《计算机的安全使用》教学案例分析

1、计算机的平安使用教学案例分析【背景材料】案例主题：内容选自人民邮电出版社的中职教材计算机应用基 础第一章第五节课的性质：教学示范课教学环境：计算机专业学生动手能力强，对网络应用能力较好， 人均一台电脑，可以很方便的访问内网和外网；有一 台服务器，可以让教师存放学生交流的平台一一论 坛，还安装有多媒体教室控制软件，可以使教师方便 的教学【教学设计】教学设计思想本堂课力求培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解和掌握信息 平安问题的基本常识，提高学生对信息的获取、选择、处理和应用的 能力，教育学生正确认识和理解信息平安问题，树立正确的道德观念, 正确面对和使用网络。在堂课上不追求外表的华丽与渲闹，而是

2、以论坛为载体，充分调 动学生的参与意识和自主探索意识。通过论坛进行“生一一生”、“师 生”间的互动，教师在课堂上不是说教者，而是学生学习引导者 和协助者。教学目标【知识与技能】1、了解设备和数据的平安；2、了解信息活动规范；3、掌握计算机病毒的分类、特点及危害；4、学会计算机病毒的基本防治措施。【过程与方法】1、自主学习法：以完成任务为目标，自主学习在线网页中相关 的知识。2、自主探究法：在完成任务过程中，遇到问题的时候，自主摸 索不断尝试直到问题解决任务完成。3、交流合作法：同学们之间要加强合作交流，相互取长补短， 共同探讨共同进步。【情感态度与价值观】树立正确的道德观念，正确面对和使用网络

3、教学重点对学生进行网络道德教育教学难点在教学中，有机的渗透网络道德教育，让学生自己体会，自我进 行思想道德教育，但又不能把课上成单纯的思想教育课。教学准备课前设计一个信息平安与计算机使用道德论坛，存放在局域 网或外网的服务器上，同时保证网络的畅通，让学生在课内能方便的 访问。论坛中有“信息平安与计算机使用道德”、“信息道德讨论区” 等两个专栏。其中“信息平安与计算机使用道德专栏”中设有“计算 机黑客问题讨论区”、“计算机病毒问题讨论区”、“信息平安防范措施 讨论区”、“信息平安相关的法律法规”等四个子栏目，学生可浏览论 坛及上传自己的资料。同时把“信息平安问题”的相关要点制作成演 示文稿，以便

4、在学生自学后反应时使用。【案例描述】一、谈话引入教师同学们，很高兴见到你们，我先做个自我介绍,，今天借我 们班开一堂示范课，因此我非常想得到同学们对我的支持。在我们上 课之前，我想给同学们提两点希望：1、今天是同学们展示我们班级 风采的一个好机会，希望同学们好好的表现，给听课老师留下一个好 印象；2、在课堂上，我不需要同学们认认真真的坐在这里听，而是 希望每个同学都能积极的参与到课堂活动中来，踊跃发言，只要是你 自己的想法，都可大胆说出来，同学间还可互相走动，进行交流。由 于我们次见面，我想了解同学们一些网络方面的情况：1、你主要在 什么地方上网？ 2、你上网主要做些什么？ 3、你在网络上遇到

5、过不愉 快或麻烦的事吗？（同时在投影上展示这三个问题）学生在自己家或同学上的，网吧学校禁止不能去学生我上网主要是聊天，看电影和听音乐，偶尔也会查些资 料学生电脑中病毒，运行不正常；QQ号码被盗；收到不良的信 息教师看来同学们还是会经常上上网的，如果遇到计算机中病毒, 运行不正常等这些事情，大家心里都觉得挺麻烦的，那么大家来思考 一下以下这3个问题：1、这些麻烦事到底是谁引起的呢？ 2、它们又 是通过怎样的途径给我们引起麻烦的呢？ 3、那我们又该如何防范 呢？今天我们就一起来探讨这些话题。设计意图：从学生的身边事例引入，让每一个学生清楚的认识到, 信息平安问题关系到的我们每个人。二、自主探索教师

6、请同学们自学课本P26页，思考以上3个问题，假设遇到不理 解的地方，可以通过网络寻求帮助。（教师示范：翻开 :/ baidu. com并在搜索栏里输入相应的关键字），假设遇到你 觉得这局部内容很好，想和同学们一起提供你的收获，没问题，我给 大家准备了一个交流的平台，网址是：. 168. 1. 1/bbs,这 是一个关于信息平安与计算机使用道德论坛，其中有一个关于信 息平安与计算机使用道德的专栏，这个专栏分为计算机病毒、计算机 黑客问题、信息平安防范措施、信息道德及相关法律法规等四个讨论 区，你可以把与主题相关的信息，添加到相应的栏目中（教师示范从 网页上复制内容添加到论坛上的方面），这里刚好有

7、四个主题，我们 班也刚好有4个小组，每个小组负责一个主题，每个同学争取发表 2个能表达主题的贴子。（教师分配每小组需完成的主题）学生自学课本并从网络上搜索相关的知识。教师巡视、指导设计意图：中职学生具有较强的动手能力及网络应用能力，因此 放手让学生自学，当遇到问题时，到网络上搜索相关的资料，以寻求 解决，这样做的目的即是为了发挥学生的自主性，扩展学生的知识面, 又是为了培养学生获取信息的能力；遇到自己认为好的知识点可以发 布到论坛上交流、共享，目的是培养学生分析信息和选择信息的能力, 培养学生的网络运用和网络交流能力。三、交流反应品贴：教师自学好课本的的同学，请你到论坛中看一看同学们发的贴 子

