小班健康可爱的龟宝宝教案反思

1、Word - 68 -小班健康可爱的龟宝宝教案反思1、小班健康可爱的龟宝宝教案反思小班健康可爱的龟宝宝教案(附反思)活动目标：1、学习手膝爬行，让幼儿试试障碍爬行、钻洞爬行。2、让幼儿体悟嬉戏的乐趣。3、训练幼儿的协调能力。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。6、了解多运动对身体有益处。7、熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。活动预备：教具小乌龟若干、小动物图片若干、水果图片若干、垫子七块、口袋、 小动物运动会挂图一张、套圈两个、音乐磁带活动过程：(一)创设嬉戏情境，激活幼儿爱好师： 小伴侣，今日教师带你们去参与小动物运动会，你们兴奋吗?

2、好，我们学小动物走路(放音乐，幼儿边跳边唱二至三遍)，到运动会场上看一看。师：小伴侣们，快来看一看，小动物运动会已经开头啦，你们看，小鸟在干什么，小鸟飞飞(师幼边说边做);小马在干什么呀?小马哒哒跑(师幼边说边做);(幼儿观看后，边说边做动作，小鱼游呀游;小青蛙呱呱呱;小鸭子在游泳;小猴子在做操。)师：你们再看一看，什么小动物在爬?(乌龟在爬)师：现在，教师变成龟妈妈(老师带上乌龟壳)，你们原不肯意做我的宝宝呀?(情愿)。来，快变成妈妈的宝宝吧。(幼儿带上小乌龟壳)(二)幼儿学习爬行，从中体悟爬行的乐趣师：龟宝宝们快过来，妈妈教你们学本事。、学习爬行，老师示范：两膝放在草地上，两手放在草地上，

3、两眼向前看。师：龟宝宝们，你们学会了吗，谁来试一试。(先找两个龟宝宝爬行，然后大家再一起爬。)(三)幼儿试试障碍爬行、钻洞爬行。师：刚才，龟娃娃们表现都特殊英勇，都学会了爬行，现在，运动会上的小动物们都饿了，我们用自己学过的本事去帮他们摘些果子好吗? (好)嬉戏：幼儿爬过小山坡，钻过小山洞摘果子(鼓舞每个幼儿都参加到嬉戏 中来)(幼儿练习障碍爬行和钻洞爬行，训练幼儿的手脚协调能力)(四)结束语龟宝宝们真能干，今日不仅学到了本事，还为运动会上的小动物们摘来了这么多水果，现在我们请运动会上的小动物来吃水果好吗吧。(五)活动延长龟娃娃和小动物在草地上边吃边玩嬉戏。结合爬、钻等动作，在其它嬉戏中进一步

4、练习。活动反思：这次活动属于小班幼儿健康领域的教学活动。在设计这次教导活动之前，我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵便、协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生爱好。之后，结合本班幼儿的实际状况，制定了本次活动的目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供了进展的空间。小班孩子喜爱从嬉戏和生活情境中学习，特殊爱仿照小动物的声音、动作等，也有一定的相关阅历。他们喜爱仿照小乌龟在地上爬来爬去，手脚能够较协调的向前爬，因此为活动的深化开展做好了铺垫。而且活动囫囵流程十分清楚，开头部分基本部分高峰部分结束部分，活动一开头就

5、把幼儿置身与嬉戏情境之中，直到结束。活动囫囵主线是以嬉戏“龟宝宝和妈妈一起参与小动物音乐会、协助小动物摘果子等”绽开的，孩子们在活动中简单理解和接纳，并很快吸引了他们，向来到活动的结束。并且在玩嬉戏的同时学习了“爬”的基本动作，并试试了障碍爬行、钻洞爬行。在嬉戏的一步步情境中反复练习，使幼儿体悟到嬉戏所带来的欢乐，这也是活动的闪光之处。活动中，孩子们自己就是一只小乌龟，在妈妈的带领下练习爬、钻等动作，幼儿很快把握了爬的动作要领，在嬉戏中还反复试试了障碍爬行、钻洞爬行，根本看不出孩子们的疲劳，相反，这次活动让孩子们在愉悦轻松的氛围中学到了学问和技能。2、小班健康活动可爱的龟宝宝教案反思活动目标：

6、1、学习手膝爬行，让幼儿试试障碍爬行、钻洞爬行。2、让幼儿体悟嬉戏的乐趣。3、训练幼儿的协调能力。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：教具小乌龟若干、小动物图片若干、水果图片若干、垫子七块、口袋、 小动物运动会挂图一张、套圈两个、音乐磁带活动过程：(一)创设嬉戏情境，激活幼儿爱好师： 小伴侣，今日教师带你们去参与小动物运动会，你们兴奋吗?好，我们学小动物走路(放音乐，幼儿边跳边唱二至三遍)，到运动会场上看一看。师：小伴侣们，快来看一看，小动物运动会已经开头啦，你们看，小鸟在干什么，小鸟飞飞(师幼边说边做);小马在干什么呀?小马哒哒跑(

