小班健康教案认识水果反思

1、Word - 51 -小班健康教案认识水果反思1、小班健康教案熟悉水果反思你情愿吃水果吗?你喜爱吃什么滋味的水果?你知道其实多吃水果对你的身体的健康成长非常有益处。水果里有丰盛的养分价值呢!一起来和教师了解水果吧!细心选择本篇优质教案，本节活动引领幼儿情愿吃各种水果，知道水果有不同的滋味。更多出色文章，敬请关注教案网! 设计思路： 新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活阅历有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发觉我班的小伴侣对水果产生了特殊深厚的爱好，小伴侣常常谈论说：“苹果吃了很有养分的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”孩子们还利用水果形象地熟悉了相对应的色彩。纲要也指

2、出要密切结合幼儿的生活举行养分方面的教导。所以我挑选了这节健康课香甜的水果让小伴侣利用说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景嬉戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激活幼儿对各种水果的爱慕，体悟嬉戏中欢乐的心情。 活动目标： 1.情愿吃各种水果，知道水果有不同的滋味。2.初步了解常见水果的养分价值。试试自己剥香蕉和桔子。3.体悟品味水果的欢乐。4.知道人体需要各种不同的养分。5.了解健康的小常识。6.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备 ：1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。

3、3.老师事先预备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。4.活动前做好水果拼盘。 活动过程： 一、嬉戏“水果找家”导入，激活爱好。1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己预备的水果：你们手里都有什么水果宝物呢?(S自由回答)T：谁知道这些水果宝宝是什么滋味呢?逐一展示水果：苹果是什么滋味?梨子是什么滋味?香蕉、桔子呢?2.T展示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小伴侣送它回家!酸甜的桔子要回家了，请小伴侣送它回家!软软的香蕉要回家了，请小伴侣送它回家!甜甜的梨子要回家了，请小伴侣送它回家!二、初步了解几种常见水果的养分价值。1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻咨询：小

4、伴侣们情愿和我做伴侣吗?你们为什么喜爱我?(1)T说出香蕉的作用：小伴侣们喜爱我，我就能协助你们排大便。(2)T说出桔子、苹果的作用：小伴侣们喜爱我，我就能协助你们预防感冒。(3)T说出梨子的作用：小伴侣们喜爱我，我就能让你们不咳嗽。2.T：下面水果娃娃要考考小伴侣，你们谁能说出它的益处，说过娃娃就和小伴侣握握手。(如有幼儿说：吃了香蕉能协助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”就和他握握手等等。)三、品味美味的水果。1.T：宝宝，你们会自己剥水果吗?(T让幼儿试试剥，然后教师示范)你们刚才很能干，不但说出了水果的益处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰

5、问你们，请你们一边尝尝它们的滋味，一边想想它们的益处。不过，在品味之前，我们一定要先干嘛呢?(把小手洗整洁，别让细菌进入小肚子里去)2.T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品味。T：每种水果都有养分，我们一定要和全部水果宝宝做伴侣，要是只喜爱一种水果，其他水果就会不兴奋了。鼓舞幼儿不挑食。四、嬉戏“水果宝宝蹲蹲蹲”1.T：请小伴侣们到篓子里选一样最爱慕的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的嬉戏，并说出它的益处.2.T请小伴侣带着水果宝宝一起到教室外面去嬉戏吧!教学反思：1、本节活动利用“摸、看、闻、尝”等办法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的外形、色彩、滋味。2、整节活动

6、中，充分启发幼儿深厚的奇怪心，激活幼儿的学习爱好，让幼儿能更大程度的加入参加到整节活动当中。2、小班健康熟悉各种水果教案反思设计思路：新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活阅历有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发觉我班的小伴侣对水果产生了特殊深厚的爱好，小伴侣常常谈论说：苹果吃了很有养分的。我爸爸给我买香蕉吃。 孩子们还利用水果形象地熟悉了相对应的色彩。纲要也指出要密切结合幼儿的生活举行养分方面的教导。所以我挑选了这节健康课香甜的水果让小伴侣利用说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景嬉戏的方式，让幼儿知道各种水

