中班生活游戏教案包糖果反思

1、Word - 53 -中班生活游戏教案包糖果反思1、中班生活嬉戏教案包糖果反思一、活动目标：1、初步感触糖果的多样性，感触糖纸的颜色美。2、试试包纸和拧纸，充分体悟嬉戏与胜利的欢乐。3、体味做事要认真，不要马虎大意。4、感触嬉戏的乐趣。二、活动预备：1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。2、玩具小熊。布置环境：小熊糖果屋一个。3、泡沫块，橡皮泥丸。4、幸福拍手歌。三、活动过程：1、带幼儿踏着幸福拍手歌进入活动室，老师展示玩具小熊，以小熊糖果店缺货情境导入，激活幼儿包糖果，协助他人的愿望。师：今日，小熊有急事想请小伴侣们帮忙，小熊的糖果店今日缺货了，想请小伴侣们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?2、请

2、幼儿自选几张喜爱的糖纸，观看糖纸的颜色、外形、花纹，感触糖纸的颜色美。3、鼓舞幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。(1) 说一说：糖果是怎样包起来的?(2) 展示材料，先让幼儿自由举行包糖果，探究包糖果的办法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发觉包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。(3) 老师结合幼儿探究状况，重点示范包、拧的操作技巧。按照包糖果过程老师可自编儿歌：小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。(4)再次鼓舞幼儿包糖果，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆动手操作。4、 出示幼儿包的糖果。让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)5、

3、在快乐的音乐声中教师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注重使用礼貌用语。(引领幼儿说：小熊，我们给你送糖果来了。小熊说：感谢大家。幼儿说：不用谢，再见!)四、活动延长：在手工区提供各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等)，激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。2、中班美术包糖果教案反思活动目标:1、学习包糖果的技能，熬炼幼儿手部肌肉进展。2、乐观参加操作活动,活动中体悟胜利感。3、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备:1、操作材料,橡皮泥、各种糖纸，一盘糖。2、录音机、磁带活

4、动过程:1.猜猜教师带来了什么? 展示一盘糖教师给你们带来了什么?(糖) 小伴侣吃过糖吗?好吃吗? 娃娃也想吃糖,我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。2.请能力强的幼儿来包糖果。两手拿住纸的两条花边,反面朝上放好,橡皮泥摆放在纸的中间,将纸的前后两边分离往里折,包住橡皮泥,左右两头的纸分离收拢并扭转一下,糖果就好了。3.交代要求,开头操作。-在操作时,提示用正确的办法。-包好一颗糖果后,还可以包另一颗糖,比比谁包得又多又好。4.出示糖果 比比谁的小手最能干,包得又多又好看。 表扬那些在活动中仔细的小伴侣。 活动延长: 将糖果送到娃娃家去,给娃娃吃。教学反思：糖果这个活动很好玩味性，效果也很好

5、，受到无数教师的运用和赞许。由于这个活动中所运用的教材是幼儿们平常都常碰到的，对于他们来说都不生疏。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿爱好深厚，十分投入很情愿乐观参加。在做这个活动开头，我以为幼儿们会不熟悉糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是由于孩子们对糖果的喜爱，激活了他们学习的乐观性，在操作时却基本能挑选正确，这个活动增加幼儿们对汉字的学习，也能更好记住，所以我认为这个活动还是比较胜利。3、中班数学活动教案：听声音数糖果教案(附教学反思)活动目标1.鼓舞幼儿乐观、大胆地参与活动。2.能利用“

6、听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，试试着了解“多1”或“少1”的数概念。3.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备1.供幼儿踩的板板68块，上面写有数字。2.糖罐一只(最好是铁罐)，糖果若干。活动过程一、玩法1.“今日教师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的嬉戏。小伴侣分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”2.小伴侣用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待教师请到后才干站起来大声告知大家。(听到放进了几颗糖果，并要准时验证)规章一

7、定要蒙住眼睛，不能看。听完后不能马上说出答案，待老师请到后才干站起来大声回答。二、玩法1.“今日教师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(老师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2.“这次嬉戏的玩法和刚才的不一样。小伴侣蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等教师说开头，小伴侣就去踩有这个数字的板板。”规章一定要蒙住眼睛，不能看。每老师说“开头”，幼儿才干离开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚遇到板板就行了。三、玩法1.“接下来我们再玩一个更有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等教师说开头，小伴侣就去踩

8、比这个数字多1的板板。踩对的孩子教师要来抱一抱他，还有好吃的糖果嘉奖。”2.也可以用同样的办法玩“少1”的嬉戏。(“多1”或“少1”的环节老师可以依据幼儿的嬉戏水平准时调节)规章一定要蒙住眼睛，不能看。老师说“开头”，幼儿才干离开座位去踩板板。活动反思囫囵活动过程，幼儿都能乐观投入，*迭起。分析缘由，其一是嬉戏中的规章容易，幼儿十分简单理解和操作。其二是嬉戏具好玩味性，默数是中班上学期不常用的一种数数办法，所以幼儿很喜爱。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才干报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既协助幼儿遵守了嬉戏规章，又让他们沉醉在嬉戏情节中。对于老师来说，我也十分喜爱这则

