2015幼儿园任务书

1、 幼儿园建筑设计授课年级：建筑学二O三级制定时间：2015年4月教学目的1环境要素：在上一训练单元的基础上，进一步加强对场地与周边社区环境的分析能力，学会正确判断场地及周边环境要素，并在设计中采取合理应对方式。2空间组织：掌握复合空间的组织方法、多体量建筑形态格局的组织方式；在设计中侧重考虑使用者的行为、心理及情感层面的因素，合理运用形式、材料、色彩等语言创造符合其心理与情感需求的内、外部空间。3空间建构：考虑结构布置本身的合理性及其与建筑空间、建筑造型设计的关系；结构与材料的构造关系。4类型与功能：了解并掌握幼儿园建筑设计的基本要求和设计要点，强化设计的整体概念；掌握幼儿活动尺度，家具尺寸，

2、生活规律及其对建筑布局的要求；基本掌握复杂公共建筑的功能布局和流线组织，建立对室内外空间综合考虑的整体意识；了解公共建筑设计中日照间距、绿化率、容积率等基本概念。基地条件基地位于济南市历下区文化东路和燕子山路交口东北侧甸柳新村社区内，形状大致呈直角梯形，其东、南、西三面临小区内部道路，总用地面积0.58公顷，具体状况详见地形图。设计要求拟建9班幼儿园，接纳本社区内学龄前儿童约250人，每班平均28人左右，各部分面积要求如下：房间名称间数使用面积M2/间1.主入口及前厅部分1)前厅1602)晨检、接待室1123)保健室1124)隔离观察室1105)传达室1106)值班室1107)宣传展示区1在与

3、前厅中设置2.幼儿生活单元1)活动室9602)卧室9603)卫生间9184)衣帽间993.公共活动用房1)音体室11202)角色游戏室1603)科学发现室1604)手工坊1605)教具制作室1204.供应用房1)工作间(含配餐)1602)主食库1123)副食库1124)消毒开水间1125)工作人员休息室(兼更衣、淋浴)1125.管理服务用房1)园长室1122)管理办公室1123)资料兼会议室1244)教师休息室1125)储藏室1126)教工卫生间1156.室外活动场地1)大型玩具游戏区1面积根据需要设定2)集体运动区1面积根据需要设定3)种植园区1面积根据需要设定4)攀爬区5)玩沙区、玩水区6

4、)饲养园区7)涂鸦区8)室外游戏小屋9)长廊1面积根据需要设定1面积根据需要设定1选设，面积根据需要设定1选设，面积根据需要设定1选设，面积根据需要设定1选设，面积根据需要设定门厅、中庭、走廊、楼梯间等交通、半室内活动空间面积另计。须设置6个室外停车位。总建筑面积不得超过2700M2。建筑层数不超过3层。设计成果图纸尺寸：841mmx594mm,张数不限。表达方式：水彩渲染、钢笔淡彩、墨线等方式不限，鼓励富于创意的表达方式。(允许扫描手绘图纸并结合模型照片,通过电脑排版出图,但须经任课教师同意；禁止用CAD绘制底图或Sketchup导图。)1总平面1：500,要求标明主要入口和环境的关系,道路

5、、绿化、庭院布局,指北针,建筑层数及高低错落的阴影关系、室外活动场地布置；2各层平面图1：200,要求标明房间名称、主要房间家具布置、地面、平台材料规格、剖切位置；31：200立面图不少于2个,通过线型关系或立面渲染表达出各空间体块的前后关系,注重对墙面材质的表达；41：200剖面图1-2个,标明房间高度、门窗高度、结构梁的位置,室内外高差等；5室外透视图或鸟瞰图、轴测图；6儿童生活单元布置图1：50-1:100,包括家具、卫生洁具布置,卫生间地面铺装划分；7模型照片不少于2张；8分析图、设计说明等；9建筑模型1：150-1:200。设计要点(评分要点)建筑学专业本科二年级下学期建筑设计2设计