7、果的作用，激活幼儿对各种水果的爱慕，体悟嬉戏中欢乐的心情。活动目标：1.情愿吃各种水果，知道水果有不同的滋味。2.初步了解常见水果的养分价值。试试自己剥香蕉和桔子.3.体悟品味水果的欢乐。4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5.引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。活动预备：1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。3.老师事先预备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。4.活动前做好水果拼盘。活动过程：一、嬉戏水果找家导入，激活爱好。1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己预备的水果：你们手里都

8、有什么水果宝物呢?(S自由回答)T:谁知道这些水果宝宝是什么滋味呢?逐一展示水果：苹果是什么滋味?梨子是什么滋味?香蕉、桔子呢?2.T展示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小伴侣送它回家!酸甜的桔子要回家了，请小伴侣送它回家!软软的香蕉要回家了，请小伴侣送它回家!甜甜的梨子要回家了，请小伴侣送它回家!二、初步了解几种常见水果的养分价值。1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻咨询：小伴侣们情愿和我做伴侣吗?你们为什么喜爱我?(1)T说出香蕉的作用：小伴侣们喜爱我，我就能协助你们排大便。(2)T说出桔子、苹果的作用：小伴侣们喜爱我，我就能协助你们预防感冒。(3)T说出梨子的

9、作用：小伴侣们喜爱我，我就能让你们不咳嗽。2.T：下面水果娃娃要考考小伴侣，你们谁能说出它的益处，说过娃娃就和小伴侣握握手。(如有幼儿说：吃了香蕉能协助排便，香蕉娃娃就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，苹果娃娃就和他握握手等等。)三、品味美味的水果。1.T：宝宝，你们会自己剥水果吗?(T让幼儿试试剥，然后教师示范)你们刚才很能干，不但说出了水果的益处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的滋味，一边想想它们的益处。不过，在品味之前，我们一定要先干嘛呢?(把小手洗整洁，别让细菌进入小肚子里去)2.T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品味。T：每种水

10、果都有养分，我们一定要和全部水果宝宝做伴侣，要是只喜爱一种水果，其他水果就会不兴奋了。鼓舞幼儿不挑食。四、嬉戏水果宝宝蹲蹲蹲1.T：请小伴侣们到篓子里选一样最爱慕的水果宝宝贴在身上，一起玩水果宝宝蹲蹲蹲的嬉戏，并说出它的益处.2.T请小伴侣带着水果宝宝一起到教室外面去嬉戏吧!教学反思：1、本节活动利用“摸、看、闻、尝”等办法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的外形、色彩、滋味。2、整节活动中，充分启发幼儿深厚的奇怪心，激活幼儿的学习爱好，让幼儿能更大程度的加入参加到整节活动当中。3、小班语言活动教案：熟悉水果教案(附教学反思)设计背景水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既认识又喜爱，按照小班

11、孩子的年龄特征和大纲要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，利用编儿歌、嬉戏等教学办法，增加孩子对水果的熟悉。活动目标1、熟悉、观看梨子、苹果、香蕉等水果。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、以水果的色彩为题材创编儿歌。4、培养细致观看和较完整表达能力。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点难点1、引领孩子熟悉水果名称、吃法等。2、培养同学在大胆乐观发言的习惯。活动预备1、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。2、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有色彩的)。3、预备一些水果挂饰。活动过

12、程一、创设情境激趣导入师：今日呀，我们班来了几位奥秘的小客人，她们都藏在玉教师的这个盒子里，孩子们想不想熟悉他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)二、熟悉水果激活孩子大胆发言 进展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注重听(你摸到的东西是什么外形?表面光洁吗?你猜是什么?)把他拿出来。熟悉这种水果，从色彩、生长环境、吃法方面让生熟悉，强调水果的养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引领生说：苹果苹果红红的。(告知孩子我们可以这样利用水果的色彩给他们编儿歌。)(此环

13、节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体熟悉，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来熟悉，编儿歌。在同学熟悉水果的基础上，在师生的对话过程中故意识的培养孩子的语言进展能力。)三、拓展延长1、收拾练习儿歌。(什么水果的，红红的。)2、嬉戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它编进儿歌。四、鼓舞幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上色彩的水果图涂上色彩。教学反思1、教学设计贴近生活，敬重孩子的主体地位。(进展同学动手能力、孩子

