2022年人教版一年级语文下册第八单元兰兰过桥教案

1、32 兰兰过桥教案设计 设计理念：这是一篇融学问性与趣味性为一体的常识性课文,向我们介绍了新颖美观的潜水桥和 轻巧有用的塑料桥,同时也让我们明白了快速进展的科技在现代化建设中的应用,激发学 生学科学、爱科学的爱好；本篇教案设计力求表达一种以同学为本的理念,以读为主线,由“ 初读” 到“ 细读” 到“ 精读” ,由浅入深,循序渐进,让同学在朗读、表达中感悟语 言、学习语言、积存语言；留意引导同学自主地探究学问,使同学的认知得到进展；让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态；同时,通过一些开放性问 题的设计启示同学的想象,培育同学的创新精神；勉励同学动手设计将来的桥,培育同学 的

2、创新意识,调动同学的学习爱好,激发同学爱科学,学科学的思想感情；学习目标：1、熟识“ 梁、程” 等12 个生字；会写“ 兰、各” 等6 个字；2、正确流利、有感情地朗读课文；3、简洁明白课文介绍的两种桥及它们的特点,激发同学学科学、爱科学的爱好；教案重点：识字、写字；正确流利、有感请的朗读课文；教案难点：难点是如何懂得这些奇妙的桥,激发同学学科学、爱科学的爱好；课前预备：1、 老师：多媒体课件的预备；2、 同学：提前布置同学画一幅自己见过的桥或者自己心目中的桥；课时支配： 2 课时 教案过程：第一课时（课时目标：整体感知课文内容,正确流利的朗读课文,熟识书写本课生字；）教案过程：一、创设情形,

3、揭示课题；1、老师导入新课：同学们,老师在课前布置大家画一幅有关自己见过的桥或者自己心目中 的桥的画；大家都画好了吗？（同学进行反映）1 / 9 老师：大家都做的很棒；现在啊,老师再给大家2 分钟的时间,整理一下自己的画；等一会让我们大家展现一下自己的作品；要求大家边展现边讲解一下自己的作品； 2 、展现同学的画,并要求同学自己介绍自己的画；说一说,议一议；（有条件可以在课堂上投影同学的画；边展现边描述；）3、过渡：从古到今,桥在人们的生活中发挥着庞大的作用；当然,随着科学技术的发 展,桥也在不断地变化着；今日老师要和大家一起学习一片新的课文兰兰过桥,看看 兰兰都经过了些什么样的桥？ 4、揭示

4、课题：现在大家看黑板,和老师一起板书课题；板书：兰兰过桥 齐读课题；（设计意图：从同学生活实际导入,课前要求同学画桥,将自己的桥与课文中的桥进行比对,激发同学学习课文的欲望；）二、初读课文,识记生字；1初读课文；老师：大家打开书本 143 页,自由朗读课文,将课后生字圈划到课文中；（同学自由朗读,圈点勾画,老师个别指导）老师：现在大家看大屏幕,这些就是我们这节课需要识记的生字；出示课件 2；（老师领读生字）2同学记生字；老师：现在小伴侣们以组为单位,利用自己熟识的方法,相互合作记生字；（同学记 生字）老师：现在我们检查大家记生字的情形；看大屏幕生字；拼音助手回家了,你们仍能熟识我们的生字伴侣吗

5、？出示课件 3；（检查生字,指导读音,尽量启示同学发觉错误,相互订正）齐读、指名读、开火车接读；（设计意图：指导同学识记生字时,启示同学用多种方法记生字,充分调动同学的学习积极性,坚固的记住生字；）三、整体感知,明白课文内容；1、过渡：同学们刚才老师检查了大家识记生字的情形,大家表现的都很棒；现在老师给 2 / 9 大家带来一个礼物,要送给大家；期望大家能仔细的看礼物；仍可以仿照哦；大家看大屏 幕；（出示课件 4；留意引导同学仿照读课文；）2、现在啊,老师要给大家增加难度了；看看你们能不能把课文读的更加通顺,流利；注 意要读准字音；指名分自然段朗读课文；（边读边指导课文朗读；）3、老师：现在大

6、家已经把课文读了两遍了,老师有一个问题想要考考大家：兰兰跟爷爷过 了几种桥？（生答：潜水桥、塑料桥；留意：假如有些同学回答不精确,应当适时引导学 生从课文中找答案；）板书：潜水桥 塑料桥 4、老师：课文的哪些段写的是潜水桥？谁情愿读一读啊？（请举手的同学齐读）5、老师：课文的哪些段写的是塑料桥？谁情愿读一读啊？（请举手的同学齐读）6、再读课文；老师：大家读的很好；我们知道了潜水桥和塑料桥这两种奇妙的桥,现在让我们一起 再把课文齐读一遍吧；（设计意图：本文课文比较长,教案时实行在全文通读的基础上,环绕问题,引导学生读好相关部分；同是采纳多媒体课件,是本环节的教案显得好玩,增加同学学习的积极性；）

