2022年人教版一年级音乐下册表格式教案

1、第一单元编课课教学号 预 设 目 标 重 难 点准 备1 红灯停绿灯行5 题时时间1. 学唱歌曲红眼睛绿眼睛 ；2. 能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断；3. 如何由有声的演唱过渡到“ 无声的” 演唱,从而达到培育同学内心节奏的目 的,以及在演唱中与他人合作的才能；1. 引导和训练同学具有稳固的内心节奏感以及专心唱歌的才能；2. 学习歌曲；电子琴录音机图片“ 红灯牌” “ 绿灯牌”个性化修改打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒；第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛 ,做到能在心中默唱歌曲；预 设 教 与教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛,做嬉戏；1. 老师提问：同学们上学是采纳什么交通方式到学

2、校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等；学 的 过 程2. 师：在城市的街道和大路上行走,应留意行人靠右,大人 带着,走人行横道,留意看车,看红绿灯信号等等；在城市交通 里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人 和车辆的安全通行；红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行；3. 听音乐,做嬉戏；找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听老师唱歌,老师唱 到“ 红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停” 时,生举红牌,唱到“ 绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进” 时,同学举起 绿牌子；4. 跟唱歌曲红眼睛绿眼睛 ,做嬉戏；跟老

3、师一边唱一边举牌子；请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,观察 红灯停止做动作,观察绿灯连续行走；二、看图表、作判定,挑选放声唱歌与心里默唱；1. 请一位同学做警察举牌子,举红灯时,老师在心里默唱,举绿灯时,老师大声唱歌；老师做警察举牌子,同学们默唱或放 声唱；2. 看图表,挑选大声唱或心里默唱；足球场上,假如球员违反了竞赛的规章,裁判就要对球员亮红 牌,禁止他连续参与竞赛；在生活中,违反了公共道德规范的行 为同样是需要禁止的；老师请同学们做裁判,对人们的日常行为 作出裁判；老师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品 扔到垃圾箱等图案的标志,请同学们自己判定,哪些行为是

4、应禁 止的,需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯；然后 请同学们用两种不同的方式或行为表现出来；其次课时 教学内容 学唱歌曲小胖胖 ；教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛,上节课做的嬉戏；二、老师演唱歌曲小胖胖；1. 老师演唱,同学依据歌词内容,对小胖胖的行为作出判 断,举红牌或举绿牌；2. 老师将歌曲中“ 领唱” 与“ 齐唱” 两部分用两种不同的声 音演唱,并同时表演两种不同的角色；同学判定歌曲中有几个人 物（表达者与听众）？3. 老师演唱,同学分两组分别表演表达者与听众两个不同的 角色；三、同学跟着老师一起唱；1. 同学跟老师学唱歌曲；2. 同学一边唱一边自行设计表演动作；3. 同学分

5、两组对唱并表演；四、领唱与齐唱 1. 老师唱“ 领唱” 部分,同学唱“ 齐唱” 部分；2. 同学唱“ 领唱” 部分,老师唱“ 齐唱” 部分；3. 同学以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等；第三课时 教学内容 熟悉四份休止符,有节奏的念儿歌做个好娃娃,用打击乐 器领奏、合奏；教学过程 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的嬉戏 二、学念儿歌；1. 老师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导同学观察绿牌念“ga” ,观察红牌念”m” ,仿照鸭子交出声或不叫出声；2. 请同学将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小 鸡、猪、猫等连续按老师的节奏发声或不发声；3. 老师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌；

6、4. 同学跟老师学念儿歌；三、熟悉四分休止符1. 音乐中的声音用音符表示,如：一拍 的静默用休止符表示,如：一拍休止 0 x, 两拍 x ；音乐中2. 再用“x” 替代绿牌,用“0” 替代红牌,看着节奏谱,念儿歌；四、打击乐器演奏 1. 请同学用一件打击乐器替代一种动物的叫声,勉励同学自 己挑选、判定；如：碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案；2. 边念儿歌边用打击乐器伴奏 3. 将同学分组,一部分同学念儿歌,一部分同学担任齐奏与 领奏 4. 换一种节奏演奏打击乐器；如： xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5. 请同