14、有说的机会，有想象的空间会)2、教学设计儿童化，嬉戏贯通课堂，激活孩子的学习爱好。3、因为在教学过程中，过于偏重于进展孩子的语言能力，在其次环节花的时光较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。4、小班社会活动教案：熟悉水果教案(附教学反思)活动设计背景为了培养孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的能力。并且学习用语言表述自己的主意，激活孩子的学习爱好。设计了一节熟悉水果的教学课。活动目标1、在活动中培养幼儿乐观动脑的习惯。2、利用比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。3、乐意用语言表述自己的感触。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、熟悉各种水果2、

15、并且能说出水果的特征活动预备冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、展示各种水果，让孩子说出它们的名称。2、观看水果，说出它们的外部特征。3、嬉戏：摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。4、观看水果的内部特征。切开各种水果，让孩子观看水果的内部结构。5、品味水果。(1)将切好的各种水果分离让孩子品味，并说说其滋味是什么样的?它们有什么不同?(2)老师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品味水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。6、活动结束：告知幼儿多吃水果有利身体健康教学反思对于孩子来说，在课堂中浮现一些新奇的事物会高度集中他们的注重力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触

16、摸、品味、介绍的办法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注重力，乐于表述自己的主意。并且爱好十分的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教导他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。5、小班科学活动教案：熟悉水果教案(附教学反思)活动背景为了培养孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的能力。并且学习用言语表述自己的所观看的东西。我设计了一节熟悉水果的教学课。活动目标1、在活动中培养幼儿乐观动脑的习惯。2、利用比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、培养幼儿观看能力及动手操作

17、能力。教学重点、难点1、熟悉各种水果2、感知水果特征并用言语表述出来活动预备橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、展示各种水果，请幼儿说出它们的名称老师：宝物们熟悉它们吗?幼儿：这是苹果、这是桔子2、观看水果，说出外部特征老师：你看到的苹果是怎样的?幼儿：红红的、圆圆的3、摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表述：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的4、观看水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深化观看水果的内部特征，并用言语表述：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等5、品味水果，利用味觉感知水果特征将切好的水果分

18、离请幼儿品味，并引领幼儿用语言表述：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等6、嬉戏将幼儿眼睛用布蒙住后，再品味水果。猜猜自己吃到的是什么水果。7、老师总结一下。并延长多吃水果有利身体健康。活动反思：对于孩子来说，在课堂中浮现一些新奇的事物会高度集中幼儿注重力。运用观看、触摸、品味介绍的办法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感受最深。引领幼儿表述自己感知到的东西教导幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。教学设计贴近生活，敬重孩子主体地位孩子有说的机会。嬉戏贯通课堂。让孩子实践中学、玩中学。激活孩子学习乐趣。假如以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果

19、可以一带而过。给他们没见过的水果会很奇怪。给以后的学习制造学习的动力。6、小班健康活动教案：好吃的水果教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿对周围世界的探究主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知，幼儿活动的目的性、挨次性相对照较差，但是他爱仿照属于直觉行动思维，这些教导原则激活我设计了这个教导活动。活动目标1、使幼儿能够正确的熟悉并说出几种常见水果的名称、色彩、外形及滋味。2、能在大家面前大胆说出自己的主意。3、能够促进幼儿之间的沟通。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：说出几种常见水果的名称、色彩。难点：说出凉凉的、硬硬的、软软的及椭圆形活动预备1、

20、苹果、梨、橘子、香蕉若干、果盘、叉子(一人一个)2、U盘(动画片水果歌)活动过程1、开头环节：小伴侣今日教师给孩子带来了一段好看的动画片，请大家注重看里面都有什么样的常见水果。2、基本环节：小伴侣们你们刚才都看了有苹果、橘子、香蕉、梨水果，你们看教师今日都给你们带来了哪些水果。展示苹果：色彩是红红的、外形是圆圆的，请小伴侣们尝一尝滋味又是怎么样的哪?依次展示梨、橘子、香蕉并请幼儿说出他们的外形、色彩并在幼儿品味之后说出他们的滋味。香蕉皮掉在地上了应当放在哪里哪?(垃圾箱)3、小结：讲卫生、水果十分有养分。4、延长环节：请幼儿品味各种水果(果盘)教学反思1、小班幼儿的语言表述能力比较差，在活动中