7、师幼边说边做);(幼儿观看后，边说边做动作，小鱼游呀游;小青蛙呱呱呱;小鸭子在游泳;小猴子在做操。)师：你们再看一看，什么小动物在爬?(乌龟在爬)师：现在，教师变成龟妈妈(老师带上乌龟壳)，你们原不肯意做我的宝宝呀?(情愿)。来，快变成妈妈的宝宝吧。(幼儿带上小乌龟壳)(二)幼儿学习爬行，从中体悟爬行的乐趣师：龟宝宝们快过来，妈妈教你们学本事。、学习爬行，老师示范：两膝放在草地上，两手放在草地上，两眼向前看。师：龟宝宝们，你们学会了吗，谁来试一试。(先找两个龟宝宝爬行，然后大家再一起爬。)(三)幼儿试试障碍爬行、钻洞爬行。师：刚才，龟娃娃们表现都特殊英勇，都学会了爬行，现在，运动会上的小动物们

8、都饿了，我们用自己学过的本事去帮他们摘些果子好吗? (好)嬉戏：幼儿爬过小山坡，钻过小山洞摘果子(鼓舞每个幼儿都参加到嬉戏 中来)(幼儿练习障碍爬行和钻洞爬行，训练幼儿的手脚协调能力)(四)结束语龟宝宝们真能干，今日不仅学到了本事，还为运动会上的小动物们摘来了这么多水果，现在我们请运动会上的小动物来吃水果好吗吧。(五)活动延长龟娃娃和小动物在草地上边吃边玩嬉戏。结合爬、钻等动作，在其它嬉戏中进一步练习。活动反思：这次活动属于小班幼儿健康领域的教学活动。在设计这次教导活动之前，我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵便、协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏

9、中的情节、角色、动作过程简单发生爱好。之后，结合本班幼儿的实际状况，制定了本次活动的目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供了进展的空间。小班孩子喜爱从嬉戏和生活情境中学习，特殊爱仿照小动物的声音、动作等，也有一定的相关阅历。他们喜爱仿照小乌龟在地上爬来爬去，手脚能够较协调的向前爬，因此为活动的深化开展做好了铺垫。而且活动囫囵流程十分清楚，开头部分基本部分高峰部分结束部分，活动一开头就把幼儿置身与嬉戏情境之中，直到结束。活动囫囵主线是以嬉戏“龟宝宝和妈妈一起参与小动物音乐会、协助小动物摘果子等”绽开的，孩子们在活动中简单理解和接纳，并很快吸引了他们，向来到活动的结束。并且在玩嬉戏的

10、同时学习了“爬”的基本动作，并试试了障碍爬行、钻洞爬行。在嬉戏的一步步情境中反复练习，使幼儿体悟到嬉戏所带来的欢乐，这也是活动的闪光之处。活动中，孩子们自己就是一只小乌龟，在妈妈的带领下练习爬、钻等动作，幼儿很快把握了爬的动作要领，在嬉戏中还反复试试了障碍爬行、钻洞爬行，根本看不出孩子们的疲劳，相反，这次活动让孩子们在愉悦轻松的氛围中学到了学问和技能。3、小班科学活动教案：可爱的蛋宝宝教案(附教学反思)活动目标1.熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和色彩的异同等。2.乐于参与探究活动。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.激活幼

11、儿对科学活动的爱好。活动预备1.各种蛋的图片、幻灯片图片。2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。指导要点活动重点：熟悉各种不一样的蛋，以直观的办法了解蛋的结构，初步辨别蛋的异同。活动难点：把握观看的基本办法。(从整体到局部，从上到下，由里到外)指导要点：引领幼儿观看比较各种蛋，学习把握观看的基本办法，了解蛋的结构，知道许多动物都会生蛋。活动过程1.谁的蛋宝宝(熟悉各种各样的蛋)手偶公鸡导入师：“今日教师给你们带来了一位动物伴侣，它好似碰到了棘手，希翼小伴侣们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小伴侣们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照看蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的

12、了，请你们帮帮我。”展示实物蛋，以生动好玩的口吻引起幼儿的爱好并举行观看。研究：这些蛋你们都熟悉吗? 在幼儿研究后，老师展示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片)小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。2.不一样的蛋宝宝。引领幼儿观看不一样的蛋。(从大小、色彩、轻重来观看)师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?”“比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比较。引领幼儿由表及里，产生不断探究的爱好。师：想一想，是不是每种

13、蛋的里面都是一样的么?幼儿自由回答。幼儿想象后，老师将蛋逐一打破举行验证。师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观看)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。小结：全部的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的;有些蛋大，它的分量就重，有些蛋小，它的分量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。3.蛋之最(观察图片、扩展阅历) 最古老的蛋。师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最大的蛋师：你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)师：鸵鸟蛋是什么样子的呢?4.结束活动世界上还有无数动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后