6、任务指导书（二） 1对外部环境及场地条件的分析深入、透彻，图底关系明确；建筑及场地的总体布局及流线组织合理；室外场地的构成及关系明确。2儿童生活空间用房、服务用房、供应用房三部分功能布局合理，深入考虑各部分空间的独立性与联系性，尺度体现其各自的使用特征，符合幼儿园建筑设计的基本要求。3空间组织合理有序，性格鲜明，符合儿童的行为、心理特点需求，同时具备一定的独特性与创新性。4儿童生活单元的布局根据儿童的行为规律、尺度等特点进行设计，功能、空间组织合理，且具备一定的灵活度。5室外活动场地与建筑空间联系密切，在充分考虑儿童生理、心理特点的基础上进行设置，内部空间与外部场地设计有机融合。6建筑形式在统

7、一的基础上富于变化，造型新颖，能体现幼儿园建筑的性格特征。进度安排本课程设计共计6周，具体进度见详细进度表。参考书目1黎志涛.幼儿园建筑设计.北京：中国建筑工业出版社，20062张宗尧.托幼中小学校建筑设计手册.北京：中国建筑工业出版社，19993国家教育委员会计划建设司东南大学建筑设计研究院.幼儿园建筑设计图集.南京：东南大学出版社，19914阿森西奥P.世界幼儿园设计典例.北京：中国水利水电出版社，2003学报、杂志中有关幼儿园建筑设计介绍、其他中小型民用建筑图集等。印制份数份院长（签字）签字）教研室主任详细进度表：周次日/月课次简述授课内容和重点、难点课外作业备注4/5集中授课：幼儿园设

8、计概要；调研要点设计要求、功能9重点与难点：功能组成及流线关系、调研内容安排、任务书要点分析及疑问解答组成及流线分析、搜集资料7/51-5调研汇报：对基地调研成果进行汇报，提出总体构想重点与难点：对环境的认知与利用，确定设计侧重点完成并调整总体构思文件1011/51-5授课内容：与教师交流总体构思设计文件（徒手平面+总平面图+透视草图+草模）重点与难点：建筑与环境的结合，总体功能流线关系修改总体设计构思；制作草模14/51-5授课内容：多方案比较，确定发展方案；功能关系调整重点与难点：平面的功能及流线关系，环境的制约深化总体构思设计；平面优化；制作草模1118/51-5授课内容：平面深化，空间

9、营造，利用草模推敲形体重点与难点：各功能空间的联系与过渡；平面与形体的对应方案构思修改与深化21/51-5授课内容：方案深化与完善；材料组织；通过形体调整功能重点与难点：材料在空间塑造中的作用方案构思深化与完善兀口1225/51-5授课内容：方案深化与完善；推敲形体关系重点与难点：平面功能、立面造型的完善完善形体与立面造型设计28/51-5授课内容：方案基本确定；进行细部设计重点与难点：材料组织与构造设计细部设计修改，绘制仪器草图131/61-5授课内容：完善细部设计、各层平面和剖面，指导学生绘制仪器草图，制作成果模型，方案定稿重点与难点：仪器草图表达的规范性和深度绘制仪器草图；制作成果模型4

10、/61-5授课内容：调整成果模型，绘制仪器草图重点与难点：成果模型的制作版面设计；准备绘制成果图148/61-5授课内容：提交成果模型，课上讲评；课上修改仪器草图；指导学生进行版面设计重点与难点：仪器草图的规范度和深度绘制成果图11/61-5绘制成果图1515/61-5绘制成果图6月17日下午三点前交教研室18/61-5授课内容：集中答辩评图（下午统交至资料室）重点与难点：总结设计过程中的问题与经验上午8:00开始挂图，8:30答辩附：区位图与地形图1”-宀日E1!用地100mLan：JI37.2饷57.60m幼儿园建筑设计调研指导书指导思想及训练目的本设计题目为建筑学专业二年级下学期的第二个

