高教动态-防疫特刊

1、PAGE PAGE 18 高教动态防疫特刊第 32 期上海立信会计金融学院高教研究所 2020年6月15日 编者按：为了把学校防疫防控工作实施方案落到实处，有效保障师生的生命安全和身体健康，根据上级有关文件精神和工作部署，立足本部门的主要防控责任分工，特推出高教动态防疫特刊，旨在及时追踪分析兄弟院校在新型冠状肺炎防疫防控工作的有效举措，学习推广兄弟单位疫情防控工作中的好经验好做法，为学校在防疫抗疫工作提供决策咨询建议和参考。本 期 目 录 TOC o 1-1 h z u HYPERLINK l _Toc43125363 一、教育部：后疫情课程思政 从抗疫精神开始 PAGEREF _Toc431

2、25363 h 2 HYPERLINK l _Toc43125364 二、武汉大学打造抗“疫”时期教学新形态 PAGEREF _Toc43125364 h 3 HYPERLINK l _Toc43125365 三、西安外国语大学以督带导助力线上教学实质等效 PAGEREF _Toc43125365 h 5 HYPERLINK l _Toc43125366 四、西安邮电大学聚力线上“云”端 PAGEREF _Toc43125366 h 7 HYPERLINK l _Toc43125368 五、上海市出台促进大学生就业的硬核举措 PAGEREF _Toc43125368 h 8 HYPERLINK

3、 l _Toc43125369 六、华东理工大学运用“云服务”促就业 PAGEREF _Toc43125369 h 9 HYPERLINK l _Toc43125370 七、上海师范大学“四心”助力毕业生就业 PAGEREF _Toc43125370 h 10 HYPERLINK l _Toc43125371 八、上海外国语大学“三个精准”统筹推进就业 PAGEREF _Toc43125371 h 12 HYPERLINK l _Toc43125373 九、后疫情时代的高校常态化“抗疫” PAGEREF _Toc43125373 h 13 HYPERLINK l _Toc43125374 十、

4、陕西师范大学“四严”推动疫情防控常态化 PAGEREF _Toc43125374 h 14 HYPERLINK l _Toc43125376 十一、全球疫情与高等教育的使命重塑 PAGEREF _Toc43125376 h 15教 学 举 措 动 向一、教育部：后疫情课程思政 从抗疫精神开始日前，教育部发布高等学校课程思政建设指导纲要（以下简称纲要），就高校公共基础课、专业课、实践类课程3类课程，文理工农医教艺各个学科专业如何“思政”制定了实操性极强的细则。近期，随着高校陆续复学，教育部也在积极制定下一步的课程思政具体方案，首先将从抗疫精神开始。此次纲要的制定，实现了“三个全覆盖”覆盖了高职、

5、本科、研究生教育各个层次；覆盖了文、理、工、农、医、教、艺各个学科专业；覆盖了2600多所高校、160多万专职教师和3000多万在校大学生。是全面落实立德树人根本任务的一大重磅举措。教育部高教司司长吴岩就高校复学后的思政课程建设情况，给出了详细的指导。一是从当前看，要讲好复学第一课。深入挖掘抗疫斗争这一“富矿”，把中国力量、中国精神、中国效率讲给学生，把像“最美逆行者”张丽娜老师这样就在我们身边的鲜活事例讲给学生，让所有教师共同做好学生的思想引导、心理疏导和人文关怀。二是从近一个阶段看，要树标杆推示范。抓好课程思政建设，要从点上抓典型、从面上推示范，有力有效地引领带动全国高校形成规模、形成气候

6、。教育部将选树一批示范高校、一批示范课程、一批教学名师和团队、以及一批教学研究示范中心。选树的一个重要标准就是课程思政建设的成效，是不是如盐化水、润物无声，是不是让学生入耳入脑入心。比如南京大学李向东老师的“宇宙简史”课程，将专业课与“真”结合，帮助学生树立正确的宇宙观，进而树立正确的人生观和价值观。比如中南大学张丽娜老师的“重症医学”课程，将专业课与“善”结合，体现人性的光辉、职业的高尚，这就是最具穿透力、感染力和震撼力的爱。我们就是要选树这样一批把专业课程和真善美进行最完美、最生动、最紧密结合的样板和典范。三是从长期来看，要建机制见成效。课程思政建设是一个系统工程，要真正落地落实、见功见效

7、，必须长效化、常态化，务实有效、久久为功。这就需要建立一系列的机制，比如教师培养培训机制、优质资源共享机制、评价体系和激励机制、组织保障机制等等。让课程思政建设在全国高校刮起一股新风，让所有教师都有感觉、有责任，让所有学生都有感悟、有收获，形成“校校有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面，构建更高水平的人才培养体系，培养更多堪当民族复兴大任的时代新人。二、武汉大学打造抗“疫”时期教学新形态为确保“停课不停教、不停学”，处于疫情中心的武汉大学面对特殊时期的教学要求，积极筹划布局，师生协同共建，多措并举确保线上教学效果，以网课育“金课”，积极探索具有武汉大学特色的线上线下混合式教育