7、学自己设计节奏并表演；五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1. 复习歌曲红眼睛绿眼睛 ；2. 找找歌曲中的四分休止符；3. 演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出精确休止；第四课时教学内容“ 对不起” “ 没关系” 教学过程 一、导入 老师可设置肯定的情形与同学合作表演,导入歌曲；二、按节奏读歌词 1、在老师带领下,以稳固的速度打节拍（第一拍拍手,其次 拍点手心）2、看歌谱,边打节拍边跟老师按节奏读歌词 3、同学按节奏读歌词 三、学唱歌曲 1、听歌曲范唱,同学边听边打节拍 2、随歌曲伴奏同学轻声学唱 3、老师分句教唱 4、表现歌曲 用打击乐器为歌曲伴奏 边唱边表演第五课时 教学内容 学唱小蚂蚁 ,跳邀请舞；教

8、学过程 0 一、复习小胖胖二、听老师演唱歌曲小蚂蚁,1. 老师提问：小蚂蚁有什么特点？2. 老师演唱歌曲小蚂蚁 ,同学依据歌词回答,歌曲颂扬了小蚂蚁什么？3. 老师演唱歌曲,同学用动作表演 三、跟老师学唱歌曲；四、跳邀请舞；课 后 反 思其次单元编 号 预 设 目 标 重 难 点课课教学2 春天来了4 题时时间1. 进一步激发同学学习音乐的爱好,在音乐活动中培育同学的想象力和制造力；2. 在音乐活动中培育同学的协作才能；3. 培育同学有表情唱歌的才能,并在学唱歌曲中留意培育同学的节奏感；1. 在观赏乐曲春之歌时要求同学用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感 受,可能不以组织教学；2. 用沙锤为

9、歌曲小雨沙沙沙伴奏时,强弱力度可能不易掌握；1. 钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响准筒、响板、铃鼓； x x x 个性化修改备2. 节奏卡x x x x x 第一课时教学内容预 1. 歌曲小雨沙沙沙设 2. 沙锤教 教学过程：与 1. 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱学 2. 师范唱一遍；的 3. 让同学跟老师模唱曲谱；过 4. 老师朗读歌词,并讲解歌词的内容；程 5. 用听唱法教唱歌曲；6. 老师用钢琴分句弹奏旋律,同学分句唱歌词；7. 同学完整的齐唱歌词8. 同学找出歌曲中完全相同的两个乐句,并涂上相同的颜 色；9. 演示沙锤实物让同学熟悉沙锤,并演示沙锤的基本演奏方 法；10.

10、 用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法；11. 由同学自由挑选不同的节奏为歌曲伴奏,让同学尝试挑选 一种正确的沙锤伴奏方法；12. 用沙锤为歌曲伴奏,可在歌词“ 小雨沙沙沙” 处加上八分 音符节奏型的沙锤演奏；13. 可将同学分为两组,一组演唱歌曲,一组用沙锤搬走；然 后再由全体同学边唱边演奏沙锤；其次课时 教学内容 1. 观赏春之歌 ；2. 配乐诗朗诵春天在哪里 ；教学过程 一、导入 1、引导同学说说春天的景色,如小草绿了,花儿开了,小鸭 子下河了 , 2、配乐诗朗诵 同学有感情地朗诵春天在哪里老师指出不足,提出改进的方法播放钢琴独奏春之歌指导同学配乐朗诵,老师配乐朗诵春天在哪里二、观赏乐

11、曲 1、倾听、感受钢琴独奏曲春之歌设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？2、再次倾听 设问：这首曲子给你什么感受？3、老师介绍乐曲,出示乐曲名称 4、反复播放乐曲主题,同学随音乐画旋律线 5、完整倾听乐曲,同学随音乐律动第三课时 教学内容 唱歌柳树姑娘教学过程 一、倾听歌曲 1、倾听柳树姑娘2、同学随录音轻声哼唱歌曲 二、学唱歌曲 1、 老师指导同学学唱歌曲2、 歌曲第 1 8 小节美丽抒情,第 活泼；3、表现歌曲9 12 小节轻盈老师将歌曲的第 1 8 小节设计成简易合唱,第一声部唱原先的旋律,其次声部用“ 呜” 唱每一个小节的第一个音；分组演唱歌曲,师生共同评判第四课时 教学内容 1. 倾听童

