新人教统编版八年级下册道德与法治 第4单元 崇尚法治精神 全套课件

1、八年级下册新人教版道德与法治课件第四单元 崇尚法治精神第七课 尊重自由平等第一课时 自由平等的真谛学习目标理解法治与自由的关系。123了解自由的意义及条件。认识自由的含义及在法律上的表现。4熟悉平等的地位及含义。5掌握法律面前人人平等的原则及表现。情境引入对于图片中的“平等”观念你是怎样认识的?新课探究 白云飘飘，一 只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。探究与分享新课探究”挣脱了束缚的风筝为

2、什么“无力回天”？ 线既是风筝的束缚,同时也是风筝的保护,风筝虽然挣脱了线的束缚,但同时也挣脱了线的保护，因而最终“无力回天”。由此我们认识到,自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。如何理解自由应受必要的限制?新课探究无法治不自由拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。意义特点自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。新课探究我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。一西塞罗没有自由的秩序和没有秩序的自由,同样具有破坏性。- 西奥多罗斯福自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。 -

3、孟德斯鸠不在宪法规定的自由中,不可避免地会出现腐败现象。 -吉本一个人的绝对自由是疯狂,一个国家的绝对自由是混乱。 一罗曼罗兰如果自由流于放纵,专制的魔鬼就乘机侵入。 -华盛顿新课探究 孙某和某公司利用网络发布侵害某死者名誉的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金。探究与分享面对政府的“求情函”，你认为法院会怎样重审?请试想接下来法院的重审过程。新课探究无法治不自由自由主要是指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。含义表现自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行

4、使的各项权利。新课探究法治与自由法治与自由相互联系,不可分割。关系一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价;另一方面,法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩序，守底线才能享自由。新课探究公民享有平等的受教育权少数民族代表出席全国人大会议探究与分享结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。新课探究 用工单位不得规定就业歧视性条件;同学交往不得歧视身有残疾的同学;集体生活中，同学不得取笑家庭贫困的同学;在乘坐公共交通工具时,要主动给老弱病残孕让座等。由此可见，每个人在人

5、格和法律地位上都是平等的。在同等情况下,我们要做到平等对待;不同情况,我们要做到差别对待。新课探究平等平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。地位在法律意义上,平等具有两层含义:同等情况下同等对待不同情况差别对待。含义新课探究反腐电视剧人民的名义新课探究平等是不是意味着“处处相同”?这种观点将平等绝对化了。人人生而平等主要是指人格和法律地位上的平等,也就是说每个人的人格不受非法侮辱,每个人的法律权利不受非法剥夺。而除了人格和法律地位之外，人们生活的各个方面往往存在着这样那样的差别,这种“差别”的存在并不否定平等的价值和人们对平等的追求。新课探究平等法律面前人人平等,是社会文明进步的标志，也

6、是社会主义法治的基本原则之-。价值新课探究任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。新课探究自由平等的真谛法眼看平等拥有自由的意义及特点平等的地位及含义法律面前人人平等无法治不自由法治与自由的关系自由的含义及体现随堂练习B随堂练习A随堂练习B课堂小结本节课以“自由平等的真谛”为主题,主要向我们介绍自由、平等的含义及表现。教材虽然对自由与平等

7、原则作出分别解释,但同时也存在着共同的主线，即自由、平等与法治之间的相互关系。在对自由的分析中,包含自由的特点、自由的含义、自由的表现、自由与法治之间的关系四个内容;在对平等的分析中,包含平等的价值、平等的含义及法律面前人人平等原则。通过以上分析，明确了自由与平等的真谛,同时也建立了自由、平等与法治之间的关系。八年级下册新人教版道德与法治课件第四单元 崇尚法治精神第七课 尊重自由平等第二课时 自由平等的追求学习目标掌握践行平等的要求。123明确珍视自由的要求。理解依法行使权力的表现。情境引入以上漫画反映了什么理念？情境引入追求自由的影片飞越疯人院新课探究 国家互联网信息办公室日前发布互联网群组

8、信息服务管理规定,首次对互联网“群主”的责任进行了明确,要求“群主”需履行管理责任,规范群组网络行为和信息发布,简而言之就是“谁建群谁负责”“谁管理谁负责”。消息发布后立即引发热议,这几天,一些微信群里，有人悄悄将群主身份转让他人,有的发布群公告称,谁发违规信息,一律踢出群。材料分析初衷虽好，但这样是不是侵犯了网民的言论自由呢？情境引入国家这样做并没有侵犯公民的言论自由,因为自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。无论现实世界还是网络世界,自由都是法律之内的自由。自由一旦超越了法律的界限,它也就变得不自由了。情境引入相反,作为网民应该谨言慎行,珍视自由,依法行使自己的权利。具体来说，要做到:要