14、，跟爸爸妈妈一起找找看吧!好了，今日小伴侣们协助了鸡爸爸熟悉那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，歇息一下吧。活动反思：本节活动是一节让孩子们熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和色彩的异同等的科学活动。本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特殊感爱好。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探究、操作的活动。胆怯蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽视了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。4、小班社会活动教案：可爱的蔬菜宝宝教案(附教学反思)活动目标1.幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体悟欢快的音乐节奏。2.幼儿

15、在音乐活动中，越发喜爱吃蔬菜。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.初步了解健康的小常识。5.知道人体需要各种不同的养分。活动重点难点活动重点用身体动作表现蔬菜的形象。活动难点合着音乐节奏表现。活动预备1.布置菜市场场景。2.尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。活动过程：1.用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的熟悉。幼儿与老师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。T：今日妈妈去买菜。S：买了什么菜?T：番茄圆又圆。S：我爱吃番茄。T：今日妈妈去买菜。S：买了什么菜?T：茄子弯又弯。S

16、：我爱吃茄子。T：今日妈妈去买菜。S：买了什么菜?T：黄瓜长又长。S：我爱吃黄瓜。小结:番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。(幼儿入座)2.用容易的动作表现出三种蔬菜的形象。(1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。T：这些菜，你们都喜爱吗?谁喜爱吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜)T：谁喜爱吃茄子?(好样的，祝你健康)。T：还有什么?S：番茄T：番茄吃在嘴里S：酸酸的甜甜的T：甜甜的番茄我喜爱，我爱吃番茄。小结：本来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜爱。(2)T：既然那么喜爱它们，你知道茄子长什么外形?S：

17、弯弯的。T：你能不能用动作告知我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子)小结：弯弯的茄子我喜爱，我爱吃茄子。T：茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与教师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。(展示番茄)T：这是T：番茄长什么外形?用动作告知我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)T：番茄可以怎么吃?S：番茄炒蛋拌番茄T：番茄炒蛋我喜爱，我爱吃番茄。T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与教师一起合着音乐跳舞)T：妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)黄瓜长什么样子，用动作告知我。T：黄瓜摸在手上什么感觉呀?S：有点戳人。T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜

18、)小结：今日我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜爱，我爱吃番茄;长长的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我喜爱，我爱吃茄子。3.结束活动。蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧!幼儿按照教师展示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的举行表演。课后反思：在本节活动中全部的孩子都能跟着我的思维，我的动作举行表演、出示，孩子和我能够很好的融合在了一起，十分的好。在试上时，我想利用自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜刺刺的特征。但有些孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的仿照。听课教师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，老师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次举行活动时，我让孩子自己来表现刺

19、刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，十分的棒。囫囵过程中我都向来在鼓舞孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作所有来自于孩子。囫囵活动环节清楚、层层相扣，很好的体现出嬉戏化教学和以孩子为主体的教学。5、小班美术可爱的蔬菜宝宝教案反思活动目标：1.引领幼儿结合实际，正确选用色彩给蔬菜涂上美丽的色彩。继续学习水粉颜料涂色的技能。2.培养幼儿手的控制能力及对颜色的爱好。3.进一步感知蔬菜的一些特征。活动预备：每人一份绘画材料、蔬菜图片若干活动过程：一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。1.今日有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(老师逐一展示图片，让幼儿个别叙述。有大白菜、胡萝卜、茄子、

20、西红柿)2.这些蔬菜都穿着什么色彩的衣服?(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。(4)西红柿穿着大红色的衣服3、嬉戏：“什么蔬菜不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜色彩的认知二、提出活动要求1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小伴侣帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要美丽能顺着一个方向涂不留小白点。2.给大白菜涂色彩的时候大白菜的梗不能涂绿色，惟独叶子菜是绿色的(教师边说边示范涂色。)3.胡萝卜的叶子也不能涂橘

21、黄色。(教师示范涂色)4.西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(教师示范涂色)5.茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(教师示范涂色。)三、幼儿作画老师巡回指导，注重订正幼儿的握笔姿态，引领能力弱的孩子挑选好色彩再涂。四、评价出示幼儿作品出示幼儿作品：出示一些绘画效果比较好的作品和一些有长进的小伴侣的作品引领幼儿集中观赏。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。6、小班春天主题可爱的蚕宝宝教案反思主题由来春天到了，植物都开头生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有些孩子从家带来了蚕子后，孩子们

22、对探究生命的爱好越发深厚了，因此，生成此活动。活动目标1、 培养幼儿探究的爱好，提升幼儿观看能力。2、 培养幼儿热爱生命，喜爱小动物，热爱大自然的情感。3、 加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。问题板块幼儿提问：1、 幼儿对蚕子提问“教师这个小黑点怎么越来越黑呀?”2、“蚕宝宝吃什么呀?”3、“蚕宝宝死了吗?”4、“蚕宝宝怎么不吃东西了?”5、“蚕宝宝变成了什么样子?”6、“蚕子怎么来?”主题壁报老师引领：1、带领幼儿认真观看。2、鼓舞幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。3、为幼儿提供充分的材料、物品，鼓舞幼儿去试试、探究。布置时节主题墙饰春天来了在墙饰上布置孩子们观看蚕宝宝变化的

