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文档简介

1、学校“体育多样化”教学改革方案根据“全面推行体育课程改革精神”，“初中体育多样化实行方案”，并结合我校的实际情况。体育组全体教师在校长室的指导下，全组教师经过半个多学期的探讨，初步拟定了我校实行“初中体育多样化”的方案。一、改革原则在保留课程标准的体育教学内容、组织形式和运行机制的基础上，完善并建立起以“兴趣”和“需求”为导向的一一初中体育“多样化”学校体育课程教学模式。通过“多样化”的教学改革，培养学生对体育的兴趣，使学生喜欢体育，养成终身体育的意识，同时在运动中利用体育的育人功能，培养和提升学生的核心素养。二、课程目标学生在六到八年级，六个学期，每个学期学生重修选择项目进行学习，每个学生在

2、三年时间能够选择6个项目进行学习。每个项目的学习使学生了解各项目的历时、发展，同时掌握基本的运动技能和规则。同时通过多样化的教学转变学生的学习方式，提高学生对体育运动的兴趣外提高学生学习的能力，在学习过程中提高学生的体质外，更重要的是通过多样化的教学培养学生的核心素养。三、课程安排现在学校体育课程安排是3节体育课2节体锻课，“多样化”后三节体育课保持不变，把一节体锻课用作“多样化”教学，保留一节体锻课（便于举办年级体育活动），也就是改革后学校的体育课程3节体育课+1节多样化+1节体锻课。四、项目设置以体育与健身教材的基本内容二和学生喜欢的项目，以教师的个人特长，以及学校的场地设施，三者相结合确

3、定开设项目。综合现在的情况拟开设以下课程：姓名特长主要承担的专项课程缪庆足球足球王郑游泳定向越野王书峰田径羽毛球范薇丹体操健身操季赛花丘丘、乒乓球高翔篮球篮球（手球）五、实施方法从2017年第二学期开始实行，六到八年级，根据学生选项进行分班教学，所有体育教师同时上课。九年级因为体育中考，设想在九年级第二学期利用一节体锻课围绕学生中考选项进行分组辅导。每学期学生根据项目选择自己喜欢的项目进行学习，每学期更换一次。教师根据自身的特长开设课程，根据多样化的精神，在教学过程中要求，根据运动形成的规律，以及对学生的发展，转变教学方式,要以提高兴趣，培养核心素养为主要目的.六、教学内容分配：项目历史及发展、健身意义10%基本技术80%比赛规则10%六、存在困难1、部分教师涉及到初中部、小学部二头跑，教师集中总部的时间与现有课表无法对应。方案实施后将涉及到预备至八年级，能否把周三下午安排预六年级至八年级的体锻课（多样化课），周三上午是体育教研时间，这样既便于教导处排课表，也便于教师交流探讨。2、“多样化”的指向不单单是项目的多样化，还指向多样化教学、多样化评价等等，皆在提高学生学习的兴趣的同时转变学生学习方式提高学生的学习能力。学校现有的硬件对于多样化的实施基本能够满足，但对于

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