师范生实习心得范本

1、Word 师范生实习心得范本 师范生实习心得范本篇1 洪溪强民学校是我实习的学校，近半个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近半个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉很不错。 我实习的学校被评为泉州市示范学校，学校的环境教学设施都齐全，我能在这样的学校实习，感到特别的荣幸。在实习过程中，我的汉语授课力量有很大的进步，也更新了我的双语教学观点，提高了我的双语教学方面的修养。实习期间，我仔细听课，与此同时我还上了8节正课，一节公开汇报课。 下面，我对三个月的实习工作做以下总结： 一、思想方面： 作为一名老师，享受国

2、家待遇的在职培训老师，肩负着培育双语教育神圣使命的老师，要珍惜这样来之不易的好机会。我在学校学习了汉语授课方面的不少学问，但实习时间短暂，实践教学方面所学的学问还很少。在培训期间，每次走进班里我都严格要求自己、努力钻研，对自己的语言水平和教育教学理论有所提高，综合语言运用力量也有所提高。 二、实习态度方面： 1、在实习之间我严格要求自己，听从学校支配任务准时地完成了，请客记录、备课、说课任务，同时我还参与了学校在青年老师课堂教学大赛的评课活动，使我收获不少。 2、在实习期间的纪律方面：我按时到校，按时下班，和本校老师一起工作沟通，学习他们的教学阅历，技能、教法，是我的专业学问和口语表达更上了一

3、个台阶。 3、运用方面：我在知道老师的关心下仔细备课，课堂教学中我的教学效果渐渐地好了起来，教学内容学习也可以理解了。听了一周的课之后，我开头走上讲台，开头了自己的第一篇“处女作”。刚开头心情特殊紧急，由于阅历不足和应变力量不强，课堂消失了“讲课挨次不清，师生协作不够默契”等等。针对消失的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点，关心修改教案。为了弥补自己的不足，我严格根据学校和指导老师的要求，仔细认真地备好课，写好教案，乐观向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，熬炼和培育自己的授课力量。 4、教学是一个很共性化的过

4、程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在实习中我准时与其他老师沟通、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。使我的授课方法也转变了许多。 5、教学效果方面：俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个学校生来说是至关重要的。我的体会是必需把同学的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中主动学习。上课时。我都实行以同学为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以同学的朗读和提问为主，然后让同学充当小老师的角色讲评，我再加以补充、订正。由于课堂都是以同学讲为主，充分调动了他们学习的主动性和乐观性，由“要

5、我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了同学深厚的学习爱好。 总的来说：这段经受对我来说很有收获，对于以后的工作态度都有很大的影响。实习期间我的双语授课力量有了很大的进步，但我深刻的感受到，上一堂课简单，但要想上一堂精彩的双语课对我们来说还是很难。这需要我们下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探究用双语授课的方法，实现自己成为一个合格双语老师的幻想。 师范生实习心得范本篇2 初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具奇怪 心的事情。20_年9月23日，我怀着兴奋的心情和队友来到金华一中，开头了为期八周的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛

6、。 在高师指导老师学科和指导老师的悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，仔细开展教学工作和班主任实习工作，认仔细真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了许多，但也收获了许多。 一个多月里，我从一个只会“纸上谈教”的高校生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有阅历的高校生到一个对平行班有肯定处理力量的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。 一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作 我们于9月23日早上到达实习学校?D?D金华一中，一进校内就为金中漂亮的新校内所赞叹

7、，再加上这所百年名校到处洋溢着的人文底蕴，使我一下子爱上了这所学校。一切安排好了以后，学校组织我们开了个简短的教育实习预备会。会上我们和各自的老师都有了接触，并且明确了实习期间的一些要求及实习内容支配。会后我马上依据会议内容制定了具体的实习方案，并且着手预备一些教育教学资料。良好的开端为我后面教育实习的顺当、完满地完成打下了坚实的基础。 二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平 教学实习的开展，我们分为两个阶段： 实习的前两周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟识高二生物新教材，仔细听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深化了解课堂教学的要求和过程，仔细批改同学的每一份作

