2022年人教新版七年级思想品德教案 2

1、第一单元笑迎新生活 第一课珍爱新起点 第 1 框新学校 ,新同学【教学目标】学问目标 ：明白自己新的同学、老师、学校 ; 明白中学与学校的不同之处,明白与同学交朋友的方法与技巧；新-课-标-第-网才能目标 ：把握初步的分析比较才能；逐步提高生活适应才能；培育同学的观看才能和语言表达才能；情感、态度、价值观目标：引导同学对新的学校和班级产生肯定的归属感和主人公意识引导同学尽快调整好自己的心态 ,以新的精神面貌迎接新的学习生活；【教学重难点】重点 ：1. 喜爱新的学习环境 ； 2. 珍视新的人际关系；难点 : 珍爱新友情；【学法指导】同学们先预习课文,完成自主学习部分；然后分组争论探究部分,并呈现

2、学习成果 ,同时小 组进行评判；环绕导学案 , 完成其它相关任务；课后巩固练习,强化记忆；【教学过程】一、创设情形 ,引入新课老师 : 参天大树的起点是一粒种子；万丈高楼的起点是一块平常的基石；辞别学校进入中学 ,从现在开头我们就是一名中同学了；中学是人生道路上的一个新起点；在这里我们将接触新的学习环境 , 熟识新的老师和同学,学习新的学问 一切都是崭新的；同学们,让我们一起珍爱这份新的生活吧 二、合作学习 , 活动探究【活动探究一】我遇到的新颖事呈现 : 视频新中学的校内景色、军训和开学典礼；摸索 : 在视频中是否找到自己的身影,谈一谈自己进入中学后所遇到的新颖事, 说说自己的心情；【活动探

3、究二】我的烦心事老师把同学写的困惑和担忧收集起来放到一个盒子里, 为下一环节做铺垫；老师 : 我们和小明、小华一样,面对新的环境、新的学习生活,都有着这样那样的困惑、担心, 也感到了繁重的压力；那我们该怎么办呢避退缩呢 ？ 挑选当个勇者 ,积极面对 , 仍是挑选当个懦夫 ,逃 设计意图 ：老师通过语言鼓励同学鼓起士气,英勇面对新生活的困难和问题；【活动探究三】我的方案出谋划策 ：小明和小华该怎么办？ 设计意图 ：让同学自学课本 ,通过自主学习与小组沟通合作,共享学习成果 ,为小明和小华出谋划策提出解决问题的方案； 同学代表发言 ,老师认真倾听 ,准时做出评判；老师准时鼓励和评判同学的解决方案,

4、并做好指导 ,切实解决同学遇到的实际问题；老师 要善于总结同学的发言,捕获有效的信息 , 老师归纳同学的发言,呈现学问网络；适应新的学习生活:1 第一要在心理上认可和接受,准时分析缘由 , 调整心态 ,并实行适当措施加以调整 ； 2确立新的奋斗目标；3 加强自我治理 ,克服依靠心理；【活动探究四】自画像动在新的班级里 ,有那么多新的面孔；让我熟识你, 也让你熟识我；下面咱们来进行一个活【自画像】向你的新同学介绍自己活动要求 :1. 用空白纸画上有自己特点的自画像, 写上自己的基本信息；2.收上来打乱次序发回给同学们；你拿到的是谁的自画像？可以说说吗 ？然后有请这两位同学出来熟识一下, 先微笑

5、,再握手 ,表示很兴奋熟识对方；【活动探究五】誓言有声新的环境 积 极 适应新的同学互帮互助担忧困惑目标制定自我治理亲 如 兄 妹结 伴 同 行努 力 调 整切 实 可 用一 定 能 行、当堂检测1.进入新学校后 ,以下不属于正常心理反映的是（ B ）A.我觉得很多事物特别新颖, 布满奇怪心B.我觉得新环境很新颖,同学也很生疏 , 因此 ,我打算舍弃学习C.我觉得新环境虽然特别生疏,但仍存在很多我很感爱好的事物D.我觉得少了很多伴侣, 因此 ,这个集体很冷漠2.进入中学后 ,小虹看到同学们很快都有了新伴侣,她很仰慕也很焦急；在学校的时候,她就由于性格很直 , 有话就说 , 得罪了不少人 ,虽然

6、表面上她装出一副无所谓的样子, 其实 ,她也很期望有一些好伴侣,到了中学 ,她真期望情形有所转变, 是不是只有装虚伪奉承别人,才能换来 同学的友情呢 ？1 你同意只有虚伪地去奉承别人,才能换来同学地友情这一观点吗 .就这一问题；说说你不同意；友情是天地间最珍贵的东西,它决不能靠虚伪和奉承得到, 只有真诚的交往才能的看法；获得真正的友情；2 请你给小虹提几点建议, 帮忙小虹获得友情；小虹应当保持自己真诚的特点, 在和同学交往中要留意方式和方法不要把话说,表达自己看法的时候得很难听 , 以免损害别人；仍要留意,不要老挑别人的毛病 点, 学会观赏别人 ；也要表现自己的优点 ,让同学明白自己 ；主动去

7、帮忙同学 ,为班集体作奉献 没有必要讨好别人而说一些奉承的话；,要多看到同学身上的优四、课堂小结老师寄语通过这节课 ,我们熟识了很多新的同学,结交了很多新的伴侣；我们将在这个新班级中共同学习和生活 ,一起在学习生活中共享成长的欢快；同学们 ,中同学活 ,是我们人生新的开头,新的起点 ,让我们扬起自信的风帆,积极适应新的学习生活 ,加强自我治理 ,克服依靠心理 ,向着自己既定的目标扬帆远航, 信任大家肯定能在3 年的中同学活里不断强壮成长, 取得更大的进步；第 2 框创建新集体【教学目标】学问目标 ：知道从哪几方面创建新集体,明白共同目标的重要性；才能目标 ：提高对问题的认知才能以及沟通合作、口

