夯实孩子做人的根基

1、PAGE PAGE 8全国家长学校优秀教案征集评选夯实孩子做人的根基各位家长大家好：从我们做爸爸妈妈的那一天起，就开始对孩子的人生进行规划，教孩子说话，走路，认字，上特长班。看着孩子一天天长大，变得越来越聪明，全家都特别高兴。但是，随着孩子慢慢长大，也有很多家长越来越苦恼，发现孩子越来越不听话了。便开始责备孩子，整天唠叨个没完，不仅无济于事，还使孩子和家长的关系变得更加紧张，家长的话根本听不进去。我觉得要找原因，得先从我们自身找原因，孩子为什么会这样，我们做家长的是怎样教育孩子的？蔡元培先生说过：“家庭是人生的第一学校”。家长是孩子的第一任老师，也是终身的老师。家庭教育是一个人接受最早、时间最

2、长、影响最深的教育。父母的一举一动，一言一行，对孩子都有潜移默化的作用影响。家庭教育是一门科学，一种艺术，要使孩子得到良好的教育，要想使家庭教育成为滋润孩子心田的潺潺不竭之泉，我们做家长的就要学习这门学问和艺术，努力把我们的孩子培养成人格健全、心里健康、有社会适应能力、有终身学习愿望和能力的人。我们现在很多家长都在努力工作，拼命挣钱，就想给孩子多留下点儿钱，多留点儿家产。但是，我们别忘了，钱再多都会花完，家产再多如果不会经营都会破产。是把财富留给孩子，还是把孩子培养成财富？大家肯定同意后者：把孩子培养成财富。要把孩子培养成财富，需要家长做出方方面面的努力，但我认为首先要夯实孩子做人的根基，教会

3、孩子如何做人。我国教育家陶行知先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。现代社会的发展需要有远大理想、品德高尚、有毅力、勇于担当的一代新人。家长关爱孩子，就要注重教孩子“学做真人” 。 培养孩子礼貌待人 良好的品行是立人之本。讲文明，懂礼貌，是孩子修身做人的根本之一。文明礼貌是社会公德的基础，是培养孩子高尚道德情操的起点。文明礼貌教育要从日常生活做起，持之以恒，养成习惯。案例有家长说：我家女儿像个男孩子一样，整天大大咧咧，家里来了客人，从来都不知道打招呼，要么钻到自己房里不出来，要么视而不见，该做什么做什么。还有的家长说：我家孩子吃饭从来不管大人，只顾自己，尤其家里来客人的时候，大

4、人没动筷子，他已经把桌上的菜尝了个够，弄的我特没面子。还有的家长说：我家孩子和大人说话从来都没称呼，甚至指名道姓的。类似这样的孩子还真不少。案例分析这些家长的叙述，都折射出一个不容忽视的问题文明礼貌教育在不少家庭中还不十分完美。实践证明：是否注重对孩子的文明礼貌教育，与孩子长大成人踏上社会后能否自觉遵守社会公德关系重大。文明礼貌是社会道德的基础，是培养孩子高尚道德品质和理想情操的起点。当我们接触一个人之后，常常会给他一些评价：“这个人素质高，有风度” ，“这个人有教养，谈吐文雅” ，“这个人太差劲，没礼貌”等等。可见，一个素质高，有教养的人，才会被人尊重，受人欢迎。现在，独生子女家庭已成为家庭

5、的主要形式，而独生子女的通病是“行为的随意性”和“不愿接受约束性” ，这在客观上增加了对其进行文明礼貌教育的难度。培养孩子的文明礼貌意识和行为习惯是一个长期的过程，家长必须从一点一滴开始培养，持之以恒，不能急躁。我们经常看到这样的情景：父母拉着孩子在客人面前大声对孩子说：“快问叔叔阿姨好” ，而孩子不但不问好，反而一个劲儿地躲。父母急了狠狠地说：“你这孩子怎么这样，一点儿礼貌都没有” 。父母的一番训斥，根本没有任何作用。像这样的家长那样看不惯就说一顿，训一顿有什么作用呢？要想让孩子在外面表现的谦恭，有礼貌，家长在家里要注意培养孩子文明礼貌的好习惯，如孝敬父母，尊敬老人，主动给老人倒水；离家、睡

6、觉前给家长打招呼；回家后向父母问好，像韩剧中每一个人回到家，都说一声“我回来啦” 。来客人时，要教孩子学着热情待客，让座、奉茶；客人走时，起身相送，礼貌道别；在家里不顶嘴，不任性，虚心聆听家长的教诲等等。教育建议教孩子主动打招呼在家里，家长要告诉孩子主动向长辈打招呼。每天早晨起床或放学回家时，孩子初次见到家长应主动问候。孩子外出时，要让家长知道他回来了，不让家长为他操心。家长有病时，孩子要学会照顾，提醒家长按时吃药，帮助家长做一些力所能及的家务。教孩子学会礼貌用语俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 。可见，用什么语言和别人交往并不是一件小事。一个人的语言修养，能反映出一个人的思想道德水