9、活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规章容易，便于老师交待清晰。其三是囫囵活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口全都点数、试试理解“多1”或“少1”的数概念等。囫囵活动贯通了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。在囫囵活动实施过程中，我觉得老师一定要交代清晰嬉戏规章，嬉戏后要有验证环节，由于验证就是手口全都点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体悟数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。4、小班嬉戏包糖果教案反思一、活动目标：1、初步感触糖果的多样性，感触糖纸的颜色美。2、试试包纸和拧纸，充分体悟嬉戏与胜利的欢乐。3、体味做事要认真，不要马虎大意。4、感触嬉

10、戏的乐趣。5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。6、进展幼儿空间分辨能力和空间想象力。二、活动预备：1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。2、玩具小熊。布置环境：小熊糖果屋一个。3、泡沫块，橡皮泥丸。4、幸福拍手歌。三、活动过程：1、带幼儿踏着幸福拍手歌进入活动室，老师展示玩具小熊，以小熊糖果店缺货情境导入，激活幼儿包糖果，协助他人的愿望。师：今日，小熊有急事想请小伴侣们帮忙，小熊的糖果店今日缺货了，想请小伴侣们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?2、请幼儿自选几张喜爱的糖纸，观看糖纸的颜色、外形、花纹，感触糖纸的颜色美。3、鼓舞幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。(1) 说一说：糖果是怎样包起来的

11、?(2) 展示材料，先让幼儿自由举行包糖果，探究包糖果的办法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发觉包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。(3) 老师结合幼儿探究状况，重点示范包、拧的操作技巧。按照包糖果过程老师可自编儿歌：小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。(4)再次鼓舞幼儿包糖果，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆动手操作。4、 出示幼儿包的糖果。让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)5、在快乐的音乐声中教师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注重使用礼貌用语。(引领幼儿说：小熊，我们给你送糖果来了。小熊说：感谢大家。幼儿说：不用谢，再

12、见!)四、活动延长：在手工区提供各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等)，激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。5、中班数学糖果店教案反思教学目标：1、熟悉1元、5角、1角的硬币，能容易说出它们的特征。2、会用钱币举行容易的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、启发幼儿学习的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。教学预备：给幼儿预备足够数量的硬币等物品。教学过程：一、激趣引题：1、出示大润发商场的购物宣扬单。老师：小伴侣，你们看看大润发商场有哪些商品?老师：你想买点商品回家吗?你想买什么?老师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)二、

13、熟悉硬币：1、老师：看，今日教师带来了钱：出示1元、5角、1角硬币。老师：你们熟悉这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)老师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、小伴侣们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看3、老师出示故事小狗糖果店画面1：买巧克力豆。浮现三种硬币，老师：我们来协助小猴，哪个是1角钱的硬币?画面2：买牛奶糖浮现三种硬币，老师：哪个是5角钱的硬币?画面3：买棒棒糖浮

14、现三种硬币，老师：哪个是1元钱的硬币?画面4：买巧克力糖浮现三种硬币，老师：怎么办呀?谁来协助小猴?三、举行容易的数钱活动：1、老师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那教师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?重点：引领幼儿举行容易相加。2、啊，讲了故事陈教师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!老师举行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点举行粘贴。老师：小伴侣看看这八宝粥需要多少钱?幼儿：需要1元2角钱。老师：我要付哪些硬币呢?1、教师这里有一些代替硬币的圆点，这个最

15、大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了教师这种方法，还可以用其他办法举行粘贴。2、幼儿操作，老师巡回指导。创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由挑选举行购物粘贴活动。3、举行容易的讲评，指出存在的问题。嬉戏：预设数学区：举行剪贴嬉戏，继续活动课的内容。探究区：预备磁铁、硬币、螺丝等幼儿试试磁铁能吸什么，不能吸什么。制作区：提供绘画材料，让幼儿举行拓印商场、娃娃家：商场举行糖果的制作活动，娃娃家举行与商场的串联嬉戏，提供硬币材料。计划：嬉戏引出：叙述幼儿探究区、制作区的各嬉戏活动内容。重点介绍拓印嬉戏和商场的嬉戏

16、的活动中钱币的使用状况。指导：陈教师指导教室内的区域嬉戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增强了嬉戏的难度，举行重点辅导。胡教师指导教室外的区域嬉戏。评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动状况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的状况和请幼儿讲讲探究区的试验状况。2、请胡教师讲讲室外幼儿嬉戏状况。教学反思：首先从设计意图来说，孩子们都比较喜爱吃糖果，利用去糖果店这一原因，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。第二从教学办法来说，打破了以往的教受办法，采纳了探索式的教学办法，让孩子们自己提出问题、寻觅答案。老师所饰演的是引领者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，

