苏科版八年级下学期物理 专题四 力与运动的探究

1、苏科版八下物理 专题四 力与运动的探究在“探究二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。(1) 实验时，向左盘和右盘中同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的 ；但小明在实验时发现，若向左盘和右盘中同时放入不等重的砝码，这时木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是 。(2) 现保持 F1 与 F2 大小相等，将木块换成小车，然后将小车扭转一个角度，松手后，小车将 。设计这一步骤的目的是验证二力平衡时的两个力一定 。(3) 如果将木块换成弹簧测力计，左、右两盘中各放入重 5N 的砝码，则弹簧测力计的示数为 。A. 10N B. 5N C. 0 学习物体的平衡条件时，小明同学提出

2、了下列疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示的实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。他将一小球用一根细线悬挂起来，如图甲所示，剪断细线后，小球下落，如图乙所示。他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图丙所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图丁所示。通过观察实验现象，他的疑问得到解答。根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出初步结论：（不计空气阻力）(1) 由图甲和乙可知： 。(2) 由图甲和丁可知： 。(3) 由图甲和丙可知： 。如图所示是“探究阻力对运动的影响”的实验情景。(1) 让小车

3、三次从同一斜面上的同一高度处沿斜面从静止开始运动，目的是使小车到达水平面时的 相同。(2) 水平面越光滑，运动小车受到的阻力越 ，运动的时间越长，运动的距离越远。(3) 进一步推理，如果水平面足够光滑，小车不受阻力，它将一直 运动下去。“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程。(1) 伽利略经过如图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去。结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序： 。(2) 笛卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将一直以同一速度沿直线运动，既不停下

4、来也不偏离原来的方向。牛顿在他们的研究基础上提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？ 。在综合实践活动中，某兴趣小组的同学利用纸锥和小金属球来研究“空气阻力和速度的关系”。他们取三个相同的纸锥，每个纸锥的质量为 m，并分别编号为甲、乙、丙，在乙纸锥内固定质量为 3m 的小金属球，在丙纸锥内固定质量为 8m 的小金属球。让它们分别从不同高度自由落下，并以竖直砖墙为背景，当进入竖直砖墙的区域时，用照相机通过每隔相等的时间曝光一次的方法记录纸锥的运动过程，部分记录结果如图所示。请根据图示回答下列问题：(1) 对于图中的这段运动过程，下列说法正确的是 。A.只有甲做匀速

5、直线运动B.只有乙做匀速直线运动C.只有丙做匀速直线运动D.甲、乙、丙都做匀速直线运动(2) 这段运动过程中甲、乙、丙三个纸锥的速度之比是 ，空气阻力之比是 。由此可以得出的实验结论是形状相同的纸锥，下落时所受的空气阻力与 成正比。八年级的小梦学习了力学知识后，对此很感兴趣，围绕力学现象进行了如图所示的探究。(1) 小梦做了如图甲所示的实验，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力。弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数 F 与上升的高度 h 之间的关系如图乙所示。则钩码所受的重力为 N；当 h=4cm 时，弹簧测力计的示数是 N，桌面对钩码的支持力是 N。(2) 小梦又分别对物体在静

6、止状态和运动状态下受到摩擦力的情况进行研究，并绘制了图象，如图丙所示，其中 F 代表拉力，f 代表摩擦力。拉力 F 由 0 开始逐渐增大。请比较图线中 A 、 B 两点处力的大小：FA fA；FB fB。（均选填“”“ 【解析】(1) 钩码离开桌面后测力计的示数不再变化，此时示数即为钩码所受重力大小，故由题图乙知钩码所受的重力为 4.5N；由题图乙知当 h=6cm 时，弹簧测力计的示数为 4.5N，因弹簧的拉力与伸长量成正比，所以，由 4.5N6cm=0.75N/cm 可知，当 h=4cm 时，弹簧测力计的示数是 F=0.75N/cm4cm=3N，此时钩码受重力、拉力、支持力的作用处于平衡状态，则 F支=GF=4.5N3.0N=1.5N