2022年人教新课标版初中八上礼仪展风采教案

1、课题人教新课标版中学八上4.7.2 礼仪展风采教案2 礼仪展风采课时数课型新课授课时间多媒体教案方法活动、探究教具教案目的要求：学问目标 懂得什么是礼仪,礼仪有什么作用；明白生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人 的基本素养；才能目标 把握基本的社交礼仪,并能够在交往中加以运用；情感态度和价值观目标 乐于以礼待人,形成讲文明、讲礼貌的交往态度,从内心情愿做讲礼仪的人,并体验 举止文雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生进展的价值；教案重点教案难点懂得待人接物的一般礼仪与中同学有关的礼仪规范,并能娴熟把握社交的 一般礼节如何在同学的日常生活和人际交往中落实礼仪学问,从而展现自己的风采教案过程教案环

2、节老师活动同学活动设计情形展现新闻：争论：、假如你是温总理,你会东亚峰会与会领导人签署吉隆坡宣怎样应对？为什么？言,小泉刻意向温家宝借笔；、温总理的表现说明白什温总理不卑不亢满意了小泉所求；导入新课么？明确：温总理的做法表现了大国风范,也在（争辩很大,表现不一,主国际舞台上显示了中国作为礼仪之邦的风要是狭隘的民族主义与大国采；风范之争）说文解字什么是礼？什么是仪？倾听1 / 4 两种观点,孰是孰非 有人说礼仪是一面镜子,照出你的修养,帮 小组争论 助你与他人和谐想处；人际交往离不开礼 思维碰撞 仪；有人说,礼仪是客套,我们只要好心待人就 行了,不用讲什么礼仪；案例分析 分析：归纳：在待人接物中

3、留意遵循礼仪,会使我这个女高校生的行为有什们变得文雅可亲,会给人留下美好的印象,更简单被人接纳,也有利于办成事情；假如么不妥？你怎么看待主管的挑选？我们不讲礼仪就可能损害别人,也使自己难堪,甚至无法适应社会；小组争论在学校活动中,哪些礼仪最能表达我们同学推选出本组的礼仪小姐真我风采的风采？（先生）进行台表现小组表演：坐、立、行的姿态；秀评比谁的表演最好1、在家庭生活中的礼仪 2、做客与待客的礼仪礼仪知多少、校内班级内的礼仪沟通争论（小结）把握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不行缺少的条件；我们要把握这些基本要求,并在交往中加以运用；竞答展现一些节日的典型图片或诗词1、这是什么节日？用擂台比武

4、（小结）我们应以科学的态度对待传统礼仪多样的形式表达这些节日里习俗与外来礼仪,取其精华,去其糟粕,古的习俗；为今用、洋为中用,要做到与时俱进；2、你是如何怎样科学 对待这些礼仪习俗？这些 A、介绍的礼仪 B 、握手的礼仪学问链接C、客人来访的礼仪 D 、“ 骑士” 礼仪学问扩展E、待人接物的礼仪 F 、电话礼仪2 / 4 反思自己在日常生活中的言行举止有什么需明礼践行要改进的地方（引导同学将对礼仪的追求升反思自我,提高追求华为对美好生活的行动；）板书设计：二、礼仪展风采礼仪有特定要求因礼仪而文雅 讲究礼仪的意义社交礼仪 ABC 把握基本的交往礼仪明白传统习俗中的礼仪3 / 4 课后小结：本节教材中涉及的学问相当多,假如面面俱到是不行能的；留意活动,淡化说教,充分利用活动资源,防止回到传统政治课的教案老路上去；关 注认知,强化体验,要尽可能地在活动情形中让同学结合自己的生活经受去体验,这样有 利于教案内容的内化；表层切入,深层领会,从经常受到人们忽视的问题入手,让同学透 过生活的小事、平常事例领会做人的深刻道理；在教案中尽可能创高情境让同学去探究、体验和领会,在关键之处老师赐予适当的点 拨,以取到“