9、珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此,我们要知晓自己的权利,正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利。必须依法行使权利。作为公民,应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法治意识。新课探究新课探究 1944年， 陈云主持陕甘宁边区 财政经济和供给保障工作。由于身体不好，出3，他穿的军装破得快，打了不少补丁。管后勤的同志看到后，打电话通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常严肃地对这位同志说:“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边区所有的同志都发?现在不到发军装的时候，任何人都不能例外。”探究与分享新课探究陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？践行平等必须要反

10、对特权,有特权就不是真正的平等。新课探究新课探究三幅图片反映了在就业过程中存在身高、性别及学校学历等歧视。新课探究危害:生活中存在的这些歧视现象,背离了换位思考、与人为善的传统美德;破坏了平等待人、尊重他人的交往原则;不利于个人的身心健康发展;不利于正确处理人与人之间的关系;不利于构建社会主义和谐社会等。新课探究践行平等，就要反对特权。所谓特权,就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权。践行平等,就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。新课探究践行平等,就要自觉

11、把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中,不断增强平等意识,努力践行平等,共同建构平等有序的社会制度。践行平等,就要敢于抵制不平等的行为。面对生活中的不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权。新课探究线下观看影片肖申克的救赎新课探究肖申克的救赎涵盖全片的主题是“希望”,全片透过监狱这一强制剥夺自由、高度强调纪律的特殊背景来展现作为个体的人对“时间流逝、环境改造”的恐惧。新课探究 影片给了我们一个悖论:当自由突然而至的时候，它也许已经失去了光辉,因为没有了生活的支持,没有了生存意义的赋予，自由对于你来说，不过是另一座监狱。影片却又在结局处推翻它，当你的心中怀有希望,那么便处处都是

12、希望。 有一种鸟是关不住的,因为它的每一根羽毛都闪耀着自由的光辉。新课探究自由平等的追求践行平等要珍惜宪法和法律赋予我们的权利要反对特权平等对待他人的合法权利践行平等珍视自由必须依法行使权利敢于抵制不平等的行为增强平等意识，努力践行平等随堂练习D随堂练习B随堂练习D课堂小结本节课以“自由平等的追求”为主题，主要是让我们在把握“自由平等的真谛”的基础上进一步明确做法。“珍视自由”主要是从法律意义上来谈的,也就是分别从珍惜正当权利和依法行使权利两个方面来进行说明,因为自由在法律上的表现就是我们享有和正当行使的各项权利。“践行平等”则是从不同的角度来谈的，也就是说政治.上要反对特权、交往中要尊重他人

13、、生活中要敢于斗争，从而共同建构平等有序的社会制度。八年级下册新人教版道德与法治课件第四单元 崇尚法治精神第八课 维护公平正义第一课时 公平正义的价值学习目标认识正义的地位及内涵。123了解公平的含义及表现。理解公平的社会价值。4掌握社会正义的重要性。情境引入“公平是数的某一种推理,是天平秤上的平等。”“公平就是每个人必须在国家里面执行一种最适合于他的天性的职务。每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。”情境引入 公平体现在一种均衡的关系中,公平是百德之总公平就是一种行为的中庸。”“公平是一种美德,这种美德就是知道在特定环境中如何行动，知道如何行动就是知道在何种情况下如何做是最好的。”新课

14、探究 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多;二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢;三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。探究与分享假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？情境引入作为父亲应该公平公正地分配这四锭黄金。但在具体分配过程中，在坚持平均分配原则的基础上，可以适当照顾一下三儿子。由此可以看出,公平是指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。情境引入结合以上图片，谈谈公平的价值。新课探究新课探究要求每个人依法平等参与社会活动。 权利公平新课探究要求每个人

15、都受到行为规范的约束。 规则公平新课探究要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 机会公平新课探究新课探究图片二说明我们国家正努力采取多种措施,积极维护社会财富分配的公平,构建社会主义和谐社会。图片一中男子扰乱了公共秩序,破坏了公平规则,应受到法律的制裁。新课探究公平能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。 公平能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件。公平是个人生存和发展的重要保障新课探究 公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富,推动社会持续发展。 公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长久治安。公平是社会稳

16、定和进步的重要基础新课探究正义的力量正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。一般正义行为都是有利于促进社会进步，维护公共利益的行为。内涵新课探究它要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。正义是法治追求的基本价值目标之一它要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚。它要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益。新课探究作为社会制度中具有国家强制力的法律,更应体现正义的原则,成为维护正义的有力保障。正义是社会制度的重要价值制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。新课探究正