17、从由孩子提出问题来看，他们不但能够把握数学学问，语言的进展也得到了熬炼，囫囵活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由嬉戏活动自然过度，结束部分利用每一位小伴侣持票上火车，利用乘车嬉戏来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。6、中班主题糖果屋教案反思活动目标 ：1、感触色彩的漂亮，区别红色，黄色，绿色。2、让幼儿参加到活动，感触欢乐。3、探究、发觉生活中糖果的多样性及特征。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。重点难点：1、重点在于让幼儿们记住这几种标准色彩。2、难点是让幼儿们区别这些色彩。活动预备：1、红黄绿糖果若干。2、红黄

18、绿糖纸若干，几个写有字的糖果。3、汉子红黄绿活动过程：一、学习红黄绿三个汉字。我们可以让小伴侣们一起做糖果嬉戏，教师做糖果姐姐，手里有各种各样的糖果，让小伴侣猜，我手里是什么呀?幼儿们回答：糖果!把他们分离放在左手和右手，让小伴侣猜猜左手的糖果是什么色彩，右手是什么。让幼儿观看：提问：我的糖果妹妹是什么色彩?红色的糖妹妹，我们就拿一个红色字。我手里还有什么糖果妹妹?黄色的糖果妹妹，我们就拿一个黄色字。最后还有一个什么糖果妹妹?绿色的糖果妹妹，我们就拿一个绿色的字。最后，我们教孩子们一个一个熟悉这三个字。熟悉这三个字以后，我们一起和他们做嬉戏好吗?挑选一个字以后，让其中一个小伴侣把相对应的糖果放

19、在对应的汉子下二、包装糖果纸，让孩子们欢乐的操作。教师说：小伴侣我们现在来做另外一个嬉戏好吗?现在在你们桌子上有几个糖果妹妹，可是这些糖果妹妹都还没穿衣服呢，我们来给他们穿衣服好吗?教师说：小伴侣们有没有看到糖果妹妹身上有什么隐秘吗?有些小伴侣开头发觉糖果身上写有汉字。教师开头做示范：小伴侣们，我们找好糖果妹妹需要的衣服好吗?我给黄色的糖果妹妹要穿黄色衣服.让孩子们学着给糖果找自己的衣服。三、共享糖果。教师说：小伴侣真能干，我们现在开头嘉奖你们吃糖果哦。我现在让小伴侣一个一个来领糖果，我让你们选什么色彩，你们就拿什么色彩，再看你们拿对没有。小伴侣一个个来领取糖果吃完后，要问小伴侣：你们知道糖果

20、妹妹的衣服该放在哪里吗?(垃圾筒)活动延长：问问小伴侣糖果甜不甜，吃了几颗，还有多少颗，让幼儿们相互沟通。教学反思：糖果这个活动很好玩味性，效果也很好，受到无数教师的运用和赞许。由于这个活动中所运用的教材是幼儿们平常都常碰到的，对于他们来说都不生疏。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿爱好深厚，十分投入很情愿乐观参加。在做这个活动开头，我以为幼儿们会不熟悉糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是由于孩子们对糖果的喜爱，激活了他们学习的乐观性，在操作时却基本能挑选正确，这个活动增加幼儿们对汉字的学习，也

21、能更好记住，所以我认为这个活动还是比较胜利。7、中班数学好吃的糖果教案反思活动目标1.感知7以内物体的数量，学习为每组数量匹配相应的数字。2.学习按挨次点数物品。3.喜爱参与数学活动，体悟动手动脑的欢乐。4.让幼儿懂得容易的数学道理。5.培养幼儿比较和推断的能力。活动预备1.教学挂图1中数卡1-7，糖果卡片5张。2.数学操作材料1、3中点卡1-7，数卡1-7，人手1份。活动过程1.嬉戏:看数拍手。老师从1一7的数卡中随意抽取几张逐一展示，说: 我们来玩看数拍手的嬉戏，我出一张数卡，你们看看是几，就拍几下手，拍到最后一下时把双手合起来，说数字x，我拍了x下。以小组为单位玩该嬉戏几次，一名幼儿展示

22、数卡，其他幼儿拍手。2.点数7 以内糖果的数量。老师将5张糖果卡片贴在黑板上，说: 请你数数每个糖果罐里有几颗什么色彩的糖果，想想怎么数可以一颗也不漏掉，还能数得又快又精确。请几名幼儿到前面数糖果，提示幼儿根据从上往下或先前往后的挨次点数。引领幼儿研究、比较、总结不同的点数办法，发觉按序点数不易漏数和重复数。3.为糖果罐匹配数卡。老师: 现在请小伴侣按照每个糖果罐里糖果的数量找相应的数字和它做伴侣，想想几颗糖果应当找数字几做伴侣呢?请几名幼儿到前面为糖果罐匹配数卡，并说明自己挑选的理由。4.幼儿操作活动: 点卡找伴侣。老师: 请小伴侣们取出你的点卡，数数每张上有几个点，然后按挨次把它们排排队，