8、教学新形态。提前谋划，全方位强化总体布局。针对疫情时期教学工作特点，学校积极动员部署，及时调整工作思路、层层细化工作职责，确保教学工作规范有序开展。一是积极部署，明确思路。在疫情初期，校领导班子即召开会议着手布置线上教学相关工作，要求相关管理部门即刻进入工作状态。学校本科生院、研究生院迅速开展疫情时期教学工作专项研究，出台2019-2020学年第二学期延期开学期间本科教学工作实施办法2019-2020学年第二学期延期开学期间研究生培养工作实施方案，迅速明确了特殊时期要充分利用网络手段，探索使用电子教材，优化网络教学平台，完善虚拟课堂建设，制定网络教学检查方案，整理国内优质的免费备课及线上教学能

9、力提升资源，做好开学教学准备。二是分层施策，有序推进。根据要求，全校各学院系迅速行动起来，根据学科特色，积极制定院系线上教学方案，提前部署在线教学培训，鼓励教师分享线上教学经验，逐一确认课程准备情况，发布教学提醒，提供技术辅助。各课程团队、教学团队、研究中心分组建立交流群，分享课程线上教学资源，积极开展教学研讨。三是协同育人，强化联动。充分发挥武汉大学协同育人优势，校本科院和学生工作部门密切协同，关注学生每日动态，协助开展学业指导，及时反馈学生意见。研究生院开展疫情期间研究生教学培养帮扶工作，调动导师、培养单位、任课老师三方力量，对疫情期间各类学习困难的学生予以精准帮扶。校资助管理中心设立本科

10、生线上学习专项补助，对于经济困难学生发放补助金，保障学生经济上无后顾之忧。1+N模式，多维度构建线上教学体系。结合网络授课特点，学校采用1+N教学模式，多措并举打造“空中课堂”，组合发力共塑线上“金课”。一是自主教学平台融合网络智慧平台。疫情期间，学校以多元化途径为框架，建立虚拟课堂，在自主教学平台“珞珈在线”基础上，鼓励教师依据课程内容和教学习惯自主选取教学平台，包括雨课堂、钉钉、学习通、腾讯课堂、珞珈在线等多种网络平台，结合课程难易程度、互动需求、课程进展等教学细节，鼓励组合式有效投入利用到课堂教学中，让课程更“新”。二是传统教学模式融合线上互动思考。在教学方式上，采用在线讲解型为基础，结

11、合探究型、答疑型、问题驱动型、前沿技术探讨型等方式进行教学，充分利用网络教育的互动性特征，鼓励学生根据教学内容进行深度思考、及时反馈，有效弥补了传统讲授型教学的不足，让课程更“活”。三是规范教学流程融合个体创新体验。在教学方法方面，学校开发虚拟教室上课简易操作流程，并发动全校教师的力量，自制不同专业和不同软件的“授课攻略”，定期分享、宣传各专业优秀线上授课经验，让课程更“精”。2月17日，武汉大学新学期开始网络授课的第一天，本科线上教学的881个课头全部顺利完成授课。在研究生教学方面，首周共448门课程在线，理论课程在线教学率达93.5%。全员备战，多举措落实教学效果。在疫情时期教学过程中，学

12、校本着“教师是关键，管理是保障，学生是中心”的原则，多主体协同优化教学效果。一是开展教师培训，鼓励沟通研讨。为提升教师线上教学能力，学校教师发展中心积极组织教师和学生线上教学培训，各学院积极发布网上教学媒体使用攻略，学院各课程组、教学团队、教研中心充分发挥基层组织优势，开展网上教学研讨，总结教学经验。二是细化教学管理，落实监督反馈。全校各教学管理部门针对疫情时期存在的教师在线教学技术、教材、平台，学生远程选课、听课等多项问题进行在线答疑解惑，提前组建课程QQ群进行教学预演，及时联系相关网络信息部门对学校网络紧急进行增容，保证师生不失联，线上指导不中断。与此同时，学校高度重视在线教学质量管理，每

13、周搜集学生反馈意见进行及时整改，全校各校级、院级督导团深入各虚拟课堂，全程在线督导，及时高效上报和处理突发状况，研究生院发布关于进一步提高研究生课程在线教学质量的通知，强调多主体齐抓共管，共同推进线上教学质量管理。三是引导学生自我管理、主动学习。学校通过学习倡议、互助小组、网上考勤、学习汇报会等多种方式引导学生做好疫情期间个人学习安排、加强自我管理，通过发布预习材料、直播授课、线上互动、强化章节考核、课后思考等多渠道引导学生有序线上学习、强化主动思考。根据相关调查了解，自学校线上开课以来，学校学生个人自主管理能力和自我学习能力均得到了较大提升。全情投入，打造疫情零距离课堂。疫情即课堂，武汉大学

14、将疫情看作是提升专业能力、践行社会责任感、感悟人文关怀精神和自然科学精神的重要“课堂”。一是构建医学生疫情实战课堂。承担着一线抗疫重任的武汉大学医学院教师们，将抗击疫情的亲身经历和切身感受与课程教学有机衔接，培养医学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者情怀，将疫情时期的各类经验作为医学生课堂教育最好的讲解素材。二是引导多学科开展疫情教学思考和专项研究。疫情期间，各学院都从专业角度开发了“疫情课堂”，引导学生在危机中立德、成才。城市设计学院教师周俊讲授的建筑设计基础，以“事件与空间新冠肺炎社区隔离空间设计”为设计主题，引导学生们真正“以人为本”地为患者服务。哲学学院教师胡军生讲授本