12、声齐唱春天音乐会；2. 用打击乐器表现春天音乐会；教学过程 1. 复习歌曲柳树姑娘,并背唱该曲；2. 用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会；3. 师朗读歌词；4. 同学朗读歌词；5. 老师节和歌词讲解春天的自然常识；6. 完整倾听春天音乐会 ；7. 启示同学用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来暂时的景象；8. 复听春天音乐会 ,并用打击乐器为之伴奏；9. 复习歌曲小雨沙沙沙 ；课后反思第三单元编 号 预 设 目 标 重 难 点 准课课教学3 音乐中的动物6 题时时间1、依据同学已有的生活体会,仿照生活中的声音,进一步懂得声音的长短,在教师的引导下,发觉声音的强弱；熟悉音乐中的力度记号

13、：F 和 P,并能正确运用到音乐中；2、进一步懂得,感受声音的强弱,并能正确地运用到歌曲的演唱之中；1、歌曲小动物的歌 ；2、律动；电子琴录音机音乐挂图；个性化修改备第一课时教学内容小动物唱歌教学过程：预 设 教 与 学 的1. 老师课前在黑板上贴上各种动物的图片；2. 老师课先让同学看教科书上的两组插图,并仿照他们的声 音；3. 说诞生活中仍有那些声音能表示声音的强弱；4. 同学任意挑选一种动物,仿照它的叫声；仿照逼真的,将 图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上；过程5. 熟悉音乐中的力度记号：F 和 P 老师引导同学对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长；小猫的叫声柔和、

14、声音也长；谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大,小猫的叫声小）在音乐中声音大用“f ” 表示强,声音小用“p” 表示弱；6. 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类；7. 学习歌曲小动物唱歌 ；同学听老师范唱或录音；根来时按节奏朗读歌词,要求咬字精确、吐字清晰；（留意弱起小节的学习,引导同学强调“ 小” 字；）4/4 拍的第一拍“ 小动物” 中的老师分局教唱；在演唱的过程中,可以仿照所唱的动物的典型动作；创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你宠爱的小动物的叫声,并大声领唱；其次课时 教学内容 唱歌咏鹅教学过程 1. 谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅）2. 学唱歌曲咏鹅 ；（ 1）请到家一同背诵咏鹅

15、 ；（ 2）老师为同学讲解诗词的含义（ 3）同学朗读歌词,体会诗意；（ 4）老师范唱；（ 5）同学跟录音机学唱；（ 6）体会歌曲闲适闲适的心情；3. 观赏乐曲口哨与小狗 ；（ 1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你仍听 到了什么声音？（ 2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样 的？（ 3）你如何表达乐曲的心情？（ 4）对比这两首乐曲的心情,与小狗是轻盈活泼的；咏鹅是美丽抒情的, 口哨4. 总结：将今日学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听；第三课时 教学内容 观赏大象教学过程 一、复习导入 1、播放引子与狮王进行曲2、老师提问：仍记得这首乐曲？乐曲曲名是什么？曲作 者是谁？3、 这

16、段钢琴演奏的旋律急速地上行后又下行,表现了什 么？二、倾听大象1、倾听乐曲,感受乐曲主奏乐器的音色；2、倾听乐曲主题,感受音乐形象；3、再次倾听乐曲,感受乐曲节拍；4、分段观赏 A （1）倾听主题 这段音乐,你能想象到大象在做什么？大象是怎么走路的？它的心情是怎样的？请随音乐表 演；（2）倾听主题 B 么？这段音乐与主题 A有什么不同？你能想象大象在做什请随音乐仿照、表现；（3）倾听主题 A这段音乐与前面听过的那段音乐相像,有什么不同？5、完整倾听乐曲 6、简介作曲家（1）老师请同学回忆一下,除了引子与狮王进行曲,仍倾听过圣桑创作的其他作品吗？仍记得那首乐曲的曲名吗？（2）老师用简短的月岩介绍