8、头表达才能；情感、态度、价值观目标：激发同学喜爱集体的情感,初步具有喜爱集体,建设集体的自觉性并能用自己的实际行动为建设良好的班集体做奉献, 初步具有团结协作与奉献的精神；【教学重难点】重点 : 确定班集体的奋斗目标,懂得共同目标是每个同学前进的动力；难点 : 在集体中查找自己最合适的位置,发挥所长 , 奉献集体；【学法指导】环绕 自主学习” 阅读教材,找到自主学习” 列出的学问点并划上记号；小组合作探究 , 把每个活动后面的小问题答案写出来,并推举本组发言呈现的代表； 做一做达标检测；【教学过程】一、 创设情形 , 引入新课老师 : 当同学们从四周八方走进教室时,一个新的集体产生了,彼此的生

9、疏 ,会勾起对往事的回忆 ,能否把在小学班集体中发生的令人难忘的、给你留下美好回忆的、受益匪浅的、引以骄傲的事情告知新的同学 那么 , 在你的心目中什么样的集体才是优秀的班集体呢？同学依据自己所想发言；现在我们就进入今日的学习；二、 合作学习 , 活动探究【活动探究一】团结就是力气多媒体呈现许振超图片许振超 ,男,汉族 ,1950 年 5 月诞生 ,1994 年 4 月加入中国共产党 ,1974 年 7 月调入青岛港工 作,中学文化程度,工程师 ,曾担任青岛港集装箱公司桥吊司机、固机队队长、安质部副经理、机械二队、机械四队队长,现任青岛港（集团 ）有限公司明港公司桥吊队队长、党支部书记；先后被

10、评为青岛市劳动模范、青岛市十佳” 职业道德标兵,山东省有突出奉献的工人技师；许振超作为一名一般的基层产业工人, 靠追求杰出、精业报国的主人翁意识和开拓进取、求真务实的创业精神,带领自己的团队 , 制造出了世界一流的集装箱装卸效率, 以自己的模范行为忠实实践着 三个代表” 重要思想,弘扬了宏大的民族精神；他的先进事迹具有鲜明的时 代特点 ,呈现了新时期中国产业工人的崭新形象；不论干什么 ,干就干一流 ,争就争第一 ,拼命也要创世界名牌,为企业增效 ,为国家争光；” 许振超语录 ：振超效率是集体协作的结晶,现代化大生产说究竟最需要团队协作；, 也带出了一支会干仅凭我一个人 ,就是一身铁又能打几个钉

11、；” 几十年来 , 许振超创出了很多绝活儿绝活又能创新的团队；通过许振超的话 ,我们可以看出振超效率的取得,仅凭许振超一人能否实现？假如不是 ,那 又是靠什么实现的呢？由此得出 ：团结就是力气 ,集体的力气大；【活动探究二】我心中的优秀班级让我们一起看看大家心目中优秀班集体是什么样子的？请用三个词语描画你最喜爱的班级,并简述理由；老师总结 ：我们生活在班集体中,假如大家各干各的 ,就像一盘散沙 ,所以一个优秀的班集体第一要有一个共同的目标 ,这样才具有团结奋斗的前进的动力；【活动探究三】各尽其能,发挥所长 ,奉献集体金无足赤 ,人无完人；” 信任大家每个人都有自己的闪光点；你怎样利用自己的特长

12、为 我们的班集体奏上自己的 精妙音符” 呢 ？现在请大家想一想 , 你的特长是什么 ？你情愿利用你的特长为我们的集体做出自己的奉献吗.6 分钟的时间 ,请写在一张纸上；随机抽出几位同学 的读出来；老师小结 ：彩虹的漂亮在于它的五彩光环,而我们班级的漂亮在于每个人的特殊性；期望每个人都能在班级找准自己的位置,把自己的聪慧和热忱奉献给我们的班集体；大家情愿吗 ？同学异口同声的回答： 情愿；【活动探究四】团结协作 ,互助前行,你们能给他解惑吗？他说那天上自习课有个同学老师 : 昨天有同学给我讲了自己的困惑有一道数学摸索题不会,去问他；他仍有作业没有完成,可是他仍是给那位同学讲了；事后有 好友笑他傻

13、,给他讲题 ,白白铺张自己的时间, 况且给他讲会了 ,自己又多了一个竞争对手,那多 亏啊；你如何熟识这个问题呢？可以相互讨论一下 ,推选代表发言；小结 : 通过这个事例大家都认为应当给那位同学讲题,这样大家才能共同提高, 我们的集体成果也会提高；班级中假如大家之间没有相互帮忙, 即使奏出最精妙的音符,也是最杂乱的噪音；只有团结协作, 相互协作 ,才能奏出最精妙的班级乐章,才能在集体中快速成长；老师的期望 ： 期望大家齐心协力 ,心往一处想 ,劲往一处使 ,让我们的班集体以为团结协作而变得更加强大；最终,送大家一句话 ：人心齐 , 泰山移 ; 大家一条心 ,黄土变成金；三、当堂检测1.下面同学的

14、做法中 ,有利于融入新的班集体的是（B ）A.肖晓爱给同学起外号, 他认为这样可以和同学拉近距离B. 学校要开运动会 ,吴星积极报名参与 , 为班级争光C.星期天班里组织义务劳动,韩光怕脏又怕累 ,于是请了病假D.赵林在学校时是学习上的尖子,来到中学后学习更加刻苦,至于其他的工作只能将就过得去2.个令人仰慕、引以骄傲的班集体,关键应有 （ D ）A. 你好我好大家好” 的同学关系B. 每个人都有自己奋斗的目标,并为之不懈地努力C. 你争我夺、相互攀比的竞争意识D. 各尽其能、发挥所长的奉献意识四、课堂小结曾经有人问闻名世界的指挥家卡拉扬： 你是如何指挥世界闻名的交响乐团的？”卡拉扬说：我们只强

