2022年人教版一年级数学下册《找规律》教案doc

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 精品文档人教版一年级数学下册找规律教案 教学目标 学问与才能：通过物品的有序排列,使同学初步熟悉简 单的排列规律,会依据规律指出下一个物体 ; 过程与方法：通过涂色,摆学具的活动,培育同学的动 手才能,激发创新意识 ; 情感态度与价值观：使同学在教学活动中体会数学的价值,感受规律的美,增强学习数学的爱好；教学重难点 重点：发觉事物 图形 的排列规律, 把握找规律的方法；难点：引导同学从颜色,外形两方面发觉规律,并能用 自己的语言表述找到的规律；教学工具 课件 教学过程 一、 创设情形,激趣导入 1、同学们,六一节快到

2、了,老师听说学校里要预备 搞一次联欢会,每个教室都打扮打扮,看这些小伴侣已经在 自己打扮的教室里跳起舞来了；出示课件联欢会动画；认真观看,你看到了什么.有彩旗,灯笼和花朵；有很多小伴侣在跳舞；请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的 .不是,是有次序的；是的,它们2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 10第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 精品文档的摆放都是有规律的,都依据肯定的次序摆放,想不想找一下他们的规律呀. 想. 那今日我们就来学习找规

3、律； 板书课题 领着同学认读二、 引导探究、熟悉规律1、 课件出示彩旗图我们先来找找彩旗排列的规律,猜一猜,这面旗会是什么颜色 . 都猜的是红旗,来看看对不对；猜的真准 . 你们是怎么想的呢 .由于小旗是依据黄色,红色这样的次序始终摆下去的,所以黄旗的后面是红旗；小旗的规律是按 1 面黄旗、 1面红旗为一组重复排列； 让同学明白 1 面黄旗 1 面红旗为一组,这样的一组重复显现； 2、 课件出示小花排列图教室里仍有小花,它的排列是怎样的,你发觉了什么 .是否也有规律 . 我们发觉小花是依据 规律来排列的；1 朵红, 1 朵紫这样的3、课件出示灯笼图和小伴侣的队列图 彩旗,小花的规律我们已经找到

4、了,那么灯笼摆放和小伴侣队列又有什么规律呢. 是的 . 它们都是重复排列的；像彩旗、小花、灯笼、小伴侣这样,几个为一组重复显现的规律叫做重复排列的规律； 板书 领着同学读一读；说的真好 . 那我们一起来看看每一个后面都应当摆什么 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 10第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 精品文档颜色吧 .出示刚才的联欢会动画；通过观看, 发觉灯笼是依据红蓝蓝这样的次序始终摆下 去的,所以下一个灯笼是红色的；小伴侣是按小女孩,小男 孩这样的

5、次序始终排下去的,所以下一个小伴侣是小男孩；同学们表现的真好,老师真替你们感到兴奋；4、那利用你们光明的眼睛来看看下一个是谁吧 .先观看 .同学们发 图形,找到下一个是什么图形,再争论什么颜色 现的真快,立马就能找到它的规律,那我们一起拿出你们的 图形来摆一摆吧,小组合作；出示要求；老师巡察,检查每组摆放的规律,准时给他们夸奖与赞 美；你们的小手真是太巧了,能摆出这么多的规律来,那想不想看看老师是怎么摆的呢.快速的整理好你们的图形,看看谁能第一个看到老师的作品；5、出示一组碗的摆放；让同学先观看它的排列规律；让同学自己说一说,也可以从数字的排列规律入手；可爱的鸡妈妈领着她的小鸡也来到了,出规律

6、填出数来吗 .出示课件；三、 学问运用 1、 摆一摆,填一填；从图形观看,也可以观看小棒的个数；2、 接着画一画,填一填；你们能帮他们找3、 画一画：拿出预备好的作业纸,涂上自己喜爱的颜 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 10第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 精品文档色,形成肯定的规律,纵情发挥自己的制造力吧. . 老师巡察,展现同学的作品,赐予赞扬4、猜一猜后面是什么.出示图形1 想一想有什么规律,并将后面的空格补充上 2 应当涂什么颜色 . 归纳总

7、结： 找图形变化的规律依据颜色的重复特点和形 状的重复特点找规律；四、 巩固练习,强化认知 出示图片,让同学自己找规律,并且用自己的话来说一 说规律；做动作,找规律：先发觉小伴侣是如何做的 . 再找同学自己制造规律我会制造规律；好,请一位同学把你制造的规律表演给大家,请你发号 使令带领大家一起来做一做；好,同学们现在让我们倒数 5 个数,一起来看他们制造的规律 . 太棒了,大家都特别的开动脑筋能够制造出许多的规 律；五、总结升华这节课你们学的高兴吗.有什么收成呀.一起来说一说吧. 看着板书回忆今日的内容；其实在生活有许多的规律；看看谁最善于发觉,你留意2022 全新精品资料 -全新公文范文 -