23、再把它们的数字伴侣放在它们下面。幼儿操作，老师遥回指导，发觉幼儿不同的排序办法与典型问题。出示幼儿不同的排序办法与典型问题，鼓舞大家学习好的办法，研究并总结应注重的问题。活动反思。利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。8、中班数学多样的糖果教案反思活动目标：1.让幼儿学会1至7数量与物体的匹配，体悟操作胜利所带来的乐趣，2.加强伙伴之间的沟通。3.幼儿在生活中乐观灵便运用数字。4.能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。5.能

24、客观地表述自己的探索过程和结果。活动预备：1.多样糖果店的多媒体课件2.操作筐每人一个3.带有数字的自制糖果每人若干个4.数字嬉戏卡5.1-7的数字操作筐活动过程：1.老师展示数字1-7嬉戏卡，从中增强幼儿的爱好2.引出课题，小动物不记的糖果店的密码了，请小伴侣帮忙。展示糖果店的课件按照糖果数量提醒说出相应的数字来。3.老师引领幼儿将自已的数字糖果认一认，找到和教师一样的数字糖果来。4.老师引领幼儿将数字糖果装在它相应的数字操作筐中5.请幼儿将分好的数字糖果随音乐一起送给森林中更多的好伴侣们一起共享。6. 结束本课活动反思：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿十分认识的“糖果”入手，题材来源

25、于幼儿的生活，幼儿有着比较丰盛的感性阅历，因此他们能大胆地表达自己对糖果的熟悉，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。2、教学活动的情感化：活动切合中班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着乐观、良好的心情状态，老师的提问也符合幼儿的熟悉特点和思维特点，幼儿在宽裕的气氛中充分表述自己的感触，也从伙伴身上获得了关于糖果的信息，得到了阅历的共享。9、中班主题甜甜的糖果教案反思主题名称：甜甜的糖果主题目标：1、学习用语言描述糖的外形、色彩和滋味，表述自己对糖果的爱慕。2、观赏糖果漂亮的包装，试试用糖纸制作美丽的小物件。3、情愿与伙伴共享糖果。主题内容：周一：社会甜美糖果屋周二：艺术棉花糖周三：语

26、言云朵棉花糖(脱班)周四：健康摘糖果周五：科学小狗糖果屋社会：甜美糖果屋活动目标：1、学习用语言描述糖果的外形、色彩和滋味，表述自己对糖果的爱慕。2、情愿与伙伴共享糖果，知道不乱扔糖果纸。活动预备：1、幼儿用书。2、幼儿自带23种不同的糖果来园，活动过程：1、提问，启发幼儿吃糖的回忆和感触。师：小伴侣，你们喜爱吃糖吗?吃过哪些糖?看到过什么糖果?自己最喜爱什么糖果?2、熟悉各种各样的糖果。幼儿从带的糖果中挑选自己最喜爱的糖果。请幼儿介绍最喜爱的糖果，幼儿阅读用书第1314页，自由沟通。老师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同色彩的

27、、不同滋味的等等。3、尝尝糖果。大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。提问：你吃的糖是什么滋味的?糖在嘴里有什么变化?幼儿伙伴间互相交换糖果，知道不乱扔糖纸。研究：什么时候不能吃糖?4、布置糖果屋。老师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。美术：棉花糖活动目标：1、了解棉花糖的制作过程，熟悉棉花糖的特性。2、乐意参加手工活动，试试运用棉花粘贴的办法表现“棉花糖”。活动预备：1、挂图2号。2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔(记号笔)，一把剪刀、一支固体胶(胶水)。3、棉花若干，老师刨好的蜡笔屑若干。(各色颜料每桌一盘、棉签)活动过程：1、提问引题。小伴侣，你们见过棉花糖吗?为什么取名叫棉花糖?棉花

28、糖吃起来会有什么样的感觉?棉花糖是用棉花做起来的吗?让我们一起来看看吧。2、展示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。结合挂图、视频举行讲解。3、老师示范做棉花糖。今日我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的外形，接着把画好的外形沿轮廓线剪下来;然后在图形中匀称地涂满胶水;再把把棉花匀称地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。4、幼儿学做棉花糖。幼儿制作，老师重点指导如何匀称地涂满胶水，如何把棉花匀称地粘贴在图形中。完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。活动反思：首先活动材料的挑选上和原教案有一定的转变，把固体胶改成了胶水，由于用固