15、土心理学，带领学生们从心理学角度分析新冠肺炎期间呈现的地方性心理学现象，引领学生用专业的知识诠释和尝试解决社会问题。与此同时，学校设立了“抗击新冠疫情”人文社科应急研究专项，第一批立项项目包括新冠病毒肺炎疫情防控中社会联动的薄弱环节及对策建议等26项专项研究项目获批，为进一步从专业角度加强疫情防控研究，提供理论和政策研究建议。三是推出战“疫”视频公开课。结合疫情专题，精选一批校内“金课”，通过快手等短视频平台上线战“疫”视频公开课，使得武大教学资源能够最大限度发挥服务疫情防治，服务社会治理的重要作用。三、西安外国语大学以督带导助力线上教学线上教学全面开展以来，西安外国语大学逐步尝试并持续推进点

16、面结合、多维透视、校院联动、以督带导的多元督导工作模式，认真落实分阶段有重点的工作计划，努力增强线上教学督导检查、信息反馈、督促改进的实效性。对症施策，细化督导工作方案。学校讨论制定了关于做好疫情防控期间线上本科教学质量监控的工作方案，确定了“实施校院两级督导有机联动，以督导检查发现问题、以督促改进促进基本改善”的工作思路，明确工作目标和重点任务，拟定了分阶段有重点地进行督导检查，信息反馈、督促改进的实施计划，应对线上教学督导工作的新挑战。针对线上教学的新情况新特点，专门制定线上教学督导检查评鉴指标，明确督导检查工作的新要求。拟定线上教学督导检查记录表制定了包括线上情况、教学态度、教学过程、教

17、学内容、教学方法、教学效果、课程思政等7个方面24项的听课检查评鉴参考，为精准透视线上教学提供参考指标，确保线上教学督导工作有章可循，有据可依。同时，拟定线上教学优秀典型推荐表和线上教学突出问题反馈表，通过挖掘线上教学创新创举和优秀典型，及时发现存在问题和挑战困惑，实施定向反馈，进而强化督导检查和教学一线的联系与沟通，助力及时改进和持续提高。多渠道搭建协作配合衔接链，促进校院两级督导工作有机联动。一方面，拟定线上教学情况日报表，及时收集教学单位线上教学状态信息，同时制定督导检查日报方案，通过督导信息通报及时反馈教学状态信息及意见建议，搭建互学互鉴平台。另一方面建立督导检查工作微信群，加入线上教

18、学工作微信群，并鼓励督导人员加入教师、学生课堂学习讨论微信群、QQ群组等，加强多层面的联系与沟通，多渠道收集师生意见建议，增强信息交流与利用，为线上教学的不断优化提供参考资鉴。校院联动，全面开展督导检查。开学首日，全体校领导率先垂范，深入教学一线，登录校内外多种网上教学平台，听课检查开学线上教学工作，检阅在线课堂的运行状况。各教学单位采取单位负责人、督导及教研室主任等组成的多层次教学督导检查模式，对所有授课进行在线督导检查。督导办从开学第一课起，采取诊断评价听课和秩序检查听课相结合的方式，依据督导组人员的实际情况和工作计划，按天落实分组安排听课工作任务，依周进行反观总结、经验汲取、方案微调和持

19、续跟踪。其中，秩序检查听课以教学计划执行和线上教学秩序为重点，着重观测线上课堂“运行状况”和“课堂形态”，关注线上课堂实际和教学安排不符的情况并及时核实因果。诊断评价听课主要任务是在争取节次完整听课的前提下，着重观测课堂教学要素及其诸环节的完整性，规范性、针对性、有效性，以适当方式检查主播外答疑、辅导、训练、作业等辅助环节，并按线上教学督导检查听课记录表的观测点给予完整评鉴,透视线上教学过程，透析线上课堂质量。院两级督导有机联动，协力以督带导，为线上教学保驾护航，持续推进线上教学的改善提高。连续八周，督导检查组累计上线巡课、诊断听课、定向抽查等方式听课7000多节次，各教学单位领导和学院督导累

20、听、查课3000多节次。督导办通过9期“教务简报”和8期“本科线上教学质量报告”，定期发布线上教学督导检查情况和反馈相关质量信息。校院两级督导听课检查几乎覆盖绝大部分线上课程，初步实现了对线上教学过程和基本状态的全面把握。听课检查过程中，注重问题梳理，建议汇聚，信息交流，经验分享，学院领导及督导注重检查调研和教学过程的专业化指导。校院两级督导多形式开展线上交流和反馈，促进线上教学基本状态和质量信息的畅通传递，促进教学单位总结经验和互学互鉴，注重教学指导和督促改进，注重对学生线上学习的引导和教育，注重师生意见建议和质量信息的有效利用，注重及时止损和即知即改，助力查漏补缺、解决问题、指导教学。从而