21、能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表述。2、小班活动时光不宜太长，太长孩子注重力不简单集中。3、孩子简单被色彩艳丽的水果吸引，别人说什么就跟着说什么，自我思量能力比较差。7、小班语言熟悉水果教案反思设计背景水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既认识又喜爱，按照小班孩子的年龄特征和大纲要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，利用编儿歌、嬉戏等教学办法，增加孩子对水果的熟悉。活动目标1、熟悉、观看梨子、苹果、香蕉等水果。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、以水果的色彩为题材创编儿歌。4、鼓舞幼儿

22、敢于大胆表达自己的见解。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点1、引领孩子熟悉水果名称、吃法等。2、培养同学在大胆乐观发言的习惯。活动预备1、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。2、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有色彩的)。3、预备一些水果挂饰。活动过程一、创设情境激趣导入师：今日呀，我们班来了几位奥秘的小客人，她们都藏在玉教师的这个盒子里，孩子们想不想熟悉他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)二、熟悉水果激活孩子大胆发言 进展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果

23、，师生对话，强调其他孩子注重听(你摸到的东西是什么外形?表面光洁吗?你猜是什么?)把他拿出来。熟悉这种水果，从色彩、生长环境、吃法方面让生熟悉，强调水果的养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引领生说：苹果苹果红红的。(告知孩子我们可以这样利用水果的色彩给他们编儿歌。)(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体熟悉，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来熟悉，编儿歌。在同学熟悉水果的基础上，在师生的对话过程中故意识的培养孩子的语言进展能力。)三、拓展延长1、收拾练习儿歌。(什么水果的，红红的。)2、嬉戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：

24、“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它编进儿歌。四、鼓舞幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上色彩的水果图涂上色彩。教学反思1、教学设计贴近生活，敬重孩子的主体地位。(进展同学动手能力、孩子有说的机会，有想象的空间会)2、教学设计儿童化，嬉戏贯通课堂，激活孩子的学习爱好。3、因为在教学过程中，过于偏重于进展孩子的语言能力，在其次环节花的时光较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。8、小班主题熟悉水果教案反思活动设计背景为了培养孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的能力。并且学习用语言表述自己的

25、主意，激活孩子的学习爱好。设计了一节熟悉水果的教学课。活动目标1、在活动中培养幼儿乐观动脑的习惯。2、利用比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。3、乐意用语言表述自己的感触。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点1、熟悉各种水果2、并且能说出水果的特征活动预备冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、展示各种水果，让孩子说出它们的名称。2、观看水果，说出它们的外部特征。3、嬉戏：摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。4、观看水果的内部特征。切开各种水果，让孩子观看水果的内部结构。5、品味水果。(1)将切好的各种水果分

26、离让孩子品味，并说说其滋味是什么样的?它们有什么不同?(2)老师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品味水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。6、活动结束：告知幼儿多吃水果有利身体健康教学反思对于孩子来说，在课堂中浮现一些新奇的事物会高度集中他们的注重力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触摸、品味、介绍的办法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注重力，乐于表述自己的主意。并且爱好十分的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教导他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。9、小班主题熟悉各种水果教案反思设计背景水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既认识又喜爱，按照小班孩子的年

27、龄特征和大纲要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，利用编儿歌、嬉戏等教学办法，增加孩子对水果的熟悉。活动目标1、熟悉、观看梨子、苹果、香蕉等水果。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、以水果的色彩为题材创编儿歌。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点1、引领孩子熟悉水果名称、吃法等。2、培养同学在大胆乐观发言的习惯。活动预备1、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。2、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有色彩的)。3、预备一些水果挂饰。活动过程一、创设情境激趣导

28、入师：今日呀，我们班来了几位奥秘的小客人，她们都藏在玉教师的这个盒子里，孩子们想不想熟悉他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)二、熟悉水果激活孩子大胆发言 进展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注重听(你摸到的东西是什么外形?表面光洁吗?你猜是什么?)把他拿出来。熟悉这种水果，从色彩、生长环境、吃法方面让生熟悉，强调水果的养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引领生说：苹果苹果红红的。(告知孩子我们可以这样利用水果的色彩给他们编儿歌。)(此环节可以请孩子上来触摸

29、，师生对话猜，全体熟悉，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来熟悉，编儿歌。在同学熟悉水果的基础上，在师生的对话过程中故意识的培养孩子的语言进展能力。)三、拓展延长1、收拾练习儿歌。(什么水果的，红红的。)2、嬉戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它编进儿歌。四、鼓舞幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上色彩的水果图涂上色彩。教学反思1、教学设计贴近生活，敬重孩子的主体地位。(进展同学动手能力、孩子有说的机会，有想象的