7、四、指导写字；1、出示“ 兰、各、坐、座” 引导认读；2、说说生字在田字格里的位置；3、出示生字课件 5,同学边看边练习生字的书写；4、同桌相互评判；（设计意图：生字教案,是低年级教案中特别重要的一部分；本环节通过多媒体课件的出示,是教案不再是简洁的说教,同时采纳同桌相互评判写字成效,不仅可以体验成功的欢乐,仍可以取长补短；）五、小结；老师：通过本课的学习,你知道了什么？3 / 9 （设计意图：经过学习,同学已经明白课文内容,在老师的启示下,带领同学总结课文主 要内容,同时也起到锤炼同学口语表达的目的；）板书设计32 兰兰过桥 潜水桥 塑料桥 其次课时（课时目标： 1、精读课文,明白两种桥的特

8、点；2、有感情的朗读课文,激发同学学科学、爱科学的爱好；）教案过程：一、创设情形、导入新课老师：小伴侣,你喜爱科学家吗 . 上节课我们已经熟识了一位桥梁专家爷爷, 是谁的爷爷 . 兰兰 今日 , 我们连续跟随兰兰和爷爷去学习第 32 课；咱们一起来读一读课题；1、上节课咱们在这一课中又熟识了很多的生字词语宝宝；我们先跟他们打生招呼吧！课件 2 出示词语：桥梁工程师波浪特殊牢固玻璃砖诧异划过去采野花又薄又牢固轻巧又平又稳（齐读,指名读）“ 又薄又牢固、又平又稳” 小伴侣,你看到这两个词发觉他们长得象吗？哪儿象？用又（）又（）也来说一说；（出示课件3） 2 、跟词语宝宝打完了招呼,小伴侣,你回忆一

9、下；课文中的兰兰跟随着爷爷走过了哪 几座桥呀？板书（潜水桥 塑料桥）在你的印象中,这是两座怎样的桥？（奇妙）二、精读课文；过渡：你对哪一座桥最感爱好？（潜水桥）好,我们就先去潜水桥吧！（一）学习潜水桥（出示课件 4）1、课文中 1-4 自然段描写了潜水桥；用你喜爱的方式读一读这四个自然段；可以和同 桌读,也可以自己读,可以小声读,也可以大声读；读完之后想一想潜水桥奇妙在哪儿？把你觉得描写潜水桥最奇妙的句子划下来；4 / 9 3、沟通感爱好的句子；潜水桥奇妙在哪儿？你划了哪句话告知大家好吗？（1）兰兰诧异地站在潜水桥上,透过玻璃观察大大小小的鱼游来游去,各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去；（出示

10、课件 5：句子）老师：假如你是兰兰或者说你也在这座潜水桥上,透过玻璃观察大大小小的鱼游来游去,你会有什么感觉？有点困难的话老师可以帮忙你,（出示课件 6：句式）“ 当我透过玻璃观察大大小小的鱼游来游去,似乎觉得（来划过去我会说（）；”）,各种各样的船只从桥顶上驶过老师：真是一种奇妙的感觉,小伴侣你有过这样的感觉吗？难怪兰兰会怎么样地站在 桥上？（诧异）你知道什么是诧异吗？你能用你的朗读来表现这种诧异吗？指名读齐 读；（出示课件 7）过渡：潜水桥真够奇妙的,让我们觉得自己似乎是一条生活在水底世界里的一条小鱼 了,感觉到轮船从头顶驶过的奇妙；真有意思！那么为什么会这样呢？这是一座怎样的桥 呢？8：

11、句子 2）（ 2）这座桥叫潜水桥,是用特殊牢固的玻璃砖造的；（出示课件老师：谁来读读这句话；读这句话,句中的哪个词最让你感爱好？最吸引你的目光？（牢固 特殊 玻璃砖）出示课件 9 老师：什么是牢固？在你的眼中什么东西是很牢固的？（石头 钢铁 ）这里说是 10 牢固的什么？（玻璃砖）出示课件（从玻璃透亮的特点中,引导同学明白潜水桥透亮的特点；）指导朗读：谁能用你的朗读来表达这座桥的牢固吗？老师：在兰兰的眼中这是一座多么牢固多么美丽的桥呀,很像什么？（一幢长长的房 子）过渡：建在水中的桥潜水桥真是奇妙！小伴侣喜爱吗？可你知道吗？要建造这样的潜水桥难度有多大吗？这需要精湛的技术,更需要精密的运算；或

12、许你觉得不行思 议,但我们的桥梁设计专家却能做到；这是聪明的火花,这是科学的精华；（二）学习塑料桥（出示课件 11）老师：兰兰仍熟识了一座什么桥？（塑料桥）这又是一座怎样的桥呢？他又奇妙 在哪儿？让我们一起去看一看吧！1、学习塑料桥,和你小组的伙伴一起去争论一下,这是一座怎样的桥？和伙伴先 5-9 自然段；然后说一说这座桥奇妙在哪儿？找一找课文中的句子,读一读课文的第 5 / 9 词语；2、老师：我也找了一些句子,现在和大家一起共享一下；沟通说说奇妙的地方；重点是指导好朗读；“ 这又薄又牢固的塑料管子,打进空气就成了一座轻巧的桥；” （出示课件 12：句子 3）老师：从这又薄又牢固,上你知道了