21、保障了教学计划执行和线上教学秩序稳中趋优的持续向好态势。点面结合，齐心协力以督带导。面对疫情环境下全面实施线上教学的许多新情况、新问题、新挑战，教学管理、质量主体、服务保障等部门密切配合，齐心协力，携手并肩，全力服从服务于线上教学，为线上教学的持续稳定运行提供了坚强保障。听课检查过程中，督导同志依据线上教学督导检查记录表中的评鉴指标，悉心关注在线课堂设计和运行状态，客观评鉴线上教学水平和质量，详细录记存在问题，通过线上交流，线下沟通等形式即时反馈。各学院领导注重线上教学工作检查调研，及时了解师生诉求，回应学生关切，多形式征集意见建议。坚持教学工作日报，通报情况，交流信息，分享经验，梳理问题，汇

22、聚建议，致力于线上教学基本状态和质量信息的畅通传递，助力教学管理和服务保障的沟通联系，为总结经验、指导教学提供参考依据。教学单位高度重视疫情环境下线上教学的组织管理和质量保障工作，创新举措，扎实落实学校线上教学的各项部署安排，持续推进线上教学不断完善提高。立足学科特质和课程实际，积极开展教研活动，教育引导教师认真学习把握线上教学的新理念新技术，钻研线上教学艺术，创新线上课堂设计，努力将课程内容和线上形式完美结合。在具体教学过程中，注重总结经验和互学互鉴，注重教学指导和督促改进，注重对学生线上学习的引导和教育，注重师生意见建议和质量信息的有效利用，注重及时止损和即知即改。广大教师顺势而新，因课制

23、宜设计并实施与课情相适的线上教学方案，针对线上课堂客观存在的不足和局限，有的放矢发掘教学相长的新方式，突出对问题的引导、讨论和反馈，使师生透过屏幕、打破物理间隔，产生与教室教学无异的现场感和共鸣感。他们敬业爱岗，认真对待每一节课的线上直播和大量的幕后工作，精心备课、软件试测、录视频、拓展训练、课堂练习、作业检查、辅导答疑、解决同学们在线上授课时遇到的问题的等等，始终坚守课堂阵地，以实际行动诠释主人翁的责任担当和人民教师的高尚情怀。不少教师悉心钻研学习使用各新型平台，注重运行流畅上线便捷的线上平台选择，有的注重提升线上课堂设计和教学艺术，不断摸索适合学生的教学方法，有的探寻好的资源，选择符合学生

24、现有的认知水平，而且能引起学生学习兴趣内容，唤起他们的好奇心，让他们愿意去学，愉快地学，想办法满足学生的好奇心，吸引他们的注意力，努力提升线上教学效果。点面结合、多维透视、校院联动、以督带导的多元督导工作模式，有力促进了教学计划执行和线上教学秩序稳中趋优的持续向好态势。连续八周，督导听课检查评价情况显示，绝大部分线上课堂的“线上情况、教学态度、教学过程、教学内容、教学方法、教学效果、课程思政”等7方面的评价赋分均达到良好以上水平，而且优秀典型也越来越突出。四、西安邮电大学聚力线上“云”端 疫情防控常态化背景下，西安邮电大学深入开展“同心战疫齐奋进，勤学求是共成长”主题“云”端学风建设，持续为学

25、风建设注入新动力，保障学生学习“不掉线”， 学业发展“不断线”，学风建设“不停步”，为学生成长成才赋能添力。 注重思想政治引领，化危为机激励担当作为。充分发挥学生党支部、党员在打赢疫情防控阻击战中的重要作用，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。针对每个班级召开学风建设动员主题班会，积极讲好中国抗“疫”故事，宣传党员在疫情防控中“抗疫情、勇担当、争先锋”的先进事迹，号召全体学生党员、学生骨干坚定理想信念、树立先锋形象、发挥模范作用，积极参与社区抗击疫情志愿服务活动，擦亮底色践行使命担当；把主题活动、谈心谈话、思政教育搬到网络上，开展“云”自习打卡、“云”读书分享会等活动，“云”思政深度渗透不停歇

26、，主渠道宣传不停歇，引导学生发挥主观能动性，激发学生学习动力。 注重特色活动开展，保障学生学业“不掉线”。动员任课教师、学业导师发挥专业和学科背景优势，举办“学风大讨论”“空中大讲堂”“名师线上面对面”等活动，做好专业教育和学业指引，教育引导学生端正学习态度、严守网络课堂纪律；主动联系学业困难的学生，缓解线上课程对于部分同学带来的不适应情况，加强学业帮扶，通过 “学习打卡”“读书小组”等活动，切实帮助解决问题和困惑；组织开展云端分享会，加强学习交流，促进学生共同成长；邀请专业教师对学生开展云端专业学习引导、毕业设计辅导、就业实践指导等，教育引导学生勤奋刻苦立志成才；打造“云自习”平台，邀请专业

27、课教师参与“云自习”活动，为学生答疑解惑，指导学生专业学习，做好职业规划，提升学习能力。 注重分类指导帮扶，关爱守护学生安心学习。针对毕业生就业、学业困难、家庭困难、心理困扰等情况，积极开展“云家访”活动，并与学业帮扶、就业帮扶、经济帮扶等相结合，了解学生居家学习生活状态，帮助学生解决实际困难，促进“家校生”联动，家校共育促进学生成长。开展“云端集结 全员行动”活动，组织全体少数民族学生线上开展学业指导，解析新疆籍学生助学金专项补助申报环节，用爱心助力少数民族学生科学防护、安心学习；建立疫情期间学生工作台帐，精准筛查掌握重点学生情况，通过“一对一”云学习帮扶小组等形式了解重点学生实际需求，实施