8、业。学习如何备课、如何更好地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相结合。 其次阶段是上课，我的指导老师是科组长，对我们要求很严格，并且带着连个理科试验班，所以每堂课前我都细心琢磨教材、具体写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级状况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上消失的缺点提出珍贵看法，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不消失同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动各

9、方面都有了显著的提高。 老师的欣赏和同学成果的提高是对我的教学水平充分的确定。 三、仔细负责，勤恳他是，为人师表，乐观开展班主任工作 做班主任是辛苦的，每天都要检查同学的出操状况，自修课要维持班级纪律，好在一中的同学个个都很自觉，自修课总是很宁静。 同时做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班级的基本状况，包括同学姓名及班委组成。和同学熟识以后同学们对我都表现的很友好，我和他们亦师亦友的关系能让我很好地发觉班级中存在的一些问题，并且我总能以大哥哥的身份来开导他们。 班主任工作中最难忘的是和同学一起预备校运会开幕式的表演，那一周虽然我连嗓子都喊哑了，虽然吃了四天的泡面，但那种与同学一起奋斗

10、的感觉真的很好。尤其当得知最终我们班获得了一等奖的时候，我和同学们几乎喜极而泣。 在班主任的实习中，我学会了如何调动班领导的乐观性，学会了维持班级纪律，学会对同学进行个别教育，学会写班主任工作方案，学会怎样开好主题班会，学会。，这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。 四、 团结协作，乐观做好调研与实习工作 在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;一起探讨调研课题，一起讨论调查问卷;与队友相互帮忙，相互听课，相互借鉴阅历，虚心听取别人的看法和批判。这一方面巩固了我们之间的友情，另一方面给我的实习工作起了很大的关心，我从不同的队友身上学到了

11、许多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。 虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对同学的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民老师。 师范生实习心得范本篇3 时间就像流水一样飞逝，转瞬间我的教育实习已经一个半月了，在这一个多月的时间里，我经受了许多困难、失败、疲乏甚至懊丧，但同时我也体会到了胜利、欢乐和友情。学到了许多在高校课堂学不到的学问。 九月初，我来到了位于城乡结合部的学校重庆市微电园第一学校。这里的生源很简单，有来自外省的，也有来自重庆外县的农夫工子弟，当然还有当地的许多孩子。所以这些同学的成果、性

12、格、家庭环境差异很大。对于这里的老师来说是一个很大的挑战，当然对于我这个实习老师来说也是同样的感受。这个学校是刚刚搬到这个新校区来的，各方面设施设备以及规章制度还不是很完善，所以开头的一两个星期是对这个学校的同学、校内环境的适应。我被支配到五班级实习，我的实习指导老师是一个数学老师，他在教育教学和处理学校人际关系上赐予我很大的关心。 在这一个多月的时间我有以下几点体会和收获： 第一是教育教学上。 首先是备课，以前在高校课堂上老师教我们怎样备课，如何写教案，如何处理好课堂上的语言、举止都仅仅局限在理论的成面上，并没有运用的实际教学中，所以第一次踏上真正的讲台，面对几十个活蹦乱跳的孩子时还是有一些

13、紧急和拘束。课堂下面仔细备好的课，思路很清楚，看似没有任何问题了，但是一到了课堂上就有点失控了。 首先是对同学回答问题和提出问题的可能性没有做好的预设。有时候你可能预备好的思路在一群思维活跃的孩子面前被打乱了，这就要求你要课前对同学可能消失的提问和答问做充分的设想，这样才能在课堂上敏捷的运用。 其次是语言组织，对于新老师来说，我们备课的教案应当是把你课堂上面说的每一句话进行梳理，特殊是要做到精炼，不要说太多废话，这样不但不能是同学学习到本堂课的精华学问，有可能还会是同学的留意力转移或者下降，所以要尽可能的做到语言的精炼。 第三点就是要做到对同学的表现做出准时的回应。这一点我深有体会，第一堂课的