30、空间会)2、教学设计儿童化，嬉戏贯通课堂，激活孩子的学习爱好。3、因为在教学过程中，过于偏重于进展孩子的语言能力，在其次环节花的时光较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。10、小班主题活动熟悉水果教案反思水果是我们生活中不行缺少的一部分，尤其幼儿对水果很喜爱，小伴侣们都喜爱吃什么水果，说说吧!利用本教案引领幼儿对不同水果的功效加以了解，培养幼儿爱吃水果的生活好习惯。活动目标：培养幼儿动手探究的能力，让幼儿利用各种感官发觉水果的不同特点。活动预备：自制的水果图书，油画棒。活动过程：复习歌曲苹果一。展示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。教师：看看教师今日带来了什么?(出示制作好的水果图书)二

31、。熟悉水果，引领幼儿发觉水果的不同特点。提问：1、你们熟悉这些水果吗?2、你最喜爱吃什么水果?3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?三。动手操作，绘画水果图书。1、引发幼儿从水果的大小，滋味，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发觉他们的不同特点。2、鼓舞幼儿动手绘画水果观看比较沟通结果。3、小结统计结果四。观赏水果图书，总结评价。与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发觉了水果的哪些地方不同?活动反思：1、本节活动利用“摸、看、闻、尝”等办法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的外形、色彩、滋味。2、整节活动中，充分启发幼儿深厚的奇怪心，激活幼儿 的学习爱好，让幼儿能更大程度的加入参

32、加到整节活动当中。3、对本节活动的细节部分处理有的不当：(1) 在开头部分，应用较宁静的嬉戏，或与水果有关的小嬉戏举行导入。(2) 在“奥秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时光有一点长，应多预备一些材料，让其他幼儿更好的参加。(3) 整节活动，可变种方式来举行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲手感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来举行，老师直接贯通给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动越发的收、放自如，也可以让幼儿越发有乐观性，参加到活动中。(4) 可再加深一点难度，让幼儿堆积更多的生活阅历。也可用两种不同感觉的水果来举行，对照越发的剧烈，显然。例如：苹果和猕

33、猴桃，一个是光洁的，一个是粗糙的。利用这节活动，教师们给出了无数珍贵的看法和建议，对我有了一个很大的学习提高。在今后的活动中，我会继续向有阅历的老师学习，渐渐试探，提升自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同办法，让幼儿学习爱好越发深厚，将以后的活动开展的更生动有效。11、小班科学活动熟悉水果教案反思活动目标：1、熟悉两种水果，能精确的说出两种水果的名称。2、幼儿利用视觉、嗅觉、味觉说出水果的色彩、外形、滋味等特征。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：活动重点：能精确说出水果的名称。活动难点：

34、能说出水果的色彩、外形或滋味。活动预备：水果实物、切好的果盘、奥秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程：一.组织教学：手指操二.基本活动1、展示奥秘袋师：“宝物们，看。今日教师带来两个奥秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)师：“教师也忘了里边装的什么啦?我来(教师假装往出拿)诶，教师请两个小伴侣来帮教师，谁情愿来?”师：“*、*你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个)“*猜一猜，你摸到了什么呀?”“宝物，那你摸到了什么呀?”(幼儿举行猜想，是哪种水果之后再拿出验证)师：“那我们拿出来看一看，到底是不是*?”(利用引

35、领，幼儿说出水果的名称，了解水果的形状特征。例如，苹果)师：“呀，这是什么啊?苹果。那*猜对了没有?拍拍手吧。师：“谁能告知我这个苹果是什么色彩的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提示是圆圆的还是长长的)。运用此办法，逐个拿出熟悉苹果，香蕉。2、闻一闻师：教师这儿还有两个美丽的奥秘盒，里边也装了好吃的，这次教师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(教师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)3、尝一尝师：“宝物们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引领幼儿复习水果的名称。)师：“教师这儿给你们预备了洗整洁、切好的