17、义是社会和谐的基本条件切实维护和实现社会正义,有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性。有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注人不竭的动力。新课探究材料分析你能列举我国政府在维护社会公平正义方面的具体措施吗? 温家宝总理在回答中外记者问时强调,“我们国家的发展不仅是要搞好经济建设,而且要推进社会的公平正义,促进人的全面和自由的发展,这三者不可偏废。集中精力发展生产，其根本目的是满足人们日益增长的物质文化需求。而社会公平正义,是社会稳定的基础。我认为,公平正义比太阳还要有光辉。”新课探究在高考录取中,我国设立农村专项计划、设立免费师范生和免费医学生计划，促

18、进教育公平。新课探究2017年全面深化医疗制度改革,全面取消药品加成,更好地保障了公民的医疗公平。新课探究国家不断提高最低生活标准,改善人民的生活，提高人民的生活质量。因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助人不承担民事责任。新课探究 新政出台。国务院印发的关于深化考试招生制度改革的实施意见明确指出:进一步提高中西部地区学生高考录取率，增加农村学生上重点大学人数。小华看到报道后认为这一政策是公平的。典型题目分析请结合我国的发展现状，为小华的观点找出依据。我国区域发展和城乡发展不平衡。随堂练习A随堂练习A随堂练习D课堂小结本节课以“公平正义的价值”为主题,主要向我们介绍公平正义的内涵及意义，

19、目的是使我们在对公平正义价值的认识中，不断增强自身的公平意识和正义感。对于公平的解读,教材分别从含义、内涵和作用三个方面来介绍，除这三个方面之外，我们还要认识到公平的相对性,也就是公平的特点;对于正义的解读,教材分别从内涵和作用两个方面来介绍,在对这两方面内容的认识中要注意。正义的内涵同时也是区分正义与非正义行为的标准正义的作用教材分别从民主法治、社会制度和和谐社会三个角度进行说明。八年级下册新人教版道德与法治课件第四单元 崇尚法治精神第八课 维护公平正义第二课时 公平正义的守护学习目标掌握守护社会正义的做法。123明确坚守社会公平的要求。认识维护社会正义的原因。4理解司法的地位及司法正义的要

20、求。情境引入新课探究维护社会公平需要我们每个人的努力,在学校生活中,老师不仅要公平地对待每一位同学,我们每个人也要公平地对待每一位老师、每一位同学,当遇到不公平现象发生时,我们要学会通过正确的方式积极维护社会的公平正义。新课探究 在龙湖公园南门附近,淮河早报记者看到路边有一个流动水果商贩,记者上前询问小蜜橘价格,摊贩告诉记者5元一斤,保证好吃。记者挑选了一部分,经称重,摊贩表示9.2元,只收9元,并向袋子里又放了两个。可记者复称后发现少了三两,随后找摊贩要求复称一次，对方立即堆起笑脸又往袋子里放了几个橘子，表示自己眼花没看清。记者在路上随机采访了一些市民,很多人对复称并不太在意,大多表示“懒得

21、去较真”“差那么一点，再去找一趟，划不来”“找了也白受气”。材料分析谈谈你的看法。新课探究 公平自在人心，如果摊上短斤缺两的事大家都抱着“无所谓”的态度,而不去“较真”,那么,一些商贩便会看到“商机”,反而让秤变得更“斜”、更“歪”，进而让诚信滑坡,让公平失衡,让信任流失。这不是我们愿意看到的结果,因此记者呼吁市民们坚守公平,别让它在我们指尖“溜走”。新课探究维护社会公平需要我们每个人的努力,同时也需要国家制度的保障。个人维护公平 面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段，谋求最大限

22、度的公平,努力营造一个公平的环境。新课探究维护社会公平需要我们每个人的努力,同时也需要国家制度的保障。制度保障公平 对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。新课探究 某市曾经发生惊心动魄的一幕:一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市

23、民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。探究与分享你从三名司机的行为中学到了什么？新课探究审判员需要回避。司法机关及其工作人员必须严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，唯有如此，才能有效保障当事人的合法权益,维护社会的公平正义。三位司机的行为是一种见义勇为的正义行为,我们要向这三位司机学习,面对非正义行为,我们要勇敢地站出来,通过自己的智慧和勇气积极与非正义行为做斗争。新课探究追求正义 追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。新课探究守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为，一方

24、面要敢于斗争,相信正，义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，寻找有效的方法,做到见义“智”为。个人守护正义新课探究地位: 司法是捍1卫社会公平正义的最后一道防线。要求: 司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序，平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权。司法维护正义新课探究 阅读教材 P117页 【探究与分享】查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。新课探究我们应尊重他人的权利，公正对待他人意见和建议，做正义的事情,不做非正义的事,采用适当的方法与非正义行为作斗争，做有正义感的人。同时,实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同责任。新课探究典型题目分析新课探究请任选一件开心事,从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。【老张的开心事】公平是社会