14、时候，有个孩子对于我提出的问题有了不同的看法，而且是正确的，但是却不符合大多数同学的思索方式，我却没有对进行的表扬，或者是没有很好的表扬，只是敷衍了一下。而且在多数状况下对于他们的回答我都是用“不错”“很好”“很棒”的不起实际作用的词语对他们进行表扬，这样对于他们的乐观性有很大的影响。所以在这一方面我还有很大进步空间，像这样的细节要在今后的实习中得到完善。 第四点是在对课堂进行设计的时候要从同学的角度去考虑问题。要在课前对同学的学问基础和结构进行了解，然后从同学思索问题的角度去设计问题，有些学问你觉得很简洁，但是假如你在问题引导的时候不留意方式方法就会造成同学的错误理解。所以在课前要和同学进行

15、充分的沟通，熟识教材和同学。 第五点，课堂纪律，这是最重要的一点，良好的纪律是上好这堂 课的前提，对于学校生来说就更是要留意这一点，学校生留意力集中的时间很短，老师要时刻提示他们集中留意力，这一点上要留意对做的好的孩子进行鼓舞，比如说，全班纪律不好的时候，我们可以去发觉一个或者一组小伴侣的言行，然后对这些孩子进行表扬，其他孩子自然而然的就会想这几个孩子学习。这是处理课堂纪律一个小小的技巧，这样不仅可以使课堂纪律快速的好起来又避开了批判孩子。 其实还有许多关于教育教学方面的细节值得我在今后的实习中学习和提高，例如板书、一般话、处理课堂突发大事的力量等等。 其次是处理人际关系上。 这里所指的人际关

16、系包括和上级领导之间的关系和与学校其他老师之间的关系，也包括和同学之间的关系。 在处理和学校领导之间关系上我的体会有两点，第一要乐观主动，这就要求我要擅长去观看，对于领导的指示和要求要第一时间完成，并做到“仔细”二字。不管你做的好不好，首先你态度是端正的。这样领导才会感受到你是一个做事仔细的人。其次要做到有礼貌，这也是最基本的。 在处理和同事关系的时候应当留意相互学习，看到对方身上的优点。对于本班级和本班其他科任老师协调好工作，共同管理好班级和本班级的教育教学工作。在教学上面学习其他优秀老师的教育教学方法和班级管理方法。 对于同学，老师要做到既要在同学心目中有肯定的威信，又要和孩子打成一片，伴

17、侣相处，经过这一个多月的实习，我发觉许多同学 在和老师沟通这一方面的力量很是缺乏。主要责任就在于老师没有主动的去亲近孩子，总是以一种权威的形象消失在孩子的面前。所以在以后的老师生涯中要加强和孩子的沟通。这样才能让同学大胆的和老师沟通，也可以便于我们更加了解同学的心理和学习状况，从而使教育教学工作更好的绽开。 以上两点是我在短短的一个多月时间的实习体会最深的。最主要还是体现在教育教学上的进步，这种进步带来的胜利感会促使我在今后的教育实习和工作中连续前进。 师范生实习心得范本篇4 在不知不觉中两个月的顶岗实习已经静静地落下了帷幕。在这两个月的实习中，我感受很深。 曾经以为老师是个相对轻松的行业，有

18、寒暑假，又有双休日，念了这个专业之后开头发觉其实不然，这两个月的实习更是让我体会到老师这个行业的酸甜苦辣。 记得教育主任说过：老师职业是个良心活。 的确，为了上好一节课，要预备许多东西，细心的备课，一遍遍的磨课。 第一节上课，预备了很久，练习了很久，心情很简单，欣喜，高校的理论最终可以付之行动了;紧急，怕遗忘环节，怕不能很好的应对同学的回答与提问;迷茫，不知道这第一面该露什么表情，是严峻还是亲切，亦或是冷淡? “叮铃铃”上课铃声最终响起，我捧着一叠书本走进教室，看着一张张纯真的小脸蛋，不自觉的露出了惯有的笑容，可是，十几分钟下来，我发觉我备课备的有点抱负化，一班级的小伴侣自我约束力量不强，让他

