：适才小孩们只是小小体验了一下，就明白了残疾人不管是在生活中、学习中，仍是与人交往中，都会碰到许多困难和诸多不便。（板书：困难不便）（三）、走近残疾人师：可是，你们想过没有，他们一直以来都如此艰巨的过生活，而如此的生活也将一直伴随着他们，没有止境，日复一日，年复一年。即便面对如此的困难，他们中的许多人仍然没有舍弃对生命的期望和对妄图的追求。他们勇敢顽强，身残志坚，制造了一个又一个生命的奇迹。（课件出示张海迪、桑兰、贝多芬、无臂游泳队员、丁海、张立新、董新亮，教师和音乐讲解）师：看了这么多动人的图片，听了这么多动人的事迹，你们想到了什么？学到了什么？（生各抒己见）师小结：是呀，他们尽管是残疾人，可是他们却尽力让自己的生命焕发光荣。他们的不幸让咱们伤痛，他们的精神却让咱们佩服，他们身残志坚！（板书：身残志坚