15、调三个音,来使我的乐队变成团队；第一强调起音 , 起音不齐 , 乐曲就乱；其次是个人的专业音 不管是吹喇叭的仍是打鼓的,要表现出自己在专业上认为是最好的、最高段的音；第三个音是团队音 当你打出自己的专业音之后,仍要考虑到整体 ,是不是会成为干扰别人的音；”假如把我们的班级比作一支乐队；那么, 共同的集体目标就是我们的起音”,发挥每个人的特长是我们的专业音”, 同心协力团结奋斗是我们的团队音” ；其次课把握学习新节奏 第 1 框学习新天地【教学目标】学问与技能比较中学与学校学习生活的不同过程与方法, 找出适合自己的学习方式与方法；通过老师的引导 ,让同学发觉学习生活的不同,能自己评判出什么样的学

16、习态度与习惯是 有利于自己学习水平提高的 ,能领会到现在的不适应只是临时的, 只要保证良好的学习态度,逐步就会养成良好的学习习惯；情感、态度和价值观本课就像一面镜子,老师的责任就是把同学推到镜子面前让他们自己注视自己, 通过这面镜子使同学学会自主挑选的才能,自主制定自己的学习时间支配表；同时能够正确对待自己学习中存在的缺点 ,以及改正的必要 ,帮忙同学树立一切可以从头再来” 的信心, 激起他们努力学习的斗志 ,最终帮助班级营造出良好的学习风气和班级整体的同学学习氛围；【教学重难点】重点 : 学会做学习的治理者,把握中学学习的有效方法和策略；难点 : 找到适合自己的学习方法；【学法指导】同学们先

17、预习课文,完成自主学习部分；然后分组争论探究部分,并呈现学习成果 ,同时小 组进行评判；环绕导学案 ,完成其它相关任务；课后巩固练习,强化记忆；【教学过程】一、 创设情形 , 引入新课老师 : 七年级 ,不仅意味着我们进入了新学校,熟识了新的老师和同学,仍意味着我们进入了一个全新的学习天地；中学的学习生活,将为我们开启很多神奇的学问世界之门,我们将以怎样的姿势去拥抱这个全新的世界呢？（出示名人名言 ： 盛年不重来 ,一日难再晨；准时当鼓励,岁月不待人； ）齐读一遍 ,告知我们什么道理？二、 合作学习 , 活动探究【活动探究一】苦恼大本营进入中学后 , 学校生活跟自己想的一样吗？同学各抒己见 ：

18、不一样 ,中学学习有一些新的特点；在学习中有欢快,也有苦恼；下面我们分成小组,把大家在学习中遇到的苦恼写出来：中学课堂上涉及的课外学问增多了,自己努力了成果没提高；中学更强调自主学习,自己不知道怎样记笔记, 学习效率低 ;中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来 中学更强调个性进展；等等；争论 : 与学校学习生活相比,中学学习有哪些特点？强调自主学习 ,留意学问之间的联系和懂得,留意观看才能、思维才能、创作才能和操作才能的培育 , 留意学习方法的运用 ,等等【活动探究二】我来支招老师 : 遇到这么多苦恼 ,假如不解决 ,会影响到我们以后的学习,我们该怎么办呢 ？我想我们班中肯定有很

19、多同学有好的方法,让我们听听他们的建议吧；同学相互沟通 ,各抒己见老师归纳小结；通过争论 ,使同学对中学学习生活的新特点有比较全面的熟识；师 : 面对这么多新的课程, 时间短 ,门类多 ,老师讲课的速度加快了,课程难度加大了；这么多头绪 ,如何搞好学习呢 ？（ 二） 做学习的治理者 （板书 ）；【活动探究三】分角色表演P12 三个小伴侣对中学学习生活的感受1.请同学们谈谈你对中学的学习生活有什么新的感受？提示 : 从如何学会自主学习、提高学习效率、科学支配时间和与学校时的区分人手,谈谈你的困惑、不适应 ,信心、信念及适应方法、应对方法及想法；师 : 为什么我们对中同学活会有不同感受呢？关键是我

20、们在学习时,采纳了不同的方法,对我们刚进入中学的新生来说, 把握正确的学习方法是特别重要的；2、 说说你在学习中有哪些困惑？有哪些难题需要解决？中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来3、介绍学习方法A、 支配一名同学介绍如何合理支配时间” ；B、 师生互动、生生互动；解决同学们在学习中遇到的困惑；师: 学会自主学习 ,提高学习效率 ,科学支配时间 ,是搞好中学学习的有效方法和策略；正确运用它 ,就会使我们在学习上游刃有余,事半功倍；【活动探究四】明白自己的学习方式反思自己的学习方式属于何种类型？除了书中这种归类方式,另外仍有依据气质类型、性格类型划分学习方式的；不管何种方式 ,

21、都应发挥自己的优势,克服不良学习习惯,提高学习效率 ,学得更开心、更好；刚进入中学需要我们适应新的学习方式 ,摸索适合自己的学习方式,把握学习的新节奏；【活动探究五】明白老师的教学风格1、材料 ： 进入中学后 ,李明的数学成果越来越好,语文成果却下降了；妈妈问他缘由,他说 数学老师讲课很有意思 ,他很喜爱 ； 而语文老师的上课方式他不太喜爱, 不想听 ,对语文也没什么爱好了；李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？李明是以自己对老师上课方式的喜好来确定自己的学习喜好的；假如李明这样下去,会有什么后果 ？假如李明这样连续下去,语文成果会连续下降,甚至会渐渐影响自己的数学成果,不利于他的全面进展；假

22、如你是李明 ,你会怎么办 ？假如我是李明 ,我会明白 ,老师的教学也各有特点, 我们要更多地熟识明白他们的特点,感受他们各自的特殊魅力,同时要求自己去适应不同老师的教学方式,从中查找学习的乐趣,提 高自己的语文成果；2、为曾经给自己上过课的老师,列出一个教学风格优点清单；中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来师 : 与我们学习方式一样, 老师的教学也各有特点；要全面明白他们, 适应他们的教学方式 感受他们各自的特殊魅力；三、当堂检测1.进入中学后 , 班主任老师在第一个班会上就说： 进入中学 ,同学们要学会自主学习；学会自主学习 ,就是要 （D ）A. 摆脱老师和家长的指导B.