19、们同桌互读或者竞赛朗读的时候课堂纪律就开头乱，我有点慌乱了，抓紧实行表扬措施，有个别的，也有小组的，还进行加星政策，刚开头这招还算管用，但是四非常钟下来发觉同学好像开头有些疲乏。 几节课下来，我发觉课堂纪律的维持是课堂效率的前提保障。之前由于课堂上花了大量时间在强调纪律，使得教学进度有点拖沓，而且课堂效率也难以得到有效保证，第一节课有一点点的小失落，感觉自己不太满足，抓紧请教老师，向他们讨教阅历，_学校的老师个个都很热心，有问题问他们，他们都会很急躁的帮你答疑解惑，平常相处也都非常融洽，同事之间欢声笑语不断，在他们亲切热心的关怀与关心下，我试着尝试各种教学方式，从同学角度动身，查找他们的最佳接

20、受方式。 在经过一番摸索之后，我在课堂纪律管理上有了些许改善，表扬为主批判为辅，交互变化，对于表扬加星，同学乐观性很高，“我看看这一组小伴侣坐得端端正正的，小耳朵竖起来认真听老师讲，很仔细，这样的小伴侣就会得到老师的嘉奖”每每听到这样的示意性表扬，小伴侣们立马宁静地坐好，仔细听讲，看着他们这么协作那么乖，真的好满意。 在课堂教学方面，隔壁班胡老师是我的良师益友。我们俩常常相互听课，评课。平常自己没留意到的地方经过胡老师的教导，立马明白过来。 课下我也常常向各位老师请教，探讨课堂有效性，为了关心更好的找到解决途径，胡老师让我在自己班级先试课，发觉问题所在之处再一起探讨，寻求解决方法，改过之后再到

21、她班上实践，看看方法是否有效。经过反复的发觉问题，修改教案，想方法解决问题，我在教学层次、课堂纪律、课堂有效性等方面有了逐步提高，上课也更加得心应手了。 要想上好一节课，充分的教学预备至关重要。除了仔细备课，钻研教法，师生关系的和谐度也非常重要。 我很喜爱这群孩子，与他们的关系，应当用“亦师亦友”四个字来形容。 作为老师，同学的喜怒哀乐打算着我的喜怒哀乐。当看到他们很乖，上课很仔细，我会快乐;当看到同学听写、考试抱负时，我会欣慰;当看到同学上课不用心，作业不准时订正，难受之余更多的是苦口婆心的教育;当看到同学之间由于小摩擦而哭泣难受时，我的心里也很难受。 记得班级管理吴老师说过，小男孩打架是很

22、正常的事情，学校老师要急躁地处理，打架同学心里急躁，作为解决问题的老师，你首先得让自己冷静下来，接着再想方法让同学冷静、和好。 记得一次课间，几个同学跑来告知我说班上两个小男生打架了。把他们叫来站在我身边时，两个孩子照旧火气很足，看到平常关系铁的像哥儿们似的同学现在却如此怒气冲天，我心里又好气又好笑的，为了和平解决这事儿，我有意连续改我的作业，一来，我在想解决措施;二来，是为了让他们临时冷静一下，消消气。我知道此时此刻追问他们究竟为什么打架，估量公说公有理，婆说婆有理，火气可能会越来越旺。过了几分钟之后，我问他们：“为什么打架?”话音没来及落下，两个人还是火气旺盛的争着说缘由，强调自己是对的，

