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文档简介

1、Word - 3 -三下数学数学广角 三年级上册数学教案,9.数学广角-集合,人教版 教学设计模板 课程名称 数学广角-集合 执教老师 李文峰 小学名称 卫辉市回民学校 学科 数学 学段 三班级 一内容分析 本单元要介绍一些重要的数学思想办法，使同学学会用这些容易的数学思想办法解决一些容易的实际问题或数知识题。集合是现代数学的基本语言，能够间接、精确地表述数学内容。集合思想是数学中最基本的思想，能够说集合理论是数学的基础。 二学情分析 同学从一班级就开头被渗透集合的基本数学思想办法，比如数数是用维恩图圈起来直观形象的表示数的概念； 比如比多少时，用一一对应来理解；并有了分类的思想和办法。在此基

2、础上来系统的了解集合以及用维恩图表示集合。 三教学任务 1、让同学经受维恩图的产生过程，借助直观图，通过集合的思想办法解决容易的实际问题。 2、培养同学擅长观看、擅长思量的学习习惯。使同学感触到数学在现实生活中的广泛应用。 3、试试用数学的办法来解决生活中的问题，体悟解决问题策略的多样性。 四重点难点 理解温恩图中各部分的意义 和互相关系 五教学资源 及环境预备 课件 六教学过程 教学过程设计 老师活动 同学活动 设计意图 一、前知引领 二、展示例题，探索新知 三、联系生活，巩固练习。 展示问题：先前面数，小红排第5个，从后面数小红排第2个，小红这队有多少人？ 1、展示例题， 2、提出问题：为

3、什么你们算出的人数不同？ 3、你怎么发觉了有重复人数？说一说自己的办法。 4、 介绍维恩图。 介绍维恩图的来历，名称，每个数表示的含意。 让同学先做维恩图。 试着合并成一个维恩图。 让同学出示结果，讲解意义。 5、 通过维恩图，解决问题。 6、 总结介绍 展示练习题 思量，画图，列式计算 读题，并解决问题 同学讲解自己的思路 汇报沟通： 办法一：一一对照 办法二：连线找出 同学出示自己的作品。 同学分离做出参与跳绳同学和参与踢毽同学的维恩图。 观看发觉维恩图中的相同点，并试着合并在一起。并说出中间合并部分表示的含意。 同学列式解答，说出自己的思维过程。并举行辨析比较。 同学说自己的发觉。 自立完成 让同学感触重复感念 通过不同的矛盾，激活探索爱好。 自主探究，自立思量，感触办法的多样性。 经受维恩图的制作过程，了解维恩图的意义。 体味算法多样化。 系统联系学问点 巩固用维恩图解决集合问题的思想办法。 七、板书设计 集合 跳绳的同学 踢毽的同学 维恩图 两项都参与的同学 9+8-3=14（人） 答：参与两项竞赛的共有14人。 八、教学反思

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