28、重点学生的精准帮扶和分类 注重示范作用发挥，激励学生奋力比学赶超。在“云班会”等主题教育活动中大力宣传疫情防控期间涌现的先进人物和事迹，号召全体学生向榜样看齐，坚定理想信念；积极开展“学霸”笔记“云展示”活动，利用新媒体平台进行展示，引导学生节节记笔记、科科记笔记，提高课堂学习效果。组织学生党员、国家奖学金获得者、优秀学生骨干通过录制经验分享视频，“云分享”学习方法心得，以“身边人讲身边事”的方式，发挥优秀学生传帮带作用，多层次、全覆盖，激励学生奋力比学赶超，助力学生全面成长发展。就 业 对 策五、上海市出台促进大学生就业的硬核举措 受疫情影响，今年大学生就业形势较为严峻。为缓解就业压力，市民

29、政局近日印发通知，鼓励社会组织履行社会责任，充分挖掘自身潜力，在落实疫情防控主体责任同时，积极复工复产，为大学生创造更多就业岗位，吸纳更多高校毕业生就业，同时利用此次机会吸引愿意从事公益事业的优秀人才，促进社会组织可持续发展。通知明确，全市行业协会商会要积极动员会员企业开辟就业岗位，吸纳大学生就业。本市范围内的社会团体、民办非企业单位、基金会等组织，招用本市户籍、离校两年内首次就业的高校毕业生并签订1年以上劳动合同的，可按规定申请社会保险补贴。补贴标准为：按缴费当月职工社会保险缴费基数下限作为缴费基数计算的单位，缴纳社会保险费的50%。补贴期限按高校毕业生办理用工登记备案手续并缴纳社会保险的实

30、际月数计算，最长不超过1年。通知还提出一系列政策“组合拳”，包括实施高校毕业生社会组织服务中心主任助理培育计划、积极支持大学生公益创业、开辟大学生就业见习和创业见习基地等。其中，面向高校社会工作专业和社会学专业应届大学生和硕士研究生，定向招募街镇社会组织服务中心主任助理约30名，开展为期半年的见习，见习期满优先推荐到市、区、街镇三级社会组织服务中心工作。此外，通过在全市遴选一批符合条件的社会组织，设立大学生就业见习基地和创业见习基地。符合条件的高校毕业生可在本市认定的见习基地进行最长不超过12个月的就业创业见习。学员在见习期间可享受生活费补贴，标准为当年城镇职工月最低工资标准的80%。带教学员

31、的见习单位可获带教费补贴，每月补贴标准为当年城镇职工月最低工资标准的30%。对直接提供见习岗位、当年见习留用率超过50%的就业见习基地，按签订1年以上劳动合同人数，另给予每人5000元的一次性带教费补贴。在支持大学生公益创业方面，通知明确，通过举办第二届上海社会组织公益创业大赛，选拔一批优秀的社会组织公益创业项目，推荐进入市、区、街镇三级社会组织孵化基地，并享受双创扶持和融资担保等政策。在本市首次创办民办非企业单位等创业组织满一年且按规定至少为一人缴纳城镇职工社会保险费满6个月的，可申请8000元的首次创业一次性补贴。创业团队（个人）入驻市级创业孵化示范基地孵化，符合相关条件，可按规定申请最高

32、不超过10000元的创业团队孵化场地费补贴。六、华东理工大学运用“云服务”促就业华东理工大学贯彻落实党中央、国务院关于稳就业相关部署，制定疫情防控期间稳就业工作方案，通过“云就业、云咨询、云课程、云服务”等精准化举措，做到就业工作不松懈、服务不断线、效果不打折，努力降低疫情对毕业生就业工作影响，全力保障毕业生安心学习、毕业就业两不误。联动推进“云就业”，确保线上就业资源充分供给。华东理工大学积极调动各方面资源，联合兄弟高校等举办行业专场空中招聘会，组织谋划“2020届八校联合化工行业空中双选会”，支持校内多个二级学院联合举办招聘会，引导毕业生面向更广阔地区就业。不间断开展网上招聘，组织用人单位

33、线上开展“云宣讲”，让求职毕业生与用人单位线上交流，进行简历“云投递”。开展“共同战疫决胜未来”春季名企空中双选会，平均每场提供职位1000余个。加大就业信息发布力度，发挥就业信息网、微信公众号等平台作用，通过“求职一码通”等形式精准推送各类招聘信息7000余条。面向全校教职工及各地校友发布2020全员送岗位倡议书，动员各方面力量，助力毕业生更快、更好就业。个性定制“云咨询”，满足学生多元职业发展需求。学校开通线上咨询服务，针对特殊时期毕业生在求职过程中可能出现的心理焦虑、求职应聘问题等，每天安排专人轮值进行线上答疑。推出“春风行动”在线成长计划，努力满足不同群体成长发展需求。加强线上分类指导