36、水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么滋味的。”(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么滋味?(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么滋味?(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知教师你吃的是什么水果它是什么滋味的。三、结束活动师：“宝物们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么色彩的啊?什么滋味的啊?香蕉是什么样子?什么色彩?什么滋味的啊?”(最后总结，复习水果名称，色彩和滋味)师：“今日教师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”和幼儿去户外找，结束活动。活动反思：1、本节活动利用“摸、看、闻、尝”等办法，充分运用五官感觉来认知

37、苹果，香蕉的外形、色彩、滋味。2、整节活动中，充分启发幼儿深厚的奇怪心，激活幼儿的学习爱好，让幼儿能更大程度的加入参加到整节活动当中。3、 对本节活动的细节部分处理有的不当：(1) 在开头部分，应用较宁静的嬉戏，或与水果有关的小嬉戏举行导入。(2) 在“奥秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时光有一点长，应多预备一些材料，让其他幼儿更好的参加。(3) 整节活动，可变种方式来举行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲手感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来举行，老师直接贯通给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动越发的收、放自如，也可以让幼儿越发有乐观性，参加到活动中。(

38、4) 可再加深一点难度，让幼儿堆积更多的生活阅历。也可用两种不同感觉的水果来举行，对照越发的剧烈，显然。例如：苹果和猕猴桃，一个是光洁的，一个是粗糙的。利用这节活动，教师们给出了无数珍贵的看法和建议，对我有了一个很大的学习提高。在今后的活动中，我会继续向有阅历的老师学习，渐渐试探，提升自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同办法，让幼儿学习爱好越发深厚，将以后的活动开展的更生动有效。12、小班健康活动教案：熟悉五官教案(附教学反思)活动设计背景在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有些幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有些幼儿开头对自己的五官感爱好，为了让幼儿更好地了解五官的

39、作用，并懂得庇护自己的五官。活动目标1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护五官的办法。3、用比较完整的句子表述自己的主意。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和办法。2、难点：用比较完整的句子表述自己的主意。活动预备1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话引入，激活爱好。1、谈话：今日教师给小伴侣带来几个好伴侣，想跟他们玩玩吗?2、师分离展示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚才教师给小伴侣介绍的好伴侣称为五官，请跟教师读：五官。二、找五官1、过度：五官伴侣说：“我们藏起来了，知道藏在小

40、伴侣的哪里吗?”2、老师说五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和庇护1、过度：刚才小伴侣可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做无数事，你们知道吗?2、让幼儿分离说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿说说怎样庇护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很实用，我们要好好庇护它们。四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我挑选了这节科学活动课五官。这节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护五官的办法。3、用比较完整的句子表述自己的主意。在活动实施的过程中，

41、我首先利用谈话法激活幼儿的爱好，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激活幼儿表述的欲望、然后引领幼儿表述自己的主意，这样，幼儿的乐观性很高，发言也十分踊跃，但因为小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在研究五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，惟独在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当研究到如何庇护五官时，幼儿回答很好，有些说：不用脏手揉眼;有些说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有些说不把手、脏东西放到嘴里。最后利用练习巩固，进一步让幼儿

42、明了五官的作用，越发清晰要好好庇护自己的五官。不过，在引领幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引领了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果大概会更好。总之，在今后的教学中，要按照幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰盛多彩的活动，引领幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体悟，实践，制造，增进幼儿身心和睦进展。13、小班健康活动教案：熟悉蔬菜教案(附教学反思)活动设计背景幼儿正处在长身体的时候，对蔬菜中的维生素摄入是十分重要的，但是我发觉我班孩子有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有些孩子甚至光吃饭，按照本班幼儿的年龄

43、特点，我设计了熟悉蔬菜这一活动，利用本活动让幼儿在轻松的状态中感触到健康与养分的关系，激活幼儿对蔬菜的了解，从而订正自己的偏食、挑食行为。活动目标1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱护劳动成绩，做到不挑食的好习惯。2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及爱慕之情。3、知道常见蔬菜的有用办法及养分价值。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点： 利用观看、沟通，知道蔬菜是我们生活中不行缺少的食物。难点：认识各种蔬菜的形状特征，能正确的读出蔬菜的名字。活动预备1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)2、魔