7、平。因此，家长应帮助孩子学会使用礼貌用语。例如：您好、请、谢谢、不客气、没关系、再见等等。3教孩子懂得交谈的礼貌家庭成员之间的交谈是家庭生活中不可缺少的内容。尽管在自己家里，谈话也要有礼貌。否则，孩子在外面就不知道怎样礼貌交谈。例如，交谈时，坐姿要端正，两腿不能叉的太大或翘着二郎腿；与人交谈时，不挖鼻子、抠耳朵、吃东西；有客人敲门，要赶紧应答，主动称呼；长辈之间谈话时，孩子不能随意插嘴，谈话内容不适合孩子的，要让孩子回避；当别人和自己谈话时，要目视对方，集中精力倾听，不能左顾右盼，心不在焉；自己对别人说话，吐字要清晰，音量要适当。此外，还要学会尊重别人。别人和你打招呼时，要热情回应，自己心情不

8、好时，不能拿别人出气。4.教孩子懂得用餐的礼貌吃饭时，孩子要帮助家长拿碗筷，要等大人上桌后方可动筷子。自己爱吃的菜不能抢着吃，更不能端到自己面前。不能在盘子里乱挑，咀嚼时不能发出声音。如果咳嗽，一定用餐巾纸掩住，不能冲着别人和饭桌。孩子应该主动给长辈盛饭并双手送上。要让孩子养成文明礼貌的好习惯，家长除了早期教育以外，榜样的力量是有形的，家长必须注意自己的言行举止，给孩子做出榜样。第二节 教育孩子学会关爱一案例某家长叙述说：我很爱我的女儿，我工作很忙，每天起早贪黑，可她却认为这些都是应该的，一点都不领情。一次，我生病了，孩子放学回家，看我躺在床上，不仅不问，反而冷冷地说：“怎么还不做饭，我都饿死

9、了！” 。我的眼泪当时就刷刷的往下流。二案例分析为什么会出现这种情况呢？其实，原因就在父母身上。父母没有注意对孩子进行学会关心、学会爱的教育。现在有些父母对孩子的爱往往出现这样三种不良倾向：一是单向爱，二是偏爱，三是溺爱。所谓单向爱，就是父母只考虑将爱倾注于孩子身上，而对如何教育子女学会爱父母、尊敬长辈没有引起足够的重视。比如，当一家人坐在一起吃饭时，父母只是一个劲的给孩子夹菜，以孩子的需求为第一需求。在这样的环境中成长的孩子，很容易以自我为中心，只考虑自己的需求，而漠视他人的需求。偏爱是孩子在成长过程中只注意生理需要和物质上的满足，只顾孩子的穿衣吃饭，认为孩子穿得漂亮，吃得有营养就可以了。而

10、对孩子心灵上的需求却很少给予关注。孩子一旦出现了某些问题，他们也只会从物质上给与解决，而不去想想孩子的心理上会有什么欠缺。溺爱是指对孩子迁就过多，对孩子的无理要求也不忍心拒绝，常常是孩子要什么就满足什么，就差不能把天上的星星给摘下来了。这样的孩子长大后不知道体谅他人，不知道宽容、忍让和关爱他人，常常眼里只有自己，任性而自私。现在，多数孩子是独生子女的现实造成了绝大多数家庭把几乎所有的爱和关注全部给予了孩子，全家上上下下都围着孩子传，父母无原则的爱客观上造成了孩子自私的习惯，使得孩子把“人人爱我，人人为我”当做理所当然的事情。孩子不知道自己还需要去爱别人、关心别人，更无法体会到爱别人的乐趣。我们

11、在公交车上经常看到这样的情形：老人带孩子坐车，往往是老人站着，孩子坐着。有一次，我给一位抱小孩的老人让了个座位，本应该是老人抱着孩子一起坐，这样更有利于孩子的安全。最可恨的是，孩子根本不让老人坐，老人也表现的若无其事。有的年轻家长一上车就喊着孩子：赶快抢座位，赶快抢座位。孩子之所以这么自私，原因就在于家庭教育。有的家长只想着不让自己的孩子吃亏，可他们没有想到，教育是从家庭开始的，父母的思想观念会影响孩子的品格。父母自私的溺爱，只能使子女自食恶果。三教育建议1.正确地关爱孩子，唤醒孩子对他人的关爱意识家长在给予孩子爱的同时，更要重视引导孩子学会感恩，对爱自己的人有感激之情和回报之心。让孩子从小学

12、会体味父母的奉献和慈爱。父母要不失时机的对孩子进行点拨，给孩子创造关爱父母的机会。比如，父母身体不舒服时，让孩子给自己倒点水，教孩子做点简单的饭菜，做力所能及的家务活；当家里老人有病时，要让孩子多去看望；当身边的人有困难时，让孩子给予适当的帮助等等，让孩子懂得，他的生活与别人息息相关，他的快乐和满足都是与别人精神和体力的付出分不开的。2.树立榜样，言传身教家庭是孩子的第一所学校，是孩子成长的摇篮。父母在孩子的心中具有很高的威望，父母的言行潜移默化地影响着孩子，要让孩子学会关爱他人，父母要以身作则，为孩子建立和谐的、充满爱的家庭氛围。家庭成员之间的语言要充满爱心，时常把礼貌语言挂在嘴边。用自己的