34、，分别建立公务员、事业单位、教师招聘等微信交流群，分享直播课程和学习资料，提供“一对一”在线咨询等就业指导服务。精准开发“云课程”，助力提升线上求职能力。开展“线上求职训练营”，帮助未就业毕业生全面了解当前就业形势，掌握线上求职要点，提高在线网申、简历优化、“空中面试”等求职技能，每场直播平均有1600余人次参与。打造“华理职播间”，邀请行业资深人士、企业人力资源部门负责人、优秀校友等，与毕业生直播分享求职和工作经验。用好各类就业指导课程资源，组织学生观看教育部“24365”就业创业公益直播课程，依托“华理职业生涯发展直播平台”，提供职业测评、生涯规划、就业指导等相关资料，提高毕业生职业生涯规

35、划和求职应聘能力。实时贴心“云服务”，做细重点群体就业帮扶。畅通信息渠道，简化各类就业手续办理，推行“无接触”就业服务，实行就业材料线上登记、线上接收及网上签约。开展2020届毕业生就业状况全员摸底，摸清毕业生思想动态，实行精细分类，做好引导帮扶。重点关注湖北等疫情严重地区生源、家庭经济困难、考研失利以及“慢就业”等毕业生重点群体，针对性地送指导、送信息、送资助、送心理疏导。校院联动成立就业工作组，各学院成立毕业生党员就业服务先锋队，校就业指导服务中心教师每人对口联系34个学院，加入毕业班学生群，及时回应学生需求，帮助解决就业困难。七、上海师范大学“四心”助力毕业生就业 价值引领“筑同心”。上

36、海师范大学结合重大疫情下学生思想和心理变化，多途径调研学生就业意向，引导学生合理调整就业预期，主动适应“云端宣讲-网络送岗-居家面试-线上签约”就业新模式。在毕业生中广泛开展爱国主义教育，注重宣传优秀校友在疫情防控一线的先进典型事迹，鼓励学生把专业特长、自身发展和国家需要相结合，用足用好国家和地方政策红利。设置基层就业奖学金，先后邀请资深职业经理人、基层就业校友、退伍兵代表开设云沙龙67场，引导毕业生到国家重点单位、“四新”经济领域、基层一线、绿色军营建功立业。发布致用人单位和全体毕业生的一封信，及时向社会、用人单位和毕业生告知招聘、签约、派遣等工作安排。党委书记、校长落实就业工作“一把手”工

37、程，召开全校干部会议，专题部署推进就业工作，压实管理干部、导师、辅导员、专业教师等全员全力推进毕业生就业工作责任。云端辅导“强信心”。上海师大针对不同毕业生群体的实际需求，依托学校就业信息网、抖音直播平台等渠道，推送就业指导课程资源100余个，服务毕业生3000余人次。加强与校外专业机构合作，开设为期一个月的生涯辅导训练营，2413人参与在线学习，累计课程打卡1.9万次。组建由就业指导专家、企业高管、优秀校友、骨干辅导员、专任教师构成的讲师团，开设云上微讲座，覆盖教育、互联网等15个行业。开通心理帮扶热线，提供网上职业测评，开展邮件咨询服务，缓解和疏导毕业生求职心理压力。联合徐汇区就业促进中心

38、打造“师大学子专属的一小时职业导师计划”，17位上海市就业服务专家志愿者为42位师大学子在线提供个性化就业指导。结合学校教师教育特色，筹备国内首个教育垂直方向的大学生创新创业集训营，提升大学生创新创业能力和就业竞争力。网络招聘“更走心”。继2月17日成功举办首场空中求职招聘活动后，先后举办校友企业与重点行业企业专场等8场校级网络招聘会，吸引企业3000多家，毕业生线上投递简历份近万份。实行就业网、官微公众号、官方抖音号、就业微信群联动，累计发布招聘公告超千条、职位数上万个。实地走访徐汇、浦东、杨浦、嘉定等区教育局，打包处理毕业生签约、就业报到证办理等手续，有效减少毕业生往来奔波。建立就业工作交

39、流群，邀请用人单位及就业辅导员等加入，鼓励院系主动根据学生情况向用人单位重点推荐，实现供求精准对接。推动各学院拓展对口就业岗位，举办富有学院特色和学科特点的网络招聘活动。加大动员组织力度，提升学生参与线上招聘、咨询、培训的积极性，把因疫情影响失去的时间抢回来。精准服务“暖人心”。学校第一时间设立防疫补助专项，重点帮扶湖北籍困难生，发放流量补贴，资助各类家庭经济困难学生253人次，累计发放25万余元。面向家庭经济困难毕业生、少数民族和残疾毕业生，开设职业能力提升训练营，从企业用人角度进行四次直播授课，向220名大学生精准推送就业信息。关注女大学生求职需求，组织三期抖音直播讲座。各学院紧抓未就业学

40、生群体，点对点了解动态，一对一跟踪指导，做到就业服务“一类一案”“一生一策”。促进就业服务业务流程再造，开辟就业中心校外临时办公点，以邮寄办、在线办、现场办等方式，及时为有需要的毕业生提供就业推荐材料和办理就业相关手续，累计线上服务学生1500人，协助学生网络签约记录200条。八、上海外国语大学“三个精准”统筹推进就业 校动员+校友资源，精准施策激发就业新势能。上外努力在“落地上”动脑筋，在“落实上”下功夫。全校全员参与，积极拓展就业渠道，主动推介毕业生，让每一条就业信息找到“合适的主人”。做好毕业生就业情况排摸，及时了解毕业生需求和实际困难，精准开展分类指导，推进落实“一生一策”、动态跟踪。