44、术箱3、白菜奶奶头饰一份4、音乐活动过程开头部分：一、 导入：师幼做律动小手拍拍(!)师展示魔术箱，引起幼儿爱好。基本部分：二、摸一摸，猜一猜。(1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓舞幼儿大胆的表达。(2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感触其蔬菜的形状特征，引领幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。(3) 师展示各种蔬菜，让每名幼儿亲自摸一摸，感触其外形特点(外形是圆的还是长的，表面是光洁的还是粗糙的)。(4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的养分价值和对人体的益处，鼓舞幼儿吃饭不挑食。(5) 提问：让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃

45、?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不行以生吃?(6) 让幼儿分离说一说自己喜爱吃哪种菜，不喜爱吃哪种菜，为什么?结束部分：三、小结：嬉戏(1)师展示白菜奶奶头饰：“小伴侣们，你们看，这是谁啊?(幼回答)今日呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜爱的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐生日欢乐。(2)总结：小伴侣们，今日我们熟悉了这么多蔬菜，也知道了蔬菜十分有养分，所以小伴侣以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。延长环节：鼓舞幼儿在生活中多观看各种蔬菜，懂得节省粮食，做个不挑食的好孩子。教学反思活动一开头我展示魔术箱引起了幼儿的爱好，利用让幼儿观看、猜想

46、以及亲手摸一摸提升了幼儿的乐观性，在其次个环节中，让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，不喜爱吃哪一种蔬菜，为什么?让孩子在轻松开心的谈话中了解这些蔬菜有着丰盛的养分。最后以嬉戏活动结束，在囫囵活动过程中，幼儿始终处于宽裕、开心的环境之中，他们爱好高涨，乐观主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、乐观性，从而培养了幼儿不挑食、不铺张的好习惯。利用这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，教师一定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更简单接受和理解。14、小班健康活动教案：熟悉小手教案(附教学反思)设计意图：小班幼儿盼望和爸妈在一起，爱慕爸妈的暖和怀抱，对家的依恋利用学习五指歌熟悉

47、了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互协助，能干好多好多的事情，按照小班年龄特点。所以，设计了这次活动熟悉小手，引领幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关怀，相互敬重。活动目标：1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的爱好及能力。2、能按照歌曲内容举行表演。3、初步了解健康的小常识。4、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解预防疾病的办法。活动预备：1、做手指套10个分离画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁带。活动过程：一、开头部分师：请小伴侣把你的小

48、手伸出来跟教师一起做嬉戏。嬉戏：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。1、展示全家福照片问：小伴侣，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)他们两家人十分友好相互协助帮我们做了好多事(做奥秘状)小伴侣手指在说话呢，让教师来听听他们

49、在说什么(作聆听状)奥他们在说小伴侣都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边天天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指)(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指)(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思量状)姐姐可不能没出名字啊哎小伴侣没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指)(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)3、嬉戏：玩手指师：小伴侣现在手指都惟独自己的名字了他们可兴奋了，不过他们还有个

50、要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。(1)老师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?如它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。(2)引领幼儿按老师指令让某个手指弯下去”或“站起来”练习手指的灵便性。4、歌表演五指歌师：小伴侣你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小伴侣一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小伴侣猜一猜他们的家人都在做什么?(1)老师分离做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引领幼儿猜教幼儿学说歌词。(2)边唱边示范动作表演。(3)分句教歌唱曲指导幼儿一起表演动作。(4)分角色表演。幼儿分离饰演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。二、结束部分通过幻灯片协助幼儿了解手的作用及庇护

51、办法。活动延长：1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。2、开展“我的小手真能干”的活动鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。3、手的本事很大，能为我们做许多事，所以我们要注重庇护手。幻灯片提醒：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引领幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先按照生活阅历举行叙述后展示幻灯片小结)活动反思手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个独自期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期

52、的幼儿，总想挣脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少庇护手的学问和能力，活动目的是利用主题活动让家园协同培养幼儿的独自精神和自理能力。活动结束了，看着孩子们愉快的笑容，听着孩子们的话语教师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，教师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小伴侣。这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教师请教，不断地优化我的教学策略，提升我活动中的驾驭能力。15、小班主题熟悉水果（综合活动）教案反思活动目标：1、 利用各种感官辨别不同的水果。2、 在活动中感触共享的欢乐。3、初步理解光洁和