17、作曲家圣桑；7、表现音乐 同学随音乐用动作表现音乐；第四课时 教学内容 唱歌谁唱歌教学过程 一、 情形导入 请同学自主仿照宠爱的小动物的叫声；二、 学习歌曲节奏（1）猜一猜 3 7 X X X X X X X O 1、谁 唱歌儿叽 叽叽？ 2、谁 唱歌儿喳 喳喳？ 3、谁 唱歌儿喔 喔喔？ 4、谁 唱歌儿嘎 嘎嘎？（2）学习歌词请同学仿照老师的节奏,回答疑题；老师按歌曲节奏读歌词,同学仿照节奏并回答；休止符：用一个动作表示：右手食指放在嘴前,做一个“ 嘘” 的动作； 对比学习第三乐句,把握附点四分音符的节奏； 学习第四乐句 按节奏完整读歌词 三、学唱歌曲 1、老师分句教唱歌曲第一段歌词,留意音

18、高与休止符的 精确性；2、在同学能演唱歌曲的第一段歌词后,自主学习演唱其次 段歌词；四、完整演唱歌曲 五、编创歌词 1、哪位同学能编创新的歌词,让我们大家来猜一猜师什么 动物？2、全体同学用歌声回答上面的问题 3、赛歌：以小组为单位,编创新的歌词并演唱；第五课时 教学内容 观赏跳圆舞曲的小猫教学过程 一、 谈话导入 你宠爱那些小动物？仍记得我们听过的表现动物形象的 乐曲吗？二、 听辨音乐形象 1、 老师播放几首表现动物形象的乐曲,同学听辨乐曲表 现了什么动物；2、 你宠爱小猫吗？为什么？三、 观赏 A段音乐 1、 老师播放乐曲,请同学想象乐曲中的小猫在做什么？2、 仔细倾听乐曲,老师请同学数一

19、数,乐曲中小猫叫了 几次？3、 老师介绍乐曲的主奏乐器弦乐；题；4、 老师再次播放 A段音乐,启示同学给这段音乐起个标四、观赏 B段音乐1、老师播放 B 段音乐,启示同学留意这段音乐与刚才听过的音乐比较,速度有什么不同；2、老师启示同学想象小猫在做什么,心情是怎样的？3、老师介绍圆舞曲的特点；4、同学随音乐仿照小猫跳舞,体会圆舞曲的风格特点；五、观赏 A段音乐 1、老师播放乐曲第三部分,启示同学倾听这段音乐与前面哪一段音乐相像；2、乐曲结尾显现了什么动物,小猫有什么表现,乐曲是通 过什么手段来表现的？六、完整观赏 老师介绍曲名并播放乐曲,同学倾听并绽开想象；七、化妆舞会 同学戴着头饰随音乐表演

20、；第六课时 教学内容 活动“ 我家门前有条河”教学过程 一、恒拍训练 1、数数：同学以稳固的速度数数（120）2、休止符练习 二、节奏童谣 1、在老师引导下,同学朗读儿歌我家门前有条河2、同学按节奏读儿歌 3、老师将同学分组或同学自由组合进行练习；一个组数数,从“1” 数到“50” ；另一个组按节奏读儿歌；两个组应保持稳固的速度,同时开头、终止；第三个组演奏打击乐器；4、完整、精确地表现活动内容；课 后反 思第四单元编4 课我们多欢乐课5 教学号预 设 目 标重 难题时时间1. 连续引导和激发同学学习音乐的爱好,在各项音乐活动中培育开朗、大方的性 格和勇于实践的精神；2. 连续培育良好的观赏音