23、过程的记录。区域嬉戏相关内容图书区：提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。建造区：鼓舞幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。巧手区：为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。自然角：提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观看记录本等物品，鼓舞幼儿观看。家园合作1、 谢谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观看。2、 带领幼儿熟悉桑叶，有可能的采集资源通过1、 家长资源：在家里和孩子一起养蚕。2、 社区资源：为蚕宝宝采桑叶。3、 网络资料：通过互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图片、资料。活动反思在孩子们的协助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看

24、着蚕宝宝一每天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，慢慢的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的爱好成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观看与阅历的堆积来协助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以嬉戏与绘画的形式来巩固学问点，而研究、阅历共享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表述能力与自信念。在活动蚕丝的各种用途告知了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财宝。7、小班主题活动可爱的鸡宝宝教案反思活动目标：1、学习贴画小鸡的技能，体悟贴画活动带来的欢乐。2、能根据数量举行匹配，体悟5以内的数序。3、体悟孵鸡的艰巨，培养幼儿的耐心和毅力。4、让幼儿体悟

25、自主、自立、制造的能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等3、音乐区：录音机、下蛋了磁带、“鸡窝”若干活动过程：1、展示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗?”2、老师结合暗示图讲解小鸡的贴画步骤。第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)其次步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小伴侣来协助它，一、二、三、小鸡站

26、起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，愉快得玩起来。”重点引领幼儿了解箭头表示的意思。3、展示小鸡吃毛毛虫的操作材料，请幼儿介绍嬉戏玩法。4、老师介绍音乐区的嬉戏，提示幼儿活动时要坚持。5、幼儿活动，老师加以适当指导。鼓舞能力强的幼儿用多种不同的办法(画、贴)来表现小鸡。6、活动评价。带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓舞幼儿互相介绍自己的作品。活动反思：活动后，我把孩子们的作品一一出示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希翼得到大家的认可，在出示沟通的过程中，孩子们都得到了胜利的喜悦。8、小班科学活动可爱的蛋宝宝教案反思活

27、动目标1.熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和色彩的异同等。2.乐于参与探究活动。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备1.各种蛋的图片、幻灯片图片。2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。指导要点活动重点：熟悉各种不一样的蛋，以直观的办法了解蛋的结构，初步辨别蛋的异同。活动难点：把握观看的基本办法。(从整体到局部，从上到下，由里到外)指导要点：引领幼儿观看比较各种蛋，学习把握观看的基本办法，了解蛋的结构，知道许多动物都会生蛋。活动过程1.谁的蛋宝宝(熟悉各种各样的蛋)手偶公鸡导入师：“今日

28、教师给你们带来了一位动物伴侣，它好似碰到了棘手，希翼小伴侣们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小伴侣们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照看蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。”展示实物蛋，以生动好玩的口吻引起幼儿的爱好并举行观看。研究：这些蛋你们都熟悉吗?在幼儿研究后，老师展示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片)小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。2.不一样的蛋宝宝。引领幼儿

29、观看不一样的蛋。(从大小、色彩、轻重来观看)师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?”“比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比较。引领幼儿由表及里，产生不断探究的爱好。师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么?幼儿自由回答。幼儿想象后，老师将蛋逐一打破举行验证。师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观看)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。小结：全部的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的;有些蛋大，它的分量就重，有些蛋小，它的分量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。3.蛋之最(观察图片、扩展阅历) 最古老的蛋

30、。师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最大的蛋师：你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)师：鸵鸟蛋是什么样子的呢?4.结束活动世界上还有无数动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧!好了，今日小伴侣们协助了鸡爸爸熟悉那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，歇息一下吧。活动反思：本节活动是一节让孩子们熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和色彩的异同等的科学活动。本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特殊感爱好。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探究、操作的活动。胆怯蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽视了

31、给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。9、小班美术活动可爱的色彩宝宝教案反思活动目标1.引领幼儿复习熟悉红、黄、蓝、绿四种色彩，感触颜色的美。2.巩固涂色的办法，使幼儿能运用恰当的色彩涂染。3.培养幼儿涂色的爱好，使幼儿养成作业仔细细致的良好习惯。4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1.色彩标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。2.请大班的小伴侣预备花姐姐的情境表演。3.活动背景图春天4.老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。活动过程一、开头部分老师带头饰扮颜色妈妈，邀请幼儿做色彩宝宝，激起幼儿参加活动的爱

32、好。(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的办法导人使幼儿参加活动的爱好立即被调动起来。)二、基本部分1.复习熟悉四种色彩。(1)请幼儿带上色彩标志牌，互相观看，并说一说自己是X色宝宝。(色彩标牌协助幼儿很快进入角色，幼儿在互相观看和叙述中共享阅历，促进了彼此间的互相学习，老师则可从旁观看幼儿对色彩的认知状况。) (2)玩嬉戏妈妈宝宝抱一抱，巩固对四种色彩的熟悉。玩法：老师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应色彩标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。(和妈妈一起嬉戏总是十分开心的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又协助其明确每种色彩的名称。)(3)请