53、粗糙的意思。活动预备：布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动状况记录：请小伴侣用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引领幼儿熟悉各种水果。教师问：除了用眼睛看，用手摸，还能用什么办法辨别出是什么水果呢?幼儿说出：用嘴尝一尝、用鼻子闻一闻等办法。请幼儿闭上眼，依次闻水果滋味，辨别水果。请幼儿分离摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引领幼儿说出光洁的粗糙的。针对光洁和粗糙让幼儿充分感触和表述。请幼儿共享水果，并说一说不同水果的不同滋味。组织幼儿唱吃水果的歌曲，引领幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。教学反思对于孩子来说，在课堂中浮现一些新奇的事物会高度集中他

54、们的注重力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触摸、品味、介绍的办法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注重力，乐于表述自己的主意。并且爱好十分的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教导他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。16、小班健康水果大会教案反思活动目标1、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。2、知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。利用看一看、摸一模、尝一尝熟悉几种常见的水果，并试试说出水果的特征。(硬、软、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的) 2.知道水果是好吃又有养分的食物。 3.利用嬉戏激活幼儿爱吃水果的情感。内容：和水果宝宝做嬉戏预备：(

55、阅历预备)在生活中见过几种常见水果。(物质预备)白板课件、苹果、香蕉、橘子、猕猴桃、魔箱重点：利用多种感官熟悉常见的水果。难点：能用容易的形容词，说出水果的特点。过程：一、导入活动“今日我们来参与森林的水果大会，哇，有好多水果呀!”你们快看看他们都是谁?二、看一看、猜一猜1、展示PPT，幼儿观看水果影子，并猜一猜它是什么水果?2、展示水果横截面，引领幼儿再猜一猜会是谁。为什么?3、展示完整水果图片，看看小伴侣们猜对了吗?它是谁?三、摸一摸、闻一闻1、展示魔箱，请幼儿把手伸进去摸一摸，你摸到什么了?拿出来看看?他是谁?他是什么样子的?2、将幼儿分组举行魔箱探秘。孩子们你快看看崔教师请了四位水果公

56、主来咱们班做客，每个水果公主手里都有一个魔箱，请你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。3、老师引领幼儿说出触摸水果的感觉。(光洁的、粗糙的)4、闻一闻水果表皮的气味。四、尝一尝1、水果公主那有四种水果，请你去找一位公主去尝一尝，猜一猜你吃的是哪种水果?滋味是什么样的?2、幼儿去找水果公主去吃水果。五、老师小结1、你们今日都吃了什么水果?是什么滋味的?2、水果的多种多样的，每一种水果都有不同的养分，而且滋味也不一样，有些酸酸甜甜的，有些香香的，水果是又好吃又有养分的食物。3、我们吃了无数有养分的水果，那我们就像爱吃水果的牛一样，摇一摇变成水果牛奶。六、延长活动1、结合日常生活，鼓舞幼儿爱吃水果，吃

57、掉各种各样的养分。2、老师与幼儿玩切水果的嬉戏，激活幼儿对水果的爱好。教学反思：讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观察法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有些刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调节自己的教学方式。17、小班健康活动教案：熟悉我的身体教案(附教学反思)活动目标：l、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。2、培养幼儿的自信念。3、培养幼儿

58、初步的发散性思维和手口全都的能力。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。活动预备：l、大的身体挂图2、“我”的练习卡、彩笔3、小伴侣的照片活动步骤：l、小伴侣指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。3、引领幼儿研究五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引领幼儿做出闻一闻的动作。4、引领幼儿通过身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏

59、踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。5、引领幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。6、指一指：如，教师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。7、给每人发一张练习卡和一张照片，并按照自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评。活动延长：帮助幼儿用自己的照片装点墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。活动反思：利用集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了庇护自己的身体。利用运动和生活保健，孩子们的活动时 更灵便，更协调，身体素养也有所提升。18、小班健康活动水果沙拉教案反思活动目标1.知道水果有

60、多种吃法，试试用水果做沙拉。2.感触多种水果组合在一起产生的形式美，颜色美。3.学习基本的用餐礼仪，体悟和伙伴一起共享的欢乐。4.进展幼儿的动手能力。5.知道人体需要各种不同的养分。活动预备1.活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。2.老师先切好一些水果丁。3.把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次性台布。4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。5.幼儿每人一只小碗或杯子，一只勺子。活动过程1.研究。你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么滋味?做水果沙拉需要做一些什么预备工作?老师逐一介绍所用材料和工具，说明注重事项。畅想自己想要制作的水果沙拉是