23、无论怎样也不向别人请教难题C. 不要别人的帮忙D. 独自承担学习的责任2.小雷 ：上中学后 ,学习的科目太多了, 真不知如何去学；” 小丰： 是呀 ,而且现在老师的讲课方式与学校差别很大,我有点不适应；” 为了更好地适应中学学习生活,他们应当 （A ）学会自主学习适应老师新的教学方式,调整学习方法科学支配时间 ,提高学习效率不与他人沟通,埋头苦读A. B. C. D.四、课堂小结学习新特点1、 在课堂上能学到很多学问2、 运用获得学问的才能可以学到课堂上学不到的学问如何做学习的治理者中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来1、学会自主学习2、 提高学习效率3、 科学支配时间明白自己

24、的学习方式1、 每个人都有自己的学习方式2、 通过摸索尝试、不断努力找到适合自己的学习方法3、 老师教学各有特点第 2 框享受学习【教学目标】学问与技能通过教学 ,使同学在探究中体验学习带来的欢快,端正学习态度 ； 明白学习中的苦与乐,珍惜学习的机会 ,懂得享受学习；过程与方法通过创设问题情境,争论探究活动全面而正确地分析学习是一种享受,通过体验的方式使同学体会到满意奇怪心是多么欢快的事情；情感、态度与价值观激发同学喜爱学习的情感,树立终身学习的目标；培育良好的思维习惯和优秀的思维品质养成正确的学习态度；【教学重难点】享受学习既是本课的教学重点,也是本课的教学难点；【学法指导】中学的学问要懂得

25、运用的多了, 在课堂上精力集中不起来通过同学们学习体会的沟通和多姿多彩的学习活动,在探究世界的秘密过程中熟识学习、感受学习 ,找出学习中的苦” 、乐” 然后把情形材料后面的小问题答出来（自己解决不了的可以和同学合作探讨）；环绕导学案 ,完成相关任务；【教学过程】一、 创设情形 , 引入新课同学们仍记得自己上学的第一天吗？ 上学的第一天 ,几乎每一个人都是兴奋的：新的书包 , 新的书本 ,新的老师和同学 ,一切都是新的 ；第一次拿起笔做作业的孩子, 有几个脸上不是带着一种兴奋和欢快呢 ？ 可是随着时间的推移,我们对学习又有了什么样的感受呢？二、 合作学习 , 活动探究【活动探究一】学习加油站A.

26、 查找读书中的乐事活动学习中的欢快 1.2.3.B. 查找读书的困苦活动请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语和诗句【活动探究二】小小辩论会主题 : 学习中的苦与乐正方观点 ：学习是苦多反方观点 ：学习是乐多【活动探究三】看图谈感想多媒体呈现大眼睛” 陈明娟的我要读书” 的故事及相关图片；同学沟通体会老师小结 : 学习的确是一种很辛苦的脑力劳动,但享有学习的权益本身就是一种幸福；当我们在学习的过程中战胜一个又一个的困难时,取得成果、不断进步时,都有胜利的欢快；特中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来别是当我们在人类历史进展的过程中,不断创新 ,破解一个又一个世界未解之谜时将会是多么

27、的欢快；期望同学们珍爱学习权益, 享受学习 , 争取不断进步；【活动探究四】世界奥妙知多少在人类历史长河中的探究发觉和很多的技术创造产生的历程中,已探明者不计其数,但没有破解的未解之谜也不少；回忆你小时候不能懂得的一个问题,它是 而现在你已经明白了, 你是什么时候懂得其缘由的 ？再想一想 ,你是怎样知道这些答案的？假如不学习 ,你能知道答案吗 ？提示 :A 为什么会有白天和黑夜？B 在学校学习自然课时,有一些明白 ,中学地理课上完后,我已经完全明白了；（可答出相关地理学问 ）C通过地理课的学习获得的；2、你知道下面这些秘密吗？埃及金字塔是怎样建成的？ X|k |B| 1 . c|O |m被称为

28、西方史学之父” 的希罗多德曾记载,建造胡夫金字塔的石头是从阿拉伯山” （可能是西奈半岛 ）开采来的；埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打上眼,然后插进木楔 , 灌上水；当木楔子被水泡胀时, 岩石便被胀裂；这样的方法在今日看来或许很笨拙,但在 4 000 多年前 , 却是很了不得的技术；岩石从采石场运往金字塔工地也极为困难；古代埃及人将石头 装在雪橇上 ,用人和牲畜拉 ,为此需要宽敞而平整的道路；修建运输石料的路和金字塔的地下墓室就用了10 年的时间；对于希罗多德的说法,后人提出了很多的疑问；但是到今日埃及金 恐龙是怎样灭亡的？关于恐龙灭亡有各种不同的理论字塔的建造仍旧是一个没有人能作出完满答

29、案的难题；,但没有一种理论被普遍一样性地接受；这些假说可以归纳为两个主流 ： 一是把恐龙灭亡归因于地球以外的大灾难,如彗星撞地球 ,破坏了地球的整中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来个生态系统 ；二是认为全球气候变冷导致恐龙的灭亡；究竟有没有外星人存在？ 假如有 , 在哪个星球上 ？目前仍没有特别强有力的证据,说明有或者没有外星人存在, 但是 ,科学家们通过争论 , 已 发觉其他星球中存在着组成生命的物质一一蛋白质和核酸的化合物,以及其他化合物；3、每人至少提出一个现在仍不明白的问题, 看看全班同学一共提出了多少问题？师小结 ：当我们从学习中逐步明白世界奥妙的时候,当我们的奇怪

30、心在学习中获得满意的时候 ,当我们通过学习发觉自己潜能的时候, 学习的欢快就布满在我们心中；留心四周的世界我们会发觉生活中仍有更多好玩的现象和问题, 需要我们不断地探究和发觉；把握好中学的学习生活,将使我们终身受益；三、当堂检测1.清晨老是埋怨 ：上中学后 ,作业多 ,考试多 , 考 100 分的时候少 , 学习真是太苦了；” 你认为清晨要改变现状应当 （D ）熟识学习的过程原来就是特别痛楚的事熟识学习是一种探究和发觉的过程,需要克服困难 , 刻苦努力熟识学习只有苦,没有乐熟识到克服一个困难,就能得到一种新的学问 ,就能发觉自身的潜能,获得一种不断超越自我的欢快A. B. C. D. 2.下面