8、，想想看，你从这些贴中又可学到了那些新的知识。学生浏览同学上传的贴子，从中探索新知。反应：教师在刚才的自学中，我发现同学们都很认真，很投入，谁来说 说：从刚才的学习中，你知道了什么？学生计算机的平安问题主要有：计算机黑客、计算机病毒、拒绝 服务攻击、信息污染、信息侵权、信息渗透等六个方面学生黑客的攻击手段有后门程序、信息炸弹、拒绝服务和网络监 听等学生计算机病毒是一种人为编制的特殊程序（当学生讲到相关要点时，教师通过课件把相关的内容展示出 来）设计意图：这环节设计了品贴和反应两个小环节，品贴的目的是 培养学生对信息的选择和分析能力，同时通过浏览同学上传的贴子以 扩大自己的知识面。反应的目的是使

9、学生加深对所获知识的理解、内 化，并新知识融入到自身原有的知识网络。四、情感升华教师同学们，随着社会的开展，网络的普及，我们可以在网络这 个资源的大宝库里尽情的学习、娱乐、交流，体会网络给我们带来的 种种乐趣，但网络中又有许多不平安的因素和不良的信息，做为青少 年的我们该树立怎样的道德观念，该如何正确面对和使用网络呢，请 同学们给合自身实际，把自己的观点及对网络的认识，在论坛上发一 个回复贴，字数要求在100字以上。学生1网络对与我们来讲既是一个天堂又是一个地狱，里面有我 们渴望得到的宝又有污染我们的垃圾，所以我们应该慎重的对待网 络。但是，生活在新时代的我们不可能不去接触网络，我们应该加强

10、自身的控制能力，让网络成为我们的天堂。学生2网络亦真亦假，它也许会给你带来好的或是坏的，这都需 要我们自己去正确面对。因此我们必须了解网络特点，掌握上网的基 本方法和面对网络的基本对策，利用网络优势激发我们的求知欲望， 想象力和创造力，培养自身的鉴别能力、选择能力和自控能力。学生3对学生上网仅仅采取“堵”的方法，结果常常是堵也堵不 住，叶落根不死。我们需要转变观念，既要“堵”更要“疏一方 面要依据国家未成年人不得进入网吧的规定，结合社会各方面力量整 治那些黑网吧，直到它关门歇业为止。同时也要开放校园网，注意资 源开发，增加参与性，创造一个良好的环境让他们在校园里“冲 浪”。学生4现在的家长老师

11、为了自己的孩子能更好的学习，且取得好 成绩，就不让我们去碰电脑。我觉得这是辖制了我们对网络的了解。 对与网络我们该了解的还是要去看看的，不然对网络一点也不了解也 是不行的。而且通过网络我们可以了解很多我们在课本中所没有的知 识和更多的新闻，以此来开阔我们的视野。网络有好的一面也要坏的 一面，这就要看我们自己如何去运用，运用的好它就是好的，反之就 是不可取的。所以我们要正确的面对网络。学生5我对网络不是很熟悉，所以如何正确面对网络也不是很有 研究。在这里我只能随便说说我自己的一点感想。面对网络我们要有 选择性，网络上有许多好的东西，但也有许多不良的信息。你能利用 好好的东西，抵抗不良信息，就可以

12、成为网络的主人，如果不能那么 你就只是网络的奴隶。所以每个人上网要有选择，这样才能好好利用 网络。教师从同学们上传的回复中可以看出，同学们对网络都有一定的 了解和认识，确实，网络是一把双刃剑，它即可以给我们的学习、生 活带来便利，同时也可毒害、侵蚀着我们，这关健是我们自身树立怎 样的道德观念，怎样正确面对网络，我衷心祝愿每个同学在网络的伴 随下都能健康的成长，走向辉煌的明天。设计意图：在对学生的道德教育中，教师不充当道德的说教者， 而是引导学生结合自身实际，去剖析、理解和体会，从而树立正确的 网络道德观念，正确的面对、使用网络。【教学反思】信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意

13、 识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发 展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课 程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培 养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的 手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在教学时以往的许多教师都把这一节课的教学重点定位于信息 平安问题，但我认为，顺着网络的普及，学生对网络运用能力的增强, 学生通过自身的实践，已经对信息平安问题及平安防范方面的知识有 了一定的了解，因此信息平安问题的知识不作为教学的重点，而是针 对当今社会的实际情况，把教学重点放在引导学生正确的认

14、识网络， 树立正确的道德观念，正确面对和使用网络上。学生情况反应：可以通过与学生谈论他们身边的事情导入，由于许多学生都有密 码被盗、受病毒干扰及不良信息的侵扰等亲身经历，因此对话题的参 与很积极；在自学课本的同时，结合到网络上查询，这一新的学习方 式进一步激发了学生对新知的探求兴趣，使得学生对新知的学习具有 一定的广度，了解到了许多课本上没有的知识；在写回复贴的环节中, 每个同学都能结合自身的经历以及对网络的认识，说出自己的感想和 心声。从整堂课的学生参与面和所掌握的知识来看，课的设计与实施都 到达了预期的教学目标。本课所得：1、本人在教学中，始终围绕学生的生活实际，从贴近学生生活 的话题、事例入手，让学生明白信息平安问题就存在我们的身边，关 切到我们每一个人，从而激起对新知的探求欲望。2、在整个教学活动中，都以学生为中心的学习，而且学生都在 积极主动的参与，自主探索着，教师不是教学者