29、体胶的话黏贴的牢度不抱负，棉花简单掉，其次个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是十分有诱惑力的，并且利用观察视频，直观感觉上更觉得棉花糖的奇特和美味，为了提升孩子的构图能力，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有的孩子画的外形比较小，但是我引发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是十分不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提高，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的能力也进一步提升。健康：摘糖果活动目标：1、学习双脚起跳用手摘糖果。2、体悟和老师、伙伴一起做嬉戏的欢乐。活动预备：长绳3根。一根不挂任何

30、东西;一根挂着自制的“超级大糖”，一根挂着真正的糖果。活动过程：1、情景引题。(展示挂着超级大糖的绳子)快来看，那儿有什么?我们怎么样才干摘到糖果?请个别幼儿示范摘糖果的各种办法。2、幼儿练习双脚起跳。老师示范双脚起跳。(重点指导屈腿和摆臂)。请个别幼儿演示规范动作。老师在相宜的高度拉一根长绳(不挂物)，请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并按照幼儿练习状况逐步增强长绳的高度。3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。4、请幼儿摘真正的糖。5、请幼儿品味自己摘下的糖果，体悟胜利的欢乐。提示幼儿将糖纸放在蓝内。科学：小狗糖果屋活动目标：1、学习按数量取物，复习4以内的数数。2、体悟数学操作活动的乐趣。活

31、动预备：1、幼儿用书。2、小盒数只(里面放着不同数量的糖果)，贴有点卡的熟料袋(同幼儿人数)，串珠积木(替代糖)3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。活动过程：1、嬉戏“奥秘盒”。老师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖?幼儿猜几次后打开盒子，取出糖果，请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口全都点数4以内数量，并说出总数。2、请小动物吃糖。老师在黑板上展示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿按照相应的数字给动物送糖果。老师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思量：现在该怎么给动物送糖果，送多少?请幼儿听老师敲小铃，按铃声给动物送糖。3、嬉戏：小狗糖果店小狗

32、开了一家糖果店，生意很忙，小伴侣来帮小狗装糖果吧。老师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果(积木代替)一边装，一边数，最后说：我装了X颗糖。幼儿操作，老师巡回指导。提问：你装了几颗糖?为什么装X颗糖?请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。买糖:请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客，顾客说出“我买X糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查(点数)是否正确。活动反思：原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改，在展示小动物时，我就故意识地引领幼儿数数动物总数，然后小结“最后一个数就是全部

33、小动物的总数”，给幼儿一个正确的概念引领，在展示数字环节，考虑到个别能力弱的幼儿，我是依次展示的挨次，让每位幼儿感知数字的字形，从而达到熟悉数字的目的，本活动巧妙之处就是在其次环节的其次步骤，老师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思量该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比较少，所以对孩子来说没什么大问题，但是在操作数学书本时，无数孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比较难画，即使教师做了示范，幼儿也不能马上学会，一个是由于幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应当补齐四颗糖果，教师虽然做过解释，但幼儿仍不能马上理解，不过我对正确率没有做硬性规定，由于本身小班幼儿对数的增减理解还

34、是有一定难度的。10、中班数学小狗糖果店教案反思目标：熟悉1元、5角、1角的硬币，能容易说出它们的特征。初步培养观看、比较和反应能力。乐意参加活动，体悟胜利后的乐趣。会用钱币举行容易的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。预备：给幼儿预备足够数量的硬币等物品。过程：一、激趣引题：1、出示大润发商场的购物宣扬单。老师：小伴侣，你们看看大润发商场有哪些商品?老师：你想买点商品回家吗?你想买什么?老师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)二、熟悉硬币：1、老师：看，今日教师带来了钱： 出示1元、5角、1角硬币。老师：你们熟悉这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从

35、而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)老师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、小伴侣们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看3、老师出示故事小狗糖果店画面1：买巧克力豆。浮现三种硬币，老师：我们来协助小猴，哪个是1角钱的硬币?画面2：买牛奶糖浮现三种硬币，老师：哪个是5角钱的硬币?画面3：买棒棒糖浮现三种硬币，老师：哪个是1元钱的硬币?画面4：买巧克力糖浮现三种硬币，老师：怎么办呀?谁来协助小猴?三、举行容易的数钱活动：1、老师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的

36、硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那教师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?重点：引领幼儿举行容易相加。2、啊，讲了故事陈教师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!老师举行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点举行粘贴。老师：小伴侣看看这八宝粥需要多少钱?幼儿：需要1元2角钱。老师：我要付哪些硬币呢?教师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了教师这种方法，还可以用其他办法举行粘贴。2、幼

37、儿操作，老师巡回指导。创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由挑选举行购物粘贴活动。3、举行容易的讲评，指出存在的问题。嬉戏：预设数学区：举行剪贴嬉戏，继续活动课的内容。探究区：预备磁铁、硬币、螺丝等幼儿试试磁铁能吸什么，不能吸什么。制作区：提供绘画材料，让幼儿举行拓印商场、娃娃家：商场举行糖果的制作活动，娃娃家举行与商场的串联嬉戏，提供硬币材料。计划：嬉戏引出：叙述幼儿探究区、制作区的各嬉戏活动内容。重点介绍拓印嬉戏和商场的嬉戏的活动中钱币的使用状况。指导：陈教师指导教室内的区域嬉戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增强了嬉戏的难度，举行重点辅导。胡教师指导教室外的区域嬉戏。评讲：1、让幼儿介绍数学