21、乐的习惯；3. 在用打击乐器为歌曲伴奏,自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实 践活动培育同学的音乐制造才能；1. 连续提高同学的唱歌才能和表演才能；2. 在各项音乐活动始终培育同学的制造才能；点准录音机音乐挂图；个性化修改备 第一课时 教学内容 律动欢乐的舞曲教学过程 预 一、导入 老师播放欢乐的舞曲 ,同学感受歌曲的心情；设 教 二、学唱歌曲 与 1、老师分局教唱第一、其次乐句；学 2、老师演唱第三乐句,请同学辨论这个乐句和哪个乐句相 同,同学自己模唱；的 过 3、老师演唱第四乐句,请同学辨论这个乐句与其次乐句有什 程 么不同？4、完整演唱歌曲 三、学习律动 四、综合表演其次课时 教

22、学内容 观赏玩具兵进行曲教学过程 一、故事导入 老师介绍玩具兵进行曲的背景故事 二、倾听1、初次倾听玩具兵进行曲绪是什么样的； 2、分段观赏,请同学说一说音乐的情观赏第一部分：同学谈谈倾听后的感受并进行联想,为主 题命名；哼唱第一主题；请同学们随第一主题走步；完整倾听第一部分,听到“ 行进主题” 时请举手表示 3、观赏乐曲其次部分 老师播放其次部分,请同学说一说这部分音乐的心情与第 一部分的心情有什么不同,并为主题命名 哼唱其次部分主题 4、观赏乐曲第三部分 老师播放第三部分音乐,请同学说一说这一部分音乐和前 面听到的哪一部分音乐相像？老师播放尾声,提示下滑音的显现,表现了什么情形？三、音乐表

23、演老师完整播放玩具兵进行曲示乐曲的三个部分；,请同学用不同的动作表第三课时 教学内容 唱歌洋娃娃和小熊跳舞教学过程 一、歌曲导入 播放歌曲录音 , 同学倾听 二、划拍演唱 1、请一位小伴侣演唱,大家争论在演唱中存在什么问题；2、提示同学,留意节拍的稳固才能唱得更好 3、师生共同做个小嬉戏 请一名同学按四二的节拍拍手、点手心；同学一边在心里默唱歌曲一边做拍手、点手心的动作；三、学唱歌谱 1、老师引导同学辨论歌曲中乐句的相同与不同 2、同学跟琴模唱 3、老师弹奏某个乐句的旋律,请同学们辨论是哪一句旋 律 四、编创动作 1、在每一句的最终一小节处拍手或做动作；2、集体表演第四课时 教学内容 唱歌多欢

24、乐呀多幸福教学过程一、倾听导入 1、初听歌曲 2、请同学们辨论这是哪个少数民族的民歌 二、初步感受 1、老师播放歌曲,请同学们说一说歌曲心情是怎样的；2、老师向同学介绍“ 查拉羊卓拉” 是衬词,表达一种欢 快、欢乐的心情；三、学唱歌曲 1、老师范唱,同学留意倾听歌曲的心情对比；2、同学学唱第一、其次乐句；3、老师范唱第三、第四乐句,同学辨论两个乐句是否 相同；4、老师提示同学留意连音的唱法；5、完整演唱歌曲；四、学跳舞蹈 1、同学随老师学习藏族舞蹈动作；2、随歌曲多欢乐呀多幸福边唱边跳；第五课时 教学内容 1、 观赏鼓和玩具2、 读童谣玩具进行曲教学过程一、童谣导入 1、老师出示童谣玩具进行曲

25、请两名同学带同学读前两句的节奏；2、老师引导同学辨论两句节奏的异同；3、同学按节奏读前两句童谣；4、辨论第三、四句的节奏与前两句有什么不同？5、听同学分别读第一和其次声部童谣,然后再合起来一起 读；6、全体同学一起读,留意两个声部的和谐；二、观赏鼓和玩具1、老师播放乐曲鼓和玩具2、倾听引子部分,3、分段观赏,同学感受乐曲心情； 这首乐曲是由三个小乐段构成,分段倾听,辨论三乐 段在旋律、节奏和音区上有什么不同； 辨论三个乐段的节奏特点； 哼唱第一乐段旋律；完整观赏,用动作表示乐曲的三个乐段； 把玩具进行曲的童谣按乐曲第一部分主题的节奏 读；按第一乐段的旋律演唱童谣玩具进行曲；4、音乐联想 . 听