31、对学习中的乐” 的分析不正确选项（B ）A. 当我们从学习中逐步明白了世界秘密的时候B. 当我们听不懂老师讲的课, 完不成作业的时候C. 当我们通过学习 ,发觉自己的潜能的时候中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来D. 当我们的奇怪心在学习中获得满意的时候四、课堂小结我们正享受着学习的权益和机会, 我们是欢快的 ；我们在学习中明白世界的奥妙,奇怪心得到了满意 , 我们是欢快的 ；我们在学习中从无知走向有知,不断提升自我的精神境域,我们是欢快的 ；我们在学习中不断地攀上学问的高峰,实现自己的目标和愿望, 那是人生最大的欢快 其次单元 熟识新自我第三课珍爱生命第 1 框世界因生命而出

32、色【教学目标】学问与技能明白生命的意义与价值,懂得各种生命息息相关,需要相互敬重、相互关爱；培育同学的比较分析才能与观看能力；过程与方法通过创设问题情境、争论探究活动认真观看、动脑分析、摸索命世界 ,提高环保意识；情感、态度与价值观,全面熟识神奇多样的生激发同学喜爱自然,喜爱生命的情感 , 学会敬重生命、爱惜环境、建立起对生命的责任意识；【教学重难点】重点 : 熟识每一种生命都有其存在的意义与价值, 生命需要相互关爱；难点 : 人类为什么要与其他生命和谐相处？中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来【学习方法】合作探究 ,生活体验 ,争论法；【教学过程】一、 创设情形 , 引入新课

33、观赏歌曲天堂；老师 : 蓝蓝的天空 ,清清的湖水 ,雪白的羊群 ,奔腾的骏马等等 ,构成了一幅生动的画面；藤 格尔演唱的这首天堂形象生动的描画了他漂亮的家乡,并深深表达出他对家乡的喜爱之情；是丰富的生命构成了我们漂亮的地球家园,这些生命不仅包括动物、植物,仍包括微生物 ,是全部的生命构成了缤纷多彩的世界；二、 合作学习 , 活动探究【活动探究一】丰富多彩的生命在森林、草原、海洋、沙漠等,地球的每一个角落,都有生命的存在 ,多媒体呈现一组图片, 给同学直观感受；在我们的身边有哪些生命, 我们身边的这些生命有什么作用？通过同学间的争论 , 同学与老师间的对话沟通, 使同学熟识到生命是丰富多彩的和生

34、命存在的珍贵；【活动探究二】畅所欲言多媒体呈现汶川大地震难忘感动的图片画面是脆弱的 , 需要关爱呵护；,让同学谈感受 ,从而熟识到生命是顽强的也现实生活中 ,人类为了满意自己的私欲,不但没有爱惜它们 , 反而毫不留情的损害它们；？多 媒体呈现一组人类残杀毁坏动植物的图片；假如你是它们,你会对人类说什么【活动探究三】谈生命议意义这些动植物声惧泪下的控诉了我们人类因贪婪无知对它们造成的损害,作为伴侣理应关中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来爱它们 ,何况它们的生死仍关乎到我们人类自身；多媒体呈现破坏生态环境及其危害的图片资料；这些触目的数据和惊心的画面,让你有什么感受 ？ 利用图片

35、资料让同学形象懂得关爱生命就是关爱人类自己” 和 爱护生态环境就是爱护人类家园” 等观点 , 突破了本课难点 ,同时在相互阐述中培育了同学的表达才能；【活动探究四】想一想多媒体呈现人与自然和谐相处的图片, 感受它的美好；再呈现一组生活中践踏草坪乱扔乱丢等不和谐的画面；设计一条善待生命、善待地球的公益广告或写圭寸倡议书；【活动探究五】辩一辩每种生命都有其存在的意义与价值,日常生活中令我们厌恶不已的苍蝇、蚊子等,它们的存在有什么意义与价值呢？老师 : 每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命共生共存 ,息息相关；需要相互敬重, 相互关爱；假如随便践踏地球上的生命,最终受损害的仍是人类自己；让我们一

36、起携手爱护我们共同的家园吧 ！三、当堂检测1.小林跟同学在公园中玩耍,顺手折了一些鲜花,其他同学批判他不能这样做；他却说 ：这 有什么 , 植物又没有生命 ,不知道痛；” 对此 ,你的看法是 （C ）A植物虽然没有生命,但却是我们家园的伴侣B人类的生命重要 , 动植物的生命是微不足道的C每种生命都有其存在的价值D破坏人类赖以生存的环境,最终受到损害的是大自然2.众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统；人类必需善待大自然爱护动中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来植物；以下做法符合这一要求的是（B ）A. 在饭店就餐吃珍奇野味B. 积极参与义务植树C. 架网捕鸟D. 在树上

37、晾晒衣物或锤炼身体四、课堂小结生命是顽强的 ,也是脆弱的；生命给我们带来了出色的世界,为了我们美好的家园, 让我们一起珍爱生命吧 ！第 2 框生命因特殊而绚丽【教学目标】学问与技能懂得生命是独一无二的；熟识到人类是有特殊聪慧的生命；过程与方法通过创设问题情境、争论探究活动熟识、悦纳自己的生命情感、态度与价值观,体会自我生命的特殊性；引导同学探询人的生命的特殊性,激发同学内心对人的生命特殊性的仰慕之情, 引导同学喜爱各种生命 ,摸索设计自己特殊的生命之路；【教学重难点】重点 : 感受人类生命和每个人生命的特殊性；难点 : 激发同学内心对人的生命特殊性的仰慕之情【学法指导】,并由衷喜爱与珍爱丰富多