41、积极研判评估就业形势，发布致毕业生的一封信致用人单位的一封信等，及时针对不同毕业去向群体发布工作提示。学校发出致海内外校友的一封信，并与一百多位优秀校友一一对接，依据学科专业特色推荐岗位，让学生就业实现“落地”。充分发挥就业指导中心、研究生导师、班主任、辅导员作用，协同推进促“落实”。全体毕业生辅导员利用疫情期间每日健康打卡契机，推出“每日一解读便签”，及时宣讲国家最新就业政策信息，分析研判就业市场情况，积极引导毕业生树立正确择业观。个体咨询+团体辅导，精准帮扶提高就业动能。上外推进建立线上就业工作指导咨询体系，暂停所有线下就业指导和毕业手续办理服务。做好毕业生实习实践岗位全覆盖统计，并将暂停

42、实习实践要求传达到每一位毕业生。在线发布就业指导类课程、指导求职视频以及公职类线上备考课程，提供“一对一”线上职业咨询，满足毕业生就业服务需求，舒缓毕业生就业压力。依托校级职业咨询室灯塔咨询站（Lighthouse）启动线上工作模式，通过电话、微信等移动设备开展职业咨询与在线指导。发挥专兼职职业咨询师作用，持续分时段为毕业生提供线上“一对一”答疑解惑。就业指导中心邀请多名校外高水平生涯导师助阵，采用线上团体辅导形式，共同探索职业发展，助力学生提高生涯规划能力，解决毕业生在求职和职业生涯探索过程中遇到的共性问题。模拟招聘大赛+“无纸化”平台，精准对接提升求职效能。学校实现线上求职全覆盖，启动云端

43、校园模拟招聘大赛，增强线上求职体验，为毕业生提供“练兵场”。全面拓展线上招聘平台功能，推介教育部“24365校园联合招聘服务”，在原有就业创业服务网上建立了“无纸化”招聘平台。主动对接重点用人单位，推介线上招聘面试平台，助力学生与用人单位实现精准对接。线上组织“空中校园双选会+空中宣讲会”，推送携手战“疫”|上外空中双选会来了携手战“疫”|2020春季空中宣讲不停歇等，全力打造“互联网+就业、创业”新模式，实现企业在线招聘，助力毕业生在线求职，精准实现毕业生与用人单位的“云对接”。 院 校 抗 疫 九、后疫情时代的高校常态化“抗疫”随着不同地区复学复课的开展，各高校如何进行常态化抗“疫”受到了

44、社会各界重点关注。毋庸置疑的是，信息化手段在学生返校、复课中依然发挥着巨大的作用，如何进一步通过升级软硬件基础设施提升高校信息化手段的精准度和灵活性，也是常态化“防疫”所必须考虑的命题。清华大学：手持紫荆码畅行清华园。清华大学在已有防控工作体系的基础上，专门成立学生返校工作组，制定学生返校方案和33项子方案、应急预案和配套的工作指南，对学生返校流程和返校后的各方面工作做出周密安排。自6月6日起，学校分8批安排毕业年级学生和其他学生自愿、分批错峰返校。清华还将把疫情防控信息化建设纳入研究制定的智慧校园建设规划中。近日，一款名为“清华紫荆”的小程序正式对外发布，在此基础上，不断完善相关软硬件设备并

45、融入新的互联网技术和信息化手段，全面覆盖校内各关键部位的人员测温和身份验证，为突发事件时人员溯源和排查提供重要的数据支撑。北京大学：推出四门防控和食堂指数。在疫情长效防控方面，北大特别突出了四门防控：即校门、楼门、房门、家门，同时抓好技术手段赋能。疫情期间学校对防控设备进行了升级，实现了人脸识别闸机和红外线测温仪一体化，设备、校门、楼门全覆盖，开发了燕园云战疫平台，建立了覆盖全校的疫情和信息化报告网络。针对学生返校，北大通过大数据和人工智能，实现校园内行踪实时可追、实时可控，实现风险预测、预报、预警；同时继续暂停校园内一般的聚集性活动。另外，北大升级了食堂管理，推出了更加精准的就餐指数，便于师

46、生及时掌握各食堂就餐人数，延长食堂供餐时间至三小时，并引导师生错峰、分批有序，采用云订餐、送餐到宿舍的方式疏导就餐人群。首都师范大学：配备百余台测温刷脸设备。为了建设智慧校园大数据平台，首师大购置配备100余台刷脸测温身份验证设备，实现人员的校内数据实时采集，为科学防疫提供保障。疫情期间，首师大充分动员师生参与线上教学，积极改善教学信息化基础条件，精选网络教学平台和工具，全面开展教师网上授课，做到停课不停学，停课不停教，除了个别实验课程和实习见习安排未能实现外，总体课程得到了保障。西安建筑科技大学：开展“云系列”学风建设。为了进一步响应教育部“停课不停学”的号召，营造良好的线上学习氛围，强化学