26、乐曲,想一想音乐表现了玩具兵在做什么呢 再次播放乐曲,引导同学说出自己的联想；5、表现音乐 依据同学的联想,引导同学随音乐表演； 将同学分成三组,引子和间奏时原地踏步,尾声时跑 回座位；三、小结,下课课 后 反 思第五单元编5 课五十六朵花课6 教学号题时时间预 设 1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲,培育同学宠爱少数民族的感情；目 2、感受不同民族的音乐风格；标重 难1、学唱歌曲乃呦乃 英勇的鄂伦春 爱护小羊；2、老师利用柯尔文手势帮忙同学唱准“5、 3、1” 三个音；点 准音乐挂图录音机电子琴；个性化修改备 第一课时 教学内容 唱歌其多列教学过程 一、音乐导入预 设 教 与 学 的 过1

27、、老师播放上学歌录音,同学随音乐走进教室；2、老师启示同学用简短的语言描述上学路上的开心心情；二、学唱歌曲 1、播放歌曲其多列范唱录音；2、请同学看着歌曲再听一遍,可以随录音小声哼唱；3、老师说明歌曲中“ 其多列” 的含义：“ 其多列” 是哈尼语,意思是“ 快快来” ；程4、歌曲中的哈尼族小伴侣招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱 同学跟琴学唱歌曲 ；5、老师钢琴伴奏,同学演唱歌曲第一段歌词；6、同学随老师的琴声自主学习歌曲其次段歌词；7、老师钢琴伴奏,同学演唱歌曲其次段歌词；8、同学自主学唱第三段歌词；9、老师钢琴伴奏,同学完整演唱这首歌曲；三、表现歌曲 1、用声势参与歌曲表现；第一练习拍手,娴

28、熟后,边唱歌曲边拍手；其次练习跺脚,娴熟后,边唱歌曲边跺脚；将同学分成两组,分别拍手、跺脚,合作参与歌曲表现；2、师生一起随音乐边唱边用声势参与歌曲表现；3、老师指导同学自选打击乐器为歌曲伴奏；四、小结,下课其次课时 教学内容欢乐的罗梭教学过程一、导入 1、老师播放弹拨乐队演奏的图片,让同学明白弹拨乐合奏这 一形式；2、老师简洁介绍弹拨乐合奏这一表演形式；3、初步熟悉月琴与琵琶；二、倾听乐曲 1、初听乐曲,感受乐曲的轻盈心情；2、老师提问：听到了什么？乐曲是什么心情的？3、老师出示曲名欢乐的罗梭“ 彝族” 的意思；,并说明“ 罗梭” 是彝语4、老师再次播放乐曲,同学感受乐曲轻盈的心情；5、老师

29、弹奏乐曲主题,同学随琴轻声哼唱主题旋律；6、播放乐曲欢乐的罗梭 ；三、感受乐曲 1、老师分段播放音乐；同学分段倾听、感受并争论,可仿照 月琴、琵琶的演奏姿态；2、老师完整播放音乐；同学倾听,老师提示倾听的要求,以 养成良好的倾听习惯；四、表现乐曲 1、老师展现彝族舞蹈图片或视频,同学观看；2、同学争论,找出彝族舞蹈的特点,仿照几个基本动作；3、老师播放音乐,同学随音乐表演；4、加入声势；5、师生随音乐跳起彝族舞；五、拓展老师简要介绍彝族的民俗、服装等；六、课后作业请同学们查找有关鄂伦春族的资料；第三课时 教学内容英勇的鄂伦春教学过程一、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料；老师小结

30、补充,并播放歌曲英勇的鄂伦春；二、学唱歌曲 1、老师播放歌曲范唱,同学倾听；2、同学有感情地朗读歌词；3、再听范唱,同学随录音轻声哼唱歌曲；4、老师钢琴伴奏,同学随琴声轻声学唱歌词；5、找出歌曲难点,单独练习；6、老师钢琴伴奏,同学完整演唱歌曲；7、老师采纳多种演唱形式帮忙同学进一步唱好歌曲；可男女 分组唱、小组唱、独唱、师生接龙唱等；三、表现歌曲 1、出示歌谱,老师运用力度变化范唱歌曲；2、同学仿照老师的力度演唱歌曲；3、同学争论,自主探究,设计表现歌曲心情的力度变化；4、老师启示同学,用打击乐器为歌曲伴奏；5、把同学分为两组,一组演奏碰铃,一组演奏响板；6、同学分声部练习,然后两个声部合奏