38、彩的生命；中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来1、通读教材 , 进行学问梳理；2、 勾画学问点 ,熟记基础学问；3、 完成呈现、点评；【教学过程】一、 创设情形 , 引入新课老师 : 上节课终止后要求同学们走进自然去观看植物的叶子,你们观看了没有 ？现在让我们班的一对双胞胎站在一起大家再认真看看后, 回答他们都完全相同吗？同学通过实际的观看回答：不完全相同；节：老师 : 世界上没有两片完全相同的树叶,也没有完全相同的人；这节课我们就学习新的一生命因特殊而绚丽二、 合作学习 , 活动探究【活动探究一】个性呈现 w W w . x K b 1.c o M 我的特殊印记”呈现道具 ,

39、同学自制的特殊印记卡” 涉及的内容主要有指纹、签名、性格特点、爱好、志向、特长等；老师鼓励每个同学积极主动地推出自己 ” , 积极参与、沟通 , 认真体会、感受；同学在这项活动终止后谈感受：每个人都是独一无二的, 都有自己特殊的风格和特点；老师小结 ：每个人都是独一无二的,要熟识自己生命的特殊性,体会生命的珍贵 ,在确定自 己的价值、珍爱自己生命的同时 ,要敬重他人的生命；【活动探究二】多媒体显示1 时事政治图片神七升天” 的图片2 美国世界先进 俄亥俄号核潜艇” 的图片3 秦始皇陵兵马俑的图片中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来老师在和同学们共享图片的过程中,对有些图片做一些

40、必要的简洁说明,提出问题 , 这些图片给你们的启示是什么 .能联想到什么 .同学争论后抢答人虽然没有鸟的羽翼,但也可以飞上蓝天；人虽然没有鱼的腮鳍,但同样可以漫游海洋；人类虽然生活在今日,但冋样可以明白亿万年前的过去,虽然我们生活在现在,但冋样可以放眼美好的将来 ,人虽然没有萤火虫的光,但同样能将黑夜变成白昼 老师 ：同学们的联想很棒,那么从这项活动中得出了什么结论？ 同学结论 ：人与其他生物相比,人的生命最具有聪慧；老师 : 请同学们记住恩格斯说过的一句话： 思维是地球上最漂亮的花朵；我们应当积极地利用自己的聪慧造福人类,这也是实现自己生命特殊性的好方法；【活动探究三】名人故事多媒体显示 ：

41、材料一 ：爱迪生的故事材料二 ：刘翔的故事材料三 ：周杰伦的故事活动要求 : 同学快速阅读材料 ,小组争论后回答 ： 你认为他们为什么会成才？老师适时点拨 略 ；同学 : 他们的人生挑选各不相同,但都实现了自身的价值, 主要是他们身上具备的品质和特点打算了其成才与否的重要作用；老师 : 在座的同学都有自己的理想,也应当熟识到想成就理想必需考虑自己的特点,依据自己的个性 ,发挥自己的优势 ,挑选一条适合自己的成才之路,为社会奉献自己的聪慧和才能；（设计意图 ： 通过活动让同学明白,名人的人生挑选各不相同；但都实现了自身的价值,展中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来现了自己的风采

42、, 为社会奉献了自己的聪慧和才能；那么自己也要充分明白自己,并依据自己的个性 ,发挥自己的优势 , 挑选一条适合自己、特殊闪光的人生之路,为社会奉献自己的聪慧和才能； ）三、 当堂检测1. 人类生命与其他生命最主要的区分是（ C ）A. 人类生命能适应自然B. 人类生命能说话C.人类具有无穷的聪慧和庞大的制造力D.人类能共同生活2.（多项 ）有一位哲学家曾经说过：世界上没有两片完全相同的树叶；” 其实 ,在世界上每个人也都是独一无二的, 有自己的特殊性；人的生命的特殊性表现在（ ABC ）A. 人的个性品质是特殊的B. 人的人生道路、人生经受具有特殊性C. 个人实现自身价值的途径和方式是特殊的

43、D.每个人都可以特立独行、为所欲为四、 课堂小结通过本节课的学习,同学们明白了自己的个性特点, 我是独一无二的；懂得了人类的生命最具有聪慧；期望同学们都能够依据自己的个性特点发挥自己的优势,挑选一条适合自己的、特殊闪光的成才之路 呈现自己的风采 ,为社会奉献自己的聪慧和才能；第 3 框 让生命之花绽放【教学目标】学问与技能中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来熟识生命的价值和意义,既确定、悦纳自己的生命,也敬重、善待他人的生命；过程与方法通过创设问题情境、争论探究活动熟识、悦纳自己的生命, 体会自我生命的特殊性,进一步熟识自我 ,真正懂得人的生命的珍贵,逐步提高生活适应才能；情感

44、、态度与价值观通过教学使同学树立悦纳自己的生命、敬重他人的生命的观念社会才能使自己的生命更有意义；【教学重难点】重点 : 确定生命、敬重生命；难点 : 生命的价值 ,延长生命价值；【学习方法】合作探究 ,生活体验 ,争论法；【教学过程】一、创设情形 ,引入新课呈现喜爱生命、积极向上的图片；老师导入 : 丰富多彩的生命打扮了漂亮的世界；命之花绽放；,并熟识到只有不断奉献世界因生命而出色 ,我们要珍爱生命 ,让生老师 : 在生活中 ,我们会遇到许很多多威逼我们生命安全的因素；有哪些呢？同学列举；老师 : 有些威逼来得那么突然,如地震、意外损害等, 但就是这些威逼的因素可能会让我们的生命面临艰巨的抉

45、择或是严肃的考查；二、合作学习、活动探究中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来【活动探究一】荆门男孩提问 :1 、荆门男孩让你有何感想？同学回答；老师 : 求生的本能、顽强的意志、追求的信念经常会制造生命的奇迹；珍爱生命的人无论何时何地 ,无论遇到多大挫折 ,都不会轻易舍弃生的期望；呈现 : 永不舍弃生的期望【活动探究二】走进生命考场,提升生存技能在遇到险情和困境时,我们不仅要有求生的意志,仍要把握必备的求生自护自救的方法；接下来我们就来开展一个活动 求生学问大比拼； （比一比 ）呈现活动要求和题目：小组争论在遇到地震、火灾、煤气泄漏、食物中毒等情形下的自救、自护措施；老师 ：