47、风管理，建筑设备科学与工程学院开展了“云”系列学风建设活动，包括：“云”分享、“云”阅读、“云”打卡、“云”笔记、“云”锻炼、“云”端show等举措。十、陕西师范大学“四严”推动疫情防控常态化严格把好校门。强化阵地意识，严格管控学校校门，坚决落实“五个一律”要求。执行严格门禁制度，每个校区各保留一个出入口，各设置两个体温监测点和“西安一码通”扫码点，配备手持测温枪、测温门、医用外科口罩、医用酒精、免洗手液等物资；每个测温扫码点24小时值班，每天3班，每班7至8名校卫队员，两校区每天各安排1名处级干部靠前指挥、2名党员干部现场值班。从严管理人员进出，返校申请未通过学生、校外人员一律不准入校，假期

48、留校学生一律不得出校，特殊情况凭所在学院审批的请假条出校；因公需入校的人员报备后，履行测温、扫码、登记手续后入校；所有出入校区的教工、家属均测温、扫码。中高风险地区返校学生严格落实“一场两站”“点对点”“人盯人”要求，专人负责接回。外卖、快递禁止入校，切断一切外来可能传染危险。严格复学标准。制订春季学期开学工作方案春季学期开学研究生返校工作实施方案和春季学期本（预）科生开学工作实施方案，明确学生返校标准，按照“分类分批、错时错峰”原则，安排学生陆续自愿申请返校。毕业年级根据毕业需要先期返校。非毕业年级，有实验教学任务或课程需要的学生，分批次返校，特殊情况不能返校的学生可申请本学期暂缓返校；无实

49、验课程和现场教学需要的学生，本学期需要返校的，由本人申请，经学院审批后返校。返校学生必须注册“西安一码通”，在“我在校园”“学习通”平台提交返校申请，通过审批后提交返校行程信息，接到返校通知后，持“一码通”绿码和返校通知返校。申请返校前14天有旅居国内中、高风险地区或与确诊、疑似病例、无症状感染者有密切接触史的学生暂不返校；在境外来华留学生及外籍教师暂不返校。国内中高风险地区返校学生“一律医学隔离观察14天，一律进行两次核算检测”。严格活动管控。学生返校后，实行封闭式管理，无特殊情况不得离开校园，确需外出的须履行请假手续。食堂实行延时、限流、错时开放，单人单桌，同向就餐；划定活动区域，异门进出

50、；减少公共餐具供应，鼓励学生自带餐具，打包返回宿舍就餐，尽量减小食堂人员聚集密度，减少人流交叉频次。严格宿舍区管理，学生进出必须刷卡、测温，非本宿舍区学生不得入内;教育学生保证宿舍通风，在宿舍区少串门、不串门，公共区域少停留，最大程度减少接触。图书馆实行异门进出，严格控制人流量，在馆读者人数控制在座位数的30%以内，读者在馆内须全程佩戴口罩，并保持安全距离，新增“线上预约，线下取书”服务，方便师生借阅。在其他人员可能聚集场所安排专人全天候值班，配备自动测温门、消毒液等物资，划定间隔一米标线，保证人员流动有序安全。设置学生集中隔离观察点和医学隔离观察点，配齐基本生活设施和防疫物资，安排专人负责被

51、隔离人员管理和服务。严格落实责任。召开“2020年疫情防控工作会议”，要求全校上下充分认识学校疫情防控工作的严峻形势，做到认识必须到位、责任落实必须到位、措施落实必须到位、物资保障必须到位、信息报送必须到位“五个必须到位”，维护校园安全稳定。召开“2020年春季学期学生返校工作会议”，各责任领导对所管辖部门任务作进一步强调，提出明确要求。学工、研工系统各自组织召开部门工作会议和“学生返校工作辅导员培训会”，就学生返校前后教育管理、教学科研、安全防控等工作做出具体安排。构建“学校学工、研工系统领导小组党委学工部、研工部学院学生工作小组辅导员班级学生宿舍”六级疫情防控管理体制和运行机制。明确学院副

52、书记、辅导员在学生返校期间接待点值班及返校后工作室值班和辅导员值夜班工作要求，夯实责任，确保各项工作“落实、落细、落小”。学校纪检部门通过不定期实地检查、电话了解、随机抽查等方式，加强对校内各单位疫情防控工作的监督检查，对工作不力的单位和个人追责问责。专 家 建 议十一、全球疫情与高等教育的使命重塑当前，全球疫情的大流行已经成为既定的事实，全球疫情是否会伴随着夏季来临和医学医药的创新突破戛然而止具有高度不确定性。自二战以来形成的全球经济体系面临着前所未有的挑战，蓬勃发展的全球化浪潮面临着极大的不确定性。在疫情大流行的时空范围内，口罩、医疗设备、防护物资等在平时可以在国际范围内正常交易与流通的产品，正在成为一个国家的战略物资。那些在经济全球化背景下没有较为完整产业链条的国家和地区，面临医疗物资短缺的局面。疫情过后，世界各国会重新思考全球化的得失与自己的举措，会重新定义战略物资和产业链与供应链。国家产业布局结构特别是工业体系的相对完整及农业发展必将引起各国各地区的高度重视，国际贸易体系面临挑战。伴随着经济全球化的蜕变和世界格局的变迁，高等教育的国际化、全球化与产业化、市