11、设计作业，经过前面设计课题的训练，同学们对于环境的把握、建筑设计的方法已经有了初步的认识，因此在本次幼儿园建筑设计中，力求使同学们的设计能力得到进一步的训练和提高，故在题目的设置上也提出了更高的要求，主要表现在：建筑的功能及流线更加复杂；空间组合更加多样；更加强化环境意识；对于建筑的功能及流线的组织提出了更高的要求等等。为使大家对该建筑类型能有一个深入而全面的了解，以便对同学们下一步的方案构思有所帮助，组织同学们进行幼儿园建筑设计资料收集及调研活动。整个调研活动应遵循下列思路：调研计划f信息采集T信息整理观察法信息筛访谈法选、统计问卷法底图制作照片注记照片定文献法位、编号本次调研分为两部分：场

12、地及周边环境调研、幼儿园实例调研。场地及周边环境调研2.1现状信息获取现场调研最大的意义在于能够获取条件图纸上获取不到的直观的、现实的信息。本部分应综合采用资料法、观察法、照片注记等方式最大程度地获取现状信息。场地内部现状信息场地地形用地现状因素，现存建筑、树木等场地周边道路交通分析场地与其周边道路、邻近的城市道路的衔接方式结合未来主次入口的可能位置，观察与场地邻接的道路宽度、级别。道路宽度如单车道、双车道等。道路等级如城市主干道、次干道、支路、小区级道路、宅前路等等。场地周边道路的人车组织，人行道、车行道的混行与分离场地周围的停车组织，有无停车场、停车位场地周边道路的方向特征与时段特征周边街

13、巷空间周边街巷空间的尺度周边道路沿街界面特征，沿街建筑业态。周边建设状况相邻地块的建筑性质、建筑功能、使用人群、主次入口位置等相邻建筑的层数、高度，体量特征等相邻建筑风格、建筑年代及质量等其他因素景观、绿化公共空间（场地周边已形成的社区公共空间）2视线观察与分析现场调研另一个重要的作用就是能够获取场地及周边环境的真实视觉场景。建筑与周边环境要素的对视关系、视线开阔程度、空间尺度等都能够从现状及照片中直观感受到。其中涉及两方面，一方面是以场地为基点与周边环境的视觉情景，另一方面是在周边环境的不同节点去看基地的视觉情景。此部分信息的获取主要采用照片注记法。场地内部，场地与周边道路节点、标志性建筑、

14、景观节点的视线关系周边道路及城市开敞空间对场地的视线获取幼儿园实例调研本部分应采取实地调研与案例收集相结合的方式，解读分析幼儿园建筑的方案特色，可按以下几个专题进行归纳总结。3.1幼儿园总体平面功能组合分析生活单元、服务用房、供应用房、门厅及走道几部分的分合关系及流线关系，总结幼儿园建筑的功能关系、流线组织的原则和常用手法；3.2幼儿园建筑体量及空间组合方式通过调研与资料收集，重点感受不同的体量组织方式（如整体式、分散式、组团式、行列式等）所形成的建筑室内外空间特征；学习通过体量及界面组织去限定建筑室内外空间的手段。3幼儿生活用房分析活动单元（包括活动室、寝室、卫生间、室外班组活动场地）的组合

15、布置方式、房间朝向、多功能（或单独）音体室及其室内设计要点。了解家具与人体活动尺度的关系，同时了解幼儿的生理、行为、心理特点、生活规律及其与建筑设计的关系，更好地在设计中创造符合幼儿特点的环境空间。3.4幼儿园室外场地构成及组织分析了解总平面设计、分班活动场地与全园共用的室外游戏场地设计要点，要求全面周到的对建筑及其外部环境进行总体分析。3.5幼儿园创意空间调研重点关注幼儿园中，针对儿童特有的生理、心理及行为特征而设计的空间，学习运用材料、颜色、图形等语言去创造独特、感性的空间。3.6设计意向（本项为每人必选项）依据调研成果，提出本设计的调研意向，用手绘草图、意向图片、模型照片等形式表达于调研成果中，需要考虑的内容包括：主入口设置、建筑退界、建筑高度、功能分区等。表现结果：每班同学自行协调后，按4-6人一组组成调研小组。每小组重点调研内容除场地及周边.环境调研之外，还应至少包扌舌3.1-3.5中的任意一项。最终成果以分析图、文字、照片、影像等形式组织成ppt文件，进行课堂汇报。汇报时，每组由一人做主旨发言，其他组员补充。成果要求内容丰富完整