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文档简介

1、小学经典诵读活动方案一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精 深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对 于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设， 培养学生的人文素养，丰富学校的人文内涵，具有重要的现实意 义。二、年级经典诵读内容.小学一、二年级：诵读三字经+古诗词5首（含语文课本 上的古诗词）。.小学三、四年级：诵读三字经+古诗词10首（含语文课 本上的古诗词）。.小学五、六年级：诵读三字经+古诗词15首（含语文课 本上的古诗词）。三、班级措施与要求“诵读”即为“出声的读”，到达“熟读自然成诵”的理想境 界。鉴于此，提出如

2、下要求：（一）保证充足诵读时间。.一、二年级：每周一、三、五上午和下午第一节课前的预备 时间（共20分钟），每周一节阅读课的时间也可根据需要安排诵 读。.三六年级：每周一、三、五上午和下午的第一节课前的预备 时间（共20分钟），各班也可另外自行安排时间。.与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。为减轻学 生背诵的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班 要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动， 做到“读而常吟之”，“学而时习之”。（二）合理安排诵读内容。各班语文教师要根据诵读内容与诵读量，划分每周的诵读内容 （即将整篇划分为多句、多节、多段，每周读几句、一节或一

3、段）， 按周次排出进度表，根据进度表开展诵读活动，提倡师生共读。（三）巧妙设计诵读方式。.在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登几句或一段 经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得 牢，鼓励学生多诵多背。.班级内定期开展诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激 情。.布置家庭作业时，可以加入诵读内容。.开展诸如经典手抄报作品展示活动，可以是古诗配画、诵读 内容抄写、改写经典、自写古诗等。.音乐老师可充分利用音乐课里古诗词歌曲的教学，让孩子在唱游活动中诵读。.各班以带着学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，表达大意即可；对局部难懂的句子不要求解 读。提倡通过

4、经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还 可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。四、学校指导与监测.学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检 测低年级或同伴互测的方法，检测结果计入班级考核成绩。.每班选取优秀学生代表，组成学校诵读表演队，公开展演， 扩大影响。.学年结束，表现突出、成绩优异者，由校长在全校师生大会上亲自戴上博士帽。五、活动开展时间本期经典诵读自9月29日一一学期结束前一周。效果检测时间 另行通知。经典文化内容丰富，文字精炼，表达了我国语言文字的高度凝 炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面开展具有不可替代的作用 和意义。经典诵读活动是一项重要的文

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