2022年二年级艺术活动教案彭露

1、课时1 第 周星期第 节201 年 月日新授课课题猴子上树第 1 课时课型1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法,集体合作进行一次好玩识理应记解用的“ 植树造林” 活动；教学目标2、培育同学的动手才能和创新意识,培育集体合作精神,增强同学爱护环境的意识；教学重点 使同学运用剪、撕方法制作树；教学难点 树木造型美观,组合有变化；教具预备 多媒体课件 前 置 作 业教 一、导入 1、让同学回想四周被人类破坏了的自然环境,增强同学爱护、绿化环境意识；2、提问：（1）从刚刚的争论中你明白了什么？（2）要改善环境,你有什么方法呢 . 植树 3、揭示课题：猴子上树学4、提问：.3 月 12 日 同学们知道每年的

2、植树节是哪一天吗今日我们也来进行一次好玩的“ 植树造林” 活动,来表达自己爱护环境的愿望；二、剪、撕树形；1、回忆旧知；过 现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种外形的树干,撕出美丽的树叶；2、出示一张挂历纸；提问：谁来说一说,这张挂历纸哪些地方适合剪树干,哪些地方适合撕树叶？（指 名回答）3、老师小结,强调撕、剪树干、树叶时要挑选适当的颜色；可两个同学合作,一个剪树干,一个撕树叶；程 4、同学动手撕、剪,老师个别辅导；三、组拼、粘贴成“ 树林” ；1、拼摆树木；2、树林的组拼；四、作业展评,老师对同学赐予确定；安 全不在大路边玩耍,玩耍；不坐三无车辆,超载车辆,留意乘车安全；教 育留意不和生

3、疏人说话,不独自到人少的地方；教 学 后 记课时1 第 周星期第 节201 年 月日新授课课型课题乌龟滚下坡第课时教学目标1、熟悉、明白动物的外型特点,以绘画形式想象表现；识理应记解用2、培育同学的联想思维,想象表现好玩的结果；3、养成关怀他人,爱护生态的意识；教学重点 熟悉、明白动物的外型特点,以绘画形式想象表现；教学难点 养成关怀他人,爱护生态的意识；教具预备 多媒体课件前 置 作 业教一、出示动物的图片,激发同学的爱好1、老师出示乌龟和小刺猬的图片,让同学猜猜它们之间会发生什么事情；2、同学自由想象说话；二、看图片,明白故事大意1、看图2、在学习小组中争论故事的起因、经过；3、明白小乌龟

4、和小刺猬的特点；小乌龟：背上有厚厚的硬壳,能把头和爪子、尾缩到身体里；学小刺猬：身上有尖尖的刺,可以抱成团滚下山坡；4、看过 13 图后争论：想想小乌龟滚下山坡后会显现什么情形呢？让同学大胆想象出好玩的结果；老师引导同学讲出抱负的、令人中意的结果；三、想象并创作1、观赏书中的同学作品,进一步激发同学想象；过 2、同学创作表现好玩的结果的画面；3、同学作画后沟通评判；4、同学把自己的作品介绍给大家,并把乌龟滚下坡的故事讲给同学听；四、布置作业把乌龟滚下坡的故事讲给爸爸妈妈听；程安 全不在大路边玩耍,玩耍；不坐三无车辆,超载车辆,留意乘车安全；教 育留意不和生疏人说话,不独自到人少的地方；教学后记

5、课时1 第 周星期第 节201 年 月日新授课课题各式各样的帽子第课时课型教学目标1、能用写生的方式 ,描画出帽子的结构特点；识理应记解用2、能从审美、有用的角度动身,设计出一顶新奇美丽的帽子；3、培育同学从小敢想、敢为的奋斗精神和爱制造的情感；教学重点 描画当时当地常见的帽子 ,并引导同学设计一顶新奇的帽子；教学难点 培育观看与分析才能 ,抓住帽子的基本结构特点；教具预备 多媒体课件 前 置 作 业 教 一、感知生活 ,丰富表象1、引入课题 老师戴帽子进入课堂 ,问:你知道哪些帽子 ,你知道的帽子有什么作用；生环视教室中挂满的帽子 ,做出回答 ；2、师:是呀.由于人的不同需求 ,生活中的帽子