33、幼儿找一找背景图中什么东西和自己的色彩是一样的。(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教导环境，引领幼儿的思维由单一的色彩扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。)(4)引领幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知颜色的美。(从观看色彩、找相同的色彩到叙述生活中各种物品的色彩，逐步深化，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种色彩的熟悉。在研究中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的颜色美的同时，也提升口语表述能力。)2.涂色活动。巩固涂色的办法，进一步引领幼儿感知颜色的美。(1)花姐姐以忧愁的样子浮现在小伴侣的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)(2)引领幼儿用涂色的办法协助花姐姐给

34、小花穿上美丽的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，老师提醒幼儿涂色时应注重的事项：选用恰当的色彩涂染;涂色要匀称、涂满、整洁;涂色时，左右或上下摆涂。(3)放轻音乐，幼儿涂色，老师巡回指导。(小客人花姐姐的浮现将活动自然地引入其次环节;请小伴侣帮忙这一情节，在激活幼儿怜悯心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。) 3、打扮花姐姐的裙子，引领幼儿观赏五颜六色的花。师幼共同评价，引领幼儿进一步感触颜色的美，体悟制造的欢乐。(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感触颜色的美。而变美丽的花姐姐对小伴侣的谢谢，在让幼儿感触到了胜利的喜悦的同时，也增加了其自信念、提升其对艺术活动的爱好。)三、结束

35、部分1.花姐姐和小伴侣共同表演(小花)。2.幼儿和花姐姐一同外出嬉戏。活动结束：在快乐的歌声中开心地结束此次活动。活动反思幼儿喜爱观看，动手做做玩玩，假如做出一些又容易又有趣的小制作，既满足了幼儿的爱好需要，又能培养他们对色彩的感性熟悉。美术活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，利用先感知观看作品的外形、色彩，然后让幼儿去探究制作的步骤，最后去试试。10、小班科学案例可爱的蛋宝宝教案反思一、 活动目标：1、 激活幼儿的奇怪心，使幼儿心情与开心参与探知活动，培养对科学活动的爱好。2、 引领幼儿观看、感知鸡蛋在软硬不同物体上的不同结果。3、 协助幼儿学习用语言叙述活动。二、

36、 活动预备：1、 盆、毛巾、海绵垫、沙、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。三、 活动过程：(一) 激活幼儿的奇怪心，让幼儿产生探知的欲望。1、 展示两个盆，其中一个盆垫上了软软的毛巾。T：我这有什么?两个盆一样吗?2、 展示两个鸡蛋：假如把两个鸡蛋丢到盆里会怎样?(请两个小伴侣上来试)3、 T：“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破?”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。(二) 幼儿动手操作、感知。1、 幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中试试。2、 协助幼儿用语言叙述自己探究过程。(三) 研究、扩展阅历。1、 鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?2、 我们小伴侣吃鸡蛋时怎么吃的呀?3、 还有什么东西遇到硬的上面会碎呢

37、?(四) 小试验：会游泳的蛋宝宝。四、活动反思：本节活动是一节让孩子们熟悉各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和色彩的异同等的科学活动。本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特殊感爱好。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探究、操作的活动。胆怯蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽视了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。11、小班主题活动可爱的蛋宝宝教案反思活动目标1.了解鸡蛋的形状特征和作用。2.学习剥鸡蛋的办法。3.培养幼儿的观看力和动手操作能力。4.探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1.鸡蛋、碗、筷、

38、勺等2.用不同烹饪办法煮的鸡蛋。活动过程1.导入活动。展示用布盖好的篮子，让幼儿猜猜篮子里可能有什么，轻轻触摸后再猜一猜。2.熟悉鸡蛋。(1)展示鸡蛋，让幼儿和蛋宝宝打招呼。老师问：“篮子里有多少个鸡蛋?”(篮子里有许多鸡蛋。)(2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应当怎么做，为什么。(3)让幼儿摸一摸，看一看，说说鸡蛋是什么样的，摸上去有什么感觉。老师问：“鸡蛋里面有什么?怎样可以看到鸡蛋里面?”幼儿回答后老师敲开蛋壳，把鸡蛋打在碗里，让幼儿观看鸡蛋清和蛋黄，说一说它们像什么。(4)老师搅拌鸡蛋，让幼儿观看搅拌后的样子。3.品味鸡蛋。(1)提供用不同烹饪办法做的鸡蛋。请幼儿观看煮熟后的鸡蛋有什么变化

39、。(2)教幼儿剥熟蛋的办法。鼓舞幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。请幼儿品味熟鸡蛋，告知幼儿鸡蛋很有养分，天天吃1-2个鸡蛋对身体有益处。活动反思1、在活动中老师成为幼儿学习活动的支持者、合、参加者，体贴每个幼儿，使他们在原有水平上获得进展。2、老师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体悟，使他们主体性获得进展。3、在活动中注意进展幼儿的综合能力：语言表述能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造嬉戏氛围，孩子在嬉戏中动手，嬉戏。让孩子在嬉戏中堆积阅历，形成概念，把握技能，体悟愉悦。实现真正的“动手做，嬉戏乐”。12、小班健康可爱的小乌龟教案反