38、区的活动状况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的状况和请幼儿讲讲探究区的试验状况。2、请胡教师讲讲室外幼儿嬉戏状况。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。11、中班主题快乐糖果屋教案反思设计意图：五一长假后李蕊小伴侣带来一包喜糖，孩子们都绕着看，小雨说：这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。罗灿说：这种糖是巧克力的，上面还有花纹。有个孩子骤然说：我最喜爱吃糖了，可妈妈总不让我多吃，还说吃多了会长虫子。这时候，我骤然感觉到孩子们对

39、糖果很感爱好，也是孩子们十分认识、爱慕的食品，之一，在日常生活中他们接触过各种滋味、外形、色彩的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖，例如：苞谷糖、红苕姜糖等，他们也有须要了解、熟悉我们本土的特产。同时也可增加孩子们的民族意识，培养孩子们热爱恩施、热爱故乡的情感。于是有关糖果的主题便产生了。按照中班幼儿的年龄特点及认知逻辑，我从这个主题可能指向的内容动身将活动整合化，以社会领域为主，渗透语言、科学领域，希翼在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中协助幼儿进一步完美对各种糖果的认知，并利用活动增进幼儿的语言表述、动手操作、社会交往能力的提升及对社会角色的体悟

40、。激活幼儿探究、求知、乐观参加活动的爱好和愿望。就如纲要中所说的既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。活动目标：1、让幼儿在观赏、沟通、探索等过程中了解不同的糖果;和故乡的名小吃(苞谷糖)激活幼儿热爱故乡的情感。2、大胆表达自己的发觉，并乐于和伙伴、教师举行沟通，体悟与伴侣共享、沟通的乐趣。3、利用打造快乐糖果专卖屋体悟社会角色，培养团队配合精神及自主交往，自主制造的能力，萌发热爱生活的情感。4、培养幼儿积极开朗的性格。5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动预备：1、阅历预备：参观超市的糖果专柜，和家长一起

41、完成糖果研习调查表2、物质预备：课件、糖果若干、糖果铺角色饰品3、情景创设：快乐糖果屋活动过程：一、创设情景，课件直观导入二、在糖果小精灵的引领下沟通、共享学问阅历三、嬉戏送糖宝宝回家，了解土家特色小吃(苞谷糖)四、制作糖果专卖屋工作记录表五、分配嬉戏角色，体悟嬉戏欢乐六、活动延长，品味糖果，以糖果的包装为下次活动做铺垫活动特点：1、活动内容整合化2、生活、嬉戏、学习的一体化3、活动方式的生活化教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表述不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静聆听伙伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注重这些方面的引领与教导，争取做得更好。12、中班主题我喜爱的糖

42、果教案反思活动目标：1、学会专注地聆听伙伴谈话，并能用清晰、连贯的语言叙述自己对糖果的有关阅历。2、引领幼儿围绕我喜爱吃的糖果，逐步深化地沟通自己的理解。3、乐观参加小组研究，乐意在集风光前自然大方地谈话。4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力活动预备：幼儿自带一颗自己喜爱吃的糖果。活动过程：一、猜谜，引出主题谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。二、互相沟通请幼儿将自己带来的糖果告知身边的伙伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的?吃上去有什么感觉?三、引领幼儿举行糖果的谈话1、请几位小伴侣在集风光前沟通关于糖果的阅历。2、鼓

43、舞幼儿声音嘹亮地在集风光前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿宁静聆听。四、启发丰盛的话题。1、你喜爱吃什么糖果?为什么喜爱吃?鼓舞幼儿在集风光前议论自己喜爱吃的糖果，鼓舞他们充分表述自己的见解。五、进一步引领幼儿拓展谈话内容，引领幼儿谈谈自己觉得最好玩的糖果，以及最有趣的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓舞幼儿谈谈吃这种糖果的独特感触等。我从哪里来一、活动目标：1、利用看看、讲讲，初步了解自己的成长过程;了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛苦动。2、在日常生活中能体谅、关怀孕妇及自己的父母。二、活动预备：1、录像带(宝宝的成长过程)2、班上联系怀孕的教师3、请家长、幼儿共同完成调查表：