6、各式各样；3、老师板书课题 :各式各样的帽子 二、明白帽子的基本结构学1、你看,我们教室里有这么多的帽子,你能用最简洁的线条画一画你宠爱的一顶帽子吗 . 2、帽子一般由哪几部分组成；三、帽子加饰过程请个别同学说说 ,再由老师总结；过1、小组合作；选取小组长、总设计师、确定加饰主题、创意理念 2 、小组进行加工处理；（老师巡回指导、查看）3、小组间进行沟通、探讨；四、作品展现与评判 1、争论如何进行展现,更能正确表现出这顶帽子的美感、内涵；2、同学展现预备（展现形式不限）3、同学进行展现并准时予以合理的评判；（同学评判）程 4、展现汇演（时间答应内）五、小结 你对帽子有什么新的熟悉？安 全不在大

7、路边玩耍,玩耍；不坐三无车辆,超载车辆,留意乘车安全；教 育留意不和生疏人说话,不独自到人少的地方；教 学 后 记课时1 第 周星期第 节201 年 月日新授课课题美丽的鱼第课时课型1、明白鱼的外形特点,用流畅的线条和简洁的图案大胆地装识理应记解用饰；教学目标 2、有序地在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰； 3、宠爱黑白线描画,能表现出自己的特点；教学重点 让同学懂得黑白线描画；教学难点 同学能用各种线条和简洁的图案大胆地装饰；教具预备 多媒体课件前 置 作 业教一、采纳看图猜谜的形式引出主题1、师出示鱼尾的图片 2、提问：请小伴侣看一看,猜一猜,这是什么？二、师引导同学回忆给美人鱼装饰的情

8、形 1、师：请小伴侣回忆一下,我们又是怎样装饰鳞片的呢？运用简洁的图片和各种线条来装饰的；2、师：上次呢我们只装饰了鱼鳞,今日呀我们我们要把一整条鱼都要进行装 饰；学 三、观看、观赏、明白线描画1、师：今日我们要装饰的和以前的有些不同,请先看看图片,在想一下和以前 的有什么不同？四、装饰鱼儿1、师：刚才我们拼出来一条完整的鱼, 现在我们要用黑白两种颜色来装饰这条鱼；过2、师：有序地将头、身体、鱼鳍、鱼尾巴进行装饰；（请幼儿说出各种图案和线条,幼儿说师进行装饰） ；五、提出装饰要求 1、肯定要细心,画线时不要超过边框；2、我们可以添画一些各种外形的水草,来丰富画面,增加装饰和美化成效；六、同学操

9、作 师在同学操作过程中,赐予适当的语言指导和帮忙,提高作画的水平；程七、展现并评判作品将幼儿的作品贴在墙上,组织相互观看观赏,说出各自设计的鱼,并鼓 励幼儿吸取别人的特长,画出更美丽的鱼；安 全不在大路边玩耍,玩耍；不坐三无车辆,超载车辆,留意乘车安全；教 育留意不和生疏人说话,不独自到人少的地方；教 学后记课时2 第 周星期第 节201 年 月日新授课课题彩云衣第课时课型教学目标1、听故事,明白服装的起源；识理应记解用2、观赏服装,明白服装随着社会生活而发生的一系列演化；教学重点明白服装的起源；教学难点 明白服装随着社会生活而发生的一系列演化；教具预备 多媒体课件前 置 作 业教 一、趣味导