40、思活动目标：1、学习手膝爬行，让幼儿试试障碍爬行、钻洞爬行。2、让幼儿体悟嬉戏的乐趣。3、训练幼儿的协调能力。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：教具小乌龟若干、小动物图片若干、水果图片若干、垫子七块、口袋、 小动物运动会挂图一张、套圈两个、音乐磁带活动过程：(一)创设嬉戏情境，激活幼儿爱好师： 小伴侣，今日教师带你们去参与小动物运动会，你们兴奋吗?好，我们学小动物走路(放音乐，幼儿边跳边唱二至三遍)，到运动会场上看一看。师：小伴侣们，快来看一看，小动物运动会已经开头啦，你们看，小鸟在干什么，小鸟飞飞(师幼边说边做);小马在干什么呀?

41、小马哒哒跑(师幼边说边做);(幼儿观看后，边说边做动作，小鱼游呀游;小青蛙呱呱呱;小鸭子在游泳;小猴子在做操。)师：你们再看一看，什么小动物在爬?(乌龟在爬)师：现在，教师变成龟妈妈(老师带上乌龟壳)，你们原不肯意做我的宝宝呀?(情愿)。来，快变成妈妈的宝宝吧。(幼儿带上小乌龟壳)(二)幼儿学习爬行，从中体悟爬行的乐趣师：龟宝宝们快过来，妈妈教你们学本事。、学习爬行，老师示范：两膝放在草地上，两手放在草地上，两眼向前看。师：龟宝宝们，你们学会了吗，谁来试一试。(先找两个龟宝宝爬行，然后大家再一起爬。)(三)幼儿试试障碍爬行、钻洞爬行。师：刚才，龟娃娃们表现都特殊英勇，都学会了爬行，现在，运动会

42、上的小动物们都饿了，我们用自己学过的本事去帮他们摘些果子好吗? (好)嬉戏：幼儿爬过小山坡，钻过小山洞摘果子(鼓舞每个幼儿都参加到嬉戏 中来)(幼儿练习障碍爬行和钻洞爬行，训练幼儿的手脚协调能力)(四)结束语龟宝宝们真能干，今日不仅学到了本事，还为运动会上的小动物们摘来了这么多水果，现在我们请运动会上的小动物来吃水果好吗吧。(五)活动延长龟娃娃和小动物在草地上边吃边玩嬉戏。结合爬、钻等动作，在其它嬉戏中进一步练习。活动反思：这次活动属于小班幼儿健康领域的教学活动。在设计这次教导活动之前，我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵便、协调，思维活动带有详细形象性，喜爱

43、仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生爱好。之后，结合本班幼儿的实际状况，制定了本次活动的目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供了进展的空间。小班孩子喜爱从嬉戏和生活情境中学习，特殊爱仿照小动物的声音、动作等，也有一定的相关阅历。他们喜爱仿照小乌龟在地上爬来爬去，手脚能够较协调的向前爬，因此为活动的深化开展做好了铺垫。而且活动囫囵流程十分清楚，开头部分基本部分高峰部分结束部分，活动一开头就把幼儿置身与嬉戏情境之中，直到结束。活动囫囵主线是以嬉戏“龟宝宝和妈妈一起参与小动物音乐会、协助小动物摘果子等”绽开的，孩子们在活动中简单理解和接纳，并很快吸引了他们，向来到活动的结束。并

44、且在玩嬉戏的同时学习了“爬”的基本动作，并试试了障碍爬行、钻洞爬行。在嬉戏的一步步情境中反复练习，使幼儿体悟到嬉戏所带来的欢乐，这也是活动的闪光之处。活动中，孩子们自己就是一只小乌龟，在妈妈的带领下练习爬、钻等动作，幼儿很快把握了爬的动作要领，在嬉戏中还反复试试了障碍爬行、钻洞爬行，根本看不出孩子们的疲劳，相反，这次活动让孩子们在愉悦轻松的氛围中学到了学问和技能。13、小班健康活动可爱的小脚丫教案反思设计思路：虽然小班幼儿学问阅历虽然不丰盛，但对周围世界弥漫了剧烈的奇怪心，且具有剧烈的求知欲。因此，培养幼儿的探究精神可以从幼儿自己的身体开头。脚是每个孩子都有些，但孩子却很少有机会去观看它。创设

45、幼儿感爱好的嬉戏情境，让孩子熟悉脚，萌发对身体的初步爱好，是件十分故意义的事。按照小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的支配中，注意幼儿的感知体悟，注意他们的感触、探究。以嬉戏为基本活动，利用看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观看、比较、体味任何事物都会变，从谈话、研究中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激活幼儿对生活、对自己成长的热爱与盼望之情。活动目标：活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。详细、明确、适合本班幼儿的目标是活动胜利的一半。按照小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激活幼儿探究身体奥妙的