44、小时候，爸爸妈妈为我做了什么?三、活动过程：(一)初步了解孕妇在行动上的不便，激活幼儿关怀、协助孕妇的愿望。1、小宝宝在诞生之前，生活在哪里?幼儿：生活在妈妈的肚子里。2、我们幼儿园姜教师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不便利?幼儿1：做操不便利，弯腰不便利。幼儿2：姜教师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。3、小伴侣，你怎么关怀姜教师?你能为他做什么?幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：假如我和姜教师一起乘汽车，我就把座位让给她。4、小结：小伴侣都情愿关怀、协助姜教师，姜教师心里一定很兴奋，小宝宝也会生活得更舒

45、适，长得更健康。评析：由于幼儿亲眼目睹了怀孕教师在工作、生活中的诸多不便，因此在叙述过程中幼儿乐观性很高，协助怀孕教师的愿望油然而生，我们教师抓住这一契机对不同的幼儿举行了有针对性的教导，是这一环节成为体贴老师和幼儿自我教导的过程。(二)看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的预备工作。小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?妈妈要为他预备那些事情?(看录像)幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里渐渐长大的，妈妈要为小宝宝预备小衣服。幼儿2：妈妈要吃无数有养分的东西，妈妈要做操。小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就诞生了。评析：幼儿边看录像边谈论：小宝宝汲取的是妈妈的养分，是靠脐带汲取

46、养分;长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注重力彻低被直观形象的录像吸引住了，他们都发出赞叹：我们小时侯都是这样的!幼儿了解了许多以前不知道的事情。(三)沟通调查信息：爸爸妈妈为我做了什么?小时候，爸爸妈妈为你做了那些事?教学反思：糖果这个活动很好玩味性，效果也很好，受到无数教师的运用和赞许。由于这个活动中所运用的教材是幼儿们平常都常碰到的，对于他们来说都不生疏。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿爱好深厚，十分投入很情愿乐观参加。在做这个活动开头，我以为幼儿们会不熟悉糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上

47、正确的衣服，但是由于孩子们对糖果的喜爱，激活了他们学习的乐观性，在操作时却基本能挑选正确，这个活动增加幼儿们对汉字的学习，也能更好记住，所以我认为这个活动还是比较胜利。13、中班数学听声音数糖果教案反思设计思路在小超市嬉戏中，我发觉我们班的幼儿能娴熟地点数，但若要求他们举行一一对应地默数，就会有困难。如默数到5，报出的总数有可能是4或者6。其实这是幼儿不明了数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐渐领会和理解的，而不是靠老师教会的。所以我依据年级幼儿的实际状况结合正在开展的好吃的食物主题，设计了听声音数糖果活动。为了增强活动的趣味

48、性，第一次采纳了默数的办法，同时利用反复练习让幼儿明了数数时最后一个数词所代表的实际意义。在活动中还添加了一个具有挑战性的环节-多1或少1，并按照幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。活动目标1、能利用听声音点、默数5以内的数，并能找出相应的数字。2、让幼儿试试着了解多1或少1的数概念。3、鼓舞幼儿乐观、大胆地参与活动。活动预备1.供幼儿踩的板板68块，上面写有数字。2.糖罐一只(最好是铁罐),糖果若干。活动过程玩法一：1.师展示铁罐和糖果引起幼儿爱好。今日教师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来想想能做什么呢?听声音数糖果的嬉戏。现在小伴侣分成两组：苹果组和西瓜组，我们来比一

49、比哪组的孩子最棒。2.请小伴侣们用双手蒙住自己的眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待教师请到后才干站起来大声告知大家。(听到放进了几颗糖果，并要准时验证)详细规章如下：一定要蒙住眼睛，不能看哦。听完后不能马上说出答案，待教师请到后才干站起来大声回答。玩法二：1.今日教师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?(老师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2.这次嬉戏的玩法和刚才的不一样。小伴侣蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等教师说开头，小伴侣就去踩有这个数字的板板。规章：一定要蒙住眼睛，不能看。每老

50、师说开头，幼儿才干离开座位去踩板板。踩板板时不能拥挤，用脚遇到板板就行了。玩法三：1.接下来我们再玩一个更有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等教师说开头，小伴侣就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子教师要来抱一抱他，还有好吃的糖果嘉奖。2.也可以用同样的办法玩少1的嬉戏。(多1或少1的环节老师可以依据幼儿的嬉戏水平准时调节)规章：一定要蒙住眼睛，不能看。老师说开头，幼儿才干离开座位去踩板板。反思：囫囵活动过程，幼儿都能乐观投入，高峰迭起。分析缘由，其一是嬉戏中的规章容易，幼儿十分简单理解和操作。其二是嬉戏具好玩味性，默数是中班上学期不常用的一种数数办法，所以幼儿

51、很喜爱。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才干报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既协助幼儿遵守了嬉戏规章，又让他们沉醉在嬉戏情节中。对于老师来说，我也十分喜爱这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规章容易，便于老师交待清晰。其三是囫囵活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口全都点数、试试理解多1或少1的数概念等。囫囵活动贯通了形式不变内容变的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。在囫囵活动实施过程中，我觉得老师一定要交代清晰嬉戏规章，嬉戏后要有验证环节，由于验证就是手口全都点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体悟数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。14