10、入1老师让同学在一张小白纸片上用1 一 3 种颜色涂画；2同学采纳油画棒任意选 2-3 种颜色,自由涂满白纸；3、同学尝试作业；二、剪纸玩耍 1老师示范将涂满颜色的白纸剪成一件小背心；2同学也将自己的作业剪成一件背心；学3、老师示范用的纸 已涂满颜色 和剪刀；三、作业评析1老师将部分同学作业进行展现张贴在黑板上；2引导同学感受颜色的变化；1 有的小背心只用一种颜色也有深浅变化；过2 有的小背心用两至三种颜色产生柔和对比；3 有的小背心用两至三种颜色产生剧烈对比；依据色相的对比学问引导同学观 察懂得；3同学将涂好色的小背心按颜色的剧烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上；四、观看教材1观赏教材中的服

11、饰图片做辨析小训练；2小组争论；程 3分别出现争论的结果；4老师小结颜色的对比学问；五、同学作业1老师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行颜色搭配；2同学作业、播放音乐；六、评析沟通 1同学作业互评；2请 小设计师 谈自己的作品；3请 小设计师 针对自己今日身上穿的服装谈感受,也可请同学点评；4、老师总结；安 全 教 育不在大路边玩耍,玩耍；不坐三无车辆,超载车辆,留意乘车安全；留意不和生疏人说话,不独自到人少的地方；教学 后 记课时2 第 周星期第 节201 年 月日新授课课型课题彩云衣第课时教学目标1、学会观赏、观看图片并摸索衣裳特点；识理应记解用2、设计一件有花边或全身图案的单件上衣；

12、教学重点学会观赏、观看图片并摸索衣裳特点；教学难点 设计一件有花边或全身图案的单件上衣；教具预备 多媒体课件前 置 作 业教一、观赏导入. 1、课件展现各式各样的衣服；说说这些衣服都有什么特点2、课件：服装的图片,想一想：（1）衣服由哪些部分构成 . （2）只要转变衣服的一部分,就能转变衣服的式样；（3）看看同桌,你与他的衣服哪些部位不一样 . 二、试一试1、课件：不同衣领的衣服式样图片；学2、探究. 花边 （1）这是一个花朵图案, 假如它向左右或上下重复排列就会形成什么（2）请你把下面四条花边添画完整,并想一想它们的排列有什么规律. 直立式；倾斜式；相对式；波浪式； 3、挑选花边图案装饰在衣

13、服合适的部位；过三、同学添画与观赏几名同学上台,挑选花边粘贴在一名同学衣服及老师衣服上；其余同学评判；四、说一说 1观赏同学作品；程2说说你的想法 你想设计一件什么样的衣服 . ,与四周的同学争论, 派代表说；（1）同学自评、互评；（2）展现同学作品 3总结下课；安 全 教 育不在大路边玩耍,玩耍；不坐三无车辆,超载车辆,留意乘车安全；留意不和生疏人说话,不独自到人少的地方；教 学 后 记课时2 第 周星期第 节201 年 月日新授课课题布艺温馨第课时课型教学目标1、观赏作品,从材质、颜色、款式等方面感受布艺给生活带识理应记解用来的温馨感、舒服感、个性魅力；2、以问题引导同学回忆,发觉美,感受

14、美；教学重点 感受布艺给生活带来的温馨感、舒服感、个性魅力；教学难点 引导同学回忆,发觉美,感受美；教具预备 多媒体课件前 置 作 业教一、看一看,试一试.你们也可以用手中的材料试试. 1、课件出示图片,你看到了什么. 2、你觉得哪件布艺制品最特殊. 3、它是用什么材料什么方法做的呢二、同学试做,自主探究1、课件展现现代家居中的布艺制品；2、课件展现民间布艺制品；学3、课件展现课题；三、玩一玩,做一做1、以小组为单位玩 奇思妙想 玩耍,引导同学探究质疑,发觉制作方法及如何奇妙利用材料；1 欢乐转盘 ：用同一件原材料变换不同方向,通过联想产生几种形象生动的新造型,来启示同学的求异思维以及联想造型