8、全程指导写作独家原创 4 / 10第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 精品文档到生活中的那些规律了吗.出示几幅图片让同学观赏；这节课同学们说的都特别好,看来大家都有一双善于发现规律美的眼睛；回到家把你发觉的生活的规律告知爸爸,妈妈,和你的好伴侣好吗.看谁最善于发觉美,制造美；这节课我们同学们利用学到的学问制造了这么多的规律,期望你们长大后当一个真正的大设计师,把我们的祖国建设的更加美丽、富强 . 我们就上到这,同学们再见 . 板书重复排列的规律：1 面黄旗 1 面红旗为一组重复排列1 朵红

9、花 1 多紫花为一组重复排列 灯笼红蓝蓝为一组重复排列小伴侣女男为一组重复排列 教学目标 1. 使同学通过观看、试验、推测、推理等活动发觉事物 中简洁的排列规律,懂得规律的含义并能描述和表示规律；2. 培育同学初步的观看、提高合作沟通的意识；概括、推理和规律思维的才能,3. 培育同学探究数学问题的爱好,感受到数学的规律 美,感受到生活中到处有数学；教学重难点 教学重点：懂得规律的含义,把握找规律的基本方法；教学难点：能够表述发觉的规律,并会运用规律解决一2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 5 / 10第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -精

10、品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 精品文档些简洁的问题；教学工具 ppt 教学过程 一、情境创设,懂得规律 一 生活引入 师：同学们, “ 六一” 儿童节就要到了,我们班要举办 . 一个联欢会,你们准备怎么来布置自己的教室呢 1. 同学沟通汇报2. 老师的想法也和大家的差不多 出现例1 的情境图中的上半部 ,你们看,美丽吗. 3. 请大家认真观看：看看老师的设计有什么特点；4. 引导同学说出：彩旗、灯笼和花朵都是按肯定的次序 来排列的；并指出：这样的排列就叫有规律的排列；5. 老师说明：一般来说,一组实物依次不断重复地排列 至少重复显现 3 次 ,我们

11、就可以称为有规律的排列； 二 点明课题 师：今日我们就来学习找规律并板书课题；二、引导探究,查找规律 一 查找彩旗的排列规律 1. 找一找：让同学自己观看, 去找一找彩旗的排列规律；2. 说一说：2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 6 / 10第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 精品文档1 让同学说出彩旗的排列规律,老师留意引导同学用完整的语言来表述：列的；2 老师提问：彩旗是按一面黄旗一面红旗的规律来排彩旗是每排几面就显现重复的 .引导同学说出：每两面显现重复

12、；那我们能不能把这两面看成一组,是这样一组一组的重复排列的呢 . 全部的这些彩旗都3. 圈一圈：让同学圈出彩旗重复的部分； 二 查找小花、灯笼与小伴侣的排列规律 1. 圈一圈：让同学圈出小花、灯笼与小伴侣排列中的一 组重复部分；2. 说一说：1 让同学分别说一说小花、灯笼与小伴侣的排列规律 分别是什么 .老师留意引导同学语言表述的精确性与完整 性；2 分别说一说：小花、灯笼与小伴侣是把什么作为一组,一组中的第一个分别是什么 一组；.特殊强调：灯笼是三个为小结：像彩旗、小花、灯笼、小伴侣这样,几个为一组重复显现的规律叫做重复排列的规律； 板书：重复排列 三 反馈练习2022 全新精品资料 -全新

13、公文范文 -全程指导写作独家原创 7 / 10第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 精品文档1、动脑练习： 课件出示 1 、说一说：图中缺了3 个小伴侣,你知道有几个男生几个女生吗 . 同学争论,指明回答； 2 、圈出重复显现的部分；3 、说说身边的规律；4 、观赏生活中的规律美；2、动手练习： 指明回答 1 、第一关：画一画并圈出重复显现的部分；拿出 1号作业纸,独立完成； 完成后展现沟通 流 2 、其次关：圈一圈,完成在 2 号作业纸上； 展现交3 、第三关：涂一涂,让同学用自己喜爱的规

14、律来涂色,完成 P85 的“ 做一做”；三、数形结合,认知规律 一 出现例 2 的第 1 题,让同学先观看：1. 说一说：1 你发觉了碗的排列有什么规律 . 2 你能圈出其中的一组吗 . 3 碗的排列规律与前面所学的规律有不同之处 .引导同学发觉：颜色上没有变化,但数量上有变化；而且数量上的变化规律仍可以用数字表示出来；2. 试一试：2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创8 / 10第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 精品文档1 你能将碗的数量上的变化规律用数字表示

15、出来吗 .请同学说出相对应的碗的下面的数字；2 完整出现例 2 的第 1 题：3. 议一议：碗的排列规律与数字的排列规律相同吗 . 1 通过老师的引导,让同学懂得：数字表示的是相对应的那种图形的个数,所以图形的排列有什么规律,数字的排列就有相应的变化规律；2 同时让同学感受：它们可以表示相同的规律,只不过形式不同而已； 二 出现例 2 的第 2 题：1. 让同学自己在书上完成填空；2. 说一说：图形与数字有什么排列规律 . 3. 完成 P86“ 做一做” 第 1、 2 题； 一 数学嬉戏做动作,猜规律：课件分步出现每个动作,让同学跟着一起做；做了三组后,让同学猜下一个动作是什么；并说出这些动作的排列规律； 二 基本练习练习二十第 2 题； 三 提高练习练习二十第1、题；独家原创2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作9 / 10第 9 页,共 10 页