23、见他们这番情景，我夺过话说：“请你们在心里说安静，安静，打架是不对的这样说20遍!”两分钟过去了，看到他们脸上的火气好像退了许多，我接着问：“现在好点了吗?还是很生气吗?”他们摇摇头，并把头低了下来，我见他们已经安静了，不再问缘由，开头教育他们同学之间要相亲相爱，不能一不兴奋就打啊闹的，“相互拥抱一下，握个手，你们又是好伴侣了!”当场的同学听了我的话都笑了，两个打架的孩子也笑了，高兴奋兴地出去玩了，回想他们握手拥抱时那纯真而难为情的样子，真的很可爱。 回到办公室，我把事情的经过以及我的处理方式告知了班主任张老师，张老师是个资深老师，从事班主任工作也有许多年，她笑着告知我，一班级的小伴侣很纯真烂

24、漫，但也常常由于一点点小摩擦流着眼泪跑来告状，她说，同样是打架大事，处理的方式却不尽相同，当孩子一方被另一方打，感到很委屈时，假如不问清晰，照旧这样双方公平解决，可能他的委屈心里依旧没有得到释放 听了张老师的一席话，我感觉很有道理，在以后的打架处理大事上，我会去询问事情的真相，当事人解释不清，让旁观的其他小伴侣说，问明真相、解决好后我都会进行急躁的教育。 班上的孩子真的很可爱，当遇到一点小事时他们就会跑来告知老师，遇到不严峻的小事情，我都会让错的一方赔礼“跟他说声对不起。”而原本不兴奋的那个同学呢，呵呵，“没关系。”语气非常和缓，冲突就此解决。 性本善，假如要用这句话来形容我班上的孩子们，那真

25、是再贴切不过了。一句简洁的“对不起”“没关系”，足以让他们的心安静下来，言归于好。 和这些率真的孩子们在一起，感觉真的很快乐，课堂上，我们是师生，课下，我们是很好的伴侣，兄弟姐妹。 课间，是孩子们最快乐的时候，跳绳操场上，走楼上，处处是孩子们的欢声笑语。“管老师好”“管老师，和我们一起玩吧”“管老师”一张张甜蜜的笑脸，一声声悦耳的管老师让我觉得老师是个多么幸福美妙的职业。 眼看就要离开_学校，离开这个和谐的工作团队，离开那群天真烂漫的孩子们，不舍的思绪开头飘舞，听着窗外的琅琅书声，眼前一片模糊 师范生实习心得范本篇5 20_年9月15日到11月20日，我在荆门市龙泉中学进行了为期两个多月的教育

26、实习。实习学校支配我到高一数学组实习，选择富有教学阅历的中学数学老师王老师作为我的指导老师;同时支配我到高一(9)班担当实习班主任，帮助彭老师管理班级日常事务。在这两个多月的相处与学习之中，我从两位老师身上学到了许多，也从同一实习小组的其他同学中感悟了许多。结束实习后，对比实习前后的自己，发觉我无论是从教的心态还是理念都在无形中转变了许多，而这些转变许多都是有助于此后的求职和教学工作的，宣布我开头了从同学到老师的角色转变。 首先，我更加明白的感恩之心的重要性。作为一名实习生，我们很突兀地走入课任老师和当地同学的日常生活中，然后又注定要做一个匆忙的过客，平白无故给已经开头习惯我们存在的同学留下圆

27、满，有时候想到这个问题我也会觉得莫名的自责。这些天有些同学还通过消息传达对我的惦念和他们的不习惯，而我只能毫无养分地表达着自己的愧疚和等量的惦念。从某种意义上来讲，这些同学就像是一群小白鼠，无故承受着我们这些初入教育行业的菜鸟们的试验。所以，我们在实习过程中肯定要保持足够的急躁，赐予同学充分的关爱，用满腔爱心来从事实习工作，并习惯用爱心来从事将来的教育事业。 接下来我想谈一谈自己对班主任工作的一些感想和领悟。班主任是学校中全面负责一个班同学的思想、学习与健康和生活等工作的老师。班主任是班的教育者和组织者，是学校领导进行教育工作的得力助手。他对一个班的同学工作全面负责，组织同学的活动，协调各方面对同学的要求，对一个班集体的进展起主导作用。实践证明，很多“差班”、“乱班”经过优秀