15、的思路；过2 百变魔方 ：效仿智力魔方的玩法,用原材料 半成品 局部造型的不断转变来引导同学发觉如何奇妙利用材料和制作方法；3 画面竞猜 ：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启示同学四、绽开联想 1、评一评小组玩耍活动情形；2、小组争论、合作使用材料,奇妙地运用材料和制作方法,自主或合作制作一 件布艺小品；五、作业展评 程 1、评一评,说一说 2、同学作业观看沟通；1 展现作品；2 自评、互评；3、老师总结安 全不在大路边玩耍,玩耍；不坐三无车辆,超载车辆,留意乘车安全；教 育留意不和生疏人说话,不独自到人少的地方；教 学 后 记课时1 第 周星期第 节201 年 月日新授课课题假如

16、我是巨人第课时课型教学目标1、充分利用联想与比较,培育同学敢于冲破常规、自由、识理应记解用大胆、欢乐地想象与表现,培育同学分析、比较、想象、创新的才能；2、引领同学体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探究欲；在想象中培育个性,教学重点利用敏捷的比较,启示多种神奇的联想,力求创新；教学难点画面的布局与形象的对比；多媒体课件教具预备前 置 作 业教一、激趣导入1、师：今日,老师给同学们带来了两只小动物,看！你们熟悉他们吗？比一比它们两个谁大谁小啊？2、师：这是现实生活中的大与小；在想象的世界里谁变大了？谁变小了？（出 示图片）二、观赏探究 1、同学们,今日 , 老师仍要向大家介绍一位伴侣,猜一猜他

17、会有多大？会有多 高？（老师出示图片）学 2、师：格列佛像一个巨人；你想和他一样成为巨人吗？今日老师就让大家实现 这个愿望,假如你是一个巨人；（板书：假如你是巨人）3、下伴侣们,假如你是巨人,会发生什么好玩的事情呢？4、老师也带来了一些巨人伴侣,看看他做了什么？过程5、师小结：看, 巨人的手指头比小人仍大呢！巨人和小人之间发生了很多令人感动的事；三、大胆创作1、师：同学们： 假如现在你就是一个威力无比的巨人了,你会用自己的才能帮助身边的人做点什么呢？你会怎样使我们的生活变得更加美好呢？那能不能把你想的故事用画笔画出来呢？2、同学创作,老师巡察指导；安 全 教 育不在大路边玩耍,玩耍；不坐三无车

18、辆,超载车辆,留意乘车安全；留意不和生疏人说话,不独自到人少的地方；教 学 后 记课时2 第 周星期第 节201 年 月日新授课课型课题折纸动物第课时教学目标1. 通过对站立的折纸动物的争论与制作,使同学初步把握动识理应记解用物立体造型的一般规律,提高动手才能；2. 通过对动物的明白与制作,培育同学对动物的宠爱之情；教学重点使同学初步把握动物立体造型的一般规律；争论 实践让同学在奇怪心促使下, 进行平面思维向立体形象思维的转换,教学难点动物站立的方法；教具预备多媒体课件前 置 作 业教一、组织教学,导入新课：1、 玩耍导入：猜猜我是谁 2、 看图,（森林,动物图片）你宠爱哪一个动物,说一说它的

19、外形特点,明白 不同动物的外形特点；二、新授课：1、看范作 师：今日我们教室里仍来了几个特殊的动物伴侣,想见见它们吗？出示做好的动 学 物 5 个；2、分组争论不同的问题（这些小动物们可不仅仅是来做客的,它们有些问题想 问问我们班的小伴侣呢,你们情愿动动脑筋,回答它们的问题吗？（分小组拿小动物,争论问题,问题藏在小动物身上）（1）小猪：怎样做出来的？（制作步骤）过（2）大象：背为什么要连在一起？（提示同学制作时要有相连的部分,示范画多大,不想连会怎样剪成 2 片）（3）小象：身体是怎样做成的？头又是怎样做的？（身体和头分开做,头粘贴上去,用这样的方法可以做很多种小动物,换动物的头即可）（4）小