46、爱好。(爱好是幼儿活动的主要动力，因此，激活幼儿对活动的爱好成为首要任务)2、培养庇护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教导的核心目标)3、初步领悟脚会随着人体的长大而长大，激活幼儿对生活及自己成长的热爱与盼望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)4、培养幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，乐意与他人沟通、共享不同的玩法。活动预备：1、 爸爸妈妈、小伴侣、婴儿的图片及脚印。2、 铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。3、 磁性黑板、录音机、磁带

47、。4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。活动办法：活动办法是为了实现活动目标而挑选的，我按照本次活动的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采纳以下办法：1、感知体悟法：小班幼儿的思维以详细动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿详细感知，幼儿爱好黯然，且学习效率较高。2、谈话法：提供充沛时光，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提升幼儿的言语表述能力。3、情境法：利用创设真切的活动情境，让幼儿亲手体悟，能更好唤起幼儿已有些生活阅历，点燃幼儿思维的火苗。活动过程：一、导入部分，调动幼儿的乐观性。复习歌曲小脚丫哪里去了。(放音乐，师生

48、共同演唱)复习完毕，教师说，今日，我们来和我们的小脚丫一起做嬉戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?二、感知小脚教师：呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!脱袜子(儿歌)缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)拉长小鼻子，(拉出袜头)弯弯小身子，(对折)住进小房子，(放进鞋子)教师在和幼儿一起脱袜子的时候，边脱边说儿歌，用幼儿感爱好的儿歌的形式教会幼儿正确脱袜子的办法。(一)激活爱好、导入主题。1、和小脚一起跳舞(什么舞要写出来)。(活动小脚，调动幼儿乐观性)2、我们和小脚一起玩玩好吗?(师生一边脱袜子一边说儿歌：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子。三、熟悉脚脱掉袜子、真舒适，和你的

49、小脚玩玩吧。1、看一看小脚(1)请幼儿看一看、摸一摸自己的小脚，熟悉脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。(2)数一数脚趾，动一动脚趾。活动反思：小班阶段幼儿学问阅历不够丰盛，但对周围世界弥漫深厚爱好，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有些，却很少有机会认真观看它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是件十分故意义的事情。按照小班幼儿熟悉很大程度依靠于行动的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的直接体悟，利用看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、熟悉脚的的各部分名称及特征。活动中加入了穿大鞋这个嬉戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，情绪会很感动，利用走一走，跳一

50、跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。(.来源屈.教师教案网)这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松开心的气氛中学习。从而使孩子得到了进展。实践下来，我觉得孩子虽然比较愉快，可是和我预设想象的还有距离，孩子因为教师的考虑不周，没有形成较好的规章意识，利用反思，我发觉了需补缺的地方，在以后的教导教学活动中应当更认真的考虑问题，要做到做一百个预备!14、小班健康活动可爱的动物体操教案反思设计思路：刚入园两个月的小班幼儿，在生活中特殊喜爱仿照小动物可爱、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特殊感爱好，纷纷仿照，在随后与幼

51、儿的交谈中我发觉，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有阅历，爱好及需求，我打算支持他们继续仿照这四种动物的主要特征并用动作表现出来。因此，活动设计就从嬉戏“猜猜我是谁”开头，老师以嬉戏者的身份，带着奇怪的心态和孩子一起观看画面，并去发觉画面中躲藏的信息，在发觉了小动物以后让孩子先去试试他们分离会以什么样的姿势被我们请出来。然后再以动画的形式展现给孩子，让孩子仿照表现。利用仿照动物来熬炼孩子走、跑、跳、爬的基本动作模式，让幼儿在轻松开心的嬉戏中强化上下肢体的肌力和耐力。活动目标：1、学习运用走、跑、跳、爬等基本动作模式来仿照动物的动作形态。2、利用嬉戏提升幼

52、儿的观看力，熟悉动物独特的动作特征。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、熬炼平衡能力及迅速反应能力。活动预备：小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。活动过程：一、设置情境，启发爱好。1、展示森林背景的画面，师：今日天气这么好，让我们到草地活动一下吧!随音乐“你好”出场，和伙伴相互打招呼，小跑步、弯弯腰等2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的?他们会以什么样的动作出来和我们一起运动?设计意图：这个环节主要是熬炼幼儿的观看能力，和唤起幼儿的生活阅历，同时也作为健康活动中的热身运动二、玩嬉戏：找一找设计意

53、图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分离藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，嬉戏“找一找”需要幼儿认真观看后发觉小鸭的“扁嘴巴”;灰象的“长鼻子”;螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发觉的过程中满足孩子自我探究的欲望1、利用观看发觉小动物的特征。谁和我们小伴侣们在捉谜藏了?你发觉了什么?(引领幼儿观看，他们会说出藏着的动物特征，今日就让我们请他们一起来做动物体操吧!)2、视频展示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。小鸭屁股翘翘，左右摇晃着出来在音乐中，让幼儿探究，仿照小鸭走路的姿态，师用语言提醒“屁股翘翘左右摆”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。大螃