52、、中班美术活动甜甜的糖果教案反思目标1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。2.学会在球体上安装小棒。3、观赏自己与伙伴的作品，体悟胜利的欢乐。4.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。5.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管活动过程：一、猜一猜，激起幼儿学习爱好。“看，教师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?”小伴侣猜一猜。“听，还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)二、观看棒棒糖的形状，了解棒棒糖的基本特点。“教师手里的棒棒糖是什么样子的?”引领幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，教师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾

53、巴变成棒棒糖。这种是小伴侣常常吃的，噢，那教师要问小伴侣有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?三、制作棒棒糖。1、小伴侣都吃过这种棒棒糖，那小伴侣有没有做过呢?今日教师也想动手做一个，小伴侣先看看教师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗?先挑选自己喜爱色彩的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦!教师把它按一个美丽的小尾巴，这样是不是就变成了一个美丽的棒棒糖，教师很愉快。现在请小伴侣也动手做一做，在动手之前教师要说下嬉戏规章：(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安宁静静的。(2)、不能抢别人手里的东西，要当心地搓不能掉在地上了。2、幼儿举行操作，老

54、师举行个别指导。(提示幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)3、咦!现在请小伴侣把做好的棒棒糖举起来，看看和教师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石教师给每个小伴侣发一根小尾巴，小伴侣自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展览会。教师请几个小伴侣的作品拿上来观赏一下，小伴侣看看他们做得是不是很美丽呀，哦，教师觉得小伴侣的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。老师：小伴侣今日愉快吗?幼儿：“愉快”。老师：小伴侣有了愉快的事情呀，要学会与别人共享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(1)班小伴侣，让他们一起共享一下我们的欢乐情绪。请小伴侣到石教师那去排队，一起动身吧

55、!教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。15、中班数学藏匿课糖果店教案反思教学目标：1、熟悉1元、5角、1角的硬币，能容易说出它们的特征。2、会用钱币举行容易的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。3、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的

56、乐趣。4、让幼儿体悟数学活动的乐趣。教学预备：给幼儿预备足够数量的硬币等物品。教学过程：一、激趣引题：1、出示大润发商场的购物宣扬单。老师：小伴侣，你们看看大润发商场有哪些商品?老师：你想买点商品回家吗?你想买什么?老师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)二、熟悉硬币：1、老师：看，今日教师带来了钱：出示1元、5角、1角硬币。老师：你们熟悉这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)老师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、

57、小伴侣们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看3、老师出示故事小狗糖果店画面1：买巧克力豆。浮现三种硬币，老师：我们来协助小猴，哪个是1角钱的硬币?画面2：买牛奶糖浮现三种硬币，老师：哪个是5角钱的硬币?画面3：买棒棒糖浮现三种硬币，老师：哪个是1元钱的硬币?画面4：买巧克力糖浮现三种硬币，老师：怎么办呀?谁来协助小猴?三、举行容易的数钱活动：1、老师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那教师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?重点：引领幼儿举行容易

58、相加。2、啊，讲了故事陈教师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!老师举行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点举行粘贴。老师：小伴侣看看这八宝粥需要多少钱?幼儿：需要1元2角钱。老师：我要付哪些硬币呢?教师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了教师这种方法，还可以用其他办法举行粘贴。2、幼儿操作，老师巡回指导。创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由挑选举行购物粘贴活动。3、举行容易的讲评，指出存在的问题。嬉戏：预设数学区：举行剪贴嬉戏，继续活动课的内容。探究区

59、：预备磁铁、硬币、螺丝等幼儿试试磁铁能吸什么，不能吸什么。制作区：提供绘画材料，让幼儿举行拓印商场、娃娃家：商场举行糖果的制作活动，娃娃家举行与商场的串联嬉戏，提供硬币材料。计划：嬉戏引出：叙述幼儿探究区、制作区的各嬉戏活动内容。重点介绍拓印嬉戏和商场的嬉戏的活动中钱币的使用状况。指导：陈教师指导教室内的区域嬉戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增强了嬉戏的难度，举行重点辅导。胡教师指导教室外的区域嬉戏。评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动状况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的状况和请幼儿讲讲探究区的试验状况。2、请胡教师讲讲室外幼儿嬉戏状况。反思：1、丰盛幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先容

60、易介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再举行操作。2、加强幼儿的合作意识，在平常活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商议，合作。3、在蔬菜养分的方面，学问还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同养分，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激活幼儿喜爱吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。16、中班音乐活动糖果仙子舞曲教案反思活动目标：1、引领幼儿在观赏乐曲的过程中学习用嬉戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。2、利用倾听、表演童话颜色的音乐，增强幼儿的音乐想象能力，进展音乐制造思维。3、体悟制造性表演音乐的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与