13、什么？说明这桥很轻；不是那种笨重型的 桥,是吗？这么轻,搭在小河上,你敢过去吗？（又平又稳）仍有更奇妙的吗？随机板书（轻巧平稳）（三）过渡：是呀,爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家；让我们熟识了牢固又透 明的潜水桥,又让我们知道了轻巧又便利的塑料桥；老师忍不住想读一读课文；（配 乐读课文）（设计意图：以情促读,以情代读,结合对重点词句的品析,指导同学反复诵读,尽 量引导同学把自己对词、句、段的懂得表达出来,使同学的朗读与口语表达得到同步提 高；）四、拓展延长1、小伴侣们,你仍想明白更多的桥吗？让我们一起去观赏一下吧！课件播放一组 有关桥的图片；（出示课件）2、现在让我们也来当一当小小桥梁专家,也来

14、设计一座奇妙的将来桥好吗？谁也不 知道；但我们可以绽开想象的翅膀大胆地设计,或许有一天你设计的桥会显现在我们 的眼前,或许你也将成为聪明王国一名杰出的科学家；回家把这座你设计的将来的桥 写下来或画下来；大胆地展现给大家,好好地收藏下来；（敏捷运用）板书设计：牢固 潜水桥 透亮 32、兰兰过桥 轻巧 塑料桥 平稳6 / 9 课堂检测：第一课时课堂优化作业设计：1 把音节与词语连起来；Qioli ng bl ng blizhun yup ngyuwn 又平又稳桥梁波浪玻璃砖2 、填空潜水桥是用特殊牢固的玻璃 造的；塑料桥又 又（ ）；其次课时课堂作业设计 : 1填上合适的词语；例：一（个）人一（）

15、桥 一（）专家 一（）大河 一（）管子 一（）故事答案：一 个 人 一 座 桥 一位 专家一 条 大河 一 包 管子 一个 故事相关连接、资料平台：公元 35 年东汉光武帝时,在今宜昌和宜都之间,显现了架设在长江上的第一座浮桥；建于 1706 年的沪定铁索桥跨长约100m ,宽约 28M ,由 13 条锚固于两岸的铁链组成,1935 年中国工农红军长征途中经渡此桥,由此更加闻名；灌县的安澜竹索桥建于1803 年,是世界上最闻名的竹索桥,全长34O 余 M ,分 8孔,最大跨径约61m ,全桥由细竹蔑编粗五寸的24 根竹索组成,其中桥面索和扶挡索各半；7 / 9 在秦汉时期,我国已广泛修建石粱桥

16、；世界上现在是储存着的最长、工程最艰难的石 粱桥,就是我国于 1053 一 1059 年在福建泉州建造的万安桥,也称洛阳桥,此桥长达 800M ,共 47 孔,位于“ 波涛汹涌,水深不行址” 的海口江面上；此桥以磐石铺遍桥位底,是近代筏形基础的开端,并且独具匠心地用养殖海生牡蛎的方法胶固桥基使成整体,此也 是世界上绝无仅有的造桥方法,近千年前就能在这种艰难复杂的水文条件下建成如此的长桥,实是中华桥梁史上一次英勇的突破；1240 年建造的福建潭州虎渡桥,也是最令人诧异的一座粱式大桥,此桥总长约335m ,某些石粱长达23 7m ,沿宽度用三根石粱组成,每根宽17m,高 19m,重达 200 多吨

17、,该桥始终储存至今” 历史记载,这些庞大石梁桥是利用潮水涨落浮运建设的,足见我国古代加工和安装桥梁的技术何等精湛；李春所创建,是一座空腹式的圆弧形石拱桥,净跨37m, 宽 9m ,拱失高度723m ,在拱圈两肩各设有二个跨度不等的腹拱,这样既能减轻桥身自重,节约材料,又便于排洪、增加美观,赵州桥的设计构思和工艺的精致,不仅在我国古桥是首屈一指,据世界桥梁的考证,像这样的敞肩拱桥,欧洲到世纪中叶才显现,比我国晚了一千二百多年,赵州桥的雕刻艺术,包括栏板、望柱和锁口石等,其上狮象龙兽形状逼真,琢工的精致秀丽,不愧为文物宝库中的艺术珍品,我国石拱桥的建造技术在明朝时曾流传到日本等国,促进了与世界各国人民的文化沟通并增进了友情；1957 年,第一座长江大桥武汉长江大桥的成功建成,终止了我国万里长江无桥的状况,从今“ 一桥飞架南北,天堑变通途” ,桥的正桥为三联3X128m 的连续钢桁粱,双线铁路上层大路桥面宽m,两侧各设2 m 人行道,包括引桥在内全桥总长8 / 9 1670 物,