54、蟹钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来在音乐中，让幼儿探究，仿照大螃蟹走路的姿态，师用语言提醒“钳子咔嚓横着走”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。小青蛙蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。在音乐中，让幼儿探究，仿照小青蛙走路的姿态，师用语言提醒“腿儿弯弯用力跳”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。大灰象弯腰，两手交错，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。在音乐中，让幼儿探究，仿照大灰象走路的姿态，师用语言提醒“鼻子长长甩啊甩”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采纳视频和表演交替的办法，让幼儿始终保持活动的爱好，幼儿从仿照动物的动作到用语言阐述所表演的动

55、作，不知不觉地熬炼了走、跑、跳的能力。3、老师播放音乐，以协作节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。师采纳互动式问答和幼儿一起表演。师：小鸭子，怎样走?师：小青蛙，怎样走?幼：屁股翘翘左右摆;幼：腿儿弯弯用力跳;师：大螃蟹，怎样走?师：大灰象，怎样走?幼：钳子咔嚓横着走。幼：鼻子长长甩呀甩。4、幼儿围成圆圈利用变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。教师可以在语言提醒上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀!”“小象开头洒水啦”等等，让幼儿在仿照时增添嬉戏的趣味性。设计意图：利用视觉(图片)和听觉(音乐)的变换，巩固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引领幼儿在方向、速度和身体凹

56、凸上举行变化。三、创编儿歌，并仿照动物的动作举行表演。1、你还知道哪些小动物?他们是怎样走的呢?如小花猫，轻手轻脚走得快。等。小结：我们在生活中常常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。设计意图：作为集体学习活动的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满足。四、结束语：来，让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给伙伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音乐)活动反思：小班幼儿的年龄特点打算小班相宜嬉戏化的一日生活，在教学设计中，我也特殊注意这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特

57、有些形态特征浮现时，孩子们十分感爱好。接下来的制造和仿照动物的动作让孩子们有了表现的欲望，熬炼了幼儿走、跑、跳、爬的能力，最后的创编拓展了幼儿的生活阅历，囫囵活动遵从“热身运动基本活动集体活动放松运动”的健康活动的规章，形式和内容都是孩子们所喜爱的。我应当试试假如在创编句式不变的状况下，孩子去思量谁的动作跟这四种动物的动作更相像，把他们插入儿歌中，大概这种方式对巩固本节课的内容效果更好。15、小班健康活动可爱的动物操教案反思设计背景：爱好是各种活动最好的教师。熟悉动物是小宝宝最感爱好的了，但小班幼儿对动物的熟悉都比较零星、碎散.我举行此活动的目的在于启发幼儿能运用语言描述动物的显然特征，丰盛幼

58、儿口语表述，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了解及按照音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。囫囵活动按照小班宝宝的年龄特点，创设一定的嬉戏情景，提供与主题互相的操作材料，把主题置于一定的嬉戏背景中，产生一定的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中自主地学习，发觉一定的隐秘，提高了自我。活动目标：1、试试用肢体仿照几种动物的动作形态。2、发挥幼儿的观看力，熟悉动物的生活习性和独特的动作特征。3、进展肢体协调能力，体悟动物操带来的欢乐情感。4、提升动作的协调性与敏捷性。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动预备：1、已有阅历，幼儿对鸭子、青蛙、小象、螃蟹等动物的特点及生活习性有全部了解。2、请4位教师穿上

59、动物服打扮演动物角色。3、PPT课件。活动过程：一、准备导入1、师生围圈，挥手问好。播放小动物的图片，复习小动物的名称。2、唤醒小身体，一天开头了，我们来运动吧!教师引发幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚的方式唤醒小身体。二、感知体悟今日，有4位动物客人来跟我们小伴侣一起做嬉戏，猜猜他们是谁吧!1、PPT播放谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。请幼儿猜想谜底：小象播放PPT揭示谜底(情景画面)，小象摇着长鼻子，走到池塘边吸水，往后喷，淋到自己身上，兴奋地叫道：“哇!好凉爽呀!”请幼儿仿照小象的动作形态，仿照较好的赋予表扬绝对。师幼共同仿照小象向下弯腰，两手交错，双臂伸直，左右甩动，

60、左右脚轮番大踏步前进。2、PPT播放，词语提醒：八只脚;两把大剪刀;横着走;吐泡泡请幼儿猜想谜底：螃蟹播放PPT揭示谜底(情景画面)：海边沙滩上，爬满了许多小螃蟹，它们挥动着大钳子，嘴里不停地吐着泡泡，瞧，它们都横着走路呢!请幼儿仿照螃蟹的动作形态，对于幼儿的表现适时赋予鼓舞。师幼共同仿照螃蟹双手双脚张开蹲下，双手比出“V”手势，横着慢行或快走。3、猜声音：接下来的客人会是谁呢?请听PPT播放声音：“呷、呷、呷”幼儿猜想并仿照动物叫声。播放PPT揭晓答案：(情景画面)：有只小鸭子摇着屁股走在草地上，看到了一条小虫子，兴奋地大叫，赶快去吃掉它。请幼儿仿照小鸭的动物形态，较好的赋予表扬。师幼共同仿