31、；7、同学分组,边唱歌曲边用打击乐器碰铃、响板伴奏；四、课后作业请同学们查找有关傈僳族的资料；第四课时 教学内容歌表演爱护小羊教学过程一、导入请同学们介绍有关傈僳族的相关学问,老师小结补充；二、倾听范唱爱护小羊要求：同学能寂静的倾听,并能对老师的范唱做出自己的评 价；三、学唱歌曲 1、有节奏的朗读歌词；2、跟老师学唱歌曲；3、同学完整的演唱歌曲；4、老师启示同学区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同 的音上涂上不同的颜色；5、订正同学的吐字,如：“ 三” “ 山” 等；6、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理；四、歌表演 1、播放范唱音乐,同学感受音乐心情,编创表演动作；2、同学随音乐表

32、现；3、同学边唱边表演；4、加入情形表演 老师启示同学：依据歌曲内容编一个小故事,可以设计哪 些人物、情形？同学分组争论,合作编创；5、各小组表演,师生共同评判；第五课时 教学内容 唱歌乃呦乃教学过程 一、导入 1、老师用杯子、碗等器皿盛上水,敲击出“1”“ 3”“ 5” 三个音,激发同学的学习爱好； 2、老师用自制的“ 乐曲” 演奏歌曲乃呦乃二、感受歌曲1、老师播放歌曲范唱；同学倾听歌曲有什么特点,由几个音符组成？2、老师在琴上弹奏“1”“ 3”“ 5” ,同学模唱唱名；3、老师用摆手舞的动作在耳边、胸前、腰部分别提示“ 5”“ 3”“ 1” 的音高,帮忙同学唱准这三个音；三、学唱歌曲 1、

33、再次倾听范唱；2、模唱 5 3 1 乃 呦 乃 老师仍可借助手势帮忙同学唱准；3、师生接龙唱；同学唱“ 乃呦乃” ,老师唱其他歌词；4、再次倾听歌曲范唱,同学轻声跟唱；四、完整演唱歌曲 五、表现歌曲 1、在老师指导下,同学合作设计声势动作；2、歌表演 老师简洁介绍土家族,并跳一段简洁的土家族摆手舞；老师带领同学学习摆手舞动作；第六课时 教学内容 观赏苗家乐教学过程 一、导入1、老师播放苗族芦笙舞图片或视频（背景为苗家乐）；2、老师简洁介绍苗族的风土人情,特别是苗族的芦笙舞（背景为苗家乐 ）；二、模唱主题 1、老师用琴弹奏乐曲主题,同学倾听；2、老师弹琴（慢速） ,同学随琴模唱主题（第三、第四乐

34、句 可降低八度模唱） ；3、老师指导同学自选打击乐器为主题伴奏；三、倾听乐曲 1、老师播放乐曲苗家乐并提问：这首乐曲有什么特 点？2、倾听乐曲,感受乐曲轻盈的心情；四、简介芦笙 1、老师展现芦笙图片,简要介绍芦笙的外形和结构特点；2、老师播放芦笙音响片段,提示同学留意听辨芦笙的音色 特点；3、再次播放乐曲,当听到芦笙演奏的片段时,请同学用动 作表示出来；4、倾听乐曲,同学想象苗族芦笙舞的盛大场面；5、播放乐曲,同学随音乐用打击乐器伴奏；6、师生共同争论,编创声势动作参与音乐表现；五、小结,下课课 后 反 思第六单元编6 课月儿弯弯课4 教学号题时时间预 1. 通过听、唱一组与月色、星光、宇宙有关的歌曲、乐曲,引发同学对自然界、设 宇宙空间的联想和想象；目 2. 学唱歌曲小小的船 ,感受四三拍歌曲的韵律；标 3