20、狗：为什么我站的稳,而另一只小狗却不行？（示范正面动物的做法做一只小猫, 看看要画多大, 腿该怎样剪, 用这种方法可以做哪些小动物？）程 三、总结：小伴侣们回答的真不错,可老师仍有一个更难一点的问题,要考考我们班的小伴侣,你知道仍有哪些方法能做一只站着的动物吗？安 全不在大路边玩耍,玩耍；不坐三无车辆,超载车辆,留意乘车安全；教 育留意不和生疏人说话,不独自到人少的地方；教学后记课时2 第 周星期第 节201 年 月日新授课课型课题折纸动物第课时教学目标1. 对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰；识理应记解用2. 进一步丰富同学的想象力和制造力,提高同学的审美能力；教学重点 教学难点 教具预备

21、把握竖折折钩、横折折折钩的写法；让同学在奇怪心促使下,进行平面思维向立体形象思维的转换,争论实践动物站立的方法；动物头部、身子脚各部分的支配；多媒体课件前 置 作 业教 一、回忆上节课内容回忆上节课大家争论的将纸动物立起来的方法；二、布置作业：现在老师把小动物们请到动物乐园里来,这里可真喧闹,可仍有 4 个动物乐园仍没有小动物呢,我们把它分给我们4 组的小伴侣,看看一会哪一组的动物乐园最喧闹,最美丽,好不好？现在看一下作业要求,然后赶忙动手吧,做一个你最喜 爱的能站立的小动物；学三、同学尝试作业,老师巡察指导；四、作业讲评：1、我们现在要评一个星级乐园,你认为你们组的星应当评给哪一个乐园？为什

22、 么？生说缘由,师评判做品：看看谁的乐园里动物形象美,站的稳；过 2、争论一下,小组长代表上前送星；五、拓展：今日我们上了一节好玩的手工课,其实让动物站立的方法仍有很多,下面我 们来看一下一些大伴侣们的作品,你们看,这些企鹅多么栩栩如生啊,沙滩上几 只小猪在欢乐的玩耍 再看,这样的动物你在哪会见到？它是大师的一件雕塑作 品,它能美化我们的城市,让我们的城市变的更美丽,在我们的生活中,老师希程安全望在以后的城市里能见到我们班小伴侣设计的作品；好,今日的课就上到这,小伴侣们把你们桌上的废纸都装到桌上的垃圾袋里. 不在大路边玩耍,玩耍；不坐三无车辆,超载车辆,留意乘车安全；教 育留意不和生疏人说话,

23、不独自到人少的地方；教 学 后 记课时1 第 周星期第 节201 年 月日新授课课型课题智力小故事第课时教学目标1、通过小故事领会其中告知我们的道理；识理应记解用教学重点2、积极动脑,合作探究；仔细听故事,仔细摸索；教学难点 养成积极动脑,合作探究的好习惯教具预备 多媒体课件前 置 作 业教一、导入 小伴侣们宠爱听故事吗？大家在听故事的时候,想过故事中包含的道理吗？这节课我就来同大家一起讲故事,明白故事中包含的道理；二、老师讲智力小故事,同学仔细听；取铜环 列宁小时候,住在俄国辛比尔斯克（现乌里扬诺夫斯克）省；那时,他特 别宠爱看马戏和魔术；到了冬天,大雪掩盖了大地,天气特别的冰冷,列宁只能 和兄弟姐妹们呆在家里；正值他们感到无聊的时候,家里来了一个会玩魔术的客 人；孩子们特别兴奋,终日缠着要客人表演；客人表演了一个又一个,孩子们仍学不满意；客人有些烦了,可又不好正面拒绝；于是想了个点子,对孩子们说：“ 我这儿有根绳子,上面串着5 个金属环；左边两个是铁环,右边两个也是铁环,只有中间的一个是铜环； ” 接着他让列宁和他哥哥一人抓住绳子的一头,又说道：“ 请你们想个方法,在不弄断绳子和金属坏、也不把左右两端的铁环取下的前提下,把铜环