小学一二年级无纸质化测评方案

1、小学一二年级无纸质化测评方案为落实教育部关于加强义务教育学校考试管理的通 知，小学一二年级不进行纸笔考试的具体要求，基于学生 的终身开展和全面开展，建立促进学生全面开展的评价体 系。义务教育阶段小学语文、数学学习的评价，要突出学 生的主体性，着重表达评价内容的多维度和评价方式的多 样化，充分发挥评价的教育功能，用评价来促进学生的全 面开展。一、评价原那么.全面性原贝IJ:评价必须全面考虑学生素质的构成，结 合学生年龄特点，表达知识技能、过程方法、情感态度和 价值观三维目标的整合，促进学生素质全面和谐开展，不 仅关注结果，更要关注学生成长开展的过程。.导向性原那么：评价标准的制定要充分表达课程改

2、革 新理念，有利于学生了解自己的进步，发现和开展学习潜 能；有利于学生学习方式的转变；有利于教师观念的转变， 对学生学习加强针对性指导。.多元化原那么：坚持评价主体多元化，师评与生评相结 合，加强学生自评与互评；课内与课外相结合，学校评价与 社会评价相结合;坚持评价内容多样化，不仅关注学业成绩, 更重视实践能力和创新意识；坚持评价方法多样化，做到定 量与定性结合，形成性评价与终结性评价相结合，加强形 成性评价。.科学性与趣味性相结合原那么：根据学生的年龄特点， 创设情境，通过游戏、活动等方式考察孩子活用知识和解 决问题的能力。给学生搭建一个展示自我的平台，让具有 不同特质的孩子都有机会展现出自

3、己的能力。.差异性原那么：要尊重学生个体差异，如学习能力差异、 个人体验差异等，通过纵向比拟去评价每个学生的多样化 开展。对学生的日常表现多鼓励、表扬。不同的学生应采 取不同的评价标准，让人人体会到只要努力就能获得成功。二、评价对象：小学一、二年级在校学生三、评价内容与方式评价内容分为基础性评价（权重20%）和开展性评价（权 重80%）两个板块，基础性评价主要针对学生学期课堂表现 和平时表现进行评价。开展性评价主要以课程标准和现行 教材为依据，语文具体包括“识记能力（识字）、诵读能力（朗 读）、记忆能力（背诵）、语言积累和语言运用能力（表达）四 个方面进行测评”；数学具体包括“口头表达、数学思

4、考、 观察操作、问题解决”四个方面。两个板块合起来形成综 合性评价。（一）基础性评价倾听、思考。依据学生坐姿情况、听讲情况、思考问题状态表现，用A、B、C、D四个等级进行评价。（二）开展性评价语文：.识记能力（识字）评价内容：正确认读教材中要求会认的字（一年级含拼 音）评价方式：本项内容可设置20个拼音或生字。字音正 确，吐字清晰，错误不超过3字为A,错误在4-6字为B, 错误在7 9字为C,错误在10字以上为D。.诵读能力（朗读）评价内容:用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中 的课文。评价方式：本项内容可设置出示一篇课文或教材中的 一段文本。正确、流利、有感情地朗读课文，添字、漏字、 换字

5、、错字不超过3个字为A,添字、漏字、换字、错字不 超过4-6字为B,添字、漏字、换字、错字不超过7-9字为 C,添字、漏字、换字、错字超过10个或不能完成测评为Do.让忆能力（背诵）评价内容:用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵 的诗词、文段、名言警句和经典诵读中选背的诗词、片段。评价方式：本项内容可选取要求背诵的诗词或文段。准 确、流利、有感情地背诵读诗词、文段，添字、漏字、换 字、错字不超过3个字为A,添字、漏字、换字、错字不超 过4-6字为B,添字、漏字、换字、错字不超过7-9字为C, 添字、漏字、换字、错字超过10个或不能完成背诵为D。.语言积累和语言运用能力（表达）（看图说话）评价

6、内容：能够根据教材要求，结合生活实际，看图说 话，观察图中内容，清晰、准确、有序表达。评价方式：本项内容可出示一副或一组图画。能用普通 话简单讲述图中内容。评价方式：语句比拟通顺，意思比拟清楚，态度自然、 大方、有礼貌为A；普通话比拟标准，能大致讲述图中内容， 语句还算通顺，态度比拟自然、有礼貌为B；能够学用普通 话，大致讲述图中内容，语句不太通顺，态度还算自然、 有礼貌为C；普通话不太标准，讲述图中内容，比拟混乱, 态度不够自然为Do数学：.口头表达评价内容：一、二年级现行教材中的直接写得数，计算 等相关题目。评价方式：本项内容可设置20道相关题目，每道题学 生在5秒内说出答案，计算题让学生说出计算过程，正确 16题及以上为A, 12-15题为B, 8-11题为C, 7题及以下为D。.数学思考.评价内容:一、二年级现行教材中的填空题、判断题选 择题和看图列式等相关题目。评价方式：本项内容可设置20道相关题目。表达流利, 思维清晰，正确16题及以上为A, 12-15题为B, 8-11题 为C, 7题及以下为D。.观察操作评价内容:一、二年级现行教材中钟表、图形与几何领 域题目，以及分类与比拟、认识位置、认识方向、观察物 体等相关题目。评价方式：本项内容可设置8道相关题目，要求学生一 边操作一边表达，描述合理，正确7题及以上为A, 5-6题