46、同学们有这么丰富的自救自护学问,真是生活的有心人；老师仍期望你们也是热心人 ,帮忙一位同学解除苦恼；【活动探究三】小明的苦恼小明个子矮 ,有同学嘲笑他 ； 上星期的考试成果下降了很多,家长批判他；他想：活着真没意思 , 只有痛楚和苦恼；就我这个头和成果, 长大了我对国家也做不了多大的奉献,我这一生有何意义呢 ？同学回答；老师 : 说一说在生活中 ,你给哪些人带来了欢快, 你是怎样给他人带来欢快的（ 说一说 ）呈现 ：图片 1、孩子的诞生给父母带来的欢快和幸福 4、为灾区捐款捐物 ;5 、义务献血；结合所呈现的图片,同学简述自己的经受；老师 : 那么我们该怎样对待自己的生命呢？呈现 : 我们要确

47、定、悦纳自己的生命；2、和伴侣促膝谈心 ;3 、帮 助老人过公路 ；中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来老师 : 我们每个人对他人、对社会都有价值；那么有了父母 ,我们拥有 _ 有了伴侣 ,我们拥有 _ 有了医生 ,我们拥有 _ 有了警察 ,我们拥有 _ 有了环卫工人 ,我们拥有 _ 有了老师 ,我们拥有有了农夫 ,我们拥有同学做相应的回答；老师 : 我们该怎样对待他人的生命呢？同学回答；呈现 : 敬重、善待他人的生命, 他人对我们、对社会是不是如此老师 : 你仍能列举哪些行为是对他人生命敬重的表现呢？同学回答；【活动探究四】残缺绽放的魅力呈现千手观音图片,残奥明星图片每个生命

48、都是有价值的经过探讨 ,得出结论 ：要确定生命 ,敬重生命；每个生命都是有价值的；在确定自己的价值珍爱自己生命的同时 ,我们也应当确定他人的价值,敬重他人的生命；【活动探究五】美文观赏有的人喜爱生命从这些美文的观赏中,你对生命的意义有着怎样的熟识？中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来呈现 : 生命的意义不在于长短,而在于对社会的奉献；三、当堂检测1. （ 单项 ）人固有一死 , 或重于泰山 ,或轻于鸿毛；” “ 的生命是有限的,可是 ,为人民服务是无限的 ,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去；” 这些话主要说明 （ A ）A. 生命的意义不在于长短,而在于内涵B. 每

49、个人都能为他人带来欢快和幸福C. 每个人的生命都对他人、社会有庞大价值D. 即使是不幸的生命 , 也要受到确定、敬重2.（多项 ）湖南省衡阳市一栋居民楼发生火灾；为疏散群众和解救仍在大火包围中的群众,20 名消防官兵献出了自己年轻的生命；对他们的牺牲A.他们不懂得珍爱生命, 缺乏生命意识,以下熟识正确选项 （BD ）B. 为他人为社会做出较大奉献的生命更有价值, 更有意义 ,更值得敬重C. 为人民群众的生命和利益牺牲是使人生价值最辉煌的唯独途径D.他们的生命虽然短暂,却制造了最有价值的人生3. 臧克家的诗有的人这样写道：有的人活着 / 他已经死了；有的人死了/ 他仍活着；有的人 / 他活着别人

50、就不能活 ； 有的人 / 他活着为了多数人更好地活；”请你用课本中关于生命的价值” 的相关学问对以上诗句的含义加以分析；答 : 生命的价值不在于生命的长短,而在于内涵；为社会所作的奉献越大,其生命的价值也 越大；人活着 ,不应该仅追求生命的长度, 而应当追求生命的质量,要为社会作出应有的奉献, 这样才能延长生命的价值；我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光荣,并为之不懈努力 ,不断延 伸生命的价值；2. 当我们在生活中遇到各种反常和危急情形,而且救济不能准时到位时 , 我们要坚决地进行处理 ,机灵英勇地进行自护自救；当你遇到以下情形时,你会怎么做 ？1 看电影时 ,电影院突然发生火灾；中学的学问要

51、懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来2 放学路上 , 歹徒要抢你的钱物；3球赛终止 , 观众如潮水般涌向出口,纷乱不堪；4 放学时 ,一阵闪电过后 ,突然下起了雷雨；答 ：1 保持冷静 ,找到并跑向最近的安全出口, 掩住口鼻 ,快速离开现场 , 不盲目乱跑； 2 机灵敏捷地同歹徒作周旋 , 借机逃离 ； 向路人求教 ；临时妥协 ,记住歹徒相貌特点,准时报警； 3 站在原位 , 不跟着拥挤 ,等人少了再出场； 4 在教室里等雨稍小或没有雷电时再走；不站在树下避雨 ,不走在铁路边；四、课堂小结让生命之花绽放一、 确定生命、敬重生命- 每个人的生命都有价值二、 永不舍弃生的期望一一世界因生命而出

52、色三、 延长生命的价值生命的意义在于内涵第四课轻盈的青春节拍 第 1 框走进青春【教学目标】学问与技能知道青春期一系列微妙的变化,能正确看待青春期的生理变化, 进而悦纳自己的生理变化；过程与方法通过创设问题情境,争论探究活动熟识、悦纳自己的生理变化,增强自尊心与自信心,培育 解决青春期的心理困惑的才能；情感、态度与价值观中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来,增强自尊心与自信心；通过教学使同学悦纳自己的生理变化,树立珍爱美好青春的情感【教学重难点】重点 : 探究自己身上有哪些变化；体验青春期的心理特点难点 : 开启青少年的心扉 , 正视自己青春期的种种变化；让同学能正视自身存在心