13、行动影响孩子。知心姐姐卢勤在她的报告中曾经这样说：在我的人生道路上，有两位启蒙老师对我影响甚大，令我终生不能忘怀。一位是我的妈妈，一位是我的小学老师张效梅。妈妈总把“谢谢”挂在嘴边，当妈妈弥留之际说的最后一句话是“谢谢大夫” 。张老师也是一个常常把“谢谢”挂在嘴边的人。她对所有爱过她的人都心存感激，只要你为她做了一点点事，她都会带着灿烂的微笑说声“谢谢你” 。这两位老人留给我一生的财富，就是做人永远要心存感激，知恩才能感恩。3.让孩子感受关爱他人的愉快体验有一些孩子很有爱心，对人友善，心中有他人，看到别人有困难总能主动地去关心。在有的人眼中这是“没心眼” ，“吃亏了” ，这就会让孩子有一种“好

14、心没好报”的感觉。这时家长要有意识地引导，积极肯定孩子的友善，及时给孩子表扬和鼓励，进一步强化孩子关爱他人的动机，愿意更多地、自觉地做出关爱他人的行为。注重孩子公共道德的养成教育案例公交车来了，等待回家的孩子们一拥而上，你推我搡，站在旁边的大人都知道不是他们的对手，只好远远地躲开。孩子们上车以后，叽叽喳喳，有吃东西的，满手都是油，随手将垃圾袋打开车窗往外扔，有的在车上打闹，脏话连篇，不堪入耳。吵得司机很无奈的大声吼一声“别吵啦！” ，但无济于事，司机只有无奈的摇摇头。公交车到站了，一位老人抱着孩子上了车，多希望有人给让个座啊。可这些孩子视而不见，没有一个让座的。老人很生气地说：“这老师都是怎么

15、教的，一点不懂礼貌，都不知道给别人让个座” 。我站在旁边，心想：你们做家长的从小对孩子百般溺爱，别人给让的座，你们只让孩子自己座，孩子一上车就喊着孩子抢座位，孩子眼里哪有他人？现在轮到自己需要别人让座的时候感到了无助和无奈。案例分析之所以有这些现象发生，主要原因有二：1.“自我中心”型的人格缺陷。这样的孩子只考虑自己，根本不考虑这样做对别人造成什么影响。他们目中无人，只希望得到别人的关照和呵护，却不关心他人，不会以礼待人。处处以个人为中心，缺少集体观念，不会与人团结合作，更缺少奉献精神。以自我为中心的孩子，大多是家庭过度宠爱和娇惯造成的，他们本质并不坏。但是这样的孩子凡事只想着自己痛快，什么都

16、以自己想要和需要为主，任其发展下去就会形成人格缺陷。就像刚才那位老人埋怨的，老师没把孩子教好。其实，很多家长唯恐自己家的孩子“吃亏” ，一上车就喊着孩子抢座位，别人给抱孩子的大人让座位时，这些家长们都不知道自己可以抱着孩子一起坐，只让孩子一个人坐，他们根本就没想到这样做给孩子种下了什么种子。孩子会认为我应该坐着，大人就得站着，小时候别人让的座位，家长为我抢来的座位，不都是我一个人做吗？当他们长大的时候，如果没有家长的正确引导，他们怎么知道该给需要的人让座呢？从小种下的根深蒂固的种子，老师的教育能扳回来吗？2家庭生活环境潜在的影响因素在一些家庭中，家长出于对独生子女的关爱，从小对孩子呵护过多，什

17、么都不让孩子做，吃穿全依着孩子，要什么买什么，自然就养成了孩子以自我为中心的思想。还有的家长本身就自私，对身边的人和事都比较冷漠，不愿意帮助邻里和同事。责任意识淡漠，只打自家的小算盘，给孩子造成不良影响。教育建议向孩子讲明遵守公共道德的重要性我国的公民道德建设实施纲要提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字的基本道德规范，这是所有中华人民共和国公民都应该遵守的道德行为准则。家长要向孩子讲明，遵守社会公德是对一个有道德的人的最基本的要求。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、尊敬师长、爱护公物、文明礼貌、讲究卫生、遵守公共生活秩序等，是中小学生必须遵守的社会公德，也是社会交往和公共生活中必须遵守的行为准则。家长以身作则，为孩子做出榜样责任意识是责任心和责任感的结合。责任心和责任感既是心理品质，也是道德品质。要培养孩子的社会责任意识，只靠口头说教不会对孩子产生较大的影响，家长必须以身作则，为孩子做出具体的榜样，让孩子亲眼看到并亲身体会到怎么做是遵守公共道德。比