53、理卫生问题 ,通过列举同学身边的事例,阐明不健全的心理将严峻影响青少年健康成长的道理；【学法指导】同学们先预习课文,完成自主学习部分；然后分组争论探究部分,并呈现学习成果 , 同时小组进行评判；课后巩固练习,强化记忆；【教学过程】一、 创设情形 , 引入新课多媒体呈现 （ 一） 青春有变化一一发觉问题【导入】播放校内集体舞的片段,感受青春活力与激情,进入本框走进青春；二、 合作学习 , 活动探究【青春调色板】请用一种颜色描画出你所处的青春颜色；结论 : 青春多姿多彩（ 一）青春静静来【花絮一】 （镜头一 ,镜头二 ,镜头三 ）分析 :1. 身体上发生了哪些变化？2. 你们有这些变化吗 ？（ 二

54、）青春有苦恼分析问题青春是五彩缤纷的,缤纷的青春中也会夹杂黑的愁闷、灰的苦涩 , 青春也有属于她的苦恼；中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来【花絮二】 （镜头一 ,镜头二 ,镜头三 ）分析 ： 1、镜头中所反映的苦恼是什么？2、 你是否也有同样的苦恼？3、 在成长、学习、生活中你都遇到了哪些苦恼？以小组争论形式将自己成长中的苦恼记录下来 , 并进行集体出现 ；（ 三）青春有方法一一解决问题【争当排忧王”1、 以小组为单位 ,每组抽 3 个, 争论分析该如何为同学排忧解难,并宣读 ,其他小组同学可补充；2、 最终将各组宣读的烦心事归类3、 帮忙镜头中的同学解决问题结论 : 成长不

55、苦恼 ！三、当堂检测,课上没能解决的留待课后查资料、请老师长或专家；当我 7 岁时 , 我感到我父亲是天底下最聪慧的人； 当我 14 岁时 ,我感到我父亲是天底下最不通情达理的人 ； 当我 21 岁时 ,我突然发觉我父亲仍是很聪慧的；”【美】马克 .吐温1. 这段文字中包含了个人成长的哪三个不同时期答: 儿童期 ；青春期 ; 成年期；2.14 岁时 , 我” 眼中的父亲是怎样的？为什么会这样 ？答 : 最不通情达理的人；进入青春期, 人的自我意识快速进展,成人感” 剧烈 , 简洁产生逆反心理；3. 请你说说你眼中的父亲是怎样的？答: 略；四、课堂小结中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集

56、中不起来保持心理健康有助于我们身心的和谐进展,顺当度过青春期；愿同学们能做到自尊,自重 ,自爱 ,自强 ,由于你们说 , 自己长大了；愿你们能真正长大,珍爱青春年华 , 在属于自己的蓝天里 展翅飞翔 ！第 2 框感悟青春【教学目标】学问与技能知道青春的真正含义和遵循同学交往的基本准就,学会正确的解读青春；过程与方法通过创设问题情境,争论探究活动学会正确的解读青春,如何追求真正的青春；情感、态度与价值观通过教学意识到青春的美好,树立对青春的喜爱之情；培育珍爱珍贵年华的惜时观念,从 而抓紧美好光阴 ,努力成才；【教学重难点】重点 : 从理性角度熟识青春的含义；难点 ：怎样才能把握真正的青春；【学法

57、指导】第一请同学们结合课本环绕学习目标阅读课本, 先把教材正文部分的学习重难点划出来： 然后把情形材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）；其次 ,环绕 导学案 ,完成相关任务；最终,要利用肯定时间强化记忆重要学问点；【教学过程】一、 创设情形 , 引入新课观赏歌曲青春圆舞曲,同时呈现歌词；中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来通过观赏歌曲 ,既有画面 ,又有歌词 ,青春误读让同学感受青春的美好,又珍爱青春；二、 合作学习 , 活动探究【活动探究一】青春误读（四位同学上台表演）同学们 ,听了这几位同学的对话, 请你说说看 ,该不该谈论青春期的生理变化呢？说一

58、说、议一议 ：该不该谈论青春期的生理变化呢？通过争论 ,把中同学对青春误读这一学问点全部囊括,通过小组合作 ,集思广益 ,着重发挥每一个同学的主观能动性；在争论中 ,同学也受到训练 ,树立了明确的是非观,对青春有了进一步懂得；【活动探究二】青春畅想以小组为单位呈现有关青春的诗歌、名言等等；通过小组合作呈现,同学对青春的内涵有了深刻的印象,激发同学喜爱青春、珍爱青春；【活动探究三】青春舞台同学以小组为单位呈现或个人呈现我们的青春该怎样度过；充分发挥同学的主体作用,使同学在沟通与共享中体会, 进一步激发同学熟识到青春的美好 ,青春是人生中最美的季节 , 青春更意味着奋斗、拼搏,不怕困难和失败；【活

59、动探究四】青春摸索请同学们观赏一段音乐（放音乐 ） , 由这这段音乐 ,你能想到与青春有关的什么词语呢.（鼓励、评析同学发言 ）是的 , 当我们想到青春的时候,会想到很多美好的事物；秀丽的容颜、文雅的气质、健美的身姿,让我们为青春喝彩；但青春是否仅仅意味着这些呢？ 下面 ,让我们一起来解读青春的意义；青春是什么呢？请同学们用那布满灵感、布满丰富想像的心灵动笔绘出自己对青春的懂得、对青春的感悟并相互沟通！投影 1： 青春不是年华 ,而是心境 ； 青春不是桃面 ,丹唇 ,柔膝 ,而是深沉的意志 , 恢弘的想象 , 酷热的感情 ；中学的学问要懂得运用的多了, 在课堂上精力集中不起来青春是生命的源泉在不息地涌流；投影 2: 无论年届古稀 ,抑或二八芳龄 , 心中皆有生命之欢快,奇迹之诱惑 , 孩童般天真久盛不衰；人人心中皆深植一片追求,只要你从天上、人间追求美好、期望、欢快、士气和力气你就青春永驻、风华长存；三、当堂检测1.对于青春 ,我们需要通过同学间的相互沟通,彼此共享（成长的体验 ）； （彼此敬重 ）是我们需要遵循的基本准就；2.真正的个